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《植物的生殖》教学设计课题第七单元生物圈屮生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖教学目标—、知识目标通过观察、思考和讨论生活屮常见的植物的生殖现象，描述植物的有性生殖和无性生殖，并能够列举植物常见的无性生殖类型。
，二、能力目标通过观察、思考和讨论生活中常见的植物的生殖现象，归纳出有性生殖和无性生殖的特点，培养学生的归纳能力。
三、情感态度目标通过嫁接、打•插和组织培养在生产实践中的应用实例，培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点一、教学重点描述植物的有性生殖和无性生殖。
二、教学难点有性生殖和无性生殖的区别，说出影响嫁接成活率的关键。
教学设计思路一、教材分析从整个生物圈来看，生命总在不断地延续和发展着，通过生殖、发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用，演奏着绵延不绝、跌宕起伏的生命乐章。
生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物.通过生殖和发育，世代相续，生生不息。
本节课从学生生活实际出发，通过观察与思考、实验探究，明确植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，以及无性生殖在农业生产屮的应用。
二、学情分析学生对植物的生殖虽有一定的认识，但对有性生殖和无性生殖的概念，以及无性生殖在口常生活屮的运用却知之甚少。
所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使•学生便于理解、掌握。
三、设计思路情，境引入一探究新知（观察、讨论、归纳、演示、实验探究）一归纳总结一创新应用一巩固练，习一课后探究。
四、课时安排：1课时。
教学准备1. 学生课前调查自己家里或者校园、小区所种植的主要植物种类，以及种植的方式。
2. 教师准备课件、组织培养的视频八嫁接和打插的实物。
教学过程教学内容. 教师活动学生活动教学意图引入新课展示“新闻回顾”：2014合肥春季赏花攻略一一2月底和3 月初，大蜀山的迎春花和西扩景区的梅花都值得一看。
预计3月底，市民就可以来这里观看樱花似雪的美景了。
与樱花林“一桥之隔”的是桃花岛。
岛上有数「棵碧桃及其他果桃，四周种植了柳树。
人教版八年级生物下册第七单元第一章《第四节鸟的生殖和发育》课程教学设计《鸟的生殖和发育》教学设计第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第4节鸟的生殖和发育教材分析：本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育特点的基础上，让学生进一步了解鸟类的生殖发育是如何摆脱水的限制，与陆地及飞行生活相适应的。
本节内容主要有两大部分：鸟卵的结构、鸟类的生殖和发育。
整节课的安排是先通过“观察鸡蛋结构”的实验，结合课本插图，认识鸟卵各部分的结构名称，并明确鸟卵各部分结构在胚胎发育过程中的作用。
然后了解鸟的繁殖行为，归纳鸟的生殖特点。
学情分析：在原有知识方面，学生已了解一些其他生物的生殖过程，对鸟类的生殖发育也有一定感性认识。
在能力方面，学生已具备一定的阅读、分析能力，并能通过合作讨论来解决一些问题。
本堂课中增加大量图象、视频资料，增强学生感性认识，了解鸟类生殖发育的几个阶段。
通过实际操作认识鸟卵结构，符合学生认知规律。
通过讨论活动来了解鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
教学目标：知识目标：1.认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点。
2.概述鸟的生殖和发育过程。
能力目标：1.通过观察、分析讨论，培养学生自主学习和合作学习的能力。
2.在图片视频资料的学习中，提高学生的信息处理能力。
情感目标：关注鸟类与人类的和谐发展；渗透爱护鸟、保护自然的情感教育。
重点难点：教学重点：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
教学难点：观察鸟卵的结构，说出其适应陆地环境的结构特点。
教学准备：“鸟的生殖和发育过程”的相关视频，教学课件教学课时：1课时教学方法：探究法、观察法、总结归纳法教学过程：导入：温故知新：前两节我们学习了“昆虫的生殖和发育”、“两栖动物的生殖和发育”，这两类动物的生殖方式都是--？（有性生殖）；发育方式都是--？（变态发育）。
今天，我们学习“鸟的生殖和发育”，鸟是否也是变态发育呢？那我们就得先从鸟卵开始研究起。
人教版新课标八年级生物下册教案第七单元第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖教学目标1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
课前准备教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料 学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例 参考课时：2课时教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程： 教学内容学生活动教师活动1、有性生殖（sexual reproduction ） 例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
2、无性生殖（asexual reproduction ） 椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，激情、质疑 激发兴趣 看书、填表 温故知新 表述交流 得出结论 看书、讨论 归纳总结 得出结论 思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。
表述交流 补充完善 创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。
分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？ 针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。
第三节《两栖动物的生殖和发育》教学设计一、教学目标
（一）知识方面
1．描述两栖动物的生殖和发育过程。
2．描述青蛙的变态发育过程。
3．关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
（二）能力方面
1．观察、探究、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2．运用对比的方法理解两栖动物的变态发育。
（三）情感、态度与价值观方面
1．关注环境变迁对两栖动物生殖和发育的影响以及导致这一变化的原因。
2．形成关爱生命、保护环境的情感态度和价值观。
二、教学重点
描述两栖动物的生殖和发育过程。
三、教学难点
关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
四、教学准备
青蛙生殖发育的视频、PPT课件等。
五、教学过程
两项任务，解释和分析问题。
1．自主阅读课本的资料分析；2．分小组讨论有关的讨论题。
具有相互依存，相互
影响的关系。
育。
课堂小结请学生回顾本节课内容。
整理知识学会归纳总结。
作业思考：怎样才能让两栖动物拥有
良好的栖息环境呢？搜集资料，分析归纳渗透保护环境的
情感态度。
六、板书设计
第三节两栖动物的生殖和发育
一、青蛙的生殖和发育
求偶、抱对：吸引雌性，提高受精率
体外受精：有性生殖
二、两栖动物的生殖发育与环境条件
生物与环境相互依存、相互影响。
生物地生殖和发育课题第一章生物地生殖和发育编号备课日期二次备课日期课型复习课教学目标教学重点1 、植物地有性生殖和无性生殖地区别。
2、昆虫地变态发育与蜻蛙地变态发育地区别。
3、完全变态和不完全变态地区别。
教 1 、植物地有性生殖和无性生殖地区别。
学难点2、昆虫地变态发育与蜻蛙地变态发育地区别。
3、完全变态和不完全变态地区别。
教材分析及教法设想教学准备讲解、讨论、总结、练习教学仪器多媒体课件教导学过程学习过程备学环节注创设情境导入新课概括导入确认目标引言：世间上果真有人长生不老吗？为什么生物地种类不会由于个体地死亡而导致物种地灭绝？因为生物具有生殖作用。
今天我们来复习有关《生物地生殖和发育》方面地内容。
二、梳理知识落实双基引导学生整理本节课地主要内容，尝试独立完成知识结构图，小组展示，其以小组为单位归纳本节课地主要知识点，完成知识结构图，小组代表展示，其他同学进行补充纠正并说明理由。
无性生殖：不经过两性生殖细胞地结合，由母体直接产生新个体学探导学导引诱思他组同学补充、纠正。
1、无性生殖地概念2、常见地无性生殖方式：出芽生殖、营养生殖。
3、出芽生殖：酵母菌、水螅在环境适宜时地生殖方式4、营养生殖：（概念）：依靠营养器官（植物地根、茎、叶）进行地无性生殖。
（方式）：嫁接、扦插、压条。
5、植物组织培养：（例子）：胡萝卜根地细胞或组织（优点）：①短期内生产出大批地植物；②防止植物地生殖方式叫无性生殖。
（优点）：①保留植物亲本地优良性状，②加快植物生殖地速度。
(嫁接地注意点)：使接穗和砧木地形成层紧密地结合在一起，从而提高成活率。
(嫁接地优点)：①保留接穗地优良性状；②繁殖速度快。
展示交流质疑深化梳理知识归纳整合病毒地侵害；③培育出高产优良地新品种。
6、有性生殖：7、植物地花地基本结构：花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊（包括花药和花丝）、雌蕊（包括柱头、花柱和子房）。
其中雄蕊和雌蕊最为重要。
8、传粉：雄蕊花药中地花粉通过不同地途径落到雌蕊柱头上地过程。
第一章生物的生殖和发育优质教学设计教案集体备课专用版第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖一、知识与技能1. 概述绿色开花植物的受精过程。
2. 举例说明几种植物的营养繁殖。
3. 说出植物组织培养的过程。
二、过程与方法1. 通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。
2. 能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、插扦或压条等活动。
三、情感态度与价值观1.观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。
2. 参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
1、概述绿色开花植物的受精过程2、举例说明几种植物的营养繁殖。
3、说出植物组织培养的过程。
1、通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。
2、说出植物组织培养的过程。
教师：互联网课件、自制PPT课件、学生微机室、盆载万年青、月季等花卉、杨、柳的枝条。
学生：供观察的已经纵切开的各种水果。
1.利用PPT课件展示各种植物的花、果实，果树、杨树苗等。
2.引导学生思考问题“植物的花与果实之间是什么关系？杨树苗是怎样培育出来的？”并做鼓励、评价。
一、植物的有性繁殖（受精与果实的形成）师：利用PPT展示桃花和桃的结构。
生：观察视频，说出”受精卵分裂，细胞数目增多，染色体有变化等知识。
师：PPT超链接到网络课件《开花与结果》——传粉。
生：根据传粉动画，认识传粉过程。
（自花传粉、异花传粉）。
师：PPT超链接到网络课件《开花与结果》动画——双受精过程。
生：观看动画，理解植物的双受精过程及双受精的部位，比较哺乳动物的受精与植物双受精发生部位的不同。
师：PPT超链接到网络课件《开花与结果》动画——果实的形成。
生：观看动画，理解植物经过双受精作用后，雌蕊发生的变化。
师：引导学生观察各种水果的结构及各部分分别是由雌蕊的哪一部分发育来的。
生：四人一组，把本组带来的水果纵切开来，辨认水果的结构并讨论各部分分别是由雌蕊的哪一部分发育来的？师：引导学生就观察、讨论结果进行交流，并做鼓励、评价。
第一章生物的生殖和发育
1.植物的生殖 (1)
2.昆虫的生殖和发育 (3)
3.两栖动物的生殖和发育 (6)
4.鸟的生殖和发育 (9)
1.植物的生殖
一、教学目标
（一）知识目标
1．描述植物有性生殖和无性生殖。
2．列举植物无性生殖的方式。
（二）能力目标
1．运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。
2．尝试植物的扦插或嫁接。
（三）情感态度与价值观目标
认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。
二、教学重点
1．描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．植物生殖多样性的意义。
三、教学难点
1．描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．进行扦插的探究活动。
四、教学准备
PPT、视频、富贵竹或绿萝实物。
五、教学过程
课堂小结请学生总结本节课主要内容，整理
已学过的生物的不同生殖方式。
梳理知识。
学生对生物
生殖方式的
认识有整体
性。
作业1．每小组完成扦插探究活动。
2．自主学习组织培养。
记录探究活动过
程，阅读学习。
巩固知识。
六、板书设计
第一节植物的生殖
有性生殖：精子+卵细胞→受精卵→种子中的胚→新个体
2.昆虫的生殖和发育
一、教学目标
（一）知识目标
1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2．举例说出完全变态与不完全变态的异同点。
（二）能力目标
1．通过观察资料和图片，培养学生观察思考、比较、概括总结的能力。
2．分析比较不同昆虫发育过程，形成完全变态和不完全变态的概念。
（三）情感态度与价值观目标
1．关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。
2．辩证地认识昆虫与人类的关系。
二、教学重点
1．描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。
2．举例说出完全变态与不完全变态发育的异同点。
三、教学难点
说出昆虫变态发育的特点。
四、教学准备
有关家蚕、蝗虫生殖发育的视频、PPT课件。
五、教学过程
结。
作业搜集昆虫和人类生活关系的资料，制作小
报，班级交流。
课后实践渗透科学、
技术和社会
关系的教
育。
六、板书设计
第二节昆虫的生殖和发育
3.两栖动物的生殖和发育
教材分析
从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解两栖动物的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。
教学目标
1.能描述两栖类动物的生殖和发育过程及特点。
2.关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
教学重难点
1.教学重点：
描述两栖类动物的生殖与发育过程特点。
2.教学难点：
分析早起蝌蚪和成蛙在外部形态上的不同点。
教学准备
1.教师准备：
PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前搜集两栖类资料，课前预习
教学过程
【板书设计】
第三节两栖动物的生殖和发育
一、青蛙的生殖和发育
受精卵——蝌蚪（幼体）——幼蛙——成蛙
二、两栖动物的生殖发育和环境条件
1.变态发育：幼体和成体在形态结构、生活习性等方面存在显著差异的发育类型。
2.环境影响两栖动物的生殖和发育。
【教学反思】
可利用“想一想，议一议”设置的问题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙鸣，蛙鸣的生物学意义是什么？从而激发学生的探究心理。
有关两栖动物的生殖发育与环境的关系，可引导学生通过“资料分析”或“调查”活动来获得结论。
4.鸟的生殖和发育
一.教学目标：
（一）知识目标：
1.通过实验，识别鸟卵的结构，说出各部分的结构与功能。
2.概述鸟的生殖和发育过程。
（二）能力目标：
1.在图文学习中，提高学生的信息处理能力。
2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力。
（三）情感、态度与价值观：
通过观看录象、图片渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。
二.教学重点难点：
（一）教学重点：
1.鸟卵的结构和功能。
2.鸟的生殖和发育过程。
（二）教学难点
用正确的观察方法认识鸟卵的复杂结构，自主建构“鸟卵的结构特点增强了鸟类对陆地环境的适应”的概念。
三.教学准备
（一）教师准备
导学案、多媒体课件、收集资料、探究用具（培养皿、放大镜、镊子、鸡蛋）。
（二）学生准备
每组2个鸡蛋、收集与鸟类生殖和发育有关的资料、预习新课内容。
四.教学过程
（一）课前设计
查看《鸟的生殖和发育》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
教学过程
什么作用？
●【动动手】用笔戳下卵黄，你发现什么
结构包裹着卵黄？该结构的作用是什
么？
●【生活小常识】生活中，鸡蛋因为营养
丰富而被作为人类的食品，你可以知道卵
黄有什么作用？
●【生活小常识】爱美的女士喜欢做面膜，
可以用蛋清和面粉调和自制面膜，可见卵
白（蛋清）有什么作用？●【考考你的
眼力】你找到胚盘所在的位置吗？
未受精卵的胚盘小而色浅，受精卵的胚盘
大而色浓（如图），
这是一个受了精的鸟卵，卵的哪一部分将
来可以发育成雏鸡呢？
3.完成探究一+板书：
（1）根据你的观察实验，绘出鸡卵结构
图，并标出结构名称和功能。
（2）请结合动物细胞的结构，想想一个
鸡蛋就是一个卵细胞对吗？
（3）小展：生成、补充、质疑
（4）大展：追问、质疑、补充
（5）自主建构“鸟卵的结构特点增强了
鸟类对陆地环境的适应”的概念。
①回想刚才李同学给大家展示的图片资
料和观察教材20页图片，独自完成探究
（3）课件展示气室结构和鸡卵
结构图
（4）组织学生进行大展，并适
时追问，质疑
（5）及时评价
（6）纠正错误答案
（7）指出鸟卵的结构特点适于
在陆地上发育。
