桃花源记 三峡总复习

《桃花源记》知识点整理一、译文东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。

一天，他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。

忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。

渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到那片林子的尽头。

桃林的尽头正是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。

于是他下了船，从洞口进去了。

起初，洞口很狭窄，仅容一个人通过。

又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。

（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树、竹林之类。

田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫到处可以听到。

人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。

老人和小孩都安闲快乐。

村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。

渔人详细地做了回答。

村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。

摆酒杀鸡做饭来款待他。

村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。

他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。

他们问现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。

渔人把自己听到的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。

其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。

渔人逗留了几天，向村里人告辞离开。

村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了标记。

到了郡城，去拜见，报告了这番经历。

太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地打算前往。

但没有实现，不久因病去世了。

此后就再也没有人打探桃花源路了。

二、知识点整理1.渔人一一为具言所闻，桃源人为什么”皆叹惋”？★答：为桃源外的世界如此动乱黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。

全面出击中考考点：课内文言文之写景状物篇中考必考文言文——写景状物抒情篇1．《桃花源记》2．《岳阳楼记》3．《醉翁亭记》4．《三峡》5．《小石潭记》6．《爱莲说》7．《记承天寺夜游》一、作者(一)《桃花源记》陶渊明陶渊明，朝代：东晋诗人，散文家。

本文选自《陶渊明集》。

还学过他的文章有《归园田居》(其三)《饮酒》《五柳先生传》等二、重点字词1．通假字：要通“邀”，邀请。

2．古今异义：交通：交错相通。

无论：不要说，更不必说。

妻子：妻子和儿女。

绝境：与世隔绝之地。

鲜美：鲜艳美丽3．一字多义：志：处处志之：做标记；寻向所志：标记三、翻译1．芳草鲜美，落英缤纷。

2．土地平旷，屋舍俨然。

3．有良田美池桑竹之属。

黄发垂髫并怡然自乐。

4．率妻子邑人来此绝境。

5．此人一一为具言所闻。

6．此中人语云：“不足为外人道也。

”7．寻向所志，遂迷，不复得路。

真题回顾1．写出描写桃花林自然景色的语句(用原文)：2．写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句(用原文)3．写出本文中出现的三个成语：4．文中描写挑花源人精神状态的句子是(用原文)：5．表现“村人”热情待客的句子有？一、文学常识(二)《岳阳楼记》范仲淹本文出自《范文正公集》作者是北宋文学家、政治家范仲淹。

二、通假字(1)属予作文以记之属同“嘱”，嘱托。

(2)百废具兴具同“俱”，三、中心思想：本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

四、重点语句翻译1．越明年，政通人和，百废具兴。

2．览物之情，得无异乎？3．若夫霪雨霏霏，连月不开。

4．至若春和景明，波澜不惊。

5．去国怀乡，忧谗畏讥6．心旷神怡，宠辱偕忘。

7．予尝求古仁人之心，或异二者之为。

8．不以物喜，不以己悲。

9．居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。

10．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

五、真题回顾1．表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：2．“迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是：3．在句子“或异二者之为”中的“二者”是指：4．在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指：“退”指：。

《桃花源记》复习指南一、字句解释1.晋太元中，武陵人捕鱼为业。

关键字：为：作为。

句译：晋朝太元年间，有个武陵人把捕鱼作为职业。

2.缘溪行，忘路之远近。

关键字：缘：沿着。

行：走，这里指划船。

句译：他沿着溪流划船，遗忘了自己走的路程有多远。

3.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英绚丽。

关键字：杂：别的，其他的。

鲜：艳丽。

英：花。

句译：突然他遇见了一片桃花林，〔这片桃花林〕两岸几百步以内,中间没有别的树，芬芳的草艳丽美丽，落花纷繁扬扬，单一交杂。

4.渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

关键字：异：以……为异，即对……感到惊异。

复：又。

前：往前。

穷：尽，这里是走到止境的意思。

句译：渔人对这种现象感到很惊异，又往前划船，想要走到这片林子的止境。

5.林尽水源，便得一山。

山有小口，似乎假定有光。

关键字：尽：完，没有了。

得：看到。

似乎：模模糊糊，看不逼真。

句译：桃林在溪水发源的中央就没有了，紧接着渔人就看到一座山。

山上有各小洞口，模模糊糊似乎有些光。

6.便舍船，从口入，初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。

关键字：舍：舍弃。

通：经过。

行：走。

豁然开朗：指一下子出现了开阔明亮的境界，描画由窄小幽暗一变而为开阔明亮。

豁然，描画开阔敞亮的样子。

开朗，开阔明亮。

句译：渔人就舍弃了小船，从山洞口出来。

后来山洞很狭窄，仅能容一团体经过。

渔人又往前走了几十步，眼前突然开阔明亮起来。

7.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

关键字：平：平整。

旷：空旷，开阔。

俨然：划一的样子。

之：这。

属：类。

句译：土地平整开阔，房屋划一，有肥美的田地、美丽的池塘和桑树竹林这一类的景物。

8.阡陌交通，鸡犬相闻。

关键字：阡陌：田间小路。

交通：交织相通。

闻：听见。

句译：田间小路交织相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声响。

9其中往来种作，男女穿着，悉如外人。

关键字：往来：来交往往。

种：耕种。

作：劳作。

悉：都。

如：像。

句译：那外面来交往往耕种劳作的男男女女的穿着装扮，全都和外面的人一样。

《三峡》复习知识点一、文学常识1、作者简介《三峡》的作者是郦道元，字善长，北魏地理学家。

他所著的《水经注》是我国古代地理名著，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。

2、作品背景郦道元生活的时代，政治动荡，社会混乱。

他为了对古代的地理情况进行考订，走访了许多地方，查阅了大量的文献资料，最终写成了《水经注》。

其中的《三峡》一文，描绘了长江三峡雄伟壮丽的景色。

二、重点字词1、字音阙（quē）处襄（xiāng）陵属（zhǔ）引沿溯（sù）飞漱（shù）素湍（tuān）绝巘（yǎn）长啸（xiào）林寒涧（jiàn）肃重岩叠嶂（zhàng）2、通假字略无阙处（“阙”通“缺”，缺口，空隙）3、古今异义（1）或王命急宣（古义：有时；今义：或者）（2）虽乘奔御风（古义：即使；今义：虽然）（3）至于夏水襄陵（古义：到了；今义：表示另提一事）4、一词多义（1）自自三峡七百里中（在）自非亭午夜分（如果）（2）绝沿溯阻绝（断绝）绝巘多生怪柏（极）哀转久绝（消失）5、词类活用（1）虽乘奔御风，不以疾也（奔：动词用作名词，飞奔的马）（2）回清倒影（清：形容词用作名词，清波）（3）每至晴初霜旦（霜：名词用作动词，结霜）三、重点句子翻译1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

在三峡七百里当中，两岸都是相连的高山，没有一点中断的地方。

2、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。

如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

到了夏天，江水漫上两岸的丘陵，上行和下行的船只都被阻断了。

4、有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

有时早上从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。

5、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

《桃花源记》试题集桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫并怡然自乐。

见渔人，乃木惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志遂迷。

不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

（2004·肇庆）1．下列句中加点词意思相同的一项是：（）A．①率妻子邑人来此绝境②奇山异水，天下独绝B．①遂与外人间隔②肉食者谋之，又何间焉C．①此人一一为具言所闻②色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复D．①停数日，辞去②鸣声上下，游人去而禽鸟乐也2．文中能表明桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活的一句话是。

3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

译：二．（07重庆市，15分）1．解释下面句中加点字词的的含义。

（1）有良田、美池、桑竹之属（2）悉如外人（3）余人各复延至其家2．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（）A．仿佛若有光B．阡陌交通，鸡犬相闻C．率妻子邑人来此绝境D．乃不知有汉，无论魏、晋3．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）黄发垂髫，并怡然自乐。

译文：（2）此人一一为具言所闻。

译文：4．“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为。

《三峡》知识点梳理《三峡》是北魏地理学家郦道元所著的一篇著名的山水散文，全文仅一百五十余字，却生动形象地描绘出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽。

接下来，我们对这篇文章的知识点进行详细梳理。

一、文学常识1、作者简介郦道元，字善长，范阳涿州（今河北涿州）人。

他是北魏时期的地理学家、散文家。

其著作《水经注》是我国古代地理名著，对后世游记散文的发展影响颇大。

2、作品背景郦道元生活的时代，政治动荡，社会矛盾尖锐。

他为了更好地记载地理风貌和历史变迁，耗费大量心血撰写了《水经注》。

其中《三峡》一文便是对长江三峡壮丽景色的精彩描绘。

二、重点字词1、通假字略无阙处（“阙”通“缺”，空缺）2、一词多义自：（1）自三峡七百里中（在）（2）自非亭午夜分（如果）绝：（1）沿溯阻绝（断绝）（2）哀转久绝（消失）清：（1）回清倒影（清波）（2）清荣峻茂（清澈）3、古今异义（1）或王命急宣（古义：有时；今义：或者）（2）虽乘奔御风（古义：即使；今义：虽然）（3）良多趣味（古义：实在；今义：好）4、词类活用（1）虽乘奔御风，不以疾也（奔：动词用作名词，飞奔的马）（2）回清倒影（清：形容词用作名词，清波）（3）空谷传响（空谷：名词作状语，在空荡的山谷里）三、重点句子翻译1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。

2、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。

如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

到了夏天，江水漫上丘陵，上行和下行的航路都被阻断了。

4、虽乘奔御风，不以疾也。

即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如它快。

5、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

在春冬两个季节，白色的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。

6、绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。

《三峡》郦道元一、实词（一词多义）1.自（1）“在”自三峡七百里中。

（《三峡》郦道元）（2）“如果”自非亭午夜分。

（《三峡》郦道元）（3）“自己”a.孤常读书，自以为大有所益。

（《孙权劝学》司马光）b.僵卧孤村不自哀。

（《十一月四日风雨大作》其二陆游）（4）通“只”，只是自缘身在最高层。

（《登飞来峰》王安石）（5）“从，自”a.自李唐来，世人甚爱牡丹。

（《爱莲说》周敦颐）b.屠自后断其股。

（《狼》蒲松龄）c.自古逢秋悲寂寥。

（《秋词》刘禹锡）2.绝（1）:“隔断”沿溯阻绝。

（《三峡》郦道元）（2）“极（高）”绝巘多生怪柏。

（《三峡》郦道元）（3）“停止”哀转久绝。

（《三峡》郦道元）（4）“到极点的、不能超越的”奇山异水，天下独绝。

（《与朱元思书》吴均）（5）“隔绝，阻绝”率妻子邑人来此绝境。

（《桃花源记》陶渊明）八下3.素（1）“白色”素湍绿潭。

（《三峡》郦道元）（2）“不加装饰”可以调素琴，阅金经。

（《陋室铭》刘禹锡）（3）“白色的生绢”十三能织素，十四学裁衣。

（《孔雀东南飞》汉乐府诗）高中（4）“平素，一向”且相如素贱人。

（《廉颇蔺相如列传》司马迁）高中4.属（1）“连接”属引凄异。

（《三峡》郦道元）（2）通“嘱”，嘱托属予作文以记之。

（《岳阳楼记》范仲淹），九上二、通假字略无阙处。

阙，同“缺”，空隙，缺口三、古今异义字1.至于夏水襄陵。

古义：动词“至”和介词“于”组合，“到了”今义：常连用为一个词，表示达到某种程度另提一事2.虽乘奔御风。

古义：即使今义：虽然3.良多趣味古义；甚，很今义：良好四、词类活用1.虽乘奔御风，不以疾也。

动词用作名词，飞奔的马2.回清倒影。

形容词用作名词，清波3.每至晴初霜旦。

名词用作动词，下霜4.空谷传响。

名词用作状语，在空旷的山谷里。

2023年中考语文总复习资料2023年中考语文总复习资料1英国王子查尔斯曾经说过：这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。

责任不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。

一个人真正地成为社会一分子的时候，责任作为一份成年的礼物已不知不觉地卸落在他的背上。

它是一个你时时不得不付出一切去呵护的孩子，而它给予你的，往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦，这样的一个十字架，我们为什么要背负呢?因为它最终带给你的是人类的珍宝人格的伟大。

20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。

他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。

但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。

他破了产，储户失去了存款。

当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。

所有的人都劝他：你为什么要这样做呢?这件事你是没有责任的。

但他回答：是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。

偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔债务时，他轻叹：现在我终于无债一身轻了。

他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。

责任的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了。

许多人承受了，自己戴上了荆冠。

逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。

承受的人也会消逝，但他们仍然活着，死了也仍然活着，精神使他们不朽。

我们都知道那个天黑了还不肯回家，站在路边哭泣的孩子。

因为他要站岗，别的孩子早散了，可他为了坚守岗位宁愿站着哭泣，因为这是他的责任。

愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。

愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉。

[点评]这篇__先引英国王子查尔斯的话，对责任一词作了解释;再用喻证法、例证法和正反对比论证，揭示出承担责任带来的收获显示人格精神，深入地阐明了恪守自己应尽的责任的意义。

文中不少语句凝练而富于意蕴，耐人咀嚼，发人深思。

八年级语文上册文言文复习纲要《三峡》一、文学常识：①作者：郦道元，北魏著名地理学家、散文家。

②《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理著作。

二．文章主题本文通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟壮丽，表现了作者对祖国大好河山的热爱，同时表达了对古代三峡渔民的同情。

三、重点字词：自：在. 阙:通:“缺",中断。

嶂：像屏障一样的山峰。

自非：如果不是。

曦:阳光,这里指太阳。

襄:漫上。

沿：顺流而下。

溯：逆流而上或：有时奔：飞奔的马.御:驾着。

以:认为.疾:快.素湍：白色的急流。

回清：回旋的清波。

绝:极。

飞漱:急流冲荡。

清荣峻茂:水清、树荣、山高、草茂。

良：实在。

肃:寂静。

属：连接。

引：延长。

属引:接连不断。

绝:消失。

四、重点句翻译:①自非亭午夜分不见曦月②至于夏水襄陵，沿溯阻绝③虽乘奔御风不以疾也。

④春冬之时，则素湍绿潭,回清倒影⑤常有高猿长啸，属引凄异五、理解性背诵：1)写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处2）写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。

从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句:自非亭午夜分不见曦月.3）写夏水的句子:①写水势凶险的句子:夏水襄陵，沿溯阻绝。

②写水流湍急的句子:有时朝发白帝，暮到江陵。

4）写春冬三峡水的特点的句子:素湍绿潭，回清倒影.5）烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝.6）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳."六、中心内容及结构：文章先写三峡地貌，（总写)(第一段）再写三峡四季壮丽景色，表现作者对祖国山水的热爱之情。

（分写）七、运用：（1）2003 年 6 月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象,郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

"的三峡秋日的凄异景象将一去不复返。

（2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还.”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝,暮到江陵。

《桃花源记》《三峡》中考题[小编推荐]第一篇：《桃花源记》《三峡》中考题[小编推荐]《桃花源记》中考试题集锦晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语（yù）云：“不足为外人道也。

”既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

一、选择题1．下列句中加点词意思相同的一项是：（）A．①率妻子邑人来此绝境②奇山异水，天下独绝B．①遂与外人间隔②肉食者谋之，又何间焉C．①此人一一为具言所闻②色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复D．①停数日，辞去②鸣声上下，游人去而禽鸟乐也2．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（）A．仿佛若有光 B．阡陌交通，鸡犬相闻C．率妻子邑人来此绝境 D．乃不知有汉，无论魏、晋3．下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是（）A．①率妻子邑人来此绝境②奇山异水，天下独绝B．①问今是何世②由是感激，遂许先帝以驱驰C．①不复出焉②出则无敌国外患者D．①设酒杀鸡作食②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死4.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（）A．遂与外人间隔（隔断，隔绝）B．阡陌交通（互相通达）C．乃不知有汉（副词，竟，竟然）D．不足为外人道也（介词，对、向）5、下列加点词的意义或用法相同的两项是（）（）A.复行数十步，豁然开朗行道之人弗受（《孟子》）B.有良田美池桑竹之属行道之人弗受（《孟子》）C.余人各复延至其家更若役，复若赋（《捕蛇者说》）D.不足为外人道也以咨诹善道，察纳雅言（《出师表》）E.遂与外人间隔又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》）二、用原文填空1．文中能表明桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活的一句话是2．文中表现桃花源优美自然环境的句子是，；表现村中人快乐生活的句子是。

桃花源记1 基础知识文学常识本文选自《陶渊明集》。

陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。

浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。

不满当时现实，弃官归隐。

《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。

我们还学过他的《归园田居》。

文言词语【一般词语】［缘］［夹岸］［数］［芳］［落英］［缤纷］［复］［仿佛］［才］［平旷］［俨然］［属］［阡陌］［悉、咸] ［黄发］［垂髫］［怡然］［乃］［具］［问讯］［云］[叹惋] [延] ［语（yù）］ [扶] [向] ［及］［诣］［遣］［欣然］［规］［果］【一词多义】[中] ①（晋太元中）②中无杂树）[志]①（寻向所志）②（处处志之）[为]①(wéi) （武陵人捕鱼为业）②(wèi) （不足为外人道也）[寻]①（寻向所志）②（寻病终）[闻]①（村中闻有此人）②（具言所闻）[舍]①（shě）（便舍船）②（shè）（屋舍俨然）[作]①（其中往来种作）②（设酒杀鸡作食）【古今异义】[鲜美]古：今：［开朗］古：今：[交通]古：今： [妻子]古：今：[绝境]古：今： [无论]古：今：[如此]古：今： [不足]古：今：【词类活用】[异] [穷] [尽]【通假字】[要]理解探究（二）用自己的话概括回答：1．第一段描写桃花林又什么作用？2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？4. “豁然开朗”照应前文什么内容？5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？10．桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？11．为什么村人说“不足为外人道也”？12．作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？14．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）15．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？16．写出文章的整体思路。

1《三峡》复习课教案一、复习目标：一、复习目标：1、正确、流利地背诵默写课文，并掌握理解性默写。

、正确、流利地背诵默写课文，并掌握理解性默写。

2、积累文学常识、掌握重点字词，翻译文言词句。

、积累文学常识、掌握重点字词，翻译文言词句。

3、了解本文重点写法及描绘的景物特点。

、了解本文重点写法及描绘的景物特点。

4、进行课外文言文拓展。

、进行课外文言文拓展。

二、复习重点：二、复习重点： 1、正确、流利地背诵默写课文，并掌握理解性默写。

、正确、流利地背诵默写课文，并掌握理解性默写。

2、积累文学常识、掌握重点字词，翻译文言词句、积累文学常识、掌握重点字词，翻译文言词句三、导入：这周我们复习到的都是写景游记类的文言文，比如《桃花源记》、《小石潭记》，那么今天我们一起来复习一篇写景游记类文言文《三峡》。

石潭记》，那么今天我们一起来复习一篇写景游记类文言文《三峡》。

四、出读知节奏。

四、出读知节奏。

(一）一）一） 生齐读课文，注意字音、字形、句读。

大屏幕上显示课文原文，并且有句子划分节奏。

句子划分节奏。

自/三峡七百里中，两岸三峡七百里中，两岸//连山，略无连山，略无//阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非//亭午夜分午夜分,,不见曦月。

不见曦月。

至于至于//夏水夏水//襄陵，沿溯沿溯//阻绝。

或/王命王命//急宣，有时有时//朝发白帝，暮到江陵，,不以疾也。

不以疾也。

春冬之时，则春冬之时，则//素湍素湍//绿潭，回清绿潭，回清//倒影。

绝巘倒影。

绝巘//多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多间，清荣峻茂，良多//趣味。

趣味。

每至每至//晴初霜旦，林寒涧肃，常有晴初霜旦，林寒涧肃，常有//高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故久绝。

故//渔者歌曰：“巴东三峡渔者歌曰：“巴东三峡//巫峡长，猿鸣三声巫峡长，猿鸣三声//泪沾裳！泪沾裳！ 重点强调一下几句：重点强调一下几句： 自非自非//亭午时分亭午时分 或/王命急宣王命急宣 虽/乘奔御风乘奔御风总结划分句子节奏常用方法：总结划分句子节奏常用方法：1、关注句子成分、关注句子成分主谓之间主谓之间谓宾之间谓宾之间修饰语和中心语之间修饰语和中心语之间2、关注关联词和连词、关注关联词和连词(二)、背诵、背诵 找个别学生背诵课文，检查预习情况。

人教版八年级上册古诗文默写题精选（含答案）（一）、《桃花源记》 1、写出桃花林自然景色的语句：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

2、写出描写桃花源中人和平劳动，幸福生活的语句：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其间往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。

3、写出出自本文的四个成语：豁然开朗；世外桃源；怡然自乐；无人问津。

4、渔人“欲穷其林”的原因是：渔人甚异之。

5、文中描写桃花源老人小孩生活的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。

6、描写桃花源生活环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

7、表现“村人”热情待客的句子有：便要还家，设酒杀鸡作食。

余人各复延至其家，皆出酒食。

8、表现“村人”都来关心渔人的句子：村中闻有此人，咸来问讯。

（二）《陋室铭》 1、文中的名句是：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。

2、点明文章主旨的句子：斯是陋室，惟吾德馨。

3、写居室环境的句子：台痕上阶绿，草色入帘青。

4、写作者交往对象的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

5、写室中生活的句子：可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

6、互文见义的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

7、画龙点睛的句子是：何陋之有？ 8、表明作者对世俗生活鄙弃的句子：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（三）《爱莲说》1、作者描绘的莲花的形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远溢清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉！ 2、全文的纲领句是：莲，花之君子者也！ 3、表明作者对追名逐利的世风的鄙弃的句子是：莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（四）《核舟记》 1、全文围绕着“奇巧”一词选择材料。

2、文中引用《赤壁赋》的句子是：清风徐来，水波不兴。

3、文中引用《后赤壁赋》的句子是：山高月小，水落石出。

4、文中直接描写鲁直的句子是：佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

密学校 班级姓名 学号密 封 线 内 不 得 答 题第1页,共2页 第2页,共2页部编版语文八年级下册第三单元知识梳理与复习——《桃花源记》【语言积累】 1.解释重点字词 （1）武陵人捕鱼为．业 （2）缘．溪行缘 （3）芳草鲜美．． （4）落英缤纷．． （5）渔人甚异．之 （6）欲穷．其林 （7）林尽．水源 （8）仿佛．．若有光 （9）便舍．船 （10）初．极狭 （11）才．通人 （12）土地平旷．． （13）屋舍俨然．． （14）桑竹之属． （15）豁然．．开朗 （16）悉．如外人 （17）黄发．．垂髫 （18）怡然．．自乐 （19）阡陌交通．． （20）乃．大惊 （21）具．答之 （22）便要．还家 （23）设．酒杀鸡作食 （24）咸．来问讯 （25）率妻子邑人来此绝境．．妻子 （26）遂．与外人间隔 （27）无论．．魏晋 （28）皆．叹惋 （29）延．至其家 （30）便扶．向路 （31）处处志．之 （32）寻向所志． （33）诣．太守 （34）欣然规．往 （35）寻．病终 （36）后遂无问津．者2.翻译关键句子。

（1）林尽水源，便得一山。

（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（3）黄发垂髫，并怡然自乐。

（4）率妻子邑人来此绝境（5）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（6）此人一一为具言所闻（7）既出，得其船，便扶向路，处处志之。

3.归纳成语典故：根据释义写出本文衍生出来的成语。

（1）原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。

后也指环境幽静生活安逸的地方。

借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

（ ）（2）形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。

也比喻突然领悟了一个道理。

（ ）（3）形容高兴而满足的样子。

（ ）（4）比喻没有人来探问、尝试或购买。

（ ）（5）每家养的鸡和狗的叫声互相听得到。

表示距离很近，也表现一种和睦的景象。

（ ）（6）指老人和小孩。

（ ）（7）形容因长期脱离现实，对社会状况特别是新鲜事物一无所知。

三峡郦道元1、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？这些景物具有怎样的特点？——作者是从“山”、“水”两方面描写三峡景观的。

先写“山”，后写“水”。

写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。

（1）、夏天：江水漫上小山坡而且湍急，来往的船只都被阻绝了。

突出江水凶险和急速的特点。

（2）、春天、冬天：雪白的急流、碧绿的潭水、回旋的清波、美丽的倒影、极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树、悬泉瀑布飞流冲荡。

突出了三峡春冬季节景色的清丽奇秀。

（3）、秋天：林寒涧肃、高猿长啸、属引凄异。

渲染了秋天凄凉肃杀（萧瑟）的气氛。

2、用原文回答：（1）、表现群山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

（2）、表现水流急速的句子：朝发白帝，暮到江陵。

（3）、表现春冬水流缓慢的句子：素湍绿潭，回清倒影。

（4）、表现秋季凄清萧瑟的句子：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

3、文中的“朝发白帝，暮到江陵”这种神奇的景观在唐朝被另一位著名诗人描写得更形象生动，你知道是哪首诗吗?请把它默写出来。

——李白的《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

4、第四段并没有明确说是写秋景，从哪些语句可看出是写秋天的景象？作者是怎样表现秋天的凄清肃杀的气氛的？——（1）从“晴初霜旦”可看出是写秋天的景象。

秋天的早晨开始结霜，风霜高洁，“霜”暗点秋季。

（2）秋天到来，已无江水喧腾，也不见草木争荣，而是“林寒涧肃”，整个三峡充满了凄清肃杀的气氛；高山上的猿啼，猿的叫声悲哀婉转，引用渔者歌谣，渲染出秋天的肃杀气氛。

5、文章结尾引用了渔者的歌谣，有什么作用？——（1）、是对前面写景的补充，进一步突出三峡山高水长的特点。

（2）、侧面写猿猴叫声的哀婉，渲染秋天萧瑟凄清的气氛。

6、拓展延伸训练：（1）、截流后的三峡出现了怎样的迷人景象？（要求要引用毛泽东《水调歌头·游泳》中的一句诗来描述）——三峡截流后出现了“截断巫山云雨，高峡出平湖”的壮丽景象。

中考文言文重点篇目复习中考对于每一位初中生来说都是一次重要的挑战，而文言文部分更是其中的一个关键。

在中考语文中，文言文的考查占据着一定的比例，对于考生的语文素养和综合能力有着较高的要求。

为了帮助同学们更好地复习中考文言文重点篇目，提高文言文的阅读理解和答题能力，本文将对一些常见的重点篇目进行梳理和分析。

首先，我们来谈谈《论语》十二章。

《论语》是儒家经典之一，其中包含了孔子及其弟子的言行和思想。

在中考中，经常会考查其中的名句，如“学而时习之，不亦说乎？”“温故而知新，可以为师矣”等。

对于这些名句，我们不仅要能够熟练背诵，还要理解其含义和所蕴含的道理。

同时，也要注意对孔子教育思想、道德观念等方面的理解和把握。

接下来是《陋室铭》。

这篇文章通过对陋室的描写，表达了作者刘禹锡高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣。

文中“山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵”的名句，以山水类比陋室，富有哲理。

复习时，要注意理解文中的托物言志手法，以及作者如何通过对陋室环境、交往人物和日常生活的描写来展现自己的精神追求。

《爱莲说》也是中考的热门篇目。

作者周敦颐以莲花自喻，表达了自己不慕名利、洁身自好的高尚品质。

“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句，生动地描绘了莲花的高洁形象。

在复习过程中，要对比莲花、菊花和牡丹所代表的不同品质，深入体会作者的情感和写作意图。

《三峡》是郦道元所著的一篇山水散文，描绘了三峡的壮丽景色。

文中对三峡四季景色的描写，各具特色。

“自非亭午夜分，不见曦月”“虽乘奔御风，不以疾也”等句子，生动地展现了三峡的雄伟险峻。

复习时，要注重对文中字词的理解，如“阙”“襄”“溯”等，同时要能够欣赏作者对景色的精彩描写，感受其语言之美。

《记承天寺夜游》是苏轼被贬黄州时所作。

作者在文中描绘了月夜景色的美妙，同时也抒发了自己复杂的心境。

“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这句对月色的描写，简洁而生动。

复习时，要理解作者的情感变化，以及他在困境中依然保持乐观豁达的人生态度。

《语文中考总复习全程教案》第二篇文言文阅读教案五 205山水游记（一）（《桃花源记》《三峡》《与朱元思书》《满井游记》）1. 识记重点词义和名句，总结翻译文言句子的方法。

活动一词汇整理一、解释四组加点词，写出四组词语的文言现象，然后对答案。

二、针对以上四种现象，探究总结自己识记的方法。

三、自学学案上的“识记方法点拨”。

四、四人小组分工合作，归纳四篇课文的古今异义词、多义词、词类活用、通假字，并参考上面的方法识记。

五、完成“学以致用”。

活动二名句默写与翻译一、名句默写。

1.根据提示，四人小组分工合作，摘录四篇课文中的名句。

2.总结自己记忆名句的方法。

3. 自学学案上的“记忆方法点拨”。

二、翻译文言句子。

1.结合中考试题需要翻译的句子的特点，四人小组分工合作出题，每人围绕一篇出2句。

2.小组成员交换做题，再交换批改，并写出自己在批改中发现的问题。

3.自学“翻译方法点拨”。

三、完成“学以致用”。

活动三内容梳理一、分析《桃花源记》《三峡》《与朱元思书》《满井游记》四篇课文在内容、情感、写法上的共同点和不同点。

二、通读课文，完成课文结构图，理清课文思路。

三、对文言文基本内容、思想情感、语言技巧的把握通常有四种考查形式：①根据提示填写原文；②简答题；③选择题。

完成学案上相应的练习，探究答题的方法。

四、自学“方法点拨”。

五、完成“学以致用”。

附录（答案解析）活动一1.（1）交错相通（2）肥沃（3）飞奔的马（4）作标记（5）类（6）突然（7）开始（8）然而2.（1）A （2）D3.D（名词用作动词）活动二1.（1）落英缤纷（2）略无阙处隐天蔽日（3）自非亭午夜分（4）水皆缥碧游鱼细石2. （1）土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻（2）黄发垂髫并怡然自乐（3）素湍绿潭回清倒影悬泉瀑布飞漱其间（4）从流漂荡任意东西（5）鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反（6）始知郊田之外未始无春而城居者未之知也（7）于是冰皮始解波色乍明鳞浪层层清澈见底晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也山峦为晴雪所洗娟然如拭鲜妍明媚如倩女之面贵面而髻鬟之始掠也3.（1）（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。