高中语文语文版(必修一)45分钟过关检测(14)

【语文】大纲第4册 45分钟过关检测筑基达标1.下列加点字注音、书写完全正确的一项是（A.刻簿．（bó）簇．新（cù）惬．意（qiB.晦．气（huì）忐忑．（tè）肩胛．（jiC.尴尬．（gà）涵．养（hǎn）赚．钱（zhuàn[D.钞．票（chào）懊恼．（nǎo）一爿．店（pán）提示：A项，“簿”应为“薄”；C项，“涵养”的“涵”应读“hán”；D项，“钞票”的“钞”应读“chāo”。

2.下列各组词语中没有错别字的一组是（A.思忖赋予人才倍出B.装潢向往原形毕露C.幅射谜团冠冕堂黄D.臆测奥秘冷若冰霜剑拔弩张提示：A项，倍—辈；B项，代—待；C项，黄—答案：D3.选出下列句子中标点符号运用有误的一项（A.他到城里去干啥？他到城里去做买卖B.C.D.试问，全大队的干部、社员，有谁坐过吴书记的汽车？有谁住过五元钱一夜的高级房间？[来源:学科网]提示：B答案：B4.依次填入下列句中横线上的词语，恰当的一组是（（1）两会期间，许多代表明确提出，对乱收费现象，人民群众早已深恶痛绝，政府必须采取强有力的措施_______这种现象。

（2）目前社会上的浮躁风气和商业上的投机心理_______着学术界，一些学者忘记了学术目的，或急功近利，粗制滥造，或取媚世俗，热衷炒作。

（3）他这个方案，我认为有多处不妥，_______A.禁止侵袭B.制止侵蚀C.禁止侵蚀D.制止侵袭好像提示：“制止”：强迫使停止，不允许继续下去；“禁止”：不许可。

“侵袭”：侵入而袭击；“侵答案：B5.下列文学常识解说错误的一项是（A.高晓声，当代作家，创作题材为农村、农民，是继鲁迅、赵树理之后中国现代文学史上B.高晓声以广阔的社会背景来展示农村图景，以陈奂生为主人公的系列小说是《漏斗户主》《C.高晓声以清醒的现实主义态度，在表现农民物质生活变化的同时，更注重对他们精神生活D.高晓声塑造的农民形象是阿Q和闰土的后代，他们愚昧、麻木，高度概括了中国民族的劣根性。

晚练141. B 【解析】A.发帖子;C.眼花缭乱;D.沿袭。

2. ①预防听力损伤,享有健康听力。

②远离随身听,请爱护你的耳朵。

③珍爱听力,快乐成长。

【解析】本题考查语言表达的简明、连贯、得体。

提示语要求委婉,可以从危害与健康的角度入笔。

3. (1)乘天地之正而御六气之辩(2)亦余心之所善兮虽九死其尤未悔(3)惟草木之零落兮恐美人之迟暮(4)斯是陋室惟吾德馨4. B 【解析】北:逃跑,打了败仗往回跑。

5. B 【解析】①是孙抗教化百姓的行动,③是大理寺所作出的判决和做法,两句都不能说是“直接表现孙抗的正直敢言”。

6. D 【解析】这层意思的正确表述是:孙抗治理州政,整治其中重要的事件,疏略那些细碎的事情,并且能够听任下属尽力做事,因此事务得以不荒废。

他在任御史时议论事情,而不看大臣的眼色行事,因此得不到帮助。

7. (1)他写文章时握笔铺纸,说是才思考,而几百上千字的文章就已经写成。

(2)人们对读书不热衷,孙君于是召集官吏百姓中的优秀子弟,亲自为他们开课讲授。

(3)他又用余力,督促守吏整治护城河,维修武器装备,所属州县大多得以保全。

【参考译文】孙君少年时做学问勤奋刻苦,依靠山中僧人生活,常常步行几百里去借书,回来后登楼诵读,为专心钻研和防人打扰,他还把楼梯抽去。

这样几年过去,他就掌握了众多的经典,后来就广泛地阅读天下各种各样的书籍。

他写文章时握笔铺纸,说是才思考,而几百上千字的文章就已经写成。

他在天圣五年,以同学究出生,出任滁州来安县主簿,后任洪州右司理。

第二次参加进士考试中甲等,提升为大理寺丞,主持常州晋陵县,调任为浔州知州。

浔州在那时,人们对读书不热衷,孙君于是(将寺庙改作庙学,)召集官吏百姓中的优秀子弟,亲自为他们开课讲授,用经学来诱导劝勉他们。

过了不久,附近州县的士子也都来这里就学,读书的人从此就多了起来。

通过选拔,他被任命为耀州通判。

有一个士兵诉讼财产案判决不公正,安抚使认为这个案子处理公正,孙君与他争论没有结果,于是上奏请大理寺裁决。

高一语文（必修一）中国当代诗二首过关检测（语文版带答案和解释）语文语文版（必修一）45分钟过关检测（八） 8、中国当代诗二首我夯基我达标 1.下列词语中加点字的读音与所给注音全都相同的一项是（） A.父fù 田父渔父父权父执 B.和hé 和好和睦搀和和亲 C.干�括�n 干涸干旱干预干才 D.更�括�n��更新更衣更名更鼓解析：A项，分别读“fǔ、fǔ、fù、fù”；B项，分别读“hé、hé、huo、hé”； C项，分别读“gān、gān、gān、gàn”；D项，均读“gēng”。

答案：D 2.下面词语中没有错别字的一组是（） A.年轻狂风暴雨迷失娇生惯养 B.歌颂融汇贯通聚敛心满意足 C.异国群蜂飞舞普照失口否认 D.弹劾遍体膦伤烟雾握手言和解析：B项，汇―会；C项，失―矢；D项，膦―鳞。

答案：A 3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）（1）1994年进行的税制改革，其目的是推动建立由公民筹集资金的社会福利制度，以期最终____________国有企业的福利制度。

（2）2000年秋季，高中教学将使用重新____________的教材。

（3）随着欧元的启动，欧元将成为一种与美元____________的主要货币。

A.取代审订抗衡 B.取消审定对抗 C.取消审订对抗 D.取代审定抗衡解析：此题考查近义词语的辨析。

“取代”侧重于以甲事物代替乙事物，“取消”侧重于使原有规章、制度、资格、权利等失去效力；“审订”指审阅修订，“审定”是审查决定；“对抗”强调对立相持不下，“抗衡”强调力量不相上下。

仔细分析语境可知，A项最合适。

答案：A 4.海子在《麦地》中借以表现诗歌意蕴的主要意象是（） A.麦地、麦子、太阳 B.麦地、麦子、白杨 C.麦地、麦子、月亮 D.麦地、麦子、金子解析：此题考查对本诗意象和主题的理解，结合诗意可知。

语文语文版（必修一）45分钟过关检测（十三）13、赤壁赋我夯基我达标1.下列句子中加点字的注音，不正确的一项是（）A.举酒属．客(zhǔ) 少．焉，月出于东山之上(shǎo)B.倚歌而和．之(hè) 桂棹．兮兰桨，击空明兮溯流光(zhào)C.泣孤舟之嫠．妇(lí) 酾．酒临江，横槊赋诗(shī)D.渔樵于江渚．之上(zhǔ) 是造物者之无尽藏．也(cánɡ)解析：D项“藏”应读“zànɡ”。

答案：D2.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（）A.清风徐．来，水波不兴徐：慢慢地。

B.纵一苇之所如，凌．万顷之茫然凌：越过。

C.客有吹洞箫者，倚．歌而和之倚：循，依。

D.吾与子之所共食．食：吃。

解析：D项“食”为“享有”意。

答案：D3.下列各句在原文中的意思，不正确的一项是（）A.客有吹洞箫者——有个吹洞箫的客人。

B.而今安在哉——可如今又在哪里呢？C.物与我皆无尽——万物与我们一样都是永恒没有尽头的。

D.何为其然也——（曲调）为什么这样（悦耳动听）呢？解析：D项应译为“（曲调）为什么这样（悲凉）呢？”答案：D4.翻译下列句子。

（1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

（2）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。

（3）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。

解析：养成直译的习惯，注意重点词语的解释。

参考答案：（1）像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒。

（2）如果从那变动的一面看，那么天地间万事万物（时刻在变动），连一眨眼的工夫都不停止。

（3）这是大自然无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。

我综合我发展一、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成5—9题。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。

必修一名句默写和文言实虚词过关检测一、补出下列句子中的空缺部分。

1.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。

而《荀子·劝学》中则用“，”来形象地论述积累的重要性。

2.《荀子·劝学》中“，”两句表达了君子本性与人没有什么不同，只是他们善于借助外物。

3.荀子在《劝学》中强调学习必须日积月累、持之以恒，因而譬喻说：“锲而舍之，朽木不折；，。

”4.《劝学》中强调君子“广泛学习和反思省察”重要作用的两句是“，”。

5.《劝学》中强调空想不如学习的一句：“，。

”6.韩愈在《师说》中，从为官角度阐述了士大夫之族耻学于师的原因名句是“，”。

7.韩愈在《师说》中用对比手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因。

古代圣人在自身很优秀的前提下还不断为自己“充电”，而时下一般人“，”。

8.韩愈在《师说》中“，”正面解释了教师的职能和任务。

9.韩愈在《师说》中指出：圣人更加圣明、愚人更加愚昧的原因是，古之圣人“”，今之众人“”。

10.韩愈在《师说》一文中提出，对于老师的选择，无关年龄长幼和身分贵11.苏轼《赤壁赋》“，”两句形容小船像一片叶子任意飘摇在宽阔浩淼的江面上。

12.苏轼在《赤壁赋》中，从事物变化的角度来看待天地存在的名句是：“，”13.苏轼《赤壁赋》中“，”句，写曹操斟酒祭江、执矛吟诗的骄态，极力渲染其不可战胜的赫赫声势。

14.苏轼《赤壁赋》中“，”两句写江上水汽迷漫，江水无边无际和远方天际相接的景象。

15.苏轼的《前赤壁赋》以主客问答形式阐述人生哲理，其中“，”两句，客人以物自比，形象写出人的生命的短暂和个体的渺小。

16.在《赤壁赋》中，苏轼用“，”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。

二、解释画横线部分的文言现象（1）金就砺则利（2）闻者彰（3）假舆马者（4）非能水也，而绝江河（5）无以至千里（6）古之学者必有师（7）所以传道受业解惑也（8）孰能无惑（9）生乎吾前（10）吾从而师之（11）吾师道也（12）夫庸知其年之先后生于吾乎（13）是故无贵无贱（14）师道之不传也久矣（15）今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师（16）圣人之所以为圣（17）其皆出于此乎（18）彼与彼年相若也（19）君子不齿（20）今其智乃反不能及（21）郯子之徒（22）不拘于时（23）七月既望（24）举酒属客（25）纵一苇之所如（26）客有吹洞箫者（句式）（27）泣孤舟之嫠妇（28）郁乎苍苍（29）下江陵（30）固一世之雄也（31）而今安在哉（32）则天地曾不能以一瞬必修一名句默写和文言实虚词过关检测答案一、补出下列句子中的空缺部分。

语文语文版（必修一）45分钟过关检测（二）2、落日我夯基我达标1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A.咔．叽制服(kǎ) 绿呢．台布(ní) 笑吟．吟(yīn) 荣誉．(yù)B.哔．叽军服(bì) 马厩．(jiù) 摄．影(niè) 名驹．(jū)C.一跷．一拐(qiào) 翘．首(qiào) 驻屯．军(tún) 勋．绶(xūn)D.天理昭．彰(zhāo) 厥．功甚伟(jué) 气氛．(fēn) 签．字(qiān)解析：A项，“吟”读“yín”；B项，“摄”读“shè”；C项，“跷”读“qiāo”，“翘”读“qiáo”。

答案：D2.下列选项中没有错别字的一组是（）A.典礼白浪如炼千姿百态五光十色B.寒喧目不暇接不可一世天网恢恢C.羡慕郑重其事流血成人曾几何时D.呜咽庄严肃穆普天同庆情不自禁解析：A项，炼—练；B项，喧—暄； C项，人—仁。

答案：D3.下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（）A.他把党和人民给他的权力，当作经营天下的工具，大肆挥霍国家资财，犯下了肆无忌惮．．．．的罪行。

B.当年在我们的国土上不可一世，曾几何时．．．．，现在在这里重逢了。

C.有人说“生活水平提高了，生产力就会提高”，这是舍本逐末．．．．的说法，正确的说法应是生产力提高了，生活水平才能提高。

D.我生来性格倔强，心直口快，决不赞成你这种似是而非．．．．的态度，也不做你这样明哲保身的“好好先生”。

解析：A项，肆无忌惮：任意妄为，毫无畏惧和顾忌，不能作定语； C项，舍本逐末：放弃主要的、根本的，而只追求次要的、枝节的；D项，似是而非：似乎是对的，其实是错的。

均与语境不合。

答案：B4.下列句子中，没有语病的一句是（）A.这时我转眼看着日本代表，像木头人一样站立在那里。

B.今年我市要确保城镇登记失业率控制在 3.5%以内，年末在再就业托管中心的人数要比去年末减少三分之一。

2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列对文中画横线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①张良臣耀兵城下击败之获其劲将九人良臣乃不敢复出②时帅麾下数百人跃马冲击敌众引去获其辎重粮畜以归军声大振A. 时乘其懈/帅壮士数人/大呼跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援/薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东B. 时乘其懈/帅壮士/数人大呼/跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援/薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东C. 时乘其懈/帅壮士数人/大呼跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援薛显/又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东D. 时乘其懈/帅壮士/数人大呼/跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来/援薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东【答案】A【解析】（1）“数人”对“壮士”进行补充说明中间不可断开排除B、D两项“薛显”是“又败之”的主语中间不可断开排除C项故选A【答案】B【解析】（2）B项“在中国周代有公、伯、侯、子、男五爵”爵位顺序有误应为“公、侯、伯、子、男”【答案】C【解析】（3）C项“就被任命镇守北方重镇——北平一直到洪武十二年去世”分析有误根据原文“六年从徐达镇北平逾年召还八年复出镇”可知他并不是明朝建立后一直镇守北方重镇——北平【答案】（4）①张良臣在城下炫耀兵力顾时将他击败俘虏他的得力将领九人于是张良臣不敢再出来挑战②顾时率领部下数百人跃马出击敌人退去（顾时）缴获他们的军械、粮食、牲畜而归军威大振【解析】（4）①“耀兵城下” 状语后置句在“兵”后省略了“于” 应是“于城下耀兵” “劲” 得力的“复” 再次②“帅” 通“率” 率领“引去” 退去“获其辎重粮畜以归”省略了主语“顾时”二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）2.（2）词的下阕运用了哪些抒情方式？请简要分析A. 上阕首句作者以祖逖自励表达立志报国的气概隐含国事堪忧的沉痛B. “依旧一新亭” 语浅而情深表达作者对东晋名士痛感国土沦丧的同情C. 上阕最后三句将嵩山三十六峰比作锋利的宝剑状山势挺拔气冲斗牛D. 这首词抒写作者欲为国效力却终被埋没的慨叹词气雄豪情绪苍凉【答案】B【解析】（1）B项诗中用典或借古讽今或借古抒怀此处作者运用新亭对泣的典故借古抒怀表达自己对国土沦丧的忧伤【答案】（2）①直抒胸臆下阕前三句作者直言古来幽并之地多出武勇豪侠之士我等却鬓发斑白而一事无成既满怀自信又无比悲愤②用典“一掬钓鱼坛上泪”一句借东汉隐士严子陵的事迹表达自己既然用世无望便只好独善其身隐居屏迹的愤激之情③以景结情“风浩浩雨冥冥”营造出风雨如磐、天地迷冥的悲凉氛围烘托了词人隐逸的万不得已和忧愤悲伤【解析】（2）“古来豪侠数幽并鬓星星竟何成！他日封侯编简为谁青”意思是“古来豪侠众多要数幽并为最可是我这个幽并人再也不能像先辈那样杀敌立功了因为我已双鬓斑白还能干什么呢等到将来封侯的时候青史上会留下谁的名字呢” 本句直抒胸臆表达了词人既满怀自信又无比悲愤的心情“一掬钓鱼坛上泪风浩浩雨冥冥”意思是“即使我像严子陵那样在钓鱼坛上垂钓也不会忘记事业未成的痛苦面对浩浩的风冥冥的雨我会泪流满面的” 其中“一掬钓鱼坛上泪”运用典故词人以严子陵自比意谓在这江山易代风雨如晦的末世自己用世无望只能选择隐逸“泪”字直抒胸臆强调词人隐逸的万不得已和忧愤悲伤“风浩浩雨冥冥” 以景结情风雨如磐天地迷冥大自然都为之悲泣表达出词人的年华空老而又壮志难酬的情感三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）3.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）3.（2）面对兰花豆花的心理有怎样的变化？请简要分析3.（3）小说对比叙写在“城里”和在“乡下”的生活状态这样处理有什么用意？请结合全文简要分析A. 小说第二段插叙豆花在乡下经历的情形人们互相送菜是自然而然的事这和结尾处兰花在除夕给豆花送去芹菜的情节前后照应显得叙事严谨B. 豆花和兰花原本关系很好后来她和兰花之间产生隔阂竟然到了看到兰花负重走路而选择躲避的地步小说意在说明钱是造成人情冷暖的根源C. 兰花性格直爽她对豆花说在她这里买菜绝对放心一方面固然有炫耀的成分另一方面也是希望从守信承诺和对比衬托来挽住豆花这位老主顾D. 小说善于用修饰语写人物的形象比如分别用“很自然地”和“手忙脚乱”修饰兰花报菜价和豆花掏钱写出兰花习以为常、豆花意外慌乱的情态【答案】B【解析】“小说意在说明钱是造成人情冷暖的根源”错意在说明环境变了身份变了行为方式变了人与人缺乏有效的沟通和了解会造成心灵的隔阂故选B【答案】①面对兰花对自己生活的羡慕豆花感到不安不想因自己的优裕让豆花自卑②兰花收豆花菜钱豆花一下子不适应心里不舒服③兰花老远就招呼豆花买菜豆花无法选择又不好意思砍价心里憋屈④看到兰花背个袋子走路费力豆花以疏远排斥冷漠以对不愿帮助⑤兰花除夕送菜还不要钱豆花为自己的言行而羞愧【解析】【答案】①突显人际关系和人物形象豆花和兰花在乡下互相送菜互不要钱不计得失在城里兰花一心想把菜卖给豆花爱自夸豆花则心存芥蒂②突出主题在对比中说明在城里人们的生活因牵涉交易而复杂在乡下更重视人情人际关系比较单纯给读者提供认识价值③结构全篇通过“城里”和“乡下”生活的转换对比构建全文的叙事结构【解析】4.（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（）4.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）4.（3）根据材料内容下列各项中不属于发展经济学研究范畴的一项是（）4.（4）请结合材料内容给发展经济学下一个简要定义4.（5）请简要梳理材料一的行文脉络A. 二战后到20世纪70年代发展经济学观点认为发达国家与发展中国家劳动生产率水平不同是因两者产业结构不同B. “斯大林模式”和二战后拉美、非洲、南亚国家所采取的政策框架均为通过政府直接干预以发展现代化的先进产业C. 20世纪80年代发展经济学观点认为发展中国家应该消除各种政府干预保持财政收支平衡以建立市场经济D. 亚洲“四小龙”、日本和中国大陆的发展不是只靠政府、忽略市场也不是只靠市场、政府退出而是市场和政府有机结合【答案】D【解析】（1）D项“而是市场和政府有机结合”错误根据材料一第四段“亚洲‘四小龙’、日本和中国大陆所采取的发展和转型思路既不是结构主义所主张的只靠政府、忽略市场也不是新自由主义主张的只靠市场、政府退出而是有效市场与有为政府两者兼而有之有机结合”可知这些国家的发展是有效市场和有为政府的有机结合而非“市场和政府有机结合”【答案】B【解析】（2）B项“发达国家的经济理论是建立在发展经济学基础之上的”错误根据材料一第一段“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下从现代经济学中独立出来的子学科”和第五段“发达国家的理论是在不断变化的发展中国家在采用来自发达国家的理论时必须考虑其具体条件和适用性”可知发展经济学的适用对象主要是发展中国家而且发达国家的理论是在不断变化的【答案】D【解析】（3）D项由材料一可知发展经济学研究的范畴主要是宏观上的从政府和市场两大角度出发来研究发展中国家的经济问题“中国民众个体储蓄行为研究”属于微观上的研究是从个体研究出发的因此不属于发展经济学的范畴【答案】（4）发展经济学是20世纪40年代后期研究发展中国家如何摆脱贫困、实现现代化的现代经济学的子学科【解析】（4）解答此类试题首先要了解“下定义”的模式一般为“……是……的……” 然后分析所给的材料从材料中找到有关“发展经济学”的内容筛选出关键信息找到属概念最后按照下定义的模式进行答题即可如材料一第一段中提到“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下从现代经济学中独立出来的子学科” 由此可知发展经济学的属概念是现代经济学它产生的时间是20世纪40年代后期得到“发展经济学是20世纪40年代后期……的现代经济学的子学科” 再将材料二第三段“毫无疑问贫困问题是发展经济学的重大问题”作为修饰语或种差填入上面的句式适当调整语序即可得到发展经济学的简要定义【答案】（5）首先概括介绍了发展经济学的产生背景及研究目的然后结合实例阐述了发展经济学的两个重要发展阶段的主流观点及其历史局限性最后提出发展经济学的本土化（反思和重构）问题【解析】（5）材料一首段先介绍发展经济学的产生时间及其背景以及为什么会出现发展经济学这一子学科接着第二至第四自然段以时间为界论述了发展经济学的两个阶段结构主义和新自由主义结构主义的观点认为“发展中国家为了赶超发达国家必须依靠政府克服市场失灵的弊病直接动员资源、配置资源以发展现代化大产业” 新自由主义的观点认为“发展中国家与发达国家差距不断加大的原因是发展中国家政府干预过多市场作用未能充分发挥” 并介绍了两种观点的局限性结构主义只靠政府忽略市场新自由主义只靠市场政府退出最后第六自然段进行总结指出“必须注重发展经济学在中国的本土化问题”5.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）5.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）5.（3）下列语录中不符合材料中关于质疑论述的一项是（）5.（4）请结合两则材料概括质疑的意义5.（5）请简要梳理材料一的论述思路A. 追求读者与作者心领神会、情投意合的“共鸣”效果是所有阅读教学所推崇的B. 共鸣与冲突是阅读的两种状态是阅读的最终结果两者有着积极与消极之分C. 读者价值观念的更新与认知结构的升级依靠于对自己阅读中共鸣与冲突的反思D. 阅读的价值在于促进自我反思与自我批判这一切建立在主观理解的基础之上【答案】C【解析】（1）A项“是所有阅读教学所推崇的”错误文章中说的是“一是读者与作者心领神会情投意合可谓之‘共鸣’ 二是读者与作者心灵相隔情意相违则谓之‘冲突’ 传统的阅读教学更推崇前者”B项“是阅读的最终结果两者有着积极与消极之分”错误并非最终结果也无积极与消极之分D项“建立在主观理解的基础之上”错误应是建立在对文本的尊重、理解与批判的基础之上故选C【答案】C【解析】（2）C项“作者的心理操控比读者的先入为主更易产生特定意义上的思维惯性”无中生有文中并没有对二者进行比较【答案】D【解析】（3）D项强调的是学习的重要性而非质疑的重要性【答案】（4）①更新价值观念的升级认知结构凸显阅读的价值与意义②澄清文本实现文本批判与自我批判的双重掘进达成阅读目的的理解、超越③深化思考和认识继承民族忧患意识有着不可代替的现实意义④更好地借鉴、吸收外来文化取得更加卓著的文化成果【解析】（4）从材料一“共鸣与冲突并非阅读的终结更非阅读的目的本身并不能带来价值观念的更新与认知结构的升级能达成此结果的是对共鸣与冲突的反思”可总结出“更新价值观念的升级认知结构凸显阅读的价值与意义” 从“在质疑与探究中我们才能澄清文本认识自我实现文本批判与自我批判的双重掘进这样作为阅读目的的理解、超越才能达成”可以总结出“澄清文本实现文本批判与自我批判的双重掘进达成阅读目的的理解、超越” 从材料二中“注重政治变迁中的史实批判中华民族是一个具有忧患性格传统的民族而忧患的意义就表现为对天、人、古、今的认识与思考在认识与思考中中国早期的独立记史行为又是最可宝贵的传统”可总结出“深化思考和认识继承民族忧患意识有着不可代替的现实意义” 从“注重文化交流中的视野开放中华民族是一个具有开放融合胸襟的民族而开放融合的标志就是对外来文化的学习与借鉴比较与吸收”可总结出“更好地借鉴、吸收外来文化取得更加卓著的文化成果”【答案】（5）①首先从“读者与作者的关系”这个话题提出质疑与探究在阅读中具有重要作用②接着辩证分析了“共鸣与冲突” 通过举例论证强调了质疑与探究的必要性③最后从方法层面指出摆脱思维惯性才能进行质疑与探究重申意义【解析】（5）材料一第一到三段首先从在阅读状态中“读者与作者的关系”写起简单论述“共鸣”与“冲突”的关系后引出了质疑与探究在阅读中具有重要作用接着四到五段作者举了林冲的例子辩证分析了“共鸣与冲突” 作者通过对比林冲与武松、鲁智深的不同来论证质疑与探究的必要性最后最后一段从方法层面指出摆脱思维惯性才能进行质疑与探究重申意义四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）6.（1）为图1的图片新闻拟一个标题至少使用一种修辞不超过12个字标题6.（2）简要评价图2的创意创意【答案】（1）【示例】收官北斗组网全球/长空利箭网遍全球【解析】（1）①本题考查学生给新闻拟写标题的能力新闻标题的拟写具有极强的概括性要求标题中包含最有价值、最有意义、最能说明问题的信息一般来说拟写标题可以从时间、地点、新闻主体、事件、原因、结果等方面把握有时也要考虑新闻主体的特点、属性等另外注意不要超过规定字数图1下方的字为“北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星” 通过所给的这些文字考生可以提取以下信息第一新闻主体是“北斗三号全球卫星导航系统” 简称“北斗” 结果是“最后一颗组网卫星“收官再依据“全球卫星导航”与“组网卫星” 可知新闻主体的特征是“网遍全球”或“组网全球” 明确这些信息之后考生再结合要求“至少使用一种修辞不超过12个字” 作答此题答案示例收官北斗组网全球该答案运用对偶的修辞手法既点明了新闻主体“北斗” 又写出了事件的结果“收官” 还写出了新闻主体的特征“组网全球” 非常完美②本题考查学生准确评价图标创意的能力作答本题需要考生能够清晰地掌握图标的组成内容并对内容代表的文化内涵有所了解在此基础之上才能对图标创意进行正确评价图2 从整体上看是一个圆形圆形内部蕴含着太极阴阳鱼图形和长柄勺状的司南图形最上和最下分别标有中英文标识在深蓝色的太极阴阳鱼图形内画有北斗七星司南图形下面有网络化地球图案明确图标的这些组成部分后考生结合自己所学知识对图2的创意进行评价北斗图标采用圆形构型因为古人讲究天圆地方、团团圆圆圆形更直观地象征了“圆满” 太极是阐明宇宙从无极而太极以至万物化生的过程是我国文化的瑰宝图标中太极阴阳鱼与圆形共同蕴含了中国传统文化一目了然北斗七星是自远古时起人们用来辨识方位的依据司南是中国古代发明的世界上最早的导航装置两者结合既彰显了中国古代科学技术成就也寓意着卫星导航系统星地一体同时还蕴含着中国自主卫星导航系统的名字“北斗” 网络化地球喻指北斗系统将为全球网络用户提供定位、导航服务上下的中英文文字说明中国北斗将持续参与国际卫星导航事务推进多系统兼容共用开展国际交流合作根据世界民众需求推动北斗海外应用它象征着我国的北斗系统开放兼容、服务全球的愿景【答案】（2）【示例】①北斗图标采用圆形构型直观地象征了“圆满” ②图标中太极阴阳鱼共同蕴含了中国传统文化一目了然北斗系统志在建设一个实现全球范围的定位导航系统③图标中的北斗七星蕴含着中国自主卫星导航系统的名字“北斗” ④司南古代辨别方向的仪器彰显了中国古代科学技术成就和北斗七星一起象征着卫星导航系统星地一体古今结合映刻着浓重的中国色彩和民族骄傲感⑤网络化地球喻指北斗系统将为全球网络用户提供定位、导航服务●上下的中英文文字则形象生动体现了北斗系统开放兼容、服务全球的愿景【解析】7.（1）文段中画线的词运用不正确的一项是（）7.（2）下列各项没有使用文中第二处画横线的句子中包含的修辞手法的一项是（）7.（3）文中第一处画横线的句子有语病请指出病因类型并把修改好的正确句子写出来A. 方寸之间B. 雕虫小技C. 炉火纯青D. 履行【答案】D【解析】（1）D项应该为“践行” ①意思不同履行执行、实践执行对他人的承诺并行动践行实践用实际行动去做某些事②侧重点不同履行仅强调完成的结果践行着重完成过程的艰辛行动包含艰难完成的意味【答案】B【解析】（2）文中第二处画横线的句子使用了反问和排比的修辞手法A项使用的是反问的修辞手法B项使用的是互文的修辞手法C项使用的是反问的修辞手法D项使用的是排比的修辞手法故选B【答案】（3）病因类型搭配不当修改而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神【解析】（3）画线句子中“高树”与“价值原色”动宾不搭配“展现”与“市场风尚”动宾不搭配“擦亮”与“时代精神”动宾不搭配应修改为而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神。

语文大纲版第1册45分钟过关检测第二单元5 荷塘月色根底稳固·站起来，拿得到！1.以下加点的字的注音正确的一项为哪一项〔〕A.乘．凉〔ｃｈéｎɡ〕幽僻．〔bì〕踱．着〔ｄｕó〕蓊．蓊郁郁〔ｗěｎɡ〕B.曲．折〔ｑǔ〕袅娜．〔ｎｕó〕点缀．〔ｚｈｕì〕脉．脉流水〔ｍò〕C.颤抖．．〔ｃｈàｎ〕似．的〔ｓｈì〕斑驳．〔ｂó〕独处．的妙处〔ｃｈǔ〕D.倩．影〔ｑｉàｎ〕大意．〔ｙì〕蛙．声〔ｗá〕和谐．的旋律〔ｘｉé〕答案：C解析：A项“僻〞应读“ｐì〞；B项“曲〞应读“ｑū〞；D项“蛙〞应读“ｗā〞。

2.以下各组词语中，字形全部正确的一组是〔〕A.风致寂默迷迷糊糊风姿绰约B.渺茫羞涩十分妥贴文气酣畅C.霎时约略月色均匀风流倜傥D.嬉游消受没精打彩浑然天成答案：C解析：A项，默—寞；B项，贴—帖；D项，彩—采。

3.对以下句子中加点的词，理解不正确的一项为哪一项〔〕A.弥望的是田田．．的叶子。

〔写出了荷叶相连和上下错落的样子。

〕B.我悄悄．．地披了大衫，带上门出去。

〔写出了既怕影响家人，又孤寂的心态。

〕C.树梢上隐隐约约．．．．的是一带远山。

〔写出了山的距离之远。

D.正如一粒粒．．．的明珠。

〔写出了荷花开得不多而又鲜亮。

〕答案：C解析：C项，“隐隐约约〞写出了月光下看远山的朦胧之态。

4.选出与其他几句修辞方法不同的一项〔〕A.突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。

B.树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。

C.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

D.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

答案：B解析：A、C、D三项都运用了通感，B项是比喻。

5.选出标点符号使用不正确的一项〔〕A.叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

过关测试（时间：120分钟满分：120分）一、现代文阅读（21分）（一）阅读下面的文字，完成1～3题。

（9分）文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。

古人说，欲灭其国者，必先灭其史。

同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。

汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。

传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。

清末民初以来，在日本“脱亚入欧”的影响下，中国一些知识分子对中华文化的根基——汉字产生了怀疑。

“汉字落后”论者认为“汉字不灭，中国必亡”，声称汉字的出路在于“拉丁化”；“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”；“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。

这些论调在近几十年仍有一定市场，比如20世纪80年代，有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”。

当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。

一是面临外语教育的挑战。

现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。

受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。

二是面临信息化的挑战。

随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷。

在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。

在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。

从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。

汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。

汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。

与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。

学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。

拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。

我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。

这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思。

短歌行*归园田居(其一)【巩固•达标】 (45分钟51分)一、基础过关(33分)1.下列诗句中加点字词的释义有误的一项是(3分) ( )A.少无适俗韵．韵：气质，情致B.方．宅十余亩方：四周围绕C.桃李罗．堂前罗：排列D.复得返自然．．自然：与人类社会相对应的自然界【解析】选D。

“自然”应是和官场生活相对的田园生活。

2.下列各项中，加点的字没有活用的一项是(3分) ( )A.何时可掇．B.乌鹊南．飞C.天下归．心D.榆柳荫．后檐【解析】选A。

掇：动词，拾取，摘取；B项，南：名词作状语，向南；C项，归：动词的使动用法，使……归服；D项，荫：名词作动词，遮蔽。

3.下列诗句中，修辞手法与其他三项不同的一项是(3分) ( )A.误落尘网中，一去三十年B.譬如朝露，去日苦多C.久在樊笼里，复得返自然D.何以解忧？唯有杜康【解析】选D。

A、B、C三项都使用了比喻的修辞手法。

A项，以“尘网”喻“官场”；B 项，以“朝露”喻“过去的日子”；C项，以“樊笼”喻“官场”；D项，使用了设问、借代的修辞手法，以“杜康”代“酒”。

4.下列对诗句的分析鉴赏，有误的一项是(3分) ( )A.“何以解忧？唯有杜康”两句诗中运用了借代的修辞手法，以“杜康”代指酒，表明只有酒可以排解自己的忧愁。

B.“呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙”四句诗，引用《诗经》成句，表达自己对贤才的期盼之情。

C.“久在樊笼里，复得返自然”两句诗，巧妙运用比喻修辞，形象生动地写出了诗人对污浊官场的厌恶和对自由生活的向往之情。

D.“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句诗运用了比拟的修辞手法，赋予动物以人的情感和动作，抒发了诗人对恬淡自由生活的赞美。

【解析】选D。

D项，两句诗直接用白描的手法写鸡和狗，并非比拟的修辞手法，而是对偶的修辞手法。

5.下列对相关文化常识的表述，有误的一项是(3分) ( )A.“青青子衿”中的“子”是对对方的尊称，“衿”是“衣服的交领”，“青衿”是周代读书人青色交领的服装，这里指代有学识的人。