辽宁省灯塔市第二初级中学八年级地理上册 2.1 地势和地形导学案

2.1.2 《地形和地势》导学案
一、学习目标
目标A：理解山脉走向的概念，找到不同走向的山脉。

目标B：记忆各山脉的名称、位置及走向。

二、问题引领
问题组A：走向、山脉（阅读课本，独立完成以下问题。

然后师友交流并展示）山脉走向：是指山脉在地表总体或大致的延伸方向。

1：东西走向的山脉
北列：天山—。

中列：昆仑山—秦岭
南列：南岭
2：东北—西南走向的山脉（主要在东部）
西列：大兴安岭——巫山—。

中列：长白山—。

东列：台湾山脉
3：南北走向：贺兰山、横断山。

4：西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山。

5：弧形山脉：。

问题组B：记忆各不同走向的山脉（独立完成以下问题，然后师友交流并展示）
三、专题检测
训练A：走向、山脉（独立完成后师友交流）
1、我国山脉纵横交织，呈网格状分布，下列山脉中呈东西走向的一组是（）A：天山、阴山、横断山脉B：大兴安岭、太行山、巫山
C：阴山、秦岭、南岭D：昆仑山、祁连山、喜马拉雅山
2、下列山脉属于弧形山脉的是：（）
A：巫山B：阿尔泰山C：喜马拉雅山D：祁连山
训练B：记忆山脉（独立完成后师友交流）。

第一节《地势和地形》（第二课时）导学案【学习目标】1.运用地形图总结出我国地势特点，知道三级阶梯分界线及各阶梯主要地形区2.了解地势特征对我国自然环境的主要影响3.培养读图、绘图技能，学会分析各地理事物间的相互关系，学会辩证的看待问题 【自主预习】（1）我国地势____高____低，呈_______状分布。

（2）我国地势共分_____级阶梯，平均海拔在4000米以上的是第_____级阶梯。

第一级阶梯的地形以_____为主，第二级阶梯的地形以_____和______为主，第三级阶梯的地形以______和_____为主。

(3) 我国地势特征对自然环境的影响：对气候：地势_______,非常有利于来自______水汽形成______；对河流：地势_______,使我国大江大河___________；对交通：便利了____________；对水能：当河流在阶梯交界处_______增大、__________极为丰富。

【学习过程】 一、情境导入：观看大江大河的图片并听相关歌曲，思考为何都提到水向东流？ 二、新课学习环节一：探究中国地势特征1.简要画出我国地势阶梯分布示意图(沿36°N)：2.由此得出我国的地势特征是：环节二：探究地势三阶梯的分界线及各阶梯的主要地形区 任务：1.画出三级阶梯分界线并填出主要山脉(完成下图）2.找出第一、第二、第三级阶梯包括的主要地形区，完成下表(结合课本图2.2）环节三：小组合作讨论地势对我国地理环境的影响中国分层设色地形图海拔/m请同学们将图片与相关文字信息用线条连接起来，小组派代表选择其中一方面分析地势对我国的影响。

【小结——思维导图】地势特点 三阶梯分界线 各阶梯的地形 地势对我国自然环境的影响 【及时巩固】1、我国地势分三级阶梯，划分的主要依据是（ ）A ．地形类型B ．平均海拔C ．河流流向D ．山脉走向 2、我国地势第二级阶梯上的地形类型主要是（ ） A ．山地和高原 B ．山地和丘陵 C ．丘陵和平原 D ．高原和盆地3、下列地势变化，与我国地势变化相符的是（ ）A B C D4、小刚参加《三星智力快车》比赛时，选择了一道400分的地理知识题，题目是：我国地势第二、三级阶梯的分界线是什么？你认为小刚应选哪一项（ ） A ．大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山 B ．昆仑山-祁连山-横断山 C ．阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山 D ．长白山-武夷山 5．右图中表示大兴安岭的是 ( )A B C D6、下列关于我国地势西高东低优越性的叙述，不正确的是（ ）A ．大河自西向东流，沟通东、西部交通，促进沿海和内地的经济联系气候东西交通水能资源河流流向黄河水系图中国年降水量分布图 我国大型水电站分布图B．呈阶梯状分布，阶梯交界处水能资源丰富C．地势向海洋倾斜，利于形成降水D．西高东低，使高山、高原均分布在东部。

第02课时第2章第1节地形和地势（二）【学习目标】1．运用中国地形图，概括我国地势的主要特征。

2．知道我国地势三级阶梯的大致界线。

3．认识地势对国民经济的影响。

［活动方案］活动一地势西高东低，呈阶梯状分布1．阅读教材P26页地表高低起伏的总趋势叫＿＿＿＿2．观察下图，思考下列问题（1）组内讨论，我国的地势特征是什么？（2）我国三级阶梯的海拔各是多少？（3）小组PK，哪个组能以最快的速度准确指出第一和第二，第二和第三级阶梯分界线。

活动二地势对气候、河流、交通的影响1．知识回顾，请描述我国的海陆位置。

2．小组合作探究并在班级展示成果：（1）我国地势特征对来之海洋的湿润气流深入内陆有什么影响？（2）我国许多古诗词中都有歌颂大江大河的句子，如：“一江春水向东流”、“大江东去，浪涛尽”等等，为什么我国的许多河流都向东流而不是向西流？（3）河流从高一级阶梯到低一级阶梯时落差会有什么变化？如何利用这样的落差，为人类造福？（4）阅读教材P29页图2.11，说说我国大型水电站的分布与地势特点的关系。

［检测反馈］1．下列四幅图中和我国地势特征相吻合的是＿＿＿＿，为什么？2．在下图中填出作为我国地势阶梯分界线的名称3．根据上图，将四大高原、四大盆地、三大平原填入下表〖巩固提升〗读我国东西向（北纬32°）地形剖面图，回答1－2题（）1．我国的地势特征是A．东高西低，呈阶梯状分布B、西高东低，呈阶梯状分布C．南高北低，呈阶梯状分布D、北高南低，呈阶梯状分布（）2．位于我国地势第一级阶梯的地形区是A．青藏高原 B.四川盆地C．长江中下游平原D。

准噶尔盆地（）3．“滚滚长江东逝水”反映的是A．我国是多山的国家，山区面积广大B、我国地势西高东低C．我国是以平原为主的国家D、我国地形复杂多样（）4．位于我国地势第三级阶梯，临渤海和黄海的地形区是A．东北平原B、华北平原C．长江中下游平原D、珠江三角洲（）5．下列山地是我国地势第一级阶梯与第二级阶梯界山的是A．太行山B、巫山C．雪峰山D、祁连山（）6．小林在自己的博客中介绍到：“我的家在中国的地势第三级阶梯上，这里地势平坦，农业发达。

第一节地形地势特征【课型】新授课【课标要求】●运用中国地形图概括我国的地形、地势的主要特征。

【教学目标】1、运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概况我国地形地势的主要特征。

2、学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响。

3、了解山区对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。

【教学模式】合作探究【教学方法】读图分析法、小组讨论法【教具准备】多媒体课件【教学过程】刚才，我们一起总结的是我国地势的特点之一：西高东低。

除此之外，我国地势还有什么特通过读图论：假设我国地势东高西低，我国河流流向可能会怎样？我国气候又会怎样呢？通过展示P24石流、山体滑坡等地质灾害。

【当堂达标】1、我国五种基本地形类型中，占国土面积比例最大的是( ) A ．山地 B ．丘陵 C ．平原 D ．高原2、我国东北—西南走向的山脉主要有三列，最西边的一列是： ( ) A.祁连山—横断山脉 B.大兴安岭—太行山—巫山— D.天山—阴山— C.贺兰山—六盘山—横断山脉3、位于我国地势第一级阶梯的大高原是： ( ) A.内蒙古高原 B.黄土高原 C.青藏高原 D.4、下列高原与它们各自的地形特点的连线组合，正确的是： ( ) A.青藏高原—雪峰连绵 B.内蒙古高原— C.云贵高原—地势平坦 D.黄土高原—5、我国四大盆地中，海拔最高的是( )A ．四川盆地B ．塔里木盆地C ．准噶尔盆地D ．柴达木盆地 6、分布在我国地势第三级阶梯上的主要地形类型是:A 、平原和高原B 、山地和高原C 、盆地和高原D 、平原和丘陵 7、读图，完成下列要求：（1）、填出下列代号所表示的主要地形区名称：A B C D ____________ E ___________F G H ___________ I_____________ J__________ K___________（2）、它们分别位于我国地势的哪一级阶梯上(填代号)：①第一级阶梯上的是 ②第二级阶梯上的是 ③第三级阶梯上的是（3）、在图中填出我国三级阶梯的分界线。

2.1 地势和地形（第1课时）一、自学内容:“地势呈阶梯分布”和“地形复杂多样”（22—27）二、自学目标：1、运用地图说出我国地势的特点，各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。

2、通过读图记住我国主要地形区及相对位置；记住主要不同走向的山脉。

3、运用地图能说出我国地形的特点，我国地形和地势的特点对生活、生产的影响。

三、自学重点：1、地势各级阶梯的特征及其影响2、记住主要不同走向的山脉。

四、自学过程任务一：自学22-23页“地势呈阶梯分布”部分内容1.对照24页《我国地形分布大势图》可知：深色集中在，说明该地区的地形主要是；浅色集中在，说明该地区的地形主要是。

2.我国的地势总特征是。

3.读图2.1《我国东西向(北纬32°)地形剖面图》，思考：①横断山脉海拔在米以上，四川盆地海拔在米，南京的海拔在米以下。

②我国的地势总特征是。

4.参照图2.2中国地势三级阶梯示意图和24页图2.4我国地形分布大势，完成活动1，记忆这两条界线。

第一与第二阶梯的界线是第二与第三阶梯的界线是（1）、三级阶梯的高度分别是多少？（2）、每级阶梯分别以什么地形为主？5.我国地势特征对我国的自然环境要素(气候、河流)和东西部的经济发展有什么影响呢？地势对气候的影响：地势对河流的流向的影响：地势对河流的水能的影响：地势对东西交通的影响：任务二：自学24页“地形复杂多样”部分内容7. 根据2.6图和27页活动2完成下列问题：东西走向的山脉有：北列：中列：南列：东北—西南走向的山脉有：西列：中列：东列：南北走向的山脉有：西北东南走向的山脉有：弧形山脉是：五、建构知网地势总特点：高低，呈分布。

地势呈阶梯分布一二级界线：阶梯界线二三级界线：主要山脉（见上任务二）§2.1 地势和地形(1)学效测试1、关于我国地势特点的叙述,最确切的是 ( )A、地势东高西低,呈阶梯状分布B、地势西高东低,呈阶梯状分布C、地势西北高,东南低D、山区面积广大,地势类型单一2、关于我国地势优越性的说法,正确的是 ( )A、使我国水资源东部地区更丰富B、是许多大河滚滚向东流,沟通了东西方的交通C、使我国森林,矿产资源丰富D、使我国内陆地区降水非常丰富3.我国第二、三级阶梯的分界线，是一组什么走向的山脉（）A.东西走向B.南北走向C.东北－西南走向D.东南－西北走向4、第一与第二阶梯的界线是第二与第三阶梯的界线是5、读图,完成下列问题：（1）写出数码所代表的山脉名称：①；②；③；④；⑤；⑥；⑦。

学习 认识并知道不同走向的主要山脉。

能够运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。

我国的地势、地形基本特征。

难点 运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。

阅读《中国地形图》介绍地形是指地球表面各种各样的形态；地势是指地球表 导入面高低起伏的总趋势，我国的地形地势有什么特征呢？习 2.我国的地势总特征是 ________________________________________________3. 读图《我国东西向（北纬32° ）地形剖面图》，思考：① 横断山脉海拔在米 _____________ 以上，四川盆地海拔在 ______________ 米，南京的海拔 在 ___________ 米以下。

② 我国的地势总特征是 ______________________ 。

4. 参照图2.9中国地势三级阶梯示意图和 23页图22我国地形分布大势，填写气候、 河流6.我国地势特征对我国的自然环境要素 （气候、河流）和东西部的经济发展有什 的 流 么影响呢？（从地势对气候、河流的流向、河流的水能、东西交通的影响•分析）向、水课题地形和地势§ 2.1地形和地势（1）目标重点 步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨自 1.对照《中国地「形图》可知：深色集中在;浅色集中在「，说明该地区的地形_______________ ，说明该地区的地形主独立 自学 完成参照 图左 边的 标尺团 队 合 作阶梯名称主要地形类型海拔（单位：米）第一级阶梯第二级阶梯第三级阶梯5.读图《中国地势三级阶梯示意图》，说出三级阶梯的分界线，并完成活动7. 读图2.6 “中国陆上主要山脉图”，观察，判断我国主要山脉的走向 (1) 东西走向 (2) 东北一西南走向(3) 喜马拉雅山走向是 ________________________________________地势总特点：「 ________ 高 ________ 低,呈 _______________ 分布。

人教版地理八年级上册《第二章第一节地势和地形(1)》教学设计一. 教材分析本节课为人教版地理八年级上册第二单元“陆地环境”的第一节“地势和地形”。

本节内容主要介绍了地势和地形的概念、特点及其对生活和生产的影响。

通过本节内容的学习，学生可以掌握地势和地形的区别与联系，了解我国的地形特点，提高对地理环境的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。

但部分学生对地势和地形的概念、特点及其对生活和生产的影响可能还不太了解。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，引导学生理解和掌握地势和地形的特点，提高学生对地理环境的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握地势和地形的概念、特点，了解我国的地形特点，学会运用地势和地形知识解释生活和生产中的现象。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对地理环境的兴趣和好奇心，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

四. 教学重难点1.重难点：地势和地形的概念、特点及其对生活和生产的影响。

2.难点：地势和地形的区别与联系，我国的地形特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等生动形象的教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：列举实例，让学生学会运用地势和地形知识解释生活和生产中的现象。

3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.启发式教学法：引导学生主动思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备与地势和地形相关的图片、视频等教学资料。

2.教学工具：多媒体投影仪、黑板、粉笔等。

3.学生活动准备：分组讨论、课堂展示等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国地形地貌图片，引导学生关注地势和地形，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍地势和地形的概念、特点，通过实例让学生了解地势和地形对生活和生产的影响。

地势和地形（第 1 课时）【学习目标】课标要求：1.掌握阅读分层设色地形图和地形剖面图等各类地形图能力。

2.运用分层设色地形图和地形剖面图，概括出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的特征，记住位于地势阶梯分界线上的山脉。

3.组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。

4.通过分析讨论地形地势对生产生活的影响，初步树立自然环境中各要素是相互影响、相互制约的思想和因地制宜的观念。

目标达成：1、运用地形图分析总结我国地势地形的特点.2、使学生认识到不同的地理环境对人类活动的不同影响以及人类如何利用和改造地理环境．学习流程：【课前展示】由第一小组完成单项选择题1．中国所处的半球为A.东半球、南半球B.东半球、北半球C.西半球、南半球D.西半球、北半球2．我国面积最大、成立最晚的直辖市为A.京B.津C.沪D.渝3．我国面积最大的省级行政单位的行政中心是A.呼和浩特B.乌鲁木齐C.拉萨D.哈尔滨4．我国同时兼临渤海和黄海的省区是A.冀、苏B.辽、鲁C.京、津D.冀、辽5．我国的总人口约占世界的A.1/4B.1/5C.1/6D.1/76．我国人口的分布特点是A.东北多、西南少B.西北多、东南少C.东南多、西北少D.西南多、东北少7．我国的平均人口密度约是世界平均水平的A.2倍B.3倍C.4倍D.5倍8．我国人口最多的少数民族为A.汉族B.壮族C.满族D.回族9．当黑龙江还是冰天雪地时，海南岛却是农忙时节，其原因是A.我国所处的纬度高 B.我国跨纬度大C.离海的远近不同D.地形起伏大【创境激趣】同学们你们了解我国的名山大川吗？知道我国的地形和地势吗？【自学导航】【阅读全文回答下列问题】1.看书22页图2.2回答我国地势分几级阶梯？每级阶梯有哪些地形？2.三级阶梯的分界线各是什么？3.我国地势的特点是什么？4.做23页活动1。

5.看书26页图2.6我国东西走向的山脉有哪三列？6.看书26页图2.6我国东北-西南走向的山脉有哪三列？【抢答】1.看书26页图2.6我国南北走向的山脉有哪两列？2.看书26页图2.6我国西北-东南走向的山脉有哪两列？【合作探究】1.看书26页图2.6我国南北走向的山脉有哪两列？2.看书26页图2.6我国西北-东南走向的山脉有哪两列？【展示提升】典例分析知识迁移1、我国山脉的走向。

地势和地形（1）课题§2.1地势和地形（1）目标定位认识并知道不同走向的主要山脉。

能够运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。

重点难点我国的地势、地形基本特征。

运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。

步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入阅读《中国地形图》介绍地形是指地球表面各种各样的形态；地势是指地球表面高低起伏的总趋势，我国的地形地势有什么特征呢？学生自学1.对照《中国地形图》可知：深色集中在，说明该地区的地形主要是；浅色集中在，说明该地区的地形主要是。

2.我国的地势总特征是。

独立自学完成民主讨论3.读图《我国东西向(北纬32°)地形剖面图》，思考：①横断山脉海拔在米以上，四川盆地海拔在米，南京的海拔在米以下。

②我国的地势总特征是。

4.参照图2.2中国地势三级阶梯示意图和24页图2.4我国地形分布大势，填写下表：阶梯名称主要地形类型海拔(单位：米)第一级阶梯第二级阶梯第三级阶梯5.读图《中国地势三级阶梯示意图》，说出三级阶梯的分界线，并完成活动16.我国地势特征对我国的自然环境要素(气候、河流)和东西部的经济发展有什么影响呢？（从地势对气候、河流的流向、河流的水能、东西交通的影响分析）7.读图2.6“中国陆上主要山脉图”，观察，判断我国主要山脉的走向(1) 东西走向(2) 东北—西南走向(3)喜马拉雅山走向是______________________________参照图左边的标尺气候、河流的流向、水能、交通的影响分析个性展示地势总特点：高低，呈分布。

第一级阶梯——青藏高原三级阶梯第二级阶梯——地势呈分布第三级阶梯——一二级界限：阶梯界限二三级界限：当堂检测1.下列地形区中，主要位于我国地势第二级阶梯的是（）A.长江中下游平原B.江南丘陵C.柴达木盆地D.准噶尔盆地2.我国正在修建的世界上最大规模的水电站位于（）A.第一、第二阶梯之间B.第一、第三阶梯之间C.第二、第三阶梯之间D.第一阶梯上3.我国地形复杂多样，西部以什么为主（）A.盆地、高原、山地B.高原、山地、平原C.盆地、平原、丘陵D.丘陵、山地、平原4.下列地势变化，与我国地势变化相符的是（）。