最新部编版小学语文gkhPPT课案

部编版教材《gkh》教学课件一、教学内容本节课选自部编版教材《gkh》的第一章第三节，主要内容包括声母g、k、h的发音及书写，与韵母相拼的音节练习，重点词汇和句子的朗读与理解。

二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音及书写，能准确区分三者之间的差异。

2. 培养学生运用声母g、k、h与韵母相拼的能力，提高发音准确性。

3. 通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母g、k、h的发音及书写的正确性，音节的拼读。

2. 教学重点：声母g、k、h的正确发音、书写，以及与韵母相拼的音节练习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察并说出含有声母g、k、h的词语，激发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解声母g、k、h的发音、书写及与韵母相拼的音节。

3. 例题讲解：选取典型例题，引导学生掌握发音及书写技巧。

4. 随堂练习：让学生进行发音、书写及音节拼读的练习，及时纠正错误。

六、板书设计1. 板书声母g、k、h的正确书写。

2. 板书典型音节，如：ga、ka、ha；ge、ke、he等。

3. 板书重点词汇和句子。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母g、k、h各10遍。

（3）用所学声母与韵母相拼，组成词语。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）示例：哥哥（gēge）、哭泣（kūqì）、河流（héliú）。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的声母g、k、h，提高学生的实践能力。

例如，让学生回家后找一找、说一说家里含有这些声母的词语。

重点和难点解析1. 声母g、k、h的发音及书写正确性。

2. 音节的拼读。

3. 实践情景引入和例题讲解的有效性。

4. 随堂练习的设计与实施。

5. 作业设计的针对性和答案的准确性。

部编版一年级上册语文 5《g k h》精品课件一、教学内容本节课，我们将在部编版一年级上册语文第5课《g k h》中深入探索。

具体内容涉及教材第三章节，重点学习汉语拼音中三个声母“g”、“k”、“h”，通过生动实践情景引入，让学生在趣味中掌握发音要领，学会正确书写，并能运用到组词中。

二、教学目标1. 让学生掌握“g”、“k”、“h”三个声母发音方法，并能准确拼读。

2. 培养学生正确书写“g”、“k”、“h”及其四声能力。

3. 通过课堂实践，让学生学会运用所学声母进行组词，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音和书写“g”、“k”、“h”及其四声。

2. 教学重点：通过实践情景引入，让学生在轻松愉快氛围中掌握发音和书写技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示小动物吃果子情景，引导学生们观察并模仿动物们叫声，引出“g”、“k”、“h”三个声母。

2. 新课内容：详细讲解“g”、“k”、“h”发音方法，通过示范和集体练习，让学生掌握发音要领。

同时，指导学生正确书写这三个声母及其四声。

3. 例题讲解：以“哥哥”、“裤子”、“喝水”为例，让学生学会运用所学声母进行组词。

4. 随堂练习：发放练习卡片，让学生们进行组词练习，并及时给予反馈和指导。

六、板书设计1. 在黑板上书写“g”、“k”、“h”及其四声，并用不同颜色标注声调。

2. 旁边附上例词：“哥哥”、“裤子”、“喝水”，方便学生对照学习。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“g”、“k”、“h”及其四声，每个声母抄写5遍。

（2）用“g”、“k”、“h”各组成5个词语。

2. 答案：（1）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，学生们对“g”、“k”、“h”发音和书写掌握情况较好。

但在组词环节，部分学生还存在一定困难，需要在今后教学中加强练习。

部编教材最新版《gkh》课件一、教学内容本节课我们将学习部编教材最新版《gkh》的第三章第二节，详细内容为汉语拼音中的“gkh”发音及其相关字词的学习。

二、教学目标1. 熟练掌握“gkh”三个声母的发音方法，并能正确拼读相关字词。

2. 能够正确书写“gkh”三个声母及其相关字词。

3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习拼音的能力。

三、教学难点与重点教学难点：区分“gkh”三个声母的发音，避免混淆。

教学重点：掌握“gkh”三个声母的正确发音和书写方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入“gkh”三个声母的学习，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解“gkh”三个声母的发音方法，通过示例词让学生感受发音特点，引导学生模仿练习。

3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，详细讲解“gkh”的书写方法和注意事项。

4. 随堂练习：让学生在课堂上进行“gkh”相关字词的拼读和书写练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

六、板书设计1. 《gkh》学习2. 内容：g：发音、书写、例词k：发音、书写、例词h：发音、书写、例词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“gkh”三个声母及其相关字词。

（2）选择“gkh”中的任意一个声母，用该声母组成一个词语，并写出拼音。

2. 答案：（1）略（2）示例：h（河）hé八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有“gkh”声母的词语，与同学分享，提高学生的自主学习能力。

同时，教师可以提供一些拓展资源，如“gkh”声母的儿歌、故事等，让学生在课后进行学习。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

部编版《gkh》优秀课件教学文档一、教学内容本节课我们将学习部编版《gkh》的第三章，详细内容包括声母“g”、“k”、“h”的认识与发音练习，以及相关单词的认读和句子练习。

二、教学目标1. 让学生掌握声母“g”、“k”、“h”的正确发音方法，并能够准确拼读。

2. 培养学生运用新学的声母拼读单词和句子，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母“g”、“k”、“h”的发音准确性。

教学重点：声母“g”、“k”、“h”的认读及应用。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、卡片、教学录音机、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：以一个有趣的故事导入，让学生在故事中感知声母“g”、“k”、“h”的发音。

2. 讲解与示范（15分钟）详细讲解声母“g”、“k”、“h”的发音方法，并进行示范。

3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导学生正确拼读，并解释发音要领。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行声母“g”、“k”、“h”的认读练习，教师巡回指导。

5. 小组竞赛（5分钟）以小组为单位进行竞赛，检验学生对新知识的掌握程度。

六、板书设计1. 声母“g”、“k”、“h”的发音方法。

2. 相关单词及句子的示例。

3. 课后作业布置。

七、作业设计1. 书面作业：抄写声母“g”、“k”、“h”及相关单词，并完成课后练习题。

答案：课后练习题答案见课本附录。

2. 口头作业：回家向家长介绍声母“g”、“k”、“h”的发音，并拼读相关单词和句子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我反思，针对学生的掌握情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：推荐学生观看相关教学视频，加强课后复习，提高学习效果。

重点和难点解析1. 声母“g”、“k”、“h”的发音准确性。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计。

4. 作业设计。

一、声母“g”、“k”、“h”的发音准确性1. 发音方法的讲解：详细讲解声母“g”、“k”、“h”的发音部位、发音方式和发音规则。

部编版汉语拼音《gkh》课件教学内容：部编版汉语拼音《gkh》的教学内容主要包括教材中关于gkh三个声母的介绍及其发音方法，相关韵母的组合，以及一些常用的词语和句子。

具体涉及到的章节和内容如下：1. 第一章：汉语拼音概述，介绍汉语拼音的组成和发音方法。

2. 第二章：声母，详细讲解gkh三个声母的发音要领。

3. 第三章：韵母，介绍与gkh声母相拼的韵母及其发音特点。

4. 第四章：词语，选取一些含有gkh音节的词语进行学习。

5. 第五章：句子，通过一些例句，让学生在实际语境中运用所学的拼音。

教学目标：1. 学生能够正确发音gkh三个声母，并能与其他韵母正确拼读。

2. 学生能够掌握一些含有gkh音节的词语，并能在句子中正确运用。

3. 学生能够通过学习汉语拼音，提高对汉语的听说读写能力。

教学难点与重点：难点：gkh三个声母的发音要领，以及与韵母的正确拼读。

重点：含有gkh音节的词语的学习，以及句子中的运用。

教具与学具准备：教具：课件、黑板、录音机、单词卡片。

学具：课本、练习本、铅笔、录音带。

教学过程：1. 引入：通过播放一些含有gkh音节的歌曲，让学生对gkh音节有一个初步的感知。

2. 讲解：讲解gkh三个声母的发音要领，并通过示例，让学生正确发音。

3. 拼读：让学生练习与gkh声母相拼的韵母，引导学生正确拼读。

4. 词语学习：选取一些含有gkh音节的词语，让学生跟读，并解释词语的意思。

5. 句子练习：通过一些例句，让学生在实际语境中运用所学的拼音。

6. 课堂练习：设计一些练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

板书设计：gkh作业设计：1. 抄写gkh三个声母及其发音要领。

2. 练习与gkh声母相拼的韵母，并正确拼读。

3. 抄写并背诵一些含有gkh音节的词语。

4. 仿照例句，用所学的拼音写一些句子。

课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过播放歌曲、讲解、练习、词语学习、句子练习等多种教学手段，让学生对gkh三个声母有了深入的了解，并能正确发音。

部编版汉语拼音《gkh》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版汉语拼音的第三章《gkh》。

具体内容包括正确发音g、k、h，掌握它们的声母特点，学习书写相应的拼音字母，并通过例词进行认读练习。

二、教学目标1. 学生能够正确发音g、k、h，并区分它们的声母特点。

2. 学生能够书写g、k、h三个拼音字母，并正确拼读相关例词。

3. 学生通过学习，增强对汉语拼音的兴趣，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：g、k、h的正确发音及声母特点的掌握。

教学重点：g、k、h的书写及拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有g、k、h的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放《gkh》录音，引导学生跟读，注意发音。

（2）教师讲解g、k、h的发音要领，带领学生反复练习。

（3）教师示范书写g、k、h，学生跟随练习。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，出示例词，引导学生认读。

（2）教师对例词进行讲解，帮助学生理解记忆。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习发音，教师个别指导。

（2）学生书写g、k、h，教师巡回指导。

5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选一个组长，带领组员用g、k、h三个音节组成词语，并进行比赛。

教师对学生的表现进行点评，给予鼓励，强调发音和书写的重要性。

六、板书设计1. 板书《gkh》2. 板书内容：（1）g、k、h的发音及声母特点（2）g、k、h的书写方法（3）相关例词七、作业设计1. 作业题目：（1）正确书写g、k、h三个音节。

（2）用g、k、h三个音节组成5个词语。

2. 答案：（1）略（2）示例：哥哥、哭泣、荷花八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的发音和书写掌握情况，对教学难点和重点的突破程度。

编号：__________ 《gkh》优秀课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《gkh》优秀课件目录一、教学内容1.1 课件主题介绍1.2 教学基本概念1.3 相关知识点二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入环节5.2 新课环节5.3 练习环节六、板书设计6.1 板书内容设计6.2 板书形式设计七、作业设计7.1 作业内容设计7.2 作业提交方式八、课后反思8.1 教学效果反思8.2 教学方法反思8.3 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 相关知识拓展9.2 实践延伸活动教案如下：一、教学内容1.1 课件主题介绍《gkh》优秀课件主要围绕“gkh”这一主题展开，通过深入浅出的方式，让学生理解并掌握相关的知识点。

1.2 教学基本概念在课件中，我们将介绍“gkh”的定义、特点和应用，使学生能够对“gkh”有一个全面的认识。

1.3 相关知识点课件还将涵盖与“gkh”相关的其他知识点，如相关原理、技术及其发展历程等。

二、教学目标2.1 知识与技能目标通过本节课的学习，学生将能够理解并掌握“gkh”的基本概念和相关知识点。

2.2 过程与方法目标学生将能够通过自主学习和合作交流的方式，深入探究“gkh”的相关知识，提高自己的学习能力和团队合作能力。

2.3 情感态度与价值观目标通过学习“gkh”的相关知识，学生将能够增强对科学知识的热爱和好奇心，培养自己的创新精神和实践能力。

三、教学难点与重点3.1 教学难点“gkh”的相关知识点较为复杂，学生可能难以理解和掌握。

3.2 教学重点学生需要理解和掌握“gkh”的基本概念和相关知识点，并能够运用到实际问题中。

2024年部编教材最新版《gkh》课件一、教学内容本节课我们将学习2024年部编教材最新版《gkh》的第一章第二节，详细内容为《声母gkh的认知与运用》。

通过对这部分内容的学习，让学生掌握声母gkh的发音要领，能够熟练拼读和书写。

二、教学目标1. 让学生掌握声母gkh的正确发音方法，提高发音准确性。

2. 培养学生运用声母gkh进行拼音拼写的能力。

3. 通过对声母gkh的学习，提高学生的语文素养，为后续学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点教学难点：声母gkh的发音要领，以及与其他声母的区分。

教学重点：声母gkh的正确发音，以及在其后的拼音拼写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、麦克风、卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组含有声母gkh的词语，让学生尝试朗读，感受声母gkh的发音。

2. 例题讲解（10分钟）讲解声母gkh的发音要领，通过示范和录音播放，让学生跟读并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行声母gkh的发音练习，互相纠正，教师巡回指导。

4. 拼音拼写（10分钟）教师出示含有声母gkh的词语，让学生拼写，并进行点评。

5. 互动游戏（10分钟）设计一个声母gkh的拼音接龙游戏，提高学生的参与度和兴趣。

六、板书设计1. 声母gkh的发音要领2. 声母gkh的拼音拼写3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：抄写声母gkh的词语，每个词语写5遍。

答案：略2. 作业题目：用声母gkh组成一个词语，并解释其意思。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有声母gkh的词语，下节课分享，提高学生的自主学习能力。

重点和难点解析1. 声母gkh的发音要领2. 教学过程中的互动游戏设计3. 作业设计中的拓展延伸4. 课后反思详细补充和说明：一、声母gkh的发音要领1. 发音部位：gkh三个声母的发音部位分别为舌根、舌面和喉部。

部编教材一上拼音《gkh》优质课件.一、教学内容本节课选自部编教材一年级上册拼音部分，主要学习《gkh》三个声母。

具体内容包括：认识声母“g”、“k”、“h”，学会正确发音；区分“g”、“k”、“h”与其它声母的区别；掌握“g”、“k”、“h”与韵母相拼的音节。

二、教学目标1. 学生能够正确认读“g”、“k”、“h”三个声母，并熟练掌握其发音要领。

2. 学生能够区分“g”、“k”、“h”与其它声母，提高拼音识别能力。

3. 学生能够运用“g”、“k”、“h”进行音节拼读，为后续学习打下基础。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母“g”、“k”、“h”的正确发音及与其它声母的区分。

2. 教学重点：掌握“g”、“k”、“h”与韵母相拼的音节，提高拼音识别和拼读能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、拼音卡片、小黑板。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一个实践情景，引发学生兴趣。

例如，呈现一幅小熊摘果子的图片，小熊手里拿着的果子上分别标有“g”、“k”、“h”。

2. 新课内容：引导学生观察小熊手里的果子，学习声母“g”、“k”、“h”的发音。

教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音错误。

3. 例题讲解：讲解“g”、“k”、“h”与韵母相拼的音节，如“ga”、“ka”、“ha”，并进行拼读练习。

4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行“g”、“k”、“h”的音节拼读练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书部编教材一上拼音《gkh》优质课件2. 板书内容：（1）声母“g”、“k”、“h”的正确发音（2）“g”、“k”、“h”与韵母相拼的音节举例（3）音节拼读练习七、作业设计1. 作业题目：请运用今天所学的“g”、“k”、“h”声母，与韵母相拼，组成至少5个音节，并写出对应的汉字。

2. 答案：例如：ga（嘎）、ka（卡）、ha（哈）、ge（鸽）、ke （科）。

2024年部编版教材《gkh》教学课件一、教学内容本节课选自2024年部编版教材《gkh》的第一章第三节，详细内容主要包括：声母“g”、“k”、“h”的发音及书写方法；与韵母相拼形成音节，并能正确朗读；掌握“gkh”相关的汉字及词汇。

二、教学目标1. 让学生掌握声母“g”、“k”、“h”的正确发音和书写方法。

2. 培养学生拼读和书写“gkh”相关汉字的能力。

3. 通过学习，提高学生的语言表达能力，激发学生对汉语拼音的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母“g”、“k”、“h”的发音区别及正确书写。

2. 教学重点：掌握“gkh”相关汉字的拼读和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有声母“g”、“k”、“h”的图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解声母“g”、“k”、“h”的发音要领，示范发音，学生跟随模仿。

（2）教师展示书写方法，学生跟随书写。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师挑选一些具有代表性的例题，进行讲解和示范。

（2）学生跟随教师一起朗读和书写。

4. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生自主练习拼读和书写。

（2）教师挑选部分学生进行展示，并给予评价。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《gkh》声母学习2. 板书内容：（1）声母“g”、“k”、“h”的发音及书写方法。

（2）与韵母相拼形成音节，正确朗读。

（3）“gkh”相关汉字及词汇。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母“g”、“k”、“h”各10遍。

（2）用“g”、“k”、“h”声母拼写出5个汉字。

（3）用“g”、“k”、“h”声母拼写出5个词语。

2. 答案：（1）略。

（2）如：高、开、好。

（3）如：哥哥、开心、喝水。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生用“g”、“k”、“h”声母创作有趣的词语和句子，激发学生的创造力。