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Unit 1 Pets教学设计教学目标1.能听、说、认、读pet frog fish hamster rabbit dog mouse cat budgie2.能在真实的交际情景中运用以下句型与同伴交流：- Have you got a pet ?-Yes, Ihave .-What have you got ?- ( A cat .)3.在同伴和小组活动中，能积极地与同伴交流，表达真实、自然。
4.对学生进展德育渗透，树立保护动物、保护大自然、保护环境的意识。
教学重难点1.重点：能够听懂会说的词汇：pet, frog, fish, hamster, rabbit, dog, mouse, cat, budgie.句型：- Have you got a pet ?-Yes, I have .-What have you got ?-( A cat .)2.难点：准确的发音及实际灵活的运用。
教具准备1.课前准备：教师准备：录音机，动物卡片8张，句型卡片2张，PPT，一首儿歌，心形贴花，四位农民的卡片及对应的卡纸。
学生准备：1、每人制作一张宠物的卡片。
2、完成“课前问问卡〞2.教具学具：光盘、大卡片等。
教学过程Step1 Warm up1. 课前听一首欢快的英文儿歌。
2. Play a guessing game: guess the animals.(准备四个小纸条，上面有四个动物的单词：cat , dog, frog, fish.反面标有序号，让学生按顺序表演。
)Step 2 Lead in1. 导入课题。
T: They are animals. They are pets, too.教读pets.2. say a chant.Cat , cat , I like cat.Dog, dog, I like dog.Frog, frog ,I like frog.Fish, fish, I like fish.Pets, pets, I like pets.Step 3 presentation1. 介绍四个新单词：rabbit，hamster，budgie，mouseT: what pets can you see?(ppt呈现出现的这四个新单词。
Unit 1 Pets教学设计（第2课时）【教学内容】Part 3, Part 4【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂指令Fly like ... Run like... Swim like... Eat like... Sit like... Roar like...并做出相应的动作，给图片标号。
2.能在老师的指导下运用Have you got a pet? What is it? What color is it? 进行简单的提问。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观让学生拥有爱护和帮助小动物的意识。
【教学重点】能听懂Fly like ... Run like... Swim like... Eat like... Sit like... Roar like...并说出完整的句子。
【教学难点】能在老师的指导下运用Have you got a pet? What is it? What color is it? 进行简单的提问。
【教学准备】涂有不同颜色的图片、写有表示宠物英文单词的卡片、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up让学生谈谈自己养宠物的故事，分析他们所养宠物的一些习性。
Step 2 Revision能学会唱歌谣Have you got a pet?并展示几张上一节课学过的动物图片，让学生写出这些动物的英文单词。
Step 3 British children and their pets. Listen and tick.听音频，完成练习。
Step 4 Listen and complete the sentences.听音频，完成句子。
Step 5 Pairwork 双人活动1.老师采用游戏形式帮助学生复习、巩固宠物单词的表达。
如：用简单的英语描述动物特征，让学生来猜。
剑桥少儿英语三级下册教案教案标题：剑桥少儿英语三级下册教案教案目标：1. 帮助学生掌握剑桥少儿英语三级下册的词汇、语法和听说读写技能。
2. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
3. 提供多样化的教学活动，激发学生的学习动力。
教学时长：每节课45分钟，共计12节课教案内容：课时一：Unit 1 - My Family课时目标：1. 学习家庭成员的词汇，如father, mother, brother, sister等。
2. 学习表达家庭成员关系的句型，如"My father is a doctor."。
3. 通过听力、口语和阅读练习，提高学生对家庭成员的理解和运用能力。
教学活动：1. 导入：通过图片和简单的问题引导学生谈论自己的家庭成员。
2. 听力练习：播放录音，让学生听并判断句子的正误。
3. 口语练习：学生分组进行角色扮演，描述自己的家庭成员。
4. 阅读练习：学生阅读课本中的短文，回答相关问题。
课时二：Unit 2 - At the Zoo课时目标：1. 学习动物的词汇，如lion, elephant, giraffe等。
2. 学习描述动物外貌特征的句型，如"The lion has a big mane."。
3. 通过听力、口语和写作练习，提高学生对动物的认知和表达能力。
教学活动：1. 导入：通过展示图片和简单的问题，引导学生讨论自己喜欢的动物。
2. 听力练习：播放录音，让学生听并选择正确的动物名称。
3. 口语练习：学生两两合作，互相描述自己选择的动物。
4. 写作练习：学生根据提示，写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
课时三：Unit 3 - My School课时目标：1. 学习学校设施和课程的词汇，如classroom, library, math, English等。
2. 学习描述学校设施和课程的句型，如"Our school has a big library."。
《剑桥国际少儿英语》第三册教案单元目标语言：语词：aunt, uncle, daughter, son,granddaughter, grandson,grandparent, parent, children,grandparents, grandchildren,good at, science, doctor,naughty, quiet, towel,clever, at the shops, readabout, catch, beard, curly,fair, moustache, straight,hair, farmer, people, petthief, dirty, jacket, privatedetectives结构：所有格’s，现在进行时表示现在正在进行得动作，一般现在时，like, love, enjoy + -ing/名词, want + 不定式，简短回答Yes, I do / No, I don’t 单元技能目标:听：能够听懂家庭人物的简介和描述；说：能够对家庭成员进行人物关系介绍、描述外貌以及他们现在正在进行的活动；读：能够阅读30-40个词关于人物喜好以及情景描述的小短文写：能够拼写家庭成员词汇，能够根据课文内容或个人情况进行填空、完成短文。
第一课时Lesson 1课堂教学过程（40 mins）第二课时Lesson 2课堂教学过程（40 mins）第三课时Lesson 3课堂教学过程（40 mins）第四课时Lesson 4课堂教学过程（40 mins）第五课时Lesson 5课堂教学过程（40 mins）第六课时Lesson 6课堂教学过程（40 mins）第七课时Lesson 7课堂教学过程（40 mins）第八课时Lesson 8课堂教学过程（40 mins）。
Revision 1教学设计（第1课时）【教学内容】1，2，3，4【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂，读懂A phone call , Life in the Arctic , Television这三个话题的相关内容；2.能运用相关句型交流有关手机功能，北极动物的简单信息；3.能读懂有关北极生活的对话并能运用相关句型交流信息；4.能正确运用形容词。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观使学生学会接打电话常用语，使能了解并表达北极动物的信息，使学生熟悉电视节目名称单词，并能理性对待看电视。
【教学重点】使学生学会认读表示打电话用语，描述北极生活和关于电视节目的单词。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认关于电话、北极、电视的单词：phone，ask，call，before，get，ill，work，wrong，polar bear，arctic hare，arctic fox，snowy owl，seal，lemming，snow，mobile，igloo，always，hunt，early，grandma，grandpa，lake，snow，interesting，star，want能与伙伴们表演故事。
【教学准备】接打电话的图片、写有表示电话英文单词的卡片、教材相配套的录音带和课件。
关于北极的图片、写有表示北极动物的卡片、教材相配套的录音带和课件。
【教学过程】Step 1 Let’s watch a video!播放一段关于打电话的简单对话的视频，引起学生对打电话用语的兴趣。
Step 2 Revision学习打电话用语，复习上一单元学习的单词。
Step 3 Listen and point5.学生再看一次打电话的对话视频。
6.让学生模仿对话，与同学一对一模拟打电话。
Unit 1 Pets ( part 1—2).Teaching aims:A. Knowledge objectives: Learn some new words and chant.B. Ability objectives: Ss can say say the chant.C. Emotion objectives: Love the animals and be friendly to the animals. Teaching importance: Ss learn some words and the chant.Teaching difficulty: Ss can read the new words.Preparation of class: Collect some pictures of animals.Teaching aids: Cards. Pictures.Teaching period: oneTeaching procedures:板书设计： Unit 1 Pets.mouse fish bird hamster frog...A: Have you got a pet? B: Yes, I have./No, I haven’t.A: What have you got? B: A cat.UNIT 1 SEPTEMBER 10TH IS TEACHER'S DAYLesson 3同步练习一、读读写写。
二、按照从小到大的顺序将下列单词排排队。
1. ________2. ________3. ________4. ________5. ________6. ________三、找出不同类的单词,将其序号填入题前括号里。
( )1. A. happy B. pupil C. teacher( )2. A. one B. first C. two( )3. A. September B. fourth C. sixth( )4. A. when B. name C. where四、看图完成下列对话和句子。
备课时间 2017.2.7 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 2017.2.8 复 备 人复 备 人 所在单位 课 题 Unit1 Pets 课 型 新授 课时分配上课时间2017.3.4 项 目 内 容修改栏教学目 标知 识 能 力 1.Review words: pet, cat ,dog, fish, budgie, hamster, rabbit and mouse.2.能在真实的交际情景中运用句型：(Julia’s cat i s brown an d white.)过 程 方 法Listening, speaking and writing情 感态 度价值观 1.要敢于开口说英语。
2.帮助小学生树立保护动物，爱护动物，热爱大自然的意识。
教学重点 能在真实的交际情景中运用句型：(Julia’s cat is brown and white.)教学难点 能在真实的交际情景中运用句型：(Julia’s cat is brown and white.)教学、教具 （课件） 准 备单词卡片，动物图片，听力磁带教 学 流 程评论或修改 教 学 环 节教 师 活 动预设学生活动Step 1 Warming up 1. Greetings. 2. A chant : Have you got a pet? Yes, I have. Have you got a pet? Yes, I have. What have you got? A cat and a dog, A mouse and a frog. Step 2 Presentation 1. Review words CAI review words: pet, cat, dog, fish, budgie, hamster, rabbit and mouse. 2. Say the sentences using “I have got a pet. ”It’s a (cat). It’s (blue). 3. learn part3 Greetings. chant Saying the sentences导入环节，既复习了pets 单词和相关句型，又为后面(1) look at the picture, describe the pets: It’s a brown and white dog. It’s a brown and white cat. It’s a black and white cat. It’s a brown and black dog …… (2 ).listen and tick (3) Check the answer. 4. lea rn part4 （1）. explain ：'s 所有格的用法 表示有生命的东西的名词末尾加's 。
