高考语文现代文阅读复习课

（一）典题示例2： 典题示例2 解释文中画线句子的含意。 解释文中画线句子的含意。 这些走过生死之劫的将军和士兵， 这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家 与诗人。 与诗人。 【答案】出生入死的人生经历，使戍守边关的将军和 答案】出生入死的人生经历， 士兵对生活有着深刻而丰富的感触， 士兵对生活有着深刻而丰富的感触，给后人留下了哲 理和诗情。 理和诗情。
（一）典题示例1： 典题示例 ： 解释文中画线句子的含意。 解释文中画线句子的含意。 在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、 在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、荒无 人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、 人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、骆驼 刺等沙生植物零星地点缀在远处， 刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤的戈壁滩映 衬得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响， 衬得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地 平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。 平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏障原 是一条林带。我们的汽车驶进林带， 是一条林带。我们的汽车驶进林带，就好像突然闯进 了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象， 了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象，仿佛 就是可爱的江南水乡。 就是可爱的江南水乡。
戈壁的巨大反差，使我突然产生了惊喜之感。 戈壁的巨大反差，使我突然产生了惊喜之感。 【解析】此题属运用修辞类，要明确所运用修辞方法 解析】此题属运用修辞类， 的特征、 是比喻， 的特征、功能，分析句子表达的思想感情。本题是比喻， 要问“指什么” 抓住喻体及特点，还原本体, 要问“指什么”，抓住喻体及特点，还原本体,代入句 这是写景的句子，要分析到感情。 中解释 ；这是写景的句子，要分析到感情。
全国卷Ⅰ 阳关古道苍凉美》 （ 08全国卷Ⅰ 《阳关古道苍凉美》） 全国卷
（一）典题示例1： 典题示例 ： 解释文中画线句子的含意。 解释文中画线句子的含意。 就好像突然闯进了绿色的海洋。 就好像突然闯进了绿色的海洋。
【答案】“绿色的海洋”喻指宽广的绿色林带，与沙漠 绿色的海洋” 答案】 绿色的海洋 喻指宽广的绿色林带，
（一）典题示例2： 典题示例 ： 解释文中画线句子的含意。 解释文中画线句子的含意。
阳关，昔日丝绸之路上的一个关隘，原本不过是一道关， 阳关，昔日丝绸之路上的一个关隘，原本不过是一道关， 却被赋予了许多哲思和诗情。哲学家站在这儿宣称， 却被赋予了许多哲思和诗情。哲学家站在这儿宣称，即使人 生从同一起点出发，也有不同的道路。 你走你的阳关道， 生从同一起点出发，也有不同的道路。“你走你的阳关道， 我过我的独木桥” 我过我的独木桥”，抽象的对立概念如此生动地写在阳关之 诗人站在这儿，与朋友依依不舍， 劝君更尽一杯酒， 下。诗人站在这儿，与朋友依依不舍，“劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人” 道尽多少离愁别绪和万般无奈。然而， 西出阳关无故人”，道尽多少离愁别绪和万般无奈。然而， 最初在阳关道上留下足印的并不是哲学家与诗人， 最初在阳关道上留下足印的并不是哲学家与诗人，而是戍守 边关的将军和士兵。这阳关古道对他们来说， 边关的将军和士兵。这阳关古道对他们来说，无异于是一道 生死关，归乡的路成了夜晚奢侈的梦，像阳关上的那弯月， 生死关，归乡的路成了夜晚奢侈的梦，像阳关上的那弯月， 清冷而高远。他们在这条原本传播文明的古道， 清冷而高远。他们在这条原本传播文明的古道，冲冲杀 于是， 杀……于是，这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学 于是 这些走过生死之劫的将军和士兵， 家与诗人，他们留下的点滴感慨，震撼着无数人的心灵。 家与诗人，他们留下的点滴感慨，震撼着无数人的心灵。 全国卷Ⅰ 阳关古道苍凉美》 （ 08全国卷Ⅰ 《阳关古道苍凉美》） 全国卷
（四）巩固训练： 巩固训练： 2、解释下列画线句子的含意： 、解释下列画线句子的含意： 步入老年，我更加喜欢雨了， 步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散 我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时， 步。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时，倾 听着人生四季中的各种音韵旋律； 听着人生四季中的各种音韵旋律；少年时无拘无束的 童真，青年时的学海苦渡，中年时在“老君炉” 童真，青年时的学海苦渡，中年时在“老君炉”中之 修炼，花甲之后的心若静水……在雨中回眸人生的苦 修炼，花甲之后的心若静水 在雨中回眸人生的苦 乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事， 乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两 种境界。后者，因为缺少了雨作衬托， 种境界。后者，因为缺少了雨作衬托，如同人生戏剧 少了背景；把记忆带到雨中来燃烧， 少了背景；把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记 忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂， 忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭 刻上雷鸣与电闪的音韵， 刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏 叹。
（三）课前延伸练习品评： 课前延伸练习品评： 解释画线句子的含意： 解释画线句子的含意： 1、走一趟大西北，长不大的孩子会长大。 、走一趟大西北，长不大的孩子会长大。 学生一：大西北有很多坚强的景物:顽强的左公 学生一：大西北有很多坚强的景物 顽强的左公 吃苦的民勤人，不屈的胡杨林。 柳，吃苦的民勤人，不屈的胡杨林。艰苦的环 境注定他们生存必须坚强，而去过大西北的人， 境注定他们生存必须坚强，而去过大西北的人， 会被他们感染，学会坚强，学会长大。 会被他们感染，学会坚强，学会长大。 学生二：大西北，风暴狂虐，环境恶劣，但这 学生二：大西北，风暴狂虐，环境恶劣， 里却处处挺立着伟大的悲壮—一种对命运的抗 里却处处挺立着伟大的悲壮 一种对命运的抗 不屈不挠的精神感染着每一个人。 争。不屈不挠的精神感染着每一个人。
（二）规律总结
将要求理解的句子还原到文章中， 1、将要求理解的句子还原到文章中，看 清句子在文中的位置，确认有效区间 有效区间。 清句子在文中的位置，确认有效区间。 根据解题要求，分析句子结构， 2、根据解题要求，分析句子结构，抓住 关键信息点， 句子包含的关键信息点 由表及里， 句子包含的关键信息点，由表及里，品味 深层含义； 使用了修辞手法的形象化的 深层含义；将使用了修辞手法的形象化的 语句转化为概括性的直白的语言 有效信息， 3、在有效区间内寻找有解释作用的有效信息， 在有效区间内寻找有解释作用的有效信息 要随时圈点勾画。 要随时圈点勾画。 从上下文语境中摘取关键词语或句子 摘取关键词语或句子整 4、从上下文语境中摘取关键词语或句子整 合答案。 合答案。
（四）巩固训练： 巩固训练： 解释下列画线句子的含意： 解释下列画线句子的含意：
2、把记忆带到雨中来燃烧。（2分） 、把记忆带到雨中来燃烧。 分 “把记忆带到雨中来燃烧”是指在雨中回眸 把记忆带到雨中来燃烧” 人生，品味人生曾经的酸甜苦乐， 人生，品味人生曾经的酸甜苦乐，感悟生命的 真谛，使记忆成为美好宝贵的人生积淀。 真谛，使记忆成为美好宝贵的人生积淀。
【解析】此题属内涵深刻类，抓关键词（如动词，形容词以及 解析】此题属内涵深刻类，抓关键词（如动词， 特殊的副词） 由表及里，多问“为什么” 体会深层含意。 特殊的副词） ，由表及里，多问“为什么”，体会深层含意。 出生入死之劫” 这是条件 这是条件)， 便成了哲学家与诗人” “出生入死之劫”(这是条件 ，“便成了哲学家与诗人”，为什 么会这样， 哲学家与诗人”又有怎样的特点。 么会这样，“哲学家与诗人”又有怎样的特点。
答案：南方的环境象一件工艺品，精致纤巧，但过于脆弱， 答案：南方的环境象一件工艺品，精致纤巧，但过于脆弱， 远没有大西北粗犷坚韧，更能让人经受历练。 远没有大西北粗犷坚韧，更能让人经受历练。
（四）巩固训练： 巩固训练： 1、解释下列画线句子的含意： 、解释下列画线句子的含意： 夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量， 夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，就如同一个 人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势； 人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势； 秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹， 秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹， 淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟， 淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到 收获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》 收获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》里的 黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志； 黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志；到了 冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色， 冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色， 这寓意人已经走到了生命暮年。 这寓意人已经走到了生命暮年。
（四）巩固训练： 巩固训练： 解释下列画线句子的含意： 解释下列画线句子的含意： 1、秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏 、秋天的雨声， 叹 秋天是成熟的季节、收获的季节，也是萧条的季 秋天是成熟的季节、收获的季节， 悲凉的季节，很容易让人联想到人到壮年的成熟、 节、悲凉的季节，很容易让人联想到人到壮年的成熟、 收获与失落、磨难，所以“秋天的雨声”中有“ 收获与失落、磨难，所以“秋天的雨声”中有“欢 也有“忧伤” 乐”，也有“忧伤”。
1、理解文中的重要语句的含意
大 现 代 文 选并整合文中的信息。 3、筛选并整合文中的信息。 4、鉴赏作品的语言和表达技巧
实用类 文本阅读
文学类文本阅读
之
体会重要语句的含意
体会重要语句的含意， 体会重要语句的含意，近几年高考中 涉及最多的主要有以下两种： 涉及最多的主要有以下两种： 1、运用了修辞(比喻),表达含蓄的句子; 运用了修辞(比喻),表达含蓄的句子; ),表达含蓄的句子 内涵深刻，蕴涵深层意义的句子. 2、内涵深刻，蕴涵深层意义的句子.
答案：大西北环境的恶劣与生命的顽强， 答案：大西北环境的恶劣与生命的顽强，会让人经受历练而变 的更坚强，变的成熟起来。 的更坚强，变的成熟起来。
（三）课前延伸练习品评： 课前延伸练习品评： 解释画线句子的含意： 解释画线句子的含意： 2、南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。 、南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。 学生一：南方天地玲珑剔透，生机勃勃，缺少大 学生一：南方天地玲珑剔透，生机勃勃， 西北的那种坚韧和求生的力量， 西北的那种坚韧和求生的力量，脆弱得经不起干 旱条件的摔打。 旱条件的摔打。 学生二：南方的人的生活与大西北相比太舒适、 学生二：南方的人的生活与大西北相比太舒适、 安逸，但这样的生活， 安逸，但这样的生活，这样的人生经不起风吹雨 相反，经历狂沙洗礼， 打。相反，经历狂沙洗礼，经历艰苦生活的大西 北人，才能在顽强中站到最后，笑到最后。 北人，才能在顽强中站到最后，笑到最后。