下载文档原格式
19、《生命生命》课时训练一、给加点的字注音。
小憩．（）擎．天（）撼．动（）骚．扰（）茁．壮成长（）二、解释句中加粗的词语。
1．那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。
震撼：________________________________________________________。
2．一定要珍惜生命，决不让它白白流失。
白白：________________________________________________________。
3、我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎。
极力：。
4、只要我的手指稍一用力，它就不能再动了。
稍：。
三、写出下列各句使用的修辞手法。
1．我常常想，生命是什么呢? ( )2．它捋翅的速度加快了，那因皱折而不灵活的薄纱似的翅膀现在几乎已被抚平。
( )四、联系课文内容填空。
作者通过三个例子说明生命是什么。
通过飞蛾事例，说明生命是_______；通过小小的种子事例，说明生命________；通过听到心跳说明生命体征的存在，更重要的是指出，珍惜生命的最好办法是______。
你对生命是如何理解的，把你的看法写下来。
________________________________________________________________。
五、阅读石缝间的生命选段（第7-10段）⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。
如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得更加坚强呢？世界就是如此奇妙。
试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒落到肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种籽具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂；试想，石缝间的蒲公英，一旦它们的种籽，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其它的花卉生长得更茁壮，更能经暑耐寒；至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。
sāo r ǎo y ù w àng zhu ó zhu àng ji ān y ìz āo t à q ū f ú y ǒu xi àn zh èn h àn 19 生命生命一、读拼音 ,写词语 .( ) ( ) () ( )( ) ( ) ( )( )二、组词 .稿 ( ) 挣( ) 珍( ) 蹋( ) 搞 ( ) 睁( ) 诊( ) 踏( )三、选词填空珍惜 爱惜1、我们要( )学习用品 .2、我们应该( )自己的生命 .煽动 鼓舞3、飞蛾竭力( )双翅 .4、他的精神时时( )我向前进 .四、在括号里填上适当的词语 .( )的力量 ( )地煽动 ( )的外壳( )的价值 ( )地糟蹋 ( )地跳动五、按要求写句子 .1、种子冲破外壳 ,在砖缝中成长 . (扩句 )________________________________________________________2、那一声声沉稳而有规律的跳动 ,给我极大的震撼 . (缩句 )________________________________________________________六、修改病句.1、我不禁忍不住笑出声来.2、我们应该执行老师的指挥.3、经过努力,终于改正了错误.七、联系课文,理解句子.1、我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它."它〞指______________ "好好使用〞就是要______________________；"糟蹋〞是指______________________ .2、虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命表达出无限的价值.这句话的意思是_____________________________________________ ___________________________________________________________ ____ .八、根据课文内容填空.课文以______________________ 为总领句,用举例子依次阐述的方法来论述主题,依次举的事例是______________________________、__________________________、______________________ ,表达了作者_______________________________、_______________________________、_________________________的人生态度.教学反思1 、要主动学习、虚心请教,不得偷懒. 老老实实做"徒弟〞,认认真真学经验,扎扎实实搞教研.2 、要勤于记录,善于总结、扬长避短. 记录的过程是个学习积累的过程, 总结的过程就是一个自我提高的过程.通过总结, 要经常反思自己的优点与缺点,从而取长补短,不断进步、不断完善.3 、要突破创新、富有个性,倾心投入. 要多听课、多思考、多改进,要正确处理好模仿与开展的关系,对指导教师的工作不能照搬照抄,要学会扬弃,在原有的根底上,根据自身条件创造性实施教育教学,逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格, 弘扬工匠精神, 努力追求自身教学的高品位.。
人教版语文四年级下册第五组第19课《生命生命》同步训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共22题；共109分)1. （10分）给形近字组词稿_______ 趁 _______ 稍_______ 截_______ 糟_______搞_______ 超_______ 梢_______ 戴_______ 槽_______2. （5分）在横线上填上恰当的词语。
_______地使用 _______地糟蹋 _______地飞来飞去 _______地跳动 _______地生长3. （9分）给下列多音字组词。
挣：zhèng_______zhēng_______扎：zhā_______zā_______zhá_______弹：dàn_______tán_______缝：féng_______fèng_______4. （6分）在横线上填上恰当的词语。
_______的外壳 _______的震撼 _______的生命_______的价值 _______的力量 _______的欲望5. （8分）看拼音，写词语。
fēi ésāo rǎo zāo tàyù wàng____________________________zhèn hàn zhuó zhuàng tīng zhěn qìchén wěn____________________________6. （6分）给下面句子填上合适的关联词语A.只要……就……B.因为……所以……C.既……又……①_______斑鸠又懒又憨，_______大家叫它憨斑鸠。
②_______你挖好了洞，把麦子和豌豆撒在洞里，_______等着捉斑鸠吧。
《生命生命》课后练习答案《生命生命》课后练习答案下面是由查字典语文网小编分享的《生命生命》课后练习答案，答案仅供参考哦。
一、积累与运用1.给加点的字注音。
①小憩( ) 擎天( ) 撼动( )②骚扰( ) 茁壮成长( )2.解释下列词语。
①肃然起敬：②糟蹋：③应许：④庸碌：3.仿照下列句子造句。
①飞蛾那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它!②风筝，任你飞多高也永远受人牵制。
4.下列短语中没有错别字的一组是( )A.行影不离昂然挺立爱慕虚荣B.无可奈何极力挣扎入木三分C.狠之入骨走头无路一模一样D.喜皮笑脸三心二义思前想后5.《生命生命》选自《》，作者，本名。
话加以概括。
10.你如何对待自己的生命?请简要谈谈你的看法。
(二)平分生命①男孩与他的妹妹相依为命。
父母早逝，她是他惟一的亲人。
所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。
妹妹染上重病，需要输血。
但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。
但不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。
医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。
男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。
④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。
抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间?”⑤医生正想笑男孩的无知，但转念又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。
在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。
⑥医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。
输血不会丢掉生命。
”⑦男孩眼中放出了光彩：“真的?那我还能活多少年?”(二)⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康!”男孩高兴得又蹦又跳。
他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年!”⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。
人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级下学期语文第19课《生命生命》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共21题；共81分)1. （6分）加偏旁，变新字。
感——_______、 _______出——_______ 、_______尤——_______、 _______2. （4分）选择恰当的词语填入横线上。
只要……就……即使……也……①_______仅能活几天，它_______要冲破坚硬的外壳，不屈向上，茁长生长。
②_______我的手指稍一用力，它_______不能动弹了。
3. （4分）给画线的字注音。
有限_______ 欲望_______糟蹋_______ 茁壮_______4. （6分）比一比，组词。
珍_______ 诊_______ ；憾_______ 撼_______ ；塌_______ 踏_______ 。
5. （1分）请你根据图中内容猜一字。
_______6. （5分）看拼音，写词语。
zhuó zhuàng chōng pòchén wěn zhēn xīzāo tà___________________________________7. （2分）快帮啄木鸟医生找出下列句子中“生病”的字并改正过来。
①飞蛾那种求生的欲望令我振惊。
_______②我可以好好地使用它，也可以白白地遭蹋它。
_______8. （2分）根据解释写出相应的词语。
①扰乱、使不安宁。
_______②震动，摇撼。
_______9. （2分）下列短语中没有错别字的一组是（）。
A . 行影不离昂然挺立爱慕虚荣B . 无可奈何极力挣扎入木三分C . 狠之入骨走头无路一模一样D . 喜皮笑脸三心二义思前想后10. （5分）给下列句子加上标点。
人教新课标四年级下册《第19课生命生命》同步练习卷一、1．（3分）带着问题来读书。
课文《生命生命》开头首先提出问题：？并列举了、、三件小事，展示了生命的意义。
2．（3分）拼音写字我最棒。
zhèn hàn yǒu xiàn yùwàng3．（3分）区别形近字组词。
诊踢屈珍踏倔4．（3分）词语搭配我能行。
的外壳的价值求生的的瓜苗的生命力的心跳5．（3分）解释下面句子中带点的词语。
（1）那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼．．。
震撼：。
（2）我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋．．它。
糟蹋：。
6．（3分）我会填关联词语。
（1）它仅仅只活了几天，要不屈向上，茁壮生长。
（2）生命短暂，，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
7．（3分）按要求写句子。
（1）墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子。
缩句：（2）种子的生命力顽强。
改成感叹句：（3）我们怎么可以白白糟蹋自己的生命呢？改成陈述句：。
8．（3分）《生命生命》语段阅读。
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。
趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。
只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。
但它挣扎．．着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中，那样！那样！飞蛾那种求生的令我，我忍不住放了它！（1）给文中的加点字注音，并按原文填空。
（2）“鼓动”一词在文中的意思是。
A．扇动B．煽动（3）文中感叹号的作用是。
（4）“我忍不住放了它！”这句话的含义是A．“我”觉得这小飞蛾在“我”手中挣扎有些可怜。
B．小飞蛾有强烈的求生欲望，珍视自己的生命，“我”被感动了。
人教新课标四年级下册《第19课生命生命》同步练习卷参考答案一、1．生命是什么呢；飞蛾求生；砖缝中长出的瓜苗；静听心跳；2．震撼；有限；欲望；3．诊所；踢人；屈服；珍惜；踏步；倔强；4．坚硬；生命；欲望；茁壮；顽强；剧烈；5．震动，摇撼；浪费或损坏。
19生命生命（2）
一、阅读
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一（只支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢扰）着我。
趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。
我的手指稍一用力，它不能动弹了。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振震）惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。
那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（），（），即使它仅仅只活了几天。
1．我知道这短文选自《》。
2．划去括号内不正确的汉字。
3. 在横线上填上合适的关联词，并将括号里的内容补充完整。
4．在文中找出下面词语的反义词。
微弱---（）含糊----（）
5．小瓜苗的生命力非常顽强表现在：
6．作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？
6．读了这个片段，我对生命的感悟是
我还积累了一些关于生命的名言，例如：
1。
人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级下学期语文第19课《生命生命》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共21题；共127分)1. （3分）给划线的字选择正确的读音即使_______ A.jí B.jì坚硬_______ A.yèng B.yìng外壳_______ A.qiào B.ké2. （8分）换偏旁变新字并组词。
银---_______、 _______ 撼---_______、 _______踏---_______、 _______ 珍---_______、 _______3. （18分）根据课文内容填空。
（1）夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。
趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。
只要我的手指_______，它就_______。
但它_______，极力_______，我感到一股_______在我手中_______，那样_______！那样_______！飞蛾那种求生的欲望令我_______，我_______放了它！这段话写被“我”捉住的飞蛾_______使“我”_______，“我”忍不住放了它。
（2）虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出_______。
于是我_______，一定要_______，决不让它_______，使自己活得_______。
这段话写“我二领悟到了生命的意义，决心_______。
4. （7分）根据课文内容填空。
本课以_______为总领句，用举事例依次阐述的方法来论述主题。
依次举的事例是_______、_______、_______。
表达了作者_______、_______、_______的人生态度。
5. （8分）根据下面的意思，把成语补充完整。
人教新课标版2019-2020学年四年级下册语文第5单元第17课《生命生命》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共6题；共53分)1. （8分）拼一拼，写一写。
zhàn yìfēng suǒxiāo yānè hào________________________________xiōng táng shēn yín yán lìdiān bǒ________________________________2. （8分）给划线的字选择正确的读音即使________ A.jí B.jì坚硬________ A.yèng B.yìng外壳________ A.qiào B.ké3. （5分）比一比，组词。
珍________ 诊________ ；憾________ 撼________ ；塌________ 踏________ 。
4. （6分）组词。
郊________ 粉________ 惜________ 冻________ 扮________校________ 芬________ 借________ 练________ 份________枣________ 乎________ 沟________ 偷________ 抖________刺________ 平________ 钩________ 愉________ 科________5. （18分）写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：跳动——________ 干扰——________ 震动——________反义词：浪费——________ 柔软——________ 长久——________6. （8分）修改病句。
部编版（新课程标准）2017-2018学年四年级下学期语文第19课《生命生命》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.看拼音，写词语。
fēi ésāo rǎozāo tàyù wàng________________________________zhèn hànzhuó zhuàngtīng zhěn qìchén wěn________________________________2.给形近字组词稿________趁 ________稍________截________糟________ 搞________超________梢________戴________槽________ 3.在横线上填上恰当的词语。
________的外壳 ________的震撼 ________的生命________的价值 ________的力量 ________的欲望4.选择划线字的正确读音。
捉住（zhuō zuō）________不屈（qū qǘ）________跃动（yuè yiè）________短暂（zàn zhàn）________光彩（cǎi chǎi）________负责（zé zhé）________5.查字典填空。
（1）“鼓”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“限”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________6.按意思写词语。
19生命生命（2）
一、阅读
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一（只支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢扰）着我。
趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。
我的手指稍一用力，它不能动弹了。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振震）惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。
那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（），（），即使它仅仅只活了几天。
1．我知道这短文选自《》。
2．划去括号内不正确的汉字。
3. 在横线上填上合适的关联词，并将括号里的内容补充完整。
4．在文中找出下面词语的反义词。
微弱---（）含糊----（）
5．小瓜苗的生命力非常顽强表现在：
6．作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？
6．读了这个片段，我对生命的感悟是
我还积累了一些关于生命的名言，例如：
1。
