1_1 坚持改革开放(教案)-统编版道德与法治九年级上册

九年级道德与法治学科1.1坚持改革开放教案自主学习合作探究讲授新课用?(改革开放是怎样促进我国发展的?/改革开放带来的变化有哪些?)(P3-P5)4、中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是什么?(P4相关链接)5、★改革开放的重要性?(P5阅读感悟)6、改革开放以来，我国取得了哪些成就?(中国腾飞的主要表现)(P6-P7)7、★新时代是从什么时候开始的?(P8)8、★中国共产党人的初心和使命是什么?(P89、(补充)【常考】★改革开放以来，我国取得辉煌成就的原因有哪些?一：改革开放促发展活动一：历史回顾课件展示《视频：中国人民的强国富民之路》,拥有五千多年文明史的大国，但在近代却遭受西方列强入侵由于西方列强的入侵、封建统治的腐败，中华民族遭受了前所未有的苦难。

1.改革开放的历史背景(原因)强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。

活动二小组合作：观看视频后，画出中华民族复兴的学生阅读教材，独立思考问题。

(学生可以边看书边标注)学生认真阅读案例，独立思考并回答问题通过自主学习、独立思考，学生可以了解课本知识，梳理知识结构，主要培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.中国共产党是如何带领中国人民走上强国富民之路的?(1)新民主主义革命的基本胜利→中华人民共和国成立→中华民族终于站起来了。

(2)社会主义革命完成→社会主义三大改造基本完成→为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。

(3)实现改革开放伟大决策→党的十一届三中全会召开→开启了改革开放的历史征程。

(4)新时代→党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。

伟大历程示意图鸦片战争第二次鸦片战争甲午战争中法战争落后就要挨打强国富民(中华民族的奋斗目标)1.为实现中华民族的奋斗目标，百年来党团结和带领中八国联军侵华战争国人民做出了哪些努力?按劳分配为主体 多种分配方式并存1949年10月1日 1956年底 1978年 新民主主义革命 社会主义革命 伟大革命 中华人民共和国成立 确立社会主义制度 进行改革开放教师总结：中国人民正信心百倍推进中华民族 从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，前进动力 更加强大、奋斗精神更加昂扬、必胜信念更加坚定。

第一框坚持改革开放一、教学目标知识目标：了解改革开放的历史背景、伟大进程及成就；体会改革开放对中国及世界开展的重要意义；充分认识改革开放就是强国之路。

能力目标：能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。

情感、态度与价值观目标：政治认同：拥护中共产党的领导，坚持和开展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族、中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。

公共参与：自觉做改革开放的拥护者和支持者二、教学重点难点教学重点：改革开放的意义教学难点：改革开放的决定是当代中国命运的关键决策三、教学过程〔一〕导入新课提问：假设你是一位大学新生如果你要去外地上大学，所带的东西也没有限制，你要带些什么呢？展示：1978年一位来自农民家庭的大学新生的全部行李想一想：为什么你和他的行李会发生如此之大的变化？〔学生从不同的角度阐述〕〔二〕讲授新课教学环节1：历史背景展示：回溯新民主主义革命——饱经苦难的中华民族终于站起来了回溯社会主义革命——确立了社会主义根本制度，为当代中国一切开展和进步奠定了根本政治前提和制度根底，为中国开展富强、人民生活富裕奠定了坚实根底回溯开展中的曲折和探索——“惊雷第一声-1〞提问：小岗村变化的原因在哪里？为什么小岗村的改革被称为“一声春雷〞？学生感受及总结展示：小岗村改革“星星之火可以燎原〞1978年，党的十一届全会开启了改革开放的历史征程。

党的根本路线制定展示：仅仅5年后，这位大学毕业生回家时的行李变化。

最重要的是，带着知识回到家的他，在改革开放的背景下，在尊重劳动、尊重知识、尊重人才和尊重创造的气氛下，一步一步、脚踏实地、艰苦奋斗，改变了家庭的经济状况，实现了自己梦想。

提问：这反映了哪些变化？展示：“不坚持社会主义，不改革开放，不开展经济，不改善人民生活，只能是死路一条。

根本路线要管一百年，动摇不得。

〞——邓小平改革开放极大激发了广阔人民群众的创造性，极大解放和开展社会生产力，极大增强社会开展活力。

1.1坚持改革开放教学设计教材分析本框题为九年级上册第一框题，主要围绕社会主义核心价值观国家层面的核心词“富强”展开学习。

“富强”为社会主义核心价值观国家层面的首位、基础，而改革开放是强国富民之路，因此了解改革开放进程、意义十分重要。

本框题主要引导学生通过了解改革开放的历史背景、伟大进程及所取得的成就，体会改革开放对我国及世界发展的重要意义。

同时，这些举世瞩目的成就，充分证明了改革开放是决定中国命运的关键抉择，是强国富民之路，帮助学生树立民族自豪感和自信心。

在改革开放的进程中，人民群众是建设中国特色社会主义事业的主体力量，人民群众通过辛勤劳动创造了美好的生活，因此在本框体的学习中应注重引导学生树立劳动意识，培养学生积极担当的劳动精神。

学生在感悟的基础上，自觉拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，自觉做改革开放的拥护者和支持者。

学情分析初中三年级学生与初一、初二时比较，在认知能力和思维水平上有了明显的提高。

从原有的生活体验和认知出发，他们对改革开放给家庭、社会和国家乃至世界带来的变化有所了解。

同时，在历史课近代史的学习中，学生已经对改革开放的背景和进程有了一定的了解，有一定的自豪感和自信心。

但在学生感受改革开放给我们生活带来巨大变化的同时，多元的信息路径，也让学生深切地感受到生活中还存在一些亟待解决的问题，由于社会阅历较浅、认知水平有限，部分学生有片面放大、理解偏驳等现象，引导学生全面客观、辨证地分析问题，对改革开放的影响及重要意义有更加深刻的认识在本框题的学习中至关重要。

教学目标1.充分感悟到改革开放是强国富民之路，自觉做改革开放的拥护者和支持者；树立政治认同，自觉拥护中国共产党的领导，弘扬和践行社会主义核心价值观。

2. 能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决实际问题的能力。

3.了解改革开放的历史背景、伟大进程及成就；体会改革开放对中国及世界发展的重要意义；充分认识改革开放就是强国之路。

第一课踏上强国之路1.1坚持改革开放教学设计一、单元教学规划（一）主题名称：富强与创新（二）主题概述：1.本单元以“建设富强中国”为教学主题，引导学生思考改革开放是强国富民之路，创新驱动是国家命运所系。

在中国富起来、强起来的发展历程中展现改革开放的历史功绩，体会创新是引领发展的第一动力，明确我国新的历史方位、发展阶段，领悟实施创新驱动发展是现实必然选择与现实需求，坚定政治认同，自觉践行社会主义核心价值观，与祖国共成长，增强责任意识。

第一课“踏上强国之路”，从改革开放促发展、中国腾飞谱新篇、改革进行时和共享发展成果四个方面展开，引导学生思考改革开放的历史意义、中国经济建设取得的伟大成就和共同富裕的根本原则。

第二课“创新驱动发展”，从感受创新、创新引擎、创新强国和激发创新活力四个方面展开，引导学生正确看待创新与生活的密切关系,理解我国实施创新驱动发展战略的现实意义及重要举措等。

2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）(三)主题学情分析：九年级是初中的最后一个阶段，学生对于自身与社会、国家的密切关系有了比较清醒的认识，关注社会生活的广度不断延伸，开始对社会现象、国家大政进行个性思考，他们能够感受到生活水平的提高，明白中国特色社会主义进入了新时代，知道科技发明给社会生活带来的巨大变化。

他们心怀祖国，愿意倾听与思考中国故事。

他们关心民生问题，如住房、医疗、教育等。

他们渴望创新发展，小发明、小创造成为他们生活的一部分。

但他们的认识也存在着局限性，因而教师要通过让学生调查社会发展变化、讲中国故事等方式引导学生多角度看待中国发展，探寻发展密码，从而提高他们的抽象思维和辩证思维能力。

（四）开放性学习环境：学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。

（五）单元学习目标：1.通过深入社会调查，引导学生学生全方位、多视角地看待了解改革开放以来中国经济社会取得的巨大成就与发展中存在的问题，让学生更好地探究改革开放的价值内涵，理解全面深化改革的必要性；坚定政治认同，做改革开放的拥护者。

第一课踏上强国之路1.1 坚持改革开放教学设计一、教学目标1.通过播放反映中国改革开放以来巨大变化的视频导入新课情境，达成激发学生对改革开放主题的兴趣目标，培养政治认同核心素养。

2.通过自主预习中小组分配问题进行自主学习的情境，达成学生准确阐述党带领人民踏上强国富民之路的历程、理解我国实行改革开放的原因、历程及重要性、明确改革开放以来我国取得的重大成就和中国腾飞的表现的目标，培养政治认同、科学精神核心素养。

3.通过主情境“时光之旅——见证改革开放的奇迹”及各子情境，达成学生深入思考改革开放不同阶段的意义和影响、分析改革开放的重要性及总结成就与表现的目标，培养政治认同、科学精神、责任意识核心素养。

4.通过构建思维导图的情境，达成培养学生归纳总结能力和思维能力的目标，培养科学精神核心素养。

二、教学重难点重点：党带领人民踏上强国富民之路的举措；我国实行改革开放的原因、历程及重要性；改革开放以来我国的重大成就和中国腾飞的表现。

难点：对改革开放重要性的深刻理解；准确分析中国腾飞的具体表现。

三、导入新课播放一段反映中国改革开放以来巨大变化的视频，如城市的现代化建设、人民生活水平的提高等，提问学生：“视频中展现的巨大变化是如何发生的？”引出本节课的主题——坚持改革开放。

四、环节一：自主预习1.将学生分成五小组，每个小组分配一个问题进行自主学习。

-第一组：党如何带领人民踏上强国富民之路？-第二组：我国实行改革开放的原因及历程。

-第三组：改革开放的重要性。

-第四组：改革开放以来，我国取得了哪些重大成就？-第五组：中国腾飞的表现有哪些？2.学生在规定时间内，通过查阅教材、资料等方式进行自主学习，并整理答案要点。

五、环节二：设计主情境与子情境主情境：时光之旅——见证改革开放的奇迹子情境一：历史的转折情境：呈现新中国成立初期的画面，以及当时国家面临的经济困难局面。

任务：思考党在这个时期为踏上强国富民之路做了哪些努力。

评价方式：观察学生对历史背景的理解和对党的早期举措的分析能力。

《1.1坚持改革开放》教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）一. 教材分析《1.1坚持改革开放》是2023-2024学年九年级道德与法治上册的第一课，主要讲述了改革开放的重要性和我国改革开放的历程。

本节课的内容对于学生来说比较抽象，需要通过具体的事例和实例让学生理解改革开放的意义和作用。

教材中包含了大量的理论知识，需要教师通过生动的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和思维能力，对于一些社会现象和问题有一定的认识和理解。

但是，由于年龄和经历的限制，他们对改革开放的理解可能还不够深入，需要通过教师的引导和教学，逐步建立正确的世界观和价值观。

此外，学生的学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素，需要教师通过有趣的教学活动和实例，激发学生的学习热情。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解改革开放的定义、意义和我国改革开放的历程，理解改革开放对于我国社会和经济发展的作用。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的思维能力和创新意识。

3.情感目标：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生了解改革开放的定义、意义和我国改革开放的历程，理解改革开放对于我国社会和经济发展的作用。

2.教学难点：如何让学生理解和掌握改革开放的理论知识，以及如何将理论知识与实际生活相结合。

五. 教学方法1.情境教学法：通过播放改革开放的实例视频，让学生身临其境地感受改革开放的氛围和意义。

2.案例教学法：通过分析具体的改革开放实例，让学生了解改革开放的实际情况和作用。

3.小组合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括文字、图片、视频等，以便于学生更好地理解和掌握知识。

部编版道德与法治九年级上册第一课踏上强国之路教学设计课题1.1坚持改革开放学科道德与法治课时1课时备课人肖卫东学习目标1、情感态度与价值观目标：培养学生对中国共产党和改革开放的认同感，支持祖国建设。

2、能力目标：能够通过社会调查、搜索资料等方式了解改革开放为中国带来的巨变。

3、知识目标：了解我国从站起来到富起来、强起来的伟大历程，正确认识改革开放的成就和重要意义。

重点改革开放的作用。

难点认同和支持改革开放的伟大政策，为建设祖国做好准备。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《建国初期我国连拖拉机都造不出来，如今已成为世界第二大经济体》2、提问：中国是如何从一个一穷二白的国家走上强国之路，实现伟大腾飞的？根据老师的提问先行思考。

激发思考和兴趣。

讲授新课【三次伟大飞跃】1、我说中国：（1）近代以来，中华民族遭受了前所未有的苦难，但是中华民族还是迎来了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。

你知道这些故事吗？（2）是谁带领了中华民族排除万难，走上了强国之路呢，实现了伟大飞跃？2、历史镜头：总结三大飞跃。

3、历史的思考：中国人民能够实现从站起来到富起来、强起来，离不开谁的努力？4、经验总结：党的基本路线。

5、探究与分享：了解父母的工作，说一说他们是如何为家庭、为社会创造财富的？6、总结：改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。

尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成学生通过自主学习、合作学习了解相关历史知识，并讲解三大飞跃。

了解父母的工作，认识当前四个尊重的社会氛围。

了解中国的腾飞史，增强对改革开放的认同感。

通过探究与分享，感受人民的努力奋斗。

为社会共识。

【改革开放的成就】1、带领学生阅读课本第2页运用你的经验。

2、提问：中国改革开放40年来取得了哪些成就？3、小组竞答，教师总结：（1）经济腾飞。

（2）科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。

（3）民生改善。

道德与法治统编九年级上册 1.1坚持改革开放（教学设计）1.1坚持改革开放（教学设计2）教学内容人教版道德与法治九年级上册第一单元第一课第一框。

教学目标知识目标知识目标了解改革开放的历史背景.伟大进程及成就；体会改革开放对中国及世界发展的重要意义；充分认识坚持改革开放，是我们的强国之路。

能力目标能力目标能够运用所学知识对经济社会现象作出正确的分析和归纳。

情感.态度与价值观目标情感.态度与价值观目标充分认识改革开放是强国之路，坚决拥护和支持改革开放；感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家.社会带来的巨大变化，增强对“中国奇迹”的自豪感。

教学重难点教学重点教学重点改革开放的意义。

教学难点教学难点改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

教法与学法教法教法情境活动法.案例分析法。

学法学法合作学习探究法.归纳总结法。

教学准备教师准备教师准备上网查找贴近学生实际和生活的事例材料，制作适合本课实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。

学生准备学生准备围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。

教学过程环节一环节一设置问题，设置问题，导入新课导入新课假如你是一位大学新生，如果你要去外地上大学，所带的东西也没有限制，你要带些什么呢展示1978年一位来自农民家庭的大学新生的全部行李。

教师教师为什么你和他的行李会发生如此之大的变化中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。

下面我们一起来学习坚持改革开放。

环节二自主学习，解读新知环节二自主学习，解读新知认真阅读教科书2-8页，（大字精读，小字速读）思考完成以下问题并做好笔记，注意用铅笔做好圈点批注。

（时间大约10分钟）1.我国为什么实行改革开放2.中国共产党团结带领中国人民，怎样实现中华民族从站起来到富起来.强起来的伟大飞跃3.我国是如何作出改革开放的抉择的4.改革开放的作用是什么5.改革开放以来，我国取得了哪些伟大成就6.改革开放的重要性是什么7.党的九大的召开有什么重要意义（学生阅读教科书，思考并与同桌交流。

第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第1课时坚持改革开放知识目标(1)认识我国基本的经济制度。

(2)知道市场在资源配置中的决定性地位，推动了经济社会的发展。

能力目标通过改革开放取得的成就，理解改革开放解放和发展了生产力，激发经济建设的活力，是强国之路、富民之路。

情感态度与价值观目标感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，增强对“中国奇迹”的自豪感。

重点：改革开放对我国经济社会发展的重要意义。

难点：理解改革开放，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流。

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

(一)情景导入生成问题1．播放歌曲《走进新时代》，屏幕滚动歌词。

2．教师针对歌词，设置问题：(1)时事考察：党的十九大的召开确定了我国走进了什么“新时代”？指导思想是什么？(2)改革开放是从什么时候开始的？3．教师引言：从1978年的改革开放使中国逐渐摆脱贫困，“改革开放富起来”，再到党的十八大、十九大的召开，中国改革的进一步深化，“中国巨轮号”劈波斩浪，创造了一个又一个奇迹，解释中国奇迹，改革无疑是第一个关键词，……让我们聚焦经济改革，聚焦改革开放。

(二)自主学习梳理新知知识点一改革开放促发展1．中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，极大激发广大人民群众的__创造性__，极大解放和发展__社会生产力__，极大增强社会发展活力。

2．我国逐步确立了__公有制__为主体、__多种所有制经济__共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济__平等竞争__、__相互促进__的新格局。

3．改革开放对我国经济社会发展的意义表现在哪些方面？知识点二中国腾飞谱新篇4．40年来，中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路，即__中国特色社会主义道路__。

5．中国的腾飞证明，__改革开放__是决定当代中国命运的__关键抉择__。

《坚持改革开放》教案一、核心素养目标政治认同：1.深刻认识中国共产党领导中国人民进行改革开放的伟大历程，增强对中国共产党的领导和中国特色社会主义制度的认同。

2.理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

健全人格：3.培养学生的历史责任感和使命感，激励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

4.引导学生树立正确的价值观，珍惜改革开放的成果，积极面对挑战，努力追求个人成长和社会进步。

责任意识：5.让学生明白自己作为新时代的青少年，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，应积极参与社会建设，为国家发展贡献力量。

6.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在学习和生活中勇于尝试，敢于创新，为推动改革开放的深入发展贡献自己的智慧和力量。

二、教学重点难点重点：1.改革开放的历史背景和进程：让学生了解改革开放的起因、重要事件和发展阶段，理解改革开放对中国发展的重要意义。

2.改革开放的成就和影响：使学生认识到改革开放以来中国在经济、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就，以及对世界的重要影响。

3.坚持改革开放的必要性：引导学生明白改革开放是当代中国发展进步的活力之源，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

难点：4.理解社会主义基本经济制度的优越性：帮助学生理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度的内涵和优越性。

5.认识改革开放对个人和社会的深远意义：引导学生从自身生活体验出发，深入思考改革开放如何改变了个人的命运和社会的面貌，培养学生的社会责任感和家国情怀。

三、教学过程（一）导入新课1.提问：同学们，你们知道我们今天的幸福生活是怎么来的吗？学生可能会回答是通过努力工作、学习等得来的。

教师引导：其实，我们今天的幸福生活离不开改革开放这一伟大决策。

那么，改革开放是在怎样的背景下进行的呢？它又给中国带来了哪些巨大的变化呢？今天，我们就一起来学习《坚持改革开放》这一课，深入了解改革开放的历史和意义。

部编版道德与法治九年级1.1《坚持改革开放》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级1.1《坚持改革开放》教材，主要阐述了改革开放的重要性和必要性。

教材通过理论论述、实例分析、图表数据等多种形式，让学生了解改革开放的背景、过程和成果，以及青少年如何对待改革开放。

本节课的内容是整个单元的第一课，起着引领和导入的作用。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够对问题进行一定的分析和思考。

但在对待改革开放的问题上，部分学生可能存在认知上的误区，认为改革开放就是一切，或者对改革开放持有排斥的态度。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生正确看待改革开放，理解其重要性和必要性。

三. 教学目标1.让学生了解改革开放的背景、过程和成果。

2.培养学生正确对待改革开放的态度。

3.提高学生分析问题、思考问题的能力。

四. 教学重难点1.改革开放的背景、过程和成果。

2.引导学生正确对待改革开放。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析改革开放的实例，让学生了解改革开放的具体内容和影响。

2.讨论法：引导学生就改革开放相关问题进行讨论，培养其思考和分析问题的能力。

3.讲授法：教师对改革开放的理论知识进行讲解，为学生提供基础的认识。

六. 教学准备1.教材、教案、课件。

2.相关改革开放的案例材料。

3.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国改革开放前后的对比照片，让学生直观感受改革开放给国家带来的变化。

引导学生思考：为什么我们要进行改革开放？改革开放的意义何在？2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，呈现改革开放的背景、过程和成果。

通过理论论述、实例分析、图表数据等形式，让学生了解改革开放的具体内容。

3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何正确对待改革开放？引导学生从个人、家庭、国家等多个角度进行分析。

各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

4.巩固（5分钟）教师提出几个关于改革开放的问题，让学生回答。

阅读课本材料，思考并回答问题。

思考并回答：这些年，学校的面貌为什么会发生如此大的改变？学生:教师：社会生活的方面方面都在发生着巨变。

学校的今昔对比正是改革开放让我们国家发生翻天覆地变化的有力证明。

我们正大步走在强国之【材料分析】1840年6月，英国以林则徐的虎门销烟等为借口，决定派出远征军侵华。

英军舰船和陆军抵达广东珠江口外，封锁了海口，战争爆发。

随后，英军北上，鸦片战争以中国失败并赔款割地告终。

1842年8月29日，清政府的全权代表耆英在英国军舰“皋华丽”号上，与英国签订了丧权辱国的不平等条约《南京条约》。

条约中要求将中国的香港岛割让给英国，并开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸，允许英商及其家属自由居住。

思考：鸦片战争的爆发使的我们国家的目标发生了怎样的变化？学生：......教师：有着五千多年文明史的大国，西方列强的入侵，封建统治的腐败，强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。

【探究一】中国共产党带领中国人民的奋斗历程：说一说：仔细观察上面三幅图，你能大概说出中国共产党带领中国人民的奋斗历程吗？学生：......教师：①1949年新中国成立——完成新民主主义革命，建立中华人民共和国——中华民族站起来。

②1956年三大改造完成——完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设——为当代中国发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。

③1978年三中全会——进行改革开放新的伟大革命——极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。

【相关链接】党的基本路线是领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。

教师:请同学们区分：立国之本——四项基本原则，强国之路——坚持改革开放，一个中心（兴国之要）——以经济建设为中心，两个基本点——坚持四项基本原则，坚持改革开放，五位一体（目标）——富强民主文明和谐美丽。

奋斗目标：建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

5.梳理本课逻辑，总结知识提纲。

板书设计
坚持改革开放改革开放
促发展
中国腾飞
谱新篇
改革开放的历史背景?( 原因)P 3
中国共产党如何带领人民走向富强?P3
改革开放如何推动国家和社会发展?P4-5
中国腾飞的表现? P6-7
改革开放的重要性?P5、P8
我国新的历史方位、党的初心和使命? P8
八、作业设计
1.改革开放的事实说明了(A )
①中国人民在党的领导下创造了人类发展史上的伟大奇迹
②中国人民通过改革开放过上了幸福生活
③中国已经成为影响世界的主导力量
④改革开放是强国之路
A ①②④
B ②③④
C ①②③
D ①③④
2.某班学习小组在“中国经济发展”主题探究活动中，收集了如下资料：
分析上表资料，可以得出的正确结论是(B )
时间中国人均GDP总量中国GDP总量中国经济总量约占世界经济比重
1978年385元3679亿元 1.7%
2021年80976元1143670亿元18%
A. 中国已经成为世界第一大经济体
B. 改革开放解放和发展了社会生产力
C. 我国实现了共同富裕
D. 我国已经成为发达国家
3.习近平在博鳌亚洲论坛2018年会上指出，中国的改革开放顺应历史要求，契合时代潮流。

中国改革开放必然成功，也一定能成功!只是因为改革开放是(A )
①我国的强国之路②我国的一项基本国策。