乃哟乃音乐课教案

小学音乐《乃哟乃》教案小学音乐《乃哟乃》教案（精选6篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小学音乐《乃哟乃》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学音乐《乃哟乃》教案 1一、课型：综合课二、教学目标：1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。

2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。

3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。

4、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

三、教学重点：感受并表现土家族歌曲的特点。

四、教材分析：歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌。

歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思，“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。

这首儿歌全曲由“domisol”三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。

五、教学设计思路：本课歌曲十分具有民族特色，在教学时要时刻围绕土家族的民族特点，并将这一特点贯穿到全课的教学中。

如：学土家语；学摆手舞等……运用故事式的教学方法，将诸多内容联系起来，使本课各项教学具有连贯性。

首先，节奏练习中，以拍电报的`方式进行练习，使学生在玩中掌握技能。

听辩1、3、5音高处的教学，采取了带有趣味性的教学方法，通过模仿摘草莓、茶叶、橘子的动作，带领学生理解1、3、5的音高不同，使学生对原本枯燥的读谱知识产生兴趣。

接着又以极具民族的土家语进入新课教学，将新学的“乃哟乃”和“乃哟嗬”一直延续到本课教学的结束。

最后又模拟社巴节的欢乐气氛，加入打击乐器，使学生通过表演、唱歌、伴奏等形式都参与进来，使整堂课由始至终沉浸在快乐的氛围中。

六、教学准备：多媒体课件、音符和节奏条、各种打击乐器。

七、教学设计过程：一、师生问好。

师：1234|5—|同学们好生：515|515|5432|1—‖（前面两个1是高音的）老师好老师好老师您好二、导入新课：师：（出示中国地图）同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗？（中国）那老师有几道问题想考考你们：（1）我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？（五十六个）（2）我们是属于哪个民族的？（汉族）师总结：对了，我们汉族是人口最多的一个民族。

《乃哟乃》教案教材分析：《乃哟乃》是人音版二年级上册第二课《幸福的歌》中的学唱歌曲，是一首简短的土家族民歌，2/4拍，全曲由五个小乐句组成。

旋律中只用“do mi sol ”三个音,而且每个乐句的句尾最后一小节都是“sol mi do ”顺序，音高、节奏完全相同。

由于歌曲乐句的长短不同，形成了“2+2 + 3 + 3 + 3”有变化句式结构, 旋律简单而不单调，欢快而热烈，表现了土家儿童欢乐开朗的性格。

学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。

有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要釆用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。

在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。

同时将所学的理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。

教学目标：1、利用5.3.1H音学唱歌曲。

2、了解土家族的风土人情，感受土家族人民的热情。

教学重难点：利用5.3.1手势，学会歌曲。

教具：多媒体课件、电子琴教学设计:—、导入1、问好。

同学们好！2、课件播放中国地图。

同学们看，黑板上出现了一张什么图片？中国地图。

真棒。

那同学们知道我们中国有多少个民族吗？（56个）你知道的少数民族有哪些呢？（蒙古、维吾尔族等）你们的知识面可真广。

3、介绍土家族。

今天老师带同学们认识另外一个名字——土家族（播放土家族图片）看，这是土家族的姑娘，看他们身上的衣服多么漂亮呀！还有土家族人住的吊脚楼，吊脚楼都是依山傍水而建的。

看，土家族最热闹的传统节日——社巴节来了，同学们想不想参加呢？（播放伴奏）4、加入节奏练习。

为了让同学们感受土家族的热情，我们—起来做一个节奏小游戏！①让我们一起读一读这个节奏。

xx x|2<x x再来一遍！②加入拍手动作。

③加上歌词，感受节日气氛。

二、展开歌曲1、观看土家族风情的图片。

了解土家族的舞蹈是不够的，还要了解土家族的生活。

乃哟乃音乐教案教案内容：教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 帮助学生了解乃哟乃音乐的特点。

3. 引导学生积极参与音乐活动，培养团队合作能力。

教学准备：1. 乃哟乃音乐的相关音乐素材。

2. 音响设备。

3. 教学PPT或其他辅助教学工具。

教学步骤：1. 激发学生对音乐的兴趣 (5分钟)- 引入乃哟乃音乐，播放一段乃哟乃音乐的片段，并引导学生观察、聆听。

- 和学生一起分享对这段音乐的感受和反应。

2. 介绍乃哟乃音乐的特点 (10分钟)- 通过图片和文字等形式，展示乃哟乃音乐的特点，如：节奏感强、旋律优美、歌词诙谐等。

- 鼓励学生提出对乃哟乃音乐的疑问和观点。

3. 听歌学唱 (15分钟)- 播放一首乃哟乃音乐，并鼓励学生跟着节奏轻轻摇头、拍手或者跳舞。

- 分发歌词卡片，让学生可以看到歌词，边听边跟唱。

- 分小组练习唱歌，以小组形式进行轮唱演唱。

4. 创作乃哟乃音乐 (20分钟)- 将学生分为小组，每个小组有一段时间来创作自己的乃哟乃音乐。

- 鼓励学生运用已学的乐器或杂物进行伴奏创作，或者使用电子音乐软件进行编曲创作。

- 学生可以根据自己的创意，加入自己编写的歌词和旋律。

5. 小组展示与合作 (15分钟)- 每个小组轮流展示他们的乃哟乃音乐作品。

- 其他小组可以给予鼓励性的建议和意见，以促进合作和交流。

6. 总结与反思 (5分钟)- 和学生一起回顾今天的学习内容，并请他们分享自己的学习感受和收获。

- 强调乃哟乃音乐的乐趣和团队合作的重要性。

教学延伸：1. 鼓励学生自主选择喜欢的乃哟乃音乐作品，在家里继续欣赏和学唱。

2. 组织学生参加乃哟乃音乐的演唱比赛或者音乐晚会，展示他们的表演才华。

3. 邀请乃哟乃音乐相关的专业人士或音乐团队来学校进行音乐讲座或表演，帮助学生深入了解乃哟乃音乐的背后故事。

乃呦乃歌曲教案篇一：《乃呦乃》教案】《乃呦乃》教学目标：一、了解我国是个多民族的国家，通过听唱少数民族歌曲，培养学生热爱少数民族的感情。

二、学唱歌曲《乃呦乃》，了解有关土家族的简单知识。

三、能够用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲，并感受土家族欢快、跳跃的音乐特点；用动作表现音乐。

课时安排：一课时教学过程：一、组织教学二、导入1 、导入（课件：中国地图）师：看！这是什么？（生答：中国地图）在这张中国地图上，分布着许多民族，你知道我国有多少个少数民族吗？老师在课前让大家去搜集有关我国少数民族的资料，现在就考考你们，看看你们认识多少个少数民族。

2 、点击地图出现少数民族人物，请生看图说说这个少数民族。

师对生的发言作简单总结。

3 、师：这张地图上还有一个民族你们认识吗？（点击出土家族）这是土家族，（介绍土家族——课件演示图片，背景音乐《乃》）老师准备带你们去土家族生活的地方去做客，和土家族的小朋友交朋友，不过，和他们交朋友可不容易，你要会唱他们的歌曲，还要会跳他们的舞蹈才能和他们成为真正的好朋友，你们想不想和他们交朋友？好！现在老师就教你们唱一首土家族的歌曲。

三、新授注：每项训练前要有要求！还要有提高。

1 、师范唱（要求：安静地听，听完后谈谈对歌曲的感受，还可评价教师的范唱）〈情绪、几拍子、教生字、节奏、重复的旋律〉2 、按节奏轻声读歌词（师生对读、拍手读，要求读出强弱）3 、跟教师模唱歌谱（用多种方法进行）4 、完整的演唱歌曲四、表现歌曲师：去土家族光会唱歌还不行，还要会跳他们的舞蹈。

你们会跳吗？教师也为这首歌曲设计了几个动作，我表演一边给你们看，好吗？（跳完，让生作简单评价，再请每个小组长和老师围圈跳一遍。

1 、分组创编（分4 组进行）背景音乐《乃》及图片。

师：请大家根据这些图片和老师教的基本动作，为这首歌曲编个歌表演。

（要求：小组的动作要统一，或有唱有跳）2 、分组汇报，之后相互评价。

（表演时，可请生上台演奏碗等）3、评价：谁表演的最好？小组的成员是不是都参与了? 他们设计的动作是不是合拍？五、小结：今天学会了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我们下次去土家人家做客时，一定受到他们的欢迎，并且和土家族的小朋友成为好朋友！【篇二：人音版小学一年级音乐下册《乃呦乃》教案】《乃呦乃》教学设计教学目标：1 ．通过学唱和表演《乃呦乃》引领学生走进土家族的山寨，在课堂中丰富音乐体验，感受音乐所带来的快乐。

小学音乐《乃哟乃》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国土家族的音乐文化，感受《乃哟乃》歌曲的风格特点。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3. 通过学习《乃哟乃》，培养学生合作演唱、舞蹈的能力，培养团队精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《乃哟乃》的歌词、旋律，能够合作演唱。

2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱词的韵味。

三、教学准备1. 教师准备：《乃哟乃》歌曲音频、视频资料，相关土家族文化的图片、文字资料。

2. 学生准备：歌词本、乐谱、乐器。

四、教学过程1. 导入：教师播放《乃哟乃》歌曲，引导学生初步感受歌曲的风格特点。

2. 新课教学：（1）教师讲解《乃哟乃》歌曲的背景、歌词含义，展示相关土家族文化的图片、文字资料。

（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏、唱词的韵味。

（3）学生分组，进行合作演唱，教师巡回指导。

3. 练习与展示：（1）学生自主练习演唱《乃哟乃》，教师个别辅导。

（2）学生分组进行演唱展示，评价彼此的演唱效果。

4. 拓展活动：（1）教师引导学生创作简单的土家族舞蹈，与歌曲演唱相结合。

（2）学生分组进行舞蹈展示，评价彼此的表演效果。

五、教学评价1. 学生演唱《乃哟乃》的歌曲熟练程度、音准、节奏、唱词韵味。

2. 学生合作演唱、舞蹈的表现力，团队精神。

3. 学生对土家族文化的了解程度，音乐素养的提高。

六、教学内容与安排1. 教学内容：（1）深入学习《乃哟乃》歌曲的旋律、节奏。

（2）了解土家族的音乐特点，欣赏土家族音乐作品。

（3）进行土家族舞蹈的基本动作训练。

2. 教学安排：（1）第1-2周：深入学习《乃哟乃》歌曲的旋律、节奏。

（2）第3-4周：了解土家族的音乐特点，欣赏土家族音乐作品。

（3）第5-6周：进行土家族舞蹈的基本动作训练。

七、教学方法与手段1. 教学方法：（1）采用讲授法、示范法、练习法、合作法等。

（2）运用多媒体手段，播放音频、视频资料，展示图片、文字资料。

小学三年级音乐《乃哟乃》教学设计小学三年级音乐《乃哟乃》教学设计（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小学三年级音乐《乃哟乃》教学设计，希望对大家有所帮助。

小学三年级音乐《乃哟乃》教学设计篇1教学目标能熟练掌握《乃哟乃》的旋律，学会唱这首歌。

能学会简单的竖笛吹奏方法，并能自信地参与歌曲《乃哟乃》的表现。

能认真聆听口笛独奏《苗岭的早晨》。

教学重点学会吹奏“1”和“5”两个音。

教学难点引导学生对乐曲进行体验和理解，大胆地参与演唱和演奏。

课时安排一课时。

教学准备CAI课件、竖笛若干、音符卡。

教学过程课件：播放口笛独奏《苗岭的早晨》片段，教师带学生1、师：刚才听到的乐曲是用什么乐器演奏的？你能模仿一下演奏这种乐器的动作吗？（几位学生回答）2、师：说得真不错，是由笛子演奏的，你们喜欢听笛子吹奏的声音吗？2、复习竖笛的吹奏技巧师：我们以前也认识过一种乐器，也是笛子的一种，还记得它么？师：请一位同学上台来说一说我们是怎样拿着它的？（学生上台。

）（教师根据学生的描述归纳出演奏的姿势。

）左手在上，右手在下。

两手的食指、中指、无名指依次按住六个孔，大拇指托住笛身。

师：你们也拿出竖笛，照这种姿势！还记得老师教过应该用怎样的气息来吹？（）（学生自由练习。

）师：我们按住竖笛的六个孔来吹，每个人吹出来的音是不是相同的呀？（学生回答。

）师：这个音是“5“，我们一起来试一试。

（全班齐奏。

）3．找一找，吹一吹师：你们能用什么方法吹出其他的音来吗？（学生分小组边讨论边尝试。

）（分小组交流讨论结果。

）师：如果松开一些孔我们能吹出不同的音来，那么我们松开右手按住的三个孔来试着吹一吹，然后大家将这次吹出来的音和按住六个孔吹出来的音比一比，看看我们又吹出了一个什么音符？（学生回答“1”。

）师：真棒！这个音是“1”，我们一起再来吹一吹。

小学音乐《乃哟乃》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验我国土家族的音乐文化，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会演唱歌曲《乃哟乃》，掌握基本的节奏和音高。

3. 通过音乐教学，提高学生的团队协作能力和自主学习能力。

二、教学内容：1. 歌曲《乃哟乃》的学唱2. 土家族的音乐文化介绍3. 音乐节奏和音高的训练三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《乃哟乃》，了解土家族的音乐文化。

2. 教学难点：歌曲中的节奏和音高的把握。

四、教学方法：1. 欣赏法：让学生聆听土家族的音乐，感受其独特的韵味。

2. 示范法：教师演唱歌曲《乃哟乃》，学生跟随模仿。

3. 练习法：让学生反复练习，掌握歌曲的节奏和音高。

4. 讨论法：让学生分组讨论，分享学习心得。

五、教学过程：1. 课堂导入：a. 教师播放土家族音乐，让学生感受其特点。

b. 引导学生谈论对土家族音乐的印象。

2. 歌曲学习：a. 教师介绍歌曲《乃哟乃》的背景及意义。

b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。

c. 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 节奏与音高训练：a. 教师讲解歌曲中的节奏和音高。

b. 学生跟随教师练习，加强节奏和音高的掌握。

4. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容。

b. 学生分享学习心得。

5. 课后作业：a. 学生回家后练习歌曲《乃哟乃》。

b. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予及时的反馈和鼓励。

2. 歌曲演唱评价：检查学生对歌曲《乃哟乃》的熟练程度，包括音准、节奏、表情等，进行评价。

3. 音乐知识测试：通过提问或小测验的方式，了解学生对土家族音乐文化和基本音乐知识的掌握情况。

七、教学拓展：1. 邀请土家族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解土家族的音乐文化。

2. 组织学生参观土家族音乐表演，亲身体验土家族音乐的魅力。

3. 开展土家族音乐作品欣赏活动，让学生自主选择并介绍自己喜欢的土家族音乐作品。

《乃哟乃》教案教案：《乃哟乃》一、教学内容本课教材选自人教版小学音乐教材，第四章第四节《乃哟乃》。

本节课主要教授学生演唱歌曲《乃哟乃》，并通过歌曲学习，让学生了解和感受土家族的文化特色。

歌曲《乃哟乃》是一首富有土家族特色的民歌，歌词简洁明了，旋律优美动人，富有感染力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《乃哟乃》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。

2. 通过歌曲学习，使学生了解土家族的文化特色，培养学生的民族自豪感。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的音乐审美情趣。

三、教学难点与重点重点：歌曲《乃哟乃》的演唱技巧和土家族文化特色的理解。

难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏的把握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、课件等。

2. 学具：乐谱、歌词卡片、学习手册等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放土家族民俗活动的视频，引导学生感受土家族的风土人情。

2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲《乃哟乃》，注意纠正发音和音准问题。

3. 文化讲解：教师讲解歌曲《乃哟乃》背后的土家族文化，让学生了解歌曲的历史背景和文化内涵。

4. 随堂练习：教师布置练习题，让学生结合歌曲学过的知识点进行练习。

5. 小组合作：学生分组，每组选择一个民族乐器，根据歌曲《乃哟乃》的旋律进行演奏。

6. 课堂展示：各小组进行演奏展示，教师进行点评和指导。

六、板书设计板书设计包括歌曲《乃哟乃》的歌词、土家族文化特色关键词、教学重点难点等。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人介绍歌曲《乃哟乃》和土家族的文化特色。

2. 作业答案：歌曲《乃哟乃》是一首富有土家族特色的民歌，歌词简洁明了，旋律优美动人，富有感染力。

土家族是我国的一个少数民族，有着丰富的文化传统和独特的民俗风情。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法和策略。

同时，可以为学生提供相关的学习资源，拓展学生的知识面，提高学生的综合素质。

小学音乐《乃哟乃》新课标教案一、教学内容本节课的教学内容选自新课标小学音乐教材四年级上册第六单元《乃哟乃》。

该章节主要让学生通过学习这首歌曲，了解和掌握简单的合唱技巧，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

歌曲《乃哟乃》是一首具有浓厚土家族风情的合唱曲，歌词朴实、亲切，旋律优美、动听。

二、教学目标1. 让学生了解和感受土家族的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会歌曲《乃哟乃》，掌握简单的合唱技巧，提高学生的歌唱水平。

3. 通过合作演唱，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《乃哟乃》，掌握简单的合唱技巧。

难点：合唱部分的音准、节奏和音色处理。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、合唱架、乐谱架。

2. 学具：学生音乐课本、五线谱本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一段土家族的风情音乐，让学生感受土家族的音乐风格。

引导学生谈论自己对土家族音乐的印象，从而引出本节课的教学内容。

2. 歌曲学习：（1）教师讲解歌曲《乃哟乃》的背景、特点和演唱技巧。

（2）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准问题。

（3）分组练习合唱部分，教师指导音准、节奏和音色处理。

3. 合唱技巧训练：（1）教师讲解合唱的基本原则和技巧。

（2）学生进行合唱练习，教师巡回指导。

（3）组织学生进行合唱比赛，激发学生的学习兴趣。

4. 课堂小结：六、板书设计乃哟乃土家族音乐风格合唱技巧：音准、节奏、音色七、作业设计1. 熟唱歌曲《乃哟乃》。

2. 回家后向家长介绍本节课学习的内容，和家长一起欣赏土家族音乐。

3. 结合课本，了解土家族的音乐文化，下节课分享给大家。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对土家族音乐风格的感知和合唱技巧的掌握程度有所提高。

但在合唱练习中，部分学生音准、节奏把握不够准确，需要在课后加强练习。

拓展延伸：邀请土家族音乐专家进行课堂教学，让学生更深入地了解土家族音乐文化。

一年级音乐下册“乃哟乃”教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《乃哟乃》，培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高音乐素养。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，让学生感受乃哟乃的快乐，体验音乐带来的愉悦。

3. 知识与技能：学会歌曲《乃哟乃》，了解歌曲背景，掌握简单的舞蹈动作。

二、教学重点1. 学会歌曲《乃哟乃》。

2. 掌握简单的舞蹈动作。

三、教学难点1. 歌曲中的乃哟乃节奏。

2. 舞蹈动作的协调性。

四、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听歌曲，感受乃哟乃的快乐。

2. 示范法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。

3. 练习法：分组练习，加强学生对歌曲和舞蹈动作的掌握。

4. 游戏法：通过乃哟乃游戏，让学生在玩中学习，提高兴趣。

五、教学准备1. 教学课件：乃哟乃歌曲、舞蹈动作示范。

2. 教学乐器：三角铁、铃鼓等。

3. 教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

4. 学生分组：按班级人数分组，每组选一名组长。

六、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师向学生介绍乃哟乃歌曲的背景和意义。

1.2 引导学生聆听乃哟乃歌曲，感受快乐氛围。

2. 教学歌曲（10分钟）2.1 教师示范演唱乃哟乃歌曲，学生跟随学唱。

2.2 分组练习，加强学生对歌曲的掌握。

3. 教学舞蹈动作（10分钟）3.1 教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿。

3.2 学生分组练习，教师巡回指导。

4. 乃哟乃游戏（5分钟）4.1 教师组织学生进行乃哟乃游戏，让学生在游戏中体验音乐带来的快乐。

4.2 学生分组进行游戏，加强合作意识。

5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师总结本节课的学习内容，强调乃哟乃歌曲和舞蹈动作的要点。

5.2 鼓励学生课后继续练习，发挥音乐特长。

七、作业布置1. 课后分组练习乃哟乃歌曲和舞蹈动作。

2. 家长协助监督，提高学习效果。

八、教学评价1. 课堂表现：学生课堂参与度、演唱、舞蹈动作掌握情况。

2. 课后作业：分组练习成果展示。