阳光小学师德考核方案

小学师德考核制度一、引言师德，即教师职业道德，是指教师在从事教育、教学活动中应遵循的行为准则和道德规范。

小学阶段是学生成长的关键时期，教师的师德水平直接影响到学生的身心健康和成长。

为了加强师德建设，提高教师队伍素质，确保教育教学质量，特制定本。

二、考核原则1. 坚持客观公正、民主公开原则。

2. 坚持过程与结果相结合、定性与定量相结合的原则。

3. 坚持激励与约束并重、奖惩分明的原则。

三、考核内容1. 政治思想：教师应坚定共产主义信念，热爱祖国，忠诚于人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，积极参加政治学习，不断提高政治觉悟。

2. 职业素养：教师应遵守教育法律法规，规范教育教学行为，尊重学生，关爱学生，为人师表，具有良好的职业道德。

3. 教育教学：教师应认真备课、上课、批改作业、辅导学生，积极参与教育教学改革，不断提高教育教学质量。

4. 育人效果：教师应关注学生全面发展，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的创新精神和实践能力。

5. 团队协作：教师应积极参与学校教育教学管理工作，与同事保持良好沟通，共同为学校发展贡献力量。

四、考核方式1. 日常考核：通过日常观察、听取学生、家长和同事意见等方式，对教师师德表现进行不定期考核。

2. 定期考核：每学期末，学校组织师德考核小组，对教师师德进行集中考核。

考核小组由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成。

3. 自我评价：教师需在学期末进行自我评价，总结本学期师德表现，查找不足，提出改进措施。

4. 民主评议：学校定期开展师德民主评议活动，广泛听取师生、家长和社会各界对教师师德的意见和建议。

五、考核结果运用1. 考核结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定等重要依据。

2. 考核结果与教师绩效工资挂钩，对优秀者给予奖励，对不合格者进行批评教育，严重者予以解聘。

3. 考核过程中发现的问题，学校要及时整改，对师德失范行为进行严肃处理。

六、附则1. 本制度自发布之日起施行。

小学师德考核制度范文一、背景介绍随着教育事业的发展，新时代对教师的要求也越来越高。

而小学教师作为学生成长的引路人，他们的师德行为在很大程度上决定了学生的未来发展。

因此，建立一套科学合理的小学师德考核制度十分必要。

二、小学师德考核的目的和意义小学师德考核的目的是为了促进教师的师德建设，提高教师的师德水平和职业操守。

这对于推动教师的专业发展、提高教育质量、营造良好的教育环境具有重要意义。

三、小学师德考核的内容和指标1. 教师道德素养的评价指标：包括教师的诚信守信、尊重学生和同事、具备榜样力量、维护师生关系、热爱教育事业等。

2. 教师职业操守的评价指标：包括教师遵守教育法律法规、教学纪律等，对学生进行公正评价和考核等。

3. 教师教育教学质量的评价指标：包括教师教学能力和水平、教师教育教学方法和手段的创新、教师对学生差异化需求的关注等。

四、小学师德考核的程序和方式1. 建立完善的师德考核制度和评价体系，明确考核的目标、内容和指标。

2. 组织专业人员对教师师德行为进行全面评价。

评价人员应具备公正、客观、专业的素养。

3. 随机抽样，对全校教师进行师德考核，打破区域和科目的限制。

4. 采取多种方式搜集师德信息，包括教学观摩、讲课评价、师德自评等。

5. 结果公示和反馈，使教师们了解自己的优点和不足，激发出正向的教育动力。

五、小学师德考核的权益保障1. 对教师师德考核结果的使用和保密进行规范，确保结果的准确性和可信度。

2. 对于考核结果不合格的教师，应给予相应的培训和辅导，帮助其改正问题。

3. 对于考核结果优秀的教师，应给予相应的表彰和奖励，树立榜样。

六、小学师德考核的效果和影响1. 提升教师的师德水平和职业操守，使教师更加关注学生的全面发展。

2. 增强学校内部教师间的相互学习和交流，凝聚师德力量。

3. 提高学校的教育质量和声誉，得到家长和社会的认可。

七、小学师德考核制度的启示和展望1. 小学师德考核制度是对教师素质的全面评价，要注重全面、客观、公正。

小学师德建设考核细则一、教师职业道德1. 诚实守信教师要以诚实守信为基本准则，言行一致，言必行、行必果。

教师应当忠实地履行职责，不得隐瞒、歪曲事实，不得编造、传播虚假信息。

同时，教师要言传身教，做到言出必行，承诺一定兑现。

2. 尊重学生教师应当尊重学生的人格独立和个体差异，做到公平公正对待每一个学生，不给学生带来羞辱、伤害。

教师要关注学生的成长需求，激发学生的学习兴趣，引导学生正确树立人生价值观。

3. 爱岗敬业教师应对自己的教育工作充满热情和责任心，兢兢业业、勤奋敬业。

教师要不断提高自己的教育教学水平，积极参与教育教学改革，为学生的发展提供更好的教育环境和资源。

4. 周到细致教师要关心学生的日常生活和身心健康，关注学生的成长变化和心理需求。

教师要耐心倾听学生的问题和困惑，积极提供帮助和引导，做到尽力而为，关爱学生。

5. 严于律己教师要严格要求自己的行为和言辞，自觉遵守学校规章制度和职业道德规范。

教师要不断自我反省，及时纠正自己存在的问题和不足，以身作则，做学生的榜样。

二、教学设计与实施1. 因材施教教师应根据学生的不同特点和学习需求，合理安排教学内容和方法，因材施教，做到因人而异、适度引导。

教师要关注学生的学习困难，及时给予帮助和支持，确保每个学生都能够获得有效的学习成果。

2. 创新教学方法教师要积极创新教学方法，灵活运用多种教学手段，提高教学效果。

教师要注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生主动参与学习，积极主动探究和实践。

3. 注重培养学生综合素质教师要积极引导学生综合发展，注重培养学生的语言表达能力、思维能力、创新能力、合作精神等综合素质。

教师要有意识地设置多样化的学习任务和评价方式，激发学生的学习兴趣和潜力。

4. 有效反馈评价教师要及时准确地给予学生学习成果的反馈评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足，并给予相关的指导和建议。

教师要注重与学生、家长的沟通和交流，建立良好的家校合作关系。

小学教师师德考核办法范本一、考核目的和原则本考核办法旨在评价小学教师的职业道德素养和教育教学水平，促进其不断进取，提高教育教学质量。

考核原则包括公开公正、客观实事、科学合理、分类评价、结果导向。

二、考核内容1. 职业道德（1）遵守教育法律法规，严格遵循教育教学秩序，维护学校的良好形象和教学秩序。

（2）关心学生，尊重学生个体差异和人格尊严，努力为学生提供平等、公正的教育机会。

（3）积极参加师德教育培训，不断提升自身道德修养和教育教学水平。

2. 教育教学水平（1）教学设计：能根据学生的实际情况，科学设计教学内容和教学过程，符合小学课程标准和学生学习需求。

（2）教学方法：能灵活运用多种教学方法，满足不同学生的学习需要，激发学生学习兴趣。

（3）教学效果：能有效引导学生学好各学科知识，提高学生的学习能力和综合素质。

三、考核程序1. 考核计划制定：学校根据教师人数和时间安排，制定年度考核计划。

2. 考核指标制定：学校根据本考核办法，结合小学教育教学特点，制定详细的考核指标。

3. 考核评价：学校组织专业教师和学生家长参与考核评价工作，采用定量评价和定性评价相结合的方式进行评分。

4. 考核结果公示：学校公示考核结果，接受教师和学生家长的监督和意见。

5. 考核奖惩：根据考核结果，学校给予考核优秀教师奖励和表彰，对不合格教师进行警示和纠正。

四、考核结果运用1. 教师晋升：考核结果可以作为晋升的依据之一，对绩优教师给予晋升机会。

2. 奖惩措施：学校根据考核结果，对考核优秀教师给予奖励，如加薪、晋升等；对不合格教师给予相应的纠正和处罚。

3. 继续教育培训：对考核结果不理想的教师，学校将加强对其的培训和指导，帮助其提升教育教学水平。

五、考核结果保密学校对教师的考核结果严格保密，仅用于教师的晋升、奖惩和培训等内部用途，不对外公开。

六、附则本办法自发布之日起执行，学校有权对本办法进行解释和调整。

以上是小学教师师德考核办法的范本，供参考。

小学师德建设考核细则范本一、引言教师作为一线教育工作者，对于培养学生的德智体美劳全面发展具有重要的影响力。

因此，师德建设成为小学教师日常工作中需要高度重视和严格要求的内容之一。

为了提高小学师德建设水平，我们制定了下述考核细则。

二、教育理念和价值观1. 具备正确的教育理念，积极践行社会主义核心价值观，具有明确的师德观念和职业责任感，注重培养学生的社会主义道德观念和品德修养。

三、师德修养1. 尊重学生：以尊重学生的人格和尊严为前提，不对学生进行侮辱、嘲笑或体罚等行为，并引导学生和睦相处，树立良好的集体和谐氛围。

2. 自身修养：以身作则，言行一致，不以权势欺压学生，不利用职务之便谋取私利，严守纪律规定，做到廉洁奉公，维护职业道德操守。

3. 敬业精神：对教育事业充满热爱和执着追求，认真备课、上课，积极参与学校的各项教育教学活动，不随意旷课或请假，保证教学质量和学生的学习效果。

4. 永远学习：积极参加教育培训，不断更新教育知识和教学技能，提高自己的教育水平和专业素质，为学生提供更好的教育服务。

四、师生关系1. 热爱学生：关心学生的成长和发展，积极关注学生的身心健康，与学生建立良好的师生关系，做到平等和谐地待人处事。

2. 个别关怀：关心困难学生，给予他们必要的帮助和照顾，关注学生的学习动态和心理需求，积极引导、激发学生的学习兴趣和学习动力。

3. 评价公正：公正地对待每位学生，不偏袒或歧视任何学生，依据客观标准进行学生评价，及时给予学生成长的指导和鼓励。

4. 约束自己：不与学生发生亲密关系，不进行不当行为或言辞，不利用职务之便对学生进行私人交往或经济往来。

5. 学生安全：切实做好学生的安全工作，严禁任何形式的体罚、虐待或忽视，努力营造良好的学习环境和安全保障。

五、与家长的关系1. 积极沟通：与家长保持及时有效的沟通，及时传达学生的学习情况和行为表现，积极参与家长会议和家校合作活动，共同关注学生的发展。

2. 尊重家长：尊重家长的意见和建议，耐心倾听家长的问题和困惑，积极协调帮助家长解决学生学习和成长中的困难。

小学师德师风活动方案小学师德师风活动方案1为切实加强我校教师队伍的师德师风建设，提高教师队伍素质，更好的办人民满意的学校，促进我校教育事业的发展。

根据上级教育主管部门的文件精神，2021年我校继续开展师德师风教育月活动，结合我校工作实际，特制定方案如下:一、活动主题我校在本次师德师风教育活动之中将紧紧围绕县教育局确立的“尊重学生，待生如友”这一主题，采取多种形式，丰富活动内涵，以师德促师能，以师能显师德，切实提高教育效果。

二、活动目的开展“尊重学生，待生如友”为主题的师德教育活动，有利于建立一种师生平等的新型师生关系，有利于培养学生的民主意识和健全人格，发展民主教育，有利于引导教师在爱学生的同时更加尊重学生。

要通过本次师德教育活动，促使我校教师充分认识到学生既是教育的对象，也是教育的主体，他拥有和教师同等的独立人格，在教育过程中，教师应发自内心把学生当成自己的朋友一样去尊重，充分尊重学生的人格、情感、思想、个性、差异、人权、创造力等，做学生的良师益友，努力把学生培养成为一个具有民主意识、健全人格的合格人才。

学校教师应该把尊重学生做为检验师德的试金石，不断修养师德，完善自我，做一名优秀的人民教师。

三、活动时间2021年x月xx日―x月xx日。

四、活动方法1、开一次活动动员大会学校要充分认识此次主题教育活动的重要意义，认真研究制定工作方案，组织全校教师开展一次活动动员大会，广泛宣传，充分动员，采取切实有效措施，使全体教师积极参与到此次主题教育活动中来。

2、开展一次读书学习活动读书是教师提升自我修养的重要途径。

学校要认真组织好教师读书学习活动，鼓励教师利用业余时间多读书、读好书。

学校要利用专门时间组织全体教师开展一次读书活动，并开展形式多样的读书交流和竞赛活动。

通过读书体悟师德的时代要求，特别要引导教师通过读书进一步强化正确的“教育观”、“师生观”，进一步明确“师生平等”、“教学相长”、“教师的威信取决于他的人格魅力和学识，不取决于其教师的身份”等观念，同时养成终身学习的良好习惯。

小学教师师德考核办法模版师德考核办法模板一、考核目的和原则本考核办法旨在评估小学教师的师德水平，促进教师的专业发展和道德成长，提高其教育教学水平和教育教学质量。

考核的原则包括客观、公正、全面、权威等。

二、考核内容1. 教学行为考核教师在教学中的表现包括但不限于：备课准备情况、课堂教学实施情况、学生教育管理等。

评估教师是否具备良好的教育教学能力和方法。

2. 师德师风考核教师在教学中的言行举止、与学生、家长和同事之间的相处情况、对待工作和学生的态度等都需要被评估，评估教师是否具备良好的师德和师风。

3. 业务学习考核教师的业务学习包括但不限于：参加培训、自主学习、研究教育教学理论等方面的情况。

评估教师是否关注教育教学前沿的发展，不断提高自身业务水平。

4. 教育服务考核教师的教育服务包括但不限于：参与学校教育管理、学生指导、班级管理等方面的情况。

评估教师是否积极参与学校的各项教育服务工作，为学生提供全面发展的教育服务。

三、考核程序1. 提交材料教师根据考核要求，提交相关材料，包括教学记录、教育服务记录、业务学习证明等。

2. 考核小组评估学校组织相关专家和领导组成考核小组，对教师提交的材料进行评估和分析。

3. 教师自评教师对自己的工作进行自省和评价，写下自己的优点和不足。

4. 实地考察与观摩考核小组成员进行实地考察，观摩教师的教学和教育服务行为。

5. 评估结果考核小组根据教师的材料和实地考察情况，综合评估教师的师德水平，给予相应的评定。

四、考核评定1. 优秀评估结果显示，教师在教学行为、师德师风、业务学习、教育服务等方面均表现出色，展现出杰出的师德水平。

2. 良好评估结果显示，教师在教学行为、师德师风、业务学习、教育服务等方面表现良好，具备较高的师德水平。

3. 一般评估结果显示，教师在教学行为、师德师风、业务学习、教育服务等方面存在一些不足，需要进一步提升师德水平。

4. 不合格评估结果显示，教师在教学行为、师德师风、业务学习、教育服务等方面明显不符合要求，需要进行必要的教育和提醒。

完小教师师德考评细则师德是教师必须具备的职业道德和品质，在完小教师队伍中具有重要的地位和作用。

为了进一步提升完小教师队伍的师德水平，制定了以下师德考评细则。

一、专业素养1. 教育理论知识掌握情况良好，能够熟练运用教育教学方法。

2.教学计划准备充分，教学内容和教学活动紧密结合，符合学生的实际需要。

3.备课资料的准备及时、全面、有针对性。

4.课堂教学能够充分调动学生学习积极性，注重培养学生的创新能力和实践能力。

5.通过多种形式的评估，能够全面了解和分析学生的学习情况，并根据需要进行个别指导。

二、职业操守1.以身作则，守时守纪，对学生负责任。

2.对学生进行公平公正的评价，不偏袒任何学生，不以私心影响评价结果。

3.与同事和谐相处，尊重他人的权利和尊严，互相支持和鼓励，共同提高。

4.尊重学生和家长的意见，积极与家校沟通，建立良好的家校合作关系。

5.不参与任何违法违纪行为，不以私利损害学校和学生的利益。

三、爱岗敬业1.热爱教育事业，对学生具有高度的责任心和使命感。

2.关注学生的学习和生活情况，积极帮助有困难的学生解决问题。

3.不断学习，提高自己的教育教学水平，参加教育培训和学术研讨活动。

4.按时完成学校交给的各项教育教学任务，不拖延，不推诿。

5.遵守职业道德规范，不利用学生和教育资源谋取私利。

四、勤政廉洁1.恪守教育公益性质，不搞活动、接受礼品或其他可能影响公正的行为。

2.不利用职务权力谋取私利，不从学生或家长处收受礼品及其他非法利益。

3.参与教育教学活动时，不以学生推销商业广告产品。

4.处理教育教学事务公平公正，不搞任人唯亲和个人崇拜。

5.严格执行教育教学有关规定，不违法违纪，勤勉工作，廉洁奉公。

五、保密1.遵守学校和国家有关保密的规定，保护学生和学校的隐私和利益。

2.不将学生、同事和学校内部信息泄露给外界。

3.谨慎使用学生和学校提供的各类信息，不滥用职权，不以信息牟取利益。

4.保护学生的个人信息安全，不以任何形式泄露学生的个人信息。

小学师德建设考核细则模版一、概述小学师德建设是教师职业发展的重要组成部分，对于提高教师的道德素养和教育教学水平具有重要意义。

本考核细则旨在评估小学教师在师德建设方面的表现和发展，并为他们提供进一步提升的指导。

二、师德表现1. 教育理念小学教师应具有积极的教育理念，致力于培养学生的综合素质和个性发展。

教师应关注每位学生的成长需求，并根据学生的特点制定个性化的教育方案。

2. 课堂教学小学教师应具备扎实的专业知识和良好的教学技巧。

教师在课堂上应注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与教学活动，实现知识的内化和应用。

3. 学生管理小学教师应具备良好的学生管理能力，建立和谐的班级氛围。

教师应注重培养学生的自律意识，关注学生的身心健康，及时解决学生的问题和困惑，帮助学生解决学习和生活中的困难。

4. 与家长沟通小学教师应与家长建立良好的沟通合作关系。

教师应主动与家长交流学生的学习情况和发展状况，及时向家长反馈学生的表现，并积极寻找解决问题的途径与家长合作，共同关注学生的成长。

5. 师德师风小学教师应具备高尚的师德师风，做到以身作则，以德育人。

教师应尊重学生，注重素质教育，关注学生的全面发展，不偏袒、不歧视，符合道德和法律的要求。

三、考核要点1. 教学实际能力考核教师在课堂上的实际教学能力，包括课堂组织能力、教学设计能力、教学方法运用能力等方面。

教师应根据学生的实际情况和教材要求，灵活运用不同教学方法，引导学生主动参与，并能有效解决学生学习中的问题。

2. 师生关系考核教师与学生的关系，包括教师是否能与学生建立良好的沟通关系、关注学生的成长和需求等方面。

教师应关心学生的情感和心理需求，尊重学生的个性差异，建立积极和谐的师生关系。

3. 家校合作考核教师与家长的合作情况，包括与家长的有效沟通、家长参与学校活动的积极性等方面。

教师应主动与家长沟通学生的学习情况和发展状况，积极倾听家长的建议和意见，共同关注学生的成长。

小学教师师德考核实施办法模版第一章总则第一条为了加强对小学教师师德建设的管理，规范其职业行为，提高教育教学质量，特制定本《小学教师师德考核实施办法》（以下简称“办法”）。

第二条本办法适用于各级各类小学的教师师德考核工作。

第三条教师师德考核应当坚持公正、客观、科学、规范的原则，建立健全考核机制，促进教师师德的不断提高。

第四条各级教育行政部门应当保障小学教师师德考核工作的顺利开展，提供必要的支持和协助。

第二章考核内容第五条小学教师师德考核内容包括：（一）政治思想及职业道德：要求教师秉持正确的政治观点，遵守职业道德规范，维护国家和社会利益。

（二）教育教学能力：要求教师具备优秀的教育教学能力，能够有效引导学生，提升学生综合素质。

（三）班级管理与教育实践：要求教师善于班级管理，能够合理规划课程和教学活动，促进学生全面发展。

第三章考核标准第六条小学教师师德考核应当按照以下标准进行评价：（一）政治思想及职业道德：1.遵守国家法律法规，保持政治上的明确立场；2.不参与违法违纪活动，不违反教育教学纪律；3.积极传播社会主义核心价值观，培养学生正确的价值观念。

（二）教育教学能力：1.具备扎实的教学知识和教学技能；2.善于运用多种教学方法和手段，激发学生学习兴趣；3.能够根据学生的不同需求，差异化教育，促进学生全面发展。

（三）班级管理与教育实践：1.善于组织班级管理工作，营造良好的教育环境；2.能够针对学生特点，制定科学的教育方案；3.注重学生的思想教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。

第四章考核程序第七条小学教师师德考核程序包括：（一）自我评价：教师应当按照考核标准，对自己在政治思想及职业道德、教育教学能力、班级管理与教育实践方面的表现进行自我评价。

（二）同行评价：教师应当组织同级同学科教师进行评价，评价内容包括教师在政治思想及职业道德、教育教学能力、班级管理与教育实践方面的表现。

（三）学生评价：教师应当组织学生对自己进行评价，评价内容包括教师在政治思想及职业道德、教育教学能力、班级管理与教育实践方面的表现。