小学信息技术五年级下Scratch新教案6-21说课材料

第一课初识scratch教学内容初识scratch教材分析本节课是scratch单元的起始课，学生在本课的学习之前，尚无编写程序的知识基础，因此本课的内容有着重要的引领作用。

从教材的内容角度分析，本课的教学重点在于scratc h主要功能模块的认识，以及简单编辑流程的学习。

学情分析六年级的孩子前面学过了logo编程，已经对编程有了初步的理解，对于这个“可视化”的程序语言掌握起来应该非常感兴趣。

教学目标要求1.知识与技能（1）初步了解scratch的界面。

（2）识记软件的主要功能模块。

2.过程与方法（1）结合生活，熟悉模块的功能。

（2）通过具体的程序，掌握scratch的基本编程过程。

3.情感态度与价值观培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。

4.行为与创新体验信息技术课堂教学的建构性特诊，帮助学生形成拓展性思维。

教学重点Scratch界面的认识和体验。

教学难点Scratch简单程序的编写和执行。

疑点分析Scratch简单程序的修改。

教学准备scratch软件教学过程一、激发兴趣，导入新课今天，我们一起来认识一个新朋友，看一看它是谁呢？（播放flash，小猫为主角）它就是我们的新伙伴，是以为聪明的马戏明星哦，它有很多本领。

（展示scratch的部分编程游戏）今天，就让我们一起学习新课，初识scratch（板书课题）二、新授：“认识软件”Scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鱼自由地游。

它的设计者是美国著名的麻省理工学校的哥哥姐姐们…（结合CAI，介绍历史）学生了解软件的历史知识三、新授：“认识操作界面”教师在桌面上找到小猫的图标，双击可以打开这个软件(学生同步练习)它的主要界面包括几个部分功能区：包含一些常用功能控制区：对演示区的角色进行控制的区域。

控件区：对演示区的角色进行的区域。

脚本区：拖拽、组合程序模块以控制角色的区域。

角色区：显示当前所有角色的区域。

小学信息技术Scratch教案一、教学目标1. 让学生了解并认识Scratch编程软件，了解其基本界面和功能。

2. 学生能够使用Scratch创建简单的动画和游戏，培养学生的创新能力和逻辑思维能力。

3. 通过Scratch编程，培养学生团队协作能力和问题解决能力。

二、教学内容1. Scratch简介：介绍Scratch编程软件的背景、发展和基本功能。

2. Scratch基本界面：讲解Scratch的界面布局，包括舞台、脚本区、角色栏等。

3. 创建第一个Scratch项目：引导学生创建一个简单的动画，熟悉Scratch的基本操作。

4. 编程概念：介绍编程中的基本概念，如变量、函数、循环、条件语句等。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，总结学习收获。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握Scratch的基本操作，能够创建简单的动画和游戏。

2. 教学难点：编程概念的理解和应用，如变量、函数、循环、条件语句等。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力和问题解决能力。

2. 案例教学法：通过分析实例，让学生了解并掌握Scratch的基本功能。

3. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论、合作，共同完成任务，培养团队协作能力。

五、教学准备1. 准备Scratch软件安装包，确保学生能够在电脑上安装和使用。

2. 准备Scratch教学素材，如角色图片、背景音乐等。

3. 准备教学PPT，用于讲解和展示Scratch的相关内容。

4. 准备学生作品展示平台，如班级群、黑板等。

六、教学进程1. 课前准备：提前一周布置学生安装Scratch软件，并试玩。

2. 第1课时：介绍Scratch软件及基本界面，引导学生熟悉操作。

3. 第2课时：讲解编程概念，让学生理解变量、函数、循环、条件语句等。

4. 第3课时：指导学生创建第一个Scratch项目，制作简单动画。

5. 第4课时：深入学习Scratch功能，如声音、事件、控制等。

小学信息技术《Scratch简介》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学信息技术教材第五册第九章第一节《Scratch简介》。

通过本节课的学习，学生将了解Scratch编程软件的基本功能和操作界面，学会使用Scratch创建简单的动画和游戏。

二、教学目标1. 了解Scratch编程软件的基本功能和操作界面。

2. 学会使用Scratch创建简单的动画和游戏。

3. 培养学生的创新意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：Scratch编程软件的基本功能和操作界面。

难点：使用Scratch创建简单的动画和游戏。

四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、Scratch软件。

学具：学生自带计算机、Scratch软件。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个用Scratch制作的简单动画，引发学生兴趣，然后提问：“你们想不想知道这个动画是怎么制作的呢？”引出本节课的主题。

2. 知识点讲解：（1）Scratch软件的基本功能和操作界面。

（2）如何创建角色和舞台。

（3）如何使用Scratch编程积木。

3. 例题讲解：教师演示如何使用Scratch制作一个简单的“移动”积木动画。

4. 随堂练习：学生动手实践，尝试制作一个简单的“移动”积木动画。

5. 知识点拓展：介绍Scratch编程软件的其他功能，如事件、控制、运算等。

6. 课堂小结：六、板书设计板书内容：1. Scratch软件的基本功能和操作界面。

2. 创建角色和舞台的方法。

3. 使用Scratch编程积木的步骤。

七、作业设计作业题目：1. 请用Scratch制作一个“移动”积木动画。

2. 请用Scratch制作一个“改变颜色”积木动画。

答案：1. （略）2. （略）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对Scratch编程软件的基本功能和操作界面有了初步了解，大部分学生能够动手实践制作简单的动画。

但仍有部分学生在使用Scratch编程积木时存在困难，需要在课后加强个别辅导。

大连理工版信息技术五下《初识Scratch》说课稿 (6)一. 教材分析《初识Scratch》这一章节主要是让学生初步了解Scratch编程软件，通过学习，学生可以掌握Scratch的基本操作，以及如何利用Scratch进行简单的编程创作。

教材从实际操作出发，让学生在动手实践中学习编程，培养学生的信息科技素养。

二. 学情分析面对的学生群体是五年级的学生，他们已经具备了一定的信息科技基础，对新鲜事物充满好奇，动手能力较强。

但同时，他们对于编程的概念和逻辑思维还较为陌生，因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解编程的基本概念，逐步培养他们的逻辑思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握Scratch的基本操作，了解编程的基本概念，能够利用Scratch进行简单的编程创作。

2.过程与方法：通过动手实践，培养学生的信息科技素养，提高他们的问题解决能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对编程的兴趣，培养他们积极探索、创新思维的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：Scratch的基本操作，编程的基本概念。

2.教学难点：如何利用Scratch进行编程创作，培养学生的逻辑思维能力。

五. 说教学方法与手段采用“任务驱动”的教学方法，以学生为主体，教师为指导，引导学生通过动手实践，自主学习，合作交流，从而达到学习目标。

同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些利用Scratch创作的有趣作品，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.讲解：讲解Scratch的基本操作，如角色、舞台、脚本等，让学生了解编程的基本概念。

3.实践：学生动手实践，利用Scratch进行简单的编程创作，教师巡回指导。

4.展示：学生展示自己的作品，大家共同评价，教师点评，总结提升。

5.拓展：引导学生思考如何利用Scratch解决实际问题，激发学生的创新思维。

七. 说板书设计板书设计主要包括Scratch的基本操作、编程的基本概念、创作流程等内容，通过板书，帮助学生清晰地理解教学内容，巩固所学知识。

小学信息技术五年级SCRATCH教案全集一、教学内容：本课教材选用的是小学信息技术五年级教材，以SCRATCH编程为主要内容。

通过本节课的学习，让学生了解和掌握SCRATCH编程的基本操作和编程思路，培养学生的创新能力和逻辑思维能力。

具体教学内容如下：1. SCRATCH简介：介绍SCRATCH的起源、发展及其在编程教育中的应用。

2. SCRATCH界面：讲解SCRATCH界面的构成，包括舞台、角色、脚本等。

3. 基本操作：教授如何创建角色、编写脚本、调试程序等基本操作。

4. 编程思路：通过实例讲解，让学生掌握顺序结构、分支结构、循环结构等编程思路。

二、教学目标：1. 让学生了解和掌握SCRATCH编程的基本操作和编程思路。

2. 培养学生的创新能力和逻辑思维能力。

3. 提高学生运用信息技术解决问题的能力。

三、教学难点与重点：难点：SCRATCH编程思路的掌握和运用。

重点：SCRATCH的基本操作和编程方法。

四、教具与学具准备：1. 教具：计算机、投影仪、SCRATCH软件。

2. 学具：学生自带计算机（安装SCRATCH软件）。

五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个简单的SCRATCH动画，引发学生对SCRATCH编程的兴趣。

2. 讲解SCRATCH简介和界面：介绍SCRATCH的起源、发展及其界面构成。

3. 演示基本操作：教师演示如何创建角色、编写脚本、调试程序等基本操作。

4. 实例讲解编程思路：通过具体的实例，讲解顺序结构、分支结构、循环结构等编程思路。

5. 学生动手实践：学生根据教师给出的实例，自己动手编写脚本，调试程序。

6. 随堂练习：教师给出一些问题，学生通过SCRATCH编程解决这些问题。

7. 作业布置：让学生运用所学的编程思路，自己创作一个简单的SCRATCH动画。

六、板书设计：板书设计包括SCRATCH简介、SCRATCH界面、基本操作、编程思路等内容，以关键词和图示的形式呈现。

小学信息技术scratch教案一、教学内容本节课使用教材为《小学信息技术》第五册，主要涉及第十章“动画制作”中的Scratch编程。

详细内容包括Scratch界面认识、角色设定、脚本编写以及动画制作。

二、教学目标1. 熟悉Scratch编程界面，掌握基本操作；2. 学会设定角色，编写简单脚本，制作动画；3. 培养学生的逻辑思维和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：脚本编写和动画制作；教学重点：Scratch界面认识、角色设定、脚本编写。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板；2. 学具：学生每人一台计算机，安装有Scratch软件。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一段有趣的Scratch动画，激发学生兴趣。

2. 讲解Scratch界面（10分钟）介绍Scratch编程界面的各个部分，如舞台、角色、脚本、音效等。

3. 角色设定（15分钟）指导学生如何添加角色，调整角色的大小、位置和图层。

4. 脚本编写（20分钟）以制作一个简单动画为例，讲解如何编写脚本，引导学生逐步掌握。

5. 随堂练习（25分钟）学生根据老师讲解的脚本编写方法，尝试自己制作一个简单动画。

6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：制作一个关于动物的Scratch动画，要求至少包含两个角色，具有简单的动作和对话。

2. 答案：角色一：小猫角色二：老鼠动画内容：小猫追老鼠，老鼠逃跑，小猫捉到老鼠，两人对话。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：引导学生尝试制作更复杂的Scratch动画，如加入音效、背景等元素，提高创新能力。

组织学生进行作品展示，互相学习、交流。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的脚本编写和动画制作；4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点设定1. 教学难点：脚本编写和动画制作这两部分是Scratch编程的核心，涉及到编程逻辑和创意表达。

大连理工版五年级下学期信息技术《初识scratch》（教案）一. 教材分析《初识Scratch》这一章节主要是让学生初步了解Scratch编程软件，通过一些简单的实例让学生掌握Scratch的基本操作和编程思想。

本章节的内容包括Scratch的安装和启动、舞台和角色的设置、脚本的编写等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对于新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。

但是，学生之间的计算机操作水平存在一定的差异，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动每个学生的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生了解Scratch编程软件的基本功能和操作。

2.培养学生运用Scratch编写简单的程序，培养学生的编程思维。

3.引导学生通过合作、交流、探究等方式解决问题，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：Scratch的基本操作和编程思想。

2.难点：脚本的编写和舞台、角色的设置。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置不同的任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力和解决问题的能力。

2.合作学习法：分组进行合作，让学生在团队中共同解决问题，提高学生的团队协作能力。

3.交流分享法：让学生在课堂上分享自己的学习心得和解决问题的方法，促进学生之间的相互学习。

六. 教学准备1.准备Scratch软件的安装包，提前安装在学生的计算机上。

2.准备一些简单的Scratch实例，用于教学演示和学生练习。

3.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍Scratch软件的背景和功能，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些简单的Scratch实例，让学生初步感受Scratch的魅力。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，安装并启动Scratch软件。

教师逐一讲解舞台和角色的设置方法，学生跟随教师的步骤进行操作。

4.巩固（10分钟）教师设置一个简单的任务，让学生运用Scratch编写一个简单的程序。

第一单元数字艺术家【单元概述】计算机丰富了人类创造的可能性，有了计算机的帮助你可以自由地驰聘你的创意，创造出可以看得音乐、可以听的绘画、不可能的故事、极具个人风格的动画⋯⋯在Scratch 的世界里，这一切都变得那么的简单和自然，奇趣而亲切，请同学们在感受数字艺术魅力的同时，学好程序的基础知识，为接下来的学习打下一个良好的基础。

【学情分析】学生通过三、四年级和五年级上信息技术课程的学习，对计算机的认识和运用有了较大的提高，具备了一定的信息技术素养及信息技术能力。

第1 课百变造型——角色和造型教学内容分析】本课从学会启动Scratch程序、认识Scratch 工作界面、设计造型、程序设计四个方面入手，旨在让学生能初步地认识Scratch，在了解Scratch工作界面及其作用的基础上，运用Scratch 进行简单程序的设计。

【教学目标】知识与技能：1、学会启动Scratch程序2、认识Scratch 工作界面3、设计造型。

4、程序设计。

过程与方法：情感态度与价值观：学生初步认识Scratch程序，初步感受Scratch 世界数字艺术的魅力【教学重难点】重点：1、学会启动Scratch程序2、认识Scratch 工作界面难点：1、设计造型。

2、程序设计。

教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法教学资源及环境】计算机教室、Scratch 程序、教学实例教学时间】2 课时教学过程】小学信息技术五年级下Scratch 教学设计全老师演示讲解保存作品的过程。

执行“文件” ——“存档”命令，在弹出的“保存作品”对话框中选择保存的位置，输入新文件名为“变脸”，单击“确定” 按钮，就将作品以sb 格式保存起来。

学生完成变脸作品的保存。

布置作业教学反思：第2 课旋转色彩——循环、动作和图章【教学内容分析】本课学生将学习设计一个笔刷，当按下鼠标，使其能够旋转起来，并始终移到鼠标的位置，用图章形成意想不到的艺术效果。

【教学目标】知识与技能：1、新增笔刷。

第一单元数字艺术家【单元概述】计算机丰富了人类创造的可能性,有了计算机的帮助你可以自由地驰聘你的创意，创造出可以看得音乐、可以听的绘画、不可能的故事、极具个人风格的动画……在Scratch的世界里，这一切都变得那么的简单和自然，奇趣而亲切,请同学们在感受数字艺术魅力的同时，学好程序的基础知识，为接下来的学习打下一个良好的基础。

【学情分析】学生通过三、四年级和五年级上信息技术课程的学习，对计算机的认识和运用有了较大的提高,具备了一定的信息技术素养及信息技术能力。

第1课百变造型-—角色和造型【教学内容分析】本课从学会启动Scratch程序、认识Scratch工作界面、设计造型、程序设计四个方面入手，旨在让学生能初步地认识Scratch，在了解Scratch工作界面及其作用的基础上，运用Scratch进行简单程序的设计。

【教学目标】知识与技能:1、学会启动Scratch程序.2、认识Scratch工作界面.3、设计造型.4、程序设计.过程与方法：情感态度与价值观：学生初步认识Scratch程序，初步感受Scratch世界数字艺术的魅力。

【教学重难点】重点：1、学会启动Scratch程序。

2、认识Scratch工作界面.难点：1、设计造型。

2、程序设计.【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例【教学时间】2课时【教学过程】教学反思：第2课旋转色彩——循环、动作和图章【教学内容分析】本课学生将学习设计一个笔刷，当按下鼠标，使其能够旋转起来，并始终移到鼠标的位置，用图章形成意想不到的艺术效果.【教学目标】知识与技能：1、新增笔刷。

2、程序设计。

3、测试与调整.4、保存作品。

过程与方法:从简单的新增笔刷知识点入手，在图章艺术效果程序设计的过程中，学会测试与调整程序的方法。

情感态度与价值观：通过图章艺术效果的程序设计，激发学生学习Scratch程序的兴趣。

小学信息技术《Scratch简介》教案一、教学内容本节课选自小学信息技术教材《信息技术与生活》第四章第一节的《Scratch简介》。

详细内容包括：Scratch软件的介绍、安装与启动；认识Scratch界面及功能；了解积木式编程的基本概念；通过简单案例，学习如何使用Scratch进行编程。

二、教学目标1. 知识与技能：了解Scratch软件的基本功能，学会安装与启动Scratch；掌握Scratch界面及功能，理解积木式编程的基本概念。

2. 过程与方法：通过实践操作，学会使用Scratch进行简单编程，培养创新思维和动手能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对编程的兴趣，培养探究精神和团队协作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解积木式编程的概念，运用Scratch进行简单编程。

2. 教学重点：掌握Scratch软件的安装与启动，认识Scratch界面及功能。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音箱等。

2. 学具：Scratch安装包、教材、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一组用Scratch制作的动画作品，引导学生思考：这些动画是如何制作的？2. 知识讲解（10分钟）介绍Scratch软件的安装与启动，认识Scratch界面及功能，解释积木式编程的基本概念。

3. 例题讲解（10分钟）通过一个简单的案例，讲解如何使用Scratch进行编程。

步骤如下：a. 添加角色；b. 编写程序；c. 测试与调试。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一个角色，利用Scratch编写程序，实现角色的简单动作。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. Scratch简介a. 安装与启动b. 界面及功能c. 积木式编程2. 简单案例：角色动作编程七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的Scratch动画，要求至少包含一个角色和一个动作。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对Scratch编程表现出浓厚兴趣，课堂氛围活跃。

五年级下册信息技术《初识Scratch》教
学设计
师：同学们，你们知道小游戏是怎样开发出来的吗？你们想自己制作小游戏吗？今天我们即将认识一位新朋友Scratch，有了它我们就可以自己制作小游戏了。

师板书课题
(二)自主学习，任务驱动
一. 认识SCRATCH
1.SCRATCH简介
学生通过阅读书上内容，教师找几名学生介绍SCRATCH。

2.启动SCRATCH软件
教师出示课件，学生通过阅读书上内容，认识SCRATCH 界面
学生启动SCRATCH，自己熟悉各个按钮
教师找学生讲解
二．SCRATCH命令的基本用法
1.命令类型
学生通过阅读书上内容，共同完成教师提出的问题，找生回答。

程序命令区的命令两种类型是什么，请举例说明？
堆命令启动命令
2.命令的使用与删除
学生通过阅读书上内容，共同完成教师提出的问题，找生回答。

1）如何使用命令
2）如何删除命令
3.完成试一试
三.初步体验编程
1.向右移动
2.向左移动
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。

学生练习：图5.5脚本示例。

（三）学习检测
自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结
六、板书设计
第五课初识Scratch
1. 认识SCRATCH
2.SCRATCH命令的基本用法
3.初步体验编程
教学反思：简单的动画制作软件，让学生对计算机有
了更深入的了解，同学们通过自己的操作，能简单掌握SCRATCH命令的基本用法，对后面的学习，起到很好的引领作用。

大连理工版信息技术五下《初识Scratch》说课稿 (4)一. 教材分析《初识Scratch》这一章节主要是让学生初步了解Scratch编程语言，通过简单的实例让学生体验编程的乐趣。

本章内容主要包括Scratch的安装与使用、基本操作、积木的使用以及角色的创建与控制。

通过对这些知识的学习，让学生能够熟练掌握Scratch的基本操作，为后续的编程学习打下基础。

二. 学情分析面对的学生群体是五年级的学生，他们对计算机有一定的了解，但大部分学生还没有接触过编程。

学生的学习兴趣广泛，动手能力强，乐于接受新知识。

但同时，学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学手段和方法来吸引他们的注意力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解Scratch编程语言，掌握基本操作，学会使用积木编程，创建并控制角色。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手实践能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对编程的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.重点：Scratch的基本操作，积木编程，角色的创建与控制。

2.难点：积木编程的逻辑思维，角色之间的互动。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用“任务驱动法”和“分组合作法”，让学生在完成任务的过程中掌握知识，培养能力。

2.教学手段：利用多媒体教学，结合实物演示，让学生直观地理解Scratch的操作。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的Scratch动画，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2.讲解与演示：讲解Scratch的安装与使用，演示基本操作和积木的使用。

3.实践操作：学生分组完成一个简单的Scratch项目，体验编程的乐趣。

4.讲解与实践：讲解角色的创建与控制，学生分组实践，完成一个角色互动的Scratch项目。

5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生的编程思维。

七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题“初识Scratch”、基本操作、积木编程、角色创建与控制等内容，通过板书帮助学生梳理知识点，形成体系。

小学信息技术《Scratch简介》教案1. 教案简介本教案旨在通过介绍Scratch编程平台，使小学生了解到Scratch的基本概念和使用方法，培养他们的计算思维和创造力。

2. 教学目标•了解Scratch编程平台的基本概念和特点•学习如何创建和操作Scratch项目•掌握基本的Scratch编程技巧•培养计算思维和创造力3. 教学内容3.1 什么是ScratchScratch是由麻省理工学院开发的一款适用于儿童和初学者的编程平台。

它采用可视化的编程方式，通过拖放模块的方式来实现代码的编写，无需编写复杂的语法，非常适合初学者。

3.2 Scratch的特点•简单易用：通过图形化的界面和拖放式编程，让编程变得简单易学，即使是小学生也能快速上手。

•创造性强：Scratch鼓励学生创造自己的作品，通过将各种图形、声音和动作进行组合，学生可以创作出属于自己的有趣作品。

•社区支持：Scratch有一个活跃的在线社区，学生可以在这里分享自己的作品，与全球各地的使用者交流和合作。

3.3 Scratch的界面和基本操作1.Scratch界面介绍：打开Scratch后，可以看到主要分为舞台和角色两个部分。

舞台是角色的运动和动作的展示区域，而角色则是编程的主体。

2.创建项目：点击右上角的“新建”按钮，创建一个新的项目。

3.添加角色：点击右下角的“选择角色”按钮，可以从库中选择一个角色，或者导入自己的图片作为角色。

4.添加代码块：使用鼠标将所需的代码块从左侧的积木栏中拖放到代码区域中，然后将代码块连接起来，构成完整的程序。

5.运行和测试：点击旗子图标，程序会开始执行。

可以通过按下键盘上的不同键来进行操作和测试。

4. 教学步骤4.1 引入教师通过简单的介绍Scratch编程平台，引起学生的兴趣和好奇心，让学生了解到编程并不是一件难事。

4.2 演示Scratch的界面和基本操作教师通过操作Scratch来演示其界面和基本操作，让学生对Scratch有一个直观的认识。

第五课初识Scratch【教学目标】1．知识与能力（1）了解Scratch的主要功能，初识Scratch界面；（2）了解Scratch命令的基本使用方法；（3）理解并掌握“移动”“面向”命令的使用。

2．过程与方法本课采用知识迁移、讲解示范、小组探究合作、任务驱动等教学方法。

3．情感态度与价值观培养学生的自主探究能力。

【课时安排】建议安排1课时。

【教学重、难点】重点：了解Scratch命令的基本使用方法；理解并掌握“移动”“面向”命令的使用。

难点：使用“移动”“面向”命令制作小游戏，控制“小猫”的移动方向。

【教学方法与教学手段】本节课是学习游戏编程的第一节课，主要目的是激发学生的学习兴趣。

教学中应以教师的示范讲解为主，以任务驱动、小组探究合作为辅，待充分激发学习兴趣后再放手为好。

【教材分析及教法建议】本节课从四个方面来学习，分别是Scratch简介、认识Scratch、Scratch命令的基本使用、初步体验编程。

学习第一部分“Scratch简介”时最好通过一个有趣的编程游戏进行导入，让学生充分感知Scratch的基本功能后再进行介绍，这样能够极大地激发学生的学习兴趣。

学习第二部分“认识Scratch的界面”时，运用旧知迁移即可，不必死记硬背，后面的学习会不断巩固界面知识，使用频率多了自然会记住。

第三部分“Scratch命令的基本使用”是本节课的重点，能从颜色上区分八个模块的命令，并从形状上区分堆命令和启动命令。

能够添加删除命令。

本部分知识教师最好使用讲解法、示范法、谈话法等促进学生的理解。

第四部分“初步体验编程”，既是本节课的教学重点也是教学难点，可以采用“教、扶、放”的教学方法。

开始教师可以“教”学生去做一组“前进”的命令，然后“扶”着学生做一组“后退”的命令，最后“放手”让学生做“向上、向下”的命令。

大连理工版信息技术五下第五课《初识Scratch》说课稿一. 教材分析《初识Scratch》这一课是大连理工版信息技术五年级下的教材内容。

本课的主要目标是让学生了解并掌握Scratch编程的基本知识和操作方法。

教材内容主要包括Scratch的界面介绍、角色创建与控制、舞台设置、绿旗指令等。

通过本课的学习，学生能够掌握Scratch编程的基本操作，并能够利用Scratch制作简单的动画和游戏。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对于新鲜事物充满好奇心和探索欲望。

但他们对于编程的概念和相关知识还比较陌生，因此需要通过直观演示和实际操作来引导学生理解和掌握Scratch编程。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解Scratch的界面和基本操作，掌握角色创建与控制、舞台设置等基本知识。

2.过程与方法目标：学生通过实际操作，培养编程思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对编程的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：Scratch的基本操作，如角色创建、控制、舞台设置等。

2.教学难点：理解编程思维，能够利用Scratch编写简单的动画和游戏。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、任务驱动法、合作学习法等，引导学生主动探索和解决问题。

2.教学手段：利用多媒体课件、Scratch软件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些利用Scratch制作的动画和游戏，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。

2.基本操作学习：引导学生学习Scratch的界面和基本操作，如角色创建、控制、舞台设置等。

3.编程实践：学生分组进行合作学习，利用Scratch软件进行实际操作，制作简单的动画和游戏。

4.展示与评价：学生展示自己制作的作品，互相评价，教师进行总结和点评。

七. 说板书设计板书设计主要包括Scratch的界面、角色创建与控制、舞台设置等内容，通过板书设计，帮助学生理解和记忆Scratch的基本操作。

小学信息技术《Scratch简介》教案小学信息技术《Scratch简介》教案一、教学目标1.能够运用“移动”模块使小猫前进、后退，学会使用脚本区放大功能。

2.通过对小猫的操作，体会模块化程序的乐趣，提高动手操作能力。

3.通过学习Scratch软件以及操作，感受信息技术的魅力，增强对信息技术的学习兴趣。

二、教学重难点【重点】Scratch软件的认识及“移动”模块的使用。

【难点】“移动”模块的灵活运用。

三、教学过程(一)导入新课教师多媒体展示事先制作好的动画：小猫先前进，再后退;再前进，表演“太空步”。

引导学生仔细观察，预设学生观看后说感受。

【觉得很有趣，小猫的动作很滑稽。

】教师可以评价学生观察的很认真，都说出了自己的看法。

教师因势利导提出问题：“那同学们想不想学习如何让小猫动起来呢?小猫是如何能够运动的呢?什么软件能实现这样的操作呢?”吸引学生学习兴趣。

——引入新课——Scratch简介。

(二)新课讲授任务一：将“移动”模块拖到脚本区教师引导学生打开Scratch软件，随后教师示范如何打开“动作”脚本区，提示学生参照教师的操作，自主打开“动作脚本区”。

教师向学生讲解：没有在脚本区输入动作，小猫是不会动的，想要小猫动起来需要添加命令。

向学生抛出问题：之前已经认识了软件的功能区，哪位同学来指一指脚本在哪里?引导学生结合教材的提示，进行3分钟的自主探究。

预设学生找到脚本功能区，教师对学生进行鼓励。

教师继续提出问题：要让小猫动起来，需要用到哪个模块呢?给学生3分钟的时间，示意学生同桌二人为一组，结合教材的提示进行探究。

预设学生代表回答道【“移动”模块。

】教师可以评价学生回答得很正确。

教师引导学生一起进行操作，找一找“移动10步”模块，学生都找到后，教师示范将命令拖动到脚本区：左键单击命令，进行拖动。

随后教师进行巡视，确保同学们都能完成此步操作。

之后教师提问学生：仔细观察一下，模块中的字体是不是有点小呢?提醒学生认真观察教师的操作。