第一学期集体备课记录

2016-2017学年度第一学期活动主题第一单元集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-1活动地点教研室活动室周次第1周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟刘春菊活动记录人黄文娟活动内容记录一、本周工作计划1、加强学生上课的具体要求，包括坐姿、作业、及上课的基本要求。

2、加强学生的计算能力。

3、培优辅差落实到位。

二、本周集体备课1、备课内容：小数乘法2、知识与能力目标：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。

3、情感目标：感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。

4、重点：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。

5、难点：会正确运用小数乘法的竖式来计算。

2016-2017学年度第一学期活动主题积的近似数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-8活动地点教研室活动室周次第2周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟娄婷婷活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、课堂教学正常。

2、加强学生的上课纪律。

3、规范学生的作业。

二、本周工作计划1、本周的课堂教学继续加强。

2、加强学生的计算能力。

3、培优辅差落实到位。

三、本周集体备课备课内容：积的近似数。

知识目标：理解积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似数的方法。

能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。

情感目标：激发学生的学习兴趣，体验知识源于生活的思想。

重点：用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。

难点：根据题目要求与实际需要取积是小数的近似值。

2016-2017学年度第一学期活动主题整数乘法运算定律推广到小数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-22活动地点教研室活动室周次第4周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、加强对学生计算能力，对积的近似数，要根据要求保留相应的位数。

2、对学生的生活与书本知识的联系。

集体备课活动记录集体备课活动记录（通用11篇）集体备课活动记录篇1活动日期: 20xx年x月x日参加人员:缺勤: 无集体备课内容:本次备课包括部分内容：第一章有理数、第二章整式的加减、第三章一元一次方程、第四章几何图形初步。

这些内容是学习数学的基础, 对于帮助学生理解数与代数、建立空间观念, 提高学生的数学能力起着重要的作用。

本次集体备课分工情况:（1）xxx第一章有理数（2）xxx第二章: 正式的加减（3）xxx: 第三章一元一次方程（3.1-3.2）；xxx: 第三章一元一次方程（3.3-3.4）（4）xxx: 第四章几何图形初步备课要求:（1）各学校要严格按照基地的要求, 认真研读《课标》, 通读教材, 了解教材的编写体例和意图, 完成备课和导学案的编写；导学案要突出重点、难点, 讲究实用性, 其实体现学生的主体性, 适合学生的年龄特点。

（2）导学案的个案务于7月14日前完成, 以供14日全体教师研究讨论, 形成共案。

集体备课活动记录篇2一、主题引导是核心集体备课不是漫无边际的讨论, 也不是随心所欲的设计, 而是以团队研讨为主体, 以教学设计为重点, 着眼于解决问题和提高课堂效率的教学研究的过程。

它的核心是问题意识和研究视角。

每次集体备课, 都要事先确立一个研究的主题, 来揭示这次集体备课的目标、重点和方向。

这个主题就是整个集体备课的灵魂, 犹如“航标灯”, 指引着整个研究的方向。

如这次备课以“怎样有效提问？”为研讨主题, 下次备课以“如何优化小组合作？”为研究专题等。

这样, 每次集体备课都能解决一个急需解决的实际问题, 形成一套有操作价值的教学策略。

这样的集体备课成为校本教研的重要平台, 更富有科研的含量和蓬勃的生机。

二、独立思考是前提备课组的教师围绕确定的主题, 对教学设计进行有针对性的思考。

李开复说过: “思考比传道重要；观点比解惑重要。

”教师只有先认真解读, 独立思考, 形成自己的观点和见解, 构建自己的思路和模式, 才能为接下来的集体交流奠定基础。

2014-2015学年度第一学期集体备课活动记录学科数学年级三年级鸭池小学修改意见集体研究预设教案第四单元有余数的除法教材分析：本单元学习的主要内容有两个：一是有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法，二是用有余数的除法解决生活中的简单问题。

“余数的除法”这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展，有余数的除法要有机地体现与表内除法的联系。

教学目标：1、使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。

2、使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。

3、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。

教学重点：1、理解有余数的除法的意义。

2、能熟练地口算和笔算有余数的除法。

教学难点：学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。

教学关键：重视引导学生在具体情境中理解有余数的除法，加强观察、操作活动的教学。

课时安排：6课时修改意见集体研究预设教案有余数的除法（一）教学内容：义务教育课程标准实验教材三年纪上册，P49上的内容。

教学目标：使学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数除法的实际背景。

教学重难点：知道有余数的除法的含义，来自生活中。

教学道具：挂图等。

教学过程：一、复习乘法口诀。

二、结合生活情况让学生体会有余数除法的实际背景。

1、教学P49的主题图。

（1）让学生独立观察教材P49上的情境图。

思考问题：[1]这幅画面是什么地方？[2]你发现了画面中有什么活动内容？（按顺序）（2）在小组中互相说一说自己观察到了什么内容。

你想到了什么？（3）各组代表汇报。

（4）教师板书学生汇报的数据。

[1]这是某个校园里的活动情景图。

从图中发现了教学大楼前面的两树之间都插着4面不同颜色的旗子，升旗台上也飘着一面国旗。

[2]运动场上每4人一组小朋友在跳绳。

[3]篮球场上每5人一组准备打篮球比赛。

[4]板报下面摆的花是每3盆摆一组，旁边还有很多盆花。

修改意见集体研究预设教案（5）根据上面的信息（条件），想一想能提出用除法计算的问题吗？大家在小组议一议。

高一数学集体备课活动记录
日期：2023年7月17日
地点：XX中学高一数学备课室
参与人员：xx老师、xx老师、xx老师、xx老师
议题：
1.确定第一学期数学教学内容和教学重点。

2.讨论适用的教学方法和教学资源。

3.安排备课时间表和任务分工。

会议记录：
1.第一学期数学教学内容和教学重点：
-确定本学期主要教学内容为数与式、函数与方程、几何与证明。

-重点讲解代数运算、函数概念与性质、平面几何基本知识。

-注重学生的基础巩固，强化实际应用题的训练。

2.教学方法和教学资源：
-提倡多样化的教学方法，包括讲授、讨论、实践等。

-强调培养学生的问题解决和思维能力，推荐使用启发式教学法。

-配备数字化教学资源，如数学软件、在线习题平台等。

3.备课时间表和任务分工：
-周一下午2点-4点，确定教学内容和教学重点，由李老师负责。

-周二上午9点-11点，讨论教学方法和教学资源，由王老师负责。

-周三下午2点-4点，制定备课计划和教学活动，由张老师负责。

-周四上午9点-11点，检查备课进度和协调教学安排，由刘老师负责。

4.其他事项：
-建议与其他科目教师进行合作，促进跨学科综合教学。

-鼓励使用多种评价方式，包括作业、小测、项目等，以全面了解学生的学习情况。

会议结束时间：下午4点。

请各位老师核对以上会议记录，如有补充或修改，请及时提出。

九年级集体备课活动记录范文一、活动主题。

提高九年级教学质量，优化课堂教学策略。

二、活动时间。

[具体日期]三、活动地点。

[具体地点]四、参与人员。

九年级各学科备课组长及任课教师。

五、活动目的。

1. 深入研究人教版九年级教材内容，把握教学重难点。

2. 交流教学经验，分享有效的教学方法和策略。

3. 制定统一的教学进度计划，确保教学工作有序进行。

4. 探讨如何针对九年级学生的特点，提高课堂教学的有效性和学生的学习积极性。

六、活动过程。

（一）各学科备课组长发言。

1. 语文备课组长。

- 分析教材内容：指出九年级语文教材在文学作品的深度和广度上有了很大提升，如古典诗词的理解难度增加，现代文阅读更注重对文章主旨、结构和写作手法的综合分析。

- 教学重难点：文言文实词、虚词的积累和理解是文言文教学的重点，也是难点。

现代文阅读中，培养学生的阅读理解能力和答题技巧是关键。

作文教学方面，要注重提高学生的立意深度和语言表达的准确性、丰富性。

- 教学方法：文言文教学可采用“诵读法”，让学生在反复诵读中理解文意。

现代文阅读采用“问题引导法”，通过设置有针对性的问题，引导学生思考。

作文教学则通过“范文引路”，让学生学习优秀范文的写作思路和技巧。

- 教学进度安排：第一学期完成课本内容的讲解，同时穿插进行文言文专项复习和现代文阅读技巧的训练。

第二学期进行系统复习，包括基础知识、文言文、现代文阅读、作文等板块的复习。

2. 数学备课组长。

- 教材分析：九年级数学教材的知识点更加抽象，如二次函数、圆等内容，对学生的逻辑思维能力要求较高。

- 重难点：二次函数的图像与性质、圆的相关定理和计算是教学重点。

难点在于如何引导学生理解和运用这些抽象的知识解决实际问题，尤其是在综合题型中的应用。

- 教学方法：采用“实例引入法”，将抽象的数学知识与实际生活中的例子相结合，帮助学生理解。

在解题教学中，运用“一题多解法”，拓宽学生的解题思路。

- 教学进度：第一学期完成二次函数、圆、相似三角形等主要章节的教学，同时进行章节小测验。

《[小学二年级语文上第一学期集体备课活动教研记录]教研组如何集体备课》摘要：、理“嵌”“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语思，《语课程标准》指出“学生是学习和发展主体语教学必须根据学生身心发展和语学习特关学生主体差异和不学习要爱护学生奇心、知欲充分激发学生主动识和进取精神倡导主、合作、探究学习方式，（指名、男女生比赛）8、让我们有感情地朗这然段把丹顶鹤那美丽外形深深地印脑子里吧（齐）五、学习三然段、丹顶鹤不但颜色美还非常逗人喜爱呢１１月８日(星期三)地办公室３主持人陈菊芳记录人陈菊芳出席人陈菊芳张庆红施洁莉、说教材《美丽丹顶鹤》是苏教版学语二年级上册教材七单元讲课课写了丹顶鹤美丽外形及它们每年到黄海滨越冬迁徙习性优美将丹顶鹤写得栩栩如生仿佛呼欲出引起者对丹顶鹤喜爱适合朗、欣赏将保护野生动物识渗透丹顶鹤描绘介绍学生潜移默化地受到觉保护野生动物教育课没有特别难理地方只要对“嵌”“引吭高歌”“展翅飞翔”等词稍加理二、说学生对二年级孩子说丹顶鹤对它们并不陌生动画片连环画动物世界见得不少但对感悟有定难教学重是通形式多样朗训练让学生体会丹顶鹤美丽与人们对它喜爱情三、说目标基以上对教材、学情分析根据新课程标准对二年级教学要我从知识与能力程与方法情感态价值观这三纬制定以下教学目标、能正确、流利、有感情地朗课能图对照展开合理想象感受丹顶鹤外形美和姿态美、理“嵌”“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语思3、通学习培养学生兴趣使学生喜爱乐懂得丹顶鹤是我国级保护动物初步树立保护野生动物识四、说教学重课教学重能正确、流利、有感情地朗课通形式多样朗训练让学生体会丹顶鹤美丽与人们对它喜爱情五、教学难对课形象、思想、情感我感受、体验是课教学难六、说教法、创设情境根据儿童认知规律结合教材特用图画再现情境用音乐渲染情境用语言描绘情境唤起学生对丹顶鹤美丽色彩、体形、姿态感悟与课容产生共鸣从而使他们如临其境极地激起学生学习课兴趣以至其能系生活入情入境尽情发挥想象释放己情感二、主探究《语课程标准》指出“学生是学习和发展主体语教学必须根据学生身心发展和语学习特关学生主体差异和不学习要爱护学生奇心、知欲充分激发学生主动识和进取精神倡导主、合作、探究学习方式”因朗教给学生学习方法如抓重词感悟边边想象画面等让学生悟使学生主获取知识、发现问题、体悟感情从而真正成学习主人三、朗感悟朗是语学习重要手段它能助学生理课容领悟课情感积累语言词汇陶冶情操《语课程标准》指出“是学生性化行不应以老师分析代替学生实践”语言优美生动适合朗欣赏因教学应用较多对学生进行朗训练通多种形式让学生感悟体验再通表达己所体验到情感对学生朗要进行适合理评价激发学生向更高朗目标努力四、以主创新教学理念巧妙运用鲜活有趣多媒体课件引导学生开展主学习体现学生主体实践、精思、感悟、吸纳程从而引导学生体会丹顶鹤美丽初步认识保护野生动物义七、说学法是语教学基元素特别是低年级课堂学生情绪很容易被调动起整程引导学生围绕学习目标、感悟每环节都是先启发学生汇报教师拨激励再别再引导齐并调动全体学生积极性从体会到齐感悟、从感知到理到化指导学生由懂到出感情步步实施目标教师主导作用训练程都得到了较发挥八、说教学程、激趣导入学们老师给你们带了新朋友你们认识它吗？（出示丹顶鹤图）今天我们继续学习0课美丽丹顶鹤（出示课题板课题,指导写丹）（略带动画效能调动学生学习兴趣）二、复习生、词上午我们初了课、学习了生朋友还认识我们生朋友吗？（出示生、词）齐遍三、复习段导入上午我们还学习了然段朋友们能有感情地把然段朗出吗？想不想看看它们飞情景？瞧它们了播放丹顶鹤飞视频（生动多媒体课件形象地再现了丹顶鹤飞情景从而丰富和拓展了学生学习“心境”激发了学生知欲望和学习兴趣）四、学习二然段、丹顶鹤到底长什么样呢？刚才我们只看到了它们飞翔样子看得不太清楚想不想看得更清楚些？闭上眼睛听老师课边听边想象丹顶鹤样子、师课学生想象3、谁说说你看到丹顶鹤什么样子？、请朋友快速默课二节画出表示丹顶鹤颜色词语5、交流（洁白、黑、红、鲜红鲜红、丹）板颜色美6、能用己声音出丹顶鹤美吗？（看课件句）指名、桌起（看课件二句）指名孩子们现你知道人们什么叫它丹顶鹤了吗？理嵌（看课件、师生闭眼想象）7、谁能这句话？（指名、男女生比赛）8、让我们有感情地朗这然段把丹顶鹤那美丽外形深深地印脑子里吧（齐）五、学习三然段、丹顶鹤不但颜色美还非常逗人喜爱呢？（击课件）、请朋友三然段从哪些地方可以看出丹顶鹤很逗人喜爱？3、生、交流（腿长、脖子长、嘴巴也长）怎样用声音出丹顶鹤腿长、脖子长、嘴巴长呢？哪朋友愿试试？（指名）从你声我感受到了丹顶鹤形体美板形体美你还从哪儿感受到丹顶鹤逗人喜爱呢？（引吭高歌、展翅飞翔、高雅）做动作理引吭高歌、展翅飞翔思看课件理高雅思你能出丹顶鹤高雅吗？（指名其余学生做动作）结刚才我们感受了丹顶鹤姿态美板姿态美关丹顶鹤还有美丽传说呢（出示句齐）师介绍传说神仙太乙真人骑就是丹顶鹤他总是乘鹤而乘鹤而另外仙鹤还是种长寿鸟它能活5060年呢所以人们常把松树和仙鹤放起表示健康长寿思5、让我们跟着音乐有感情地朗这然段把丹顶鹤那逗人喜爱模样、高雅姿态深深地印脑海吧（齐）（二、三然段设计说明二、三然段是全重段落教学设计坚持以“学生”教学原则教学教师“导”而不“牵”没有多地提问和讲述而是巧妙地引导学生抓住蕴涵丰富形象重词语借助生动课件丰富学生感性认识增加知识容量和密开阔学生视野以“感知、感受、感悟”三层次逐层推进促使学生积极思维主动地探究知识指导朗上方法多样始终引导学生抓住课重词句以诵主线让学生反复仔细品认真想获得新知）六、学习四然段、你们喜欢丹顶鹤吗？黄海滨人们也很喜欢他们创建了江苏省盐城然保护区这儿成了丹顶鹤二故乡（出示课件）、想知道丹顶鹤这儿生活得怎么样吗？赶快然段吧3、你觉得丹顶鹤这儿生活得怎么样？指名说理三五成群、无忧无虑、想不想看看丹顶鹤黄海滨生活录像？5、播放录像6、丹顶鹤这儿生活可真是无忧无虑呀让我们再次通声出他们无忧无虑吧（通丹顶鹤活动场面演示使表象再现让学生对丹顶鹤生活情况有所感受基础上因势利导学生然地理了“三五成群、无忧无虑”含义并且丰富了说话容这种把语言训练与思维训练巧妙地结合起方法对低年级学生是非常适宜可以加深学生印象让学生、看、说领悟课主题）七、全总结升华感情、学们学了这课你觉得丹顶鹤美吗？（美）你喜欢丹顶鹤吗？、是啊丹顶鹤颜色美、形体美、姿态美真是美丽丹顶鹤真是让人喜爱丹顶鹤呀（看板总结）（环节是对课知识系统回归通看板总结达到升华感情目）八、拓展延伸提高认识、可是你们知道吗？现全世界野生丹顶鹤仅剩000多只了我国也只有000余只国虽然把它列了级珍稀动物加以保护可是还是有些不法分子偷偷地猎杀、捕捉他们你想对这些人说什么？我们今该怎么做呢？（生由说）、学们让我们都争当“动物卫士”保护丹顶鹤还有多其它动物吗？3、讲到这儿李老师情不禁地想到了真实故事我们起分享下吧（播放课件）、让我们永远记住这美丽丹顶鹤、美丽女孩儿、美丽故事吧!（《语课程标准》指出应拓展语学习和运用领域开阔视野让学生感受到语言美所以通给学生列举丹顶鹤具体数量创设情景练习说话激起学生保护动物觉性如有和学生分享“真实故事”蕴思想教育其达到润物细无声效）。

《集体备课记录》群众备课记录（一）：xx学年度第一学期xx学校群众备课记录表学科：数学年级：六年级记录人：冼建南主讲人冼建南时间10月8日地点多媒体教室参加人员谢晓华、柯甘生、谢健民、许丽敏主题进行第二单元分析，找出学生容易错的题目。

备课资料1、讨论第二单元学生容易错的题及解答方法。

2、制定学生竞赛的题目。

群众发言记录1、冼建南：学生在理解分数乘分数的算理及图意较为困难。

在教学时老师应在黑板上一步一步的画给学生看，而不能单纯让学生看书理解。

2、许丽敏：学生在画比单位1少的题目时，少的部分往往不用虚线表示，并且问题把比少的部分也包括在内。

在教学时应让学生理解比较量所对应的分率是多少，还有强调少的部分是比较量没有的，所以不能包括在内。

3、各位老师都写出几道竞赛题目。

小结经过这样的学习及分析，对于新教六年级数学的老师帮忙很大。

群众备课记录（二）：群众备课活动记录主备人：参加人员:语文教研组成员备课地点：阶梯教室学科：语文主备年级：xx年级时间：xx月xx日备课中心问题：1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。

了解太阳的有关知识是教学的难点。

2、思考到说明文比较枯燥，缺乏情趣，能够制作一些幻灯片，比较直观、形象。

3、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作潜力。

过程描述：一、创设情境：二、初读课文：三、再读课文，了解特点：四、复述特点五、拓展练习六、总结讨论结果：1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。

了解太阳的有关知识是教学的难点。

2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作潜力。

群众备课记录（三）：xx学年度第二学期xx学校群众备课记录表学科：数学年级：六年级记录人：冼建南主讲人冼建南、谢健民时间4月15日地点多媒体教室参加人员六年级全体数学老师主题反思常规教学检查的状况备课资料1、有关学生作业、练习册完成的状况，解决问题。

2、讨论怎样教学圆锥、圆柱的关系使学生更容易理解。

小学二年级语文上册第一学期集体备课活动教研记录.《美丽的丹顶鹤》是苏教版小学语文二年级上册教材中第七单元的一篇讲读课文。

课文写了丹顶鹤的美丽外形及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性。

本文文字优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，引起读者对丹顶鹤的喜爱，适合朗读、欣赏。

文章将保护野生动物的意识渗透于丹顶鹤的描绘介绍之中，于学生潜移默化地受到自觉保护野生动物的教育。

课文没有特别难理解的地方，只需要对文中的“嵌”“引吭高歌”“展翅飞翔”等词稍加理解。

二、说学生..对于二年级的孩子来说，丹顶鹤对它们并不陌生，在动画片中，连环画中，动物世界中见得不少，但对文字的感悟有一定难度。

教学时的重点是通过形式多样的朗读训练，让学生体会丹顶鹤的美丽与人们对它的喜爱之情。

三、说目标..基于以上对教材、学情的分析，根据新课程标准对二年级阅读教学的要求，我从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个纬度，制定以下的教学目标。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能图文对照来展开合理想象，感受丹顶鹤的外形美和姿态美。

2、理解“嵌”“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思。

3、通过学习，培养学生阅读的兴趣，使学生喜爱阅读，在乐读中懂得丹顶鹤是我国的一级保护动物，初步树立保护野生动物的意识。

四、说教学重点本课时的教学重点为能正确、流利、有感情地朗读课文。

通过形式多样的朗读训练，让学生体会丹顶鹤的美丽与人们对它的喜爱之情。

五、教学难点对课文形象、思想、情感的自我感受、体验，是本课教学的难点。

六、说教法一、创设情境。

根据儿童的认知规律，结合教材特点，用图画再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，唤起学生对丹顶鹤美丽的色彩、体形、姿态的感悟，与课文内容产生共鸣，从而使他们如临其境，极大地激起学生学习课文的兴趣，以至其能联系生活，入情入境，尽情发挥想象，释放自己的情感。

二、自主探究。

《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的主体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

小学三年级第一学期数学组集体备课记录三年级数学老师集体备课枫林小学数学学科三年级上册第（三）单元教案主备人：徐时旺课题：“四边形的认识”教材分析：“四边形”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第三单元的教学内容。

是在前面“空间与图形”的基础上继续认识的几何图形，通过围一围、涂一涂、剪一剪、说一说、找一找等系列活动，充分感知四边形，抽象出四边形的特征。

为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。

学生分析：学生已经学习了长方形、正方形、三角形、长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念，学生也具有一定的生活经验，本节课将和老师共同参与一系列活动，认识四边形，掌握一定基础的学习技能，形成合作意识，并具有一定的观察问题、发现问题、解决问题的能力。

学生的思维活跃，应充分给他们动手和表达的空间和时间。

设计理念：1．在实际情景中丰富学生对四边形的认识。

2．关注学生的学习过程。

3．培养动手操作能力以及合作与交流的能力，发展空间观念和创新意识。

4．培养对数学学习的兴趣。

教学内容：本册教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。

教学目的：1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形，掌握长方形和正方形的特点。

2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。

3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

教学重点：认识四边形及特征。

教学难点：根据四边形的特点对四边形进行分类。

教学过程：一、创设情境，体验新知师：小朋友们，你们认识哪些图形？生：我认识长方形生：我认识正方形……师：请同学们观察这幅图，从这幅图中你都发现了哪些图形？生：汇报。

师：你们观察的真仔细！在这所不大的校园里，同学们就发现了这么多的图形，看来图形在我们的生活中无处不在。

这节课我们就来认识这些图形中的一种——四边形。