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八年级地理上册知识讲解：第二章第1节地形和地势一、知识讲解1.地势西高东低，呈三级阶梯状分布。
西部地形多以山地、高原、盆地为主，东部则以平原和丘陵为主。
I——第一级阶梯青藏高原平均4000米II——第二级阶梯1000~2000米III——第三级阶梯500米以下阶梯分界：第一级与第二级分界为：1—昆仑山；2—祁连山；3—横断山脉第二级与第三级分界为：A—大兴安岭；B—太行山；C—巫山；D—雪峰山2、地势西高东低的影响：A ：气候，有利于来自于海洋的暖湿气流深入内陆,带来降水；B：河流流向，大部分河流自西向东，注入太平洋；沟通了东西交通，方便了沿海和内陆的经济联系；C：阶梯交界处河流落差大，水能资源丰富；但阶梯交界处，交通不便。
3、主要地形区A东北平原；B华北平原；C长江中下游平原；D四川盆地；E青藏高原；F内蒙古高原；图1G黄土高原；H塔里木盆地二、跟踪训练1．读“中国沿40°N附近局部地形剖面图”，若B为太行山，则C地形区是（）A．东北平原B．四川盆地C．长江中下游平原D．华北平原2．下列地形结构示意图（阴影部分表示山区的比例），符合我国实际的是（）3．下列关于我国四大高原的叙述正确的是（）A．地面起伏最小的是青藏高原B．水土流失最严重的是黄土高原C．喀斯特地形广布的内蒙古高原D．雪山连绵是云贵高原的景观4．下面是四位同学绘制的我国地势特点示意图，比较符合实际的是（）5．下列地理事物的包含关系，正确的是（）A．第三级阶梯青藏高原B．第一级阶梯内蒙古高原C．第二级阶梯柴达木盆地D．第三级阶梯东南丘陵6．下列属于我国地势第一、第二级阶梯分界线的是（）A．大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山B．昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉C．天山山脉—阴山山脉—燕山山脉D．长白山脉—武夷山脉7．小林在自己的博客中介绍到：“我的家在中国的地势第三级阶梯上，这里地势平坦，农业发达。
”由此可判断小林所生活的地形区最可能是（）A．内蒙古高原B．青藏高原C．四川盆地D．华北平原二、综合题8．读图，回答问题。
人教版八年级地理上册第二章第一节《地形和地势第2课时地势西高东低呈阶梯状分布》说课稿一. 教材分析《地形和地势》是人教版八年级地理上册第二章第一节的内容，本节主要讲解地势西高东低呈阶梯状分布的特点。
地势是指地表形态起伏的高低与险峻的态势，对气候、河流、交通、经济、军事等方面都有着重要影响。
本节内容旨在让学生理解我国地势的特点及其对地理环境的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地形、地貌有一定的了解。
但地势的概念较为抽象，学生对其理解可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际例子出发，更好地理解地势的特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地势的定义，掌握我国地势的特点及其对地理环境的影响。
2.过程与方法：通过观察、分析实际例子，培养学生从实际出发认识地势的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理环境的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：地势的定义，我国地势的特点及其对地理环境的影响。
2.难点：地势对气候、河流、交通、经济、军事等方面的影响。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、实地照片等，直观展示地势的特点及其对地理环境的影响。
六.说教学过程1.导入新课：通过展示我国地形地貌图片，引导学生关注地势的特点。
2.讲解地势定义：阐述地势的概念，让学生理解地势的含义。
3.分析我国地势特点：引导学生观察地图，分析我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点。
4.地势对地理环境的影响：讲解地势对气候、河流、交通、经济、军事等方面的影响。
5.实例分析：以长江、黄河为例，分析地势对河流的影响。
6.小组讨论：让学生分组讨论地势对当地经济发展的影响，分享讨论成果。
7.总结发言：总结本节课的主要内容，强调地势的重要性。
8.布置作业：让学生课后观察身边的地理环境，分析地势对其的影响。
第二章中国的自然环境第一节地形和地势第1课时地形类型多样，山区面积广大一、教学目标：1、运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。
对应本条教学目标，要求学生能够从中国地形图中，找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并且能够运用数据，说明我国地形的类型特点；能够说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的分布特点；能够结合中国地形图和地形剖面图，概括我国地形、地势的主要特征。
2、初步说明地形要素在我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；通过各种途径告知我国的地形，积累丰富的地形表象；增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，提高对我国不同地形的审美情趣，增强热爱祖国的情感。
对应本条教学目标，要求学生能够举例说明地形对我国自然环境的影响，对生产、生活的影响，增强保护环境、资源和遵守相关法律的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
二、学情分析1、学生已初步掌握区域分析方法。
2、学生具备一定的读图、析图能力.3、学生已初步具备分析自然地理环境各要素之间的关系及影响的能力。
三、教学重点、难点：1、重点：①我国地形、地势的主要特征②山区发展的优势与劣势。
2、难点：①山脉是构成我国地形的骨架，我国主要山脉分布的空间观念的形成。
②我国各种地形和地势特征对气候、河流流向、交通运输、农业生产和人们生活各方面的影响。
四、教学过程导入新课：观察PPT上的三幅图片，平原、高原、山地都属于地形，除了这些，还有哪些是地形呢？什么是地形？中国有哪些地形类型呢？带着这些问题，我们来学习第一节地形和地势。
同学们观察图2.1中国的地形类型完成以下题目1、什么是地形？陆地表面有那几种地形类型？中国有几种地形类型？(地形：地球表面各种各样的形态。
共有5种地形，中国5种都有）小结：由此可以得出中国地形类型多样，有纵横交错的山脉，气势磅礴的高原，一望无际的平原，群山环抱的盆地，还有起伏连绵的丘陵，地形类型多样。
第二章第一节地形与地势（两课时）第一课时一、教学目标：1.记住我国主要的山脉名称、分布位置和主要走向。
2.了解我国地形的主要特点和主要地形区的分布。
3.能理解我国山区在开发利用的利与弊。
二、教学重点、难点：1、教学重点：通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点，以及地形、地势的特点对于生产生活的影响。
2、教学难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响。
三、教学方法：活动探究法、提问讲解法、多媒体展示。
四、教学过程：（一）、引入新课：1.初一年已经学过好多个国家和地区的地理知识，回顾一下：自然地理环境都包括哪些要素呢？（地形地势、气候、河流、动植物等等。
）2.可见，我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容，今天开始学习中国的地形和地势。
3.课件展示本节课的学习目标：（1）.记住我国主要的山脉名称、分布位置和主要走向。
（2）.了解我国地形的主要特点和主要地形区的分布。
（3）.能理解我国山区在开发利用的利与弊。
（二）、自学指导请大家认真自读课本P22—26，思考下列问题，同时完成《顶尖课课练》P16第1题。
（5分钟）1.回忆出地球陆地上主要有哪几种地形?2.读图2.2 ,能够准确指出我国主要地形区？3.读图2.3说说各种地形的面积比例，比例最大的是地形？4.联系生活实际，认识山区在开发利用中有什么优势和不足？（三）学生自学阅读课文，思考问题，教师巡视指导，对个别学生进行辅导。
（四）学习新课：1、初一时同学们学习了基本地形类型，请同学们回忆一下陆地表面的地形类型主要有哪些种？共有多少种？（主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五种）。
要求同学们结合身边实际说一说，我们剑斗镇有哪些地形？我们能看到的地表形态是什么样子的？2、课件展示：图2.1“中国的地形类型”提问：（1）中国分别有哪些平原、高原、山地、丘陵、盆地？（2）要求个别学生上台随意指住地图上某个地方，其他同学说出那是哪一个地形区，进行训练。
“地形和地势”学案设计【学习内容】新课标人教版八年级上册第二章第一节【学习目标】1.能运用分层设色地形图和地形剖面图，说出我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。
2.运用中国地形图，说出我国地形、地势的特征。
3.理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
4.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。
5.知道山区的优势及山区常见的自然灾害。
6.初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。
【学习重点】据图理解我国地形复杂多样，山区面积广大，及主要山脉地形区的分布。
【学习难点】1.如何从各种地理图像中分析总结我国地势、地形的基本特征。
2.我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造地理环境。
【学习方法】读图分析法、自主探究法、小组合作学习法、媒体演示法等。
【学习工具】教材、地图册、学案、多媒体课件等。
【学习过程】同学们，我国地域辽阔，多样的地形和独特的地势，形成了复杂多样的自然环境，影响着气候、河流等其他自然要素。
认识我国的自然环境特点，是建设美好家园的第一步。
今天我们大家一起来学习我国的地形、地势知识吧！一、自主学习，探索新知学习提示:1.参照学习目标，自学教材22—29页，把握本节基础知识，注意做到读、写、指、划，并记录自己的疑问。
2.小组内互相检查、提问，疑难问题可放到下个环节进行探究。
3.此环节大约用时10分钟。
（一）地形类型齐全，山区面积广大1.从中国地形图可以看出，我国幅员辽阔，地形类型齐全，纵横交错的_____，气势磅薄的_____，一望无际的_____，群山环抱的_____，还有起伏绵延的_____。
2.纵横交错的_____就像大地隆起的脊梁构成我国地形的“骨架”。
在_____构成的“网络”中，镶嵌着_____、_____、_____和_____。
八年级地理上册第二章《中国的自然环境》知识点归纳第一节地势和地形：1.地势总特征：西高东低，呈阶梯状分布（由西向东依次是第一级阶梯、第二级阶梯、第三级阶梯）一、二级阶梯的分界山脉是：昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉二、三级阶梯的分界山脉是：大兴安岭――太行山――巫山―雪峰山2.主要山脉走向：东西走向：天山―阴山—燕山昆仑山脉――秦岭南岭东北－西南走向:大兴安岭――太行山――巫山―雪峰山长白山脉――－武夷山台湾山脉南北走向:贺兰山——横断山脉西北－东南走向:阿尔泰山祁连山脉弧形山脉:喜马拉雅山脉2.我国主要地形区：（课本P24）四大高原：青藏高原（最高、最大）、内蒙古高原（最平坦）黄土高原（沟壑纵横，水土流失严重）、云贵高原（地形崎岖）四大盆地：塔里木盆地——我国面积最大的盆地准噶尔盆地——我国第二大盆地柴达木盆地——地势最高的盆地，矿产资源丰富有“聚宝盆”之称四川盆地——“紫色盆地”三大平原：东北平原、华北平原和长江中下游平原3.我国五种地形面积由大到小排列：山地、高原、盆地、平原、丘陵4.山区（包括山地、崎岖的高原和丘陵）约占全国陆地面积的2/3。
5.地形特点：地形复杂多样，山区面积广大第二节气候多样季风显著1.冬季，我国南北气温差别大，越往北去，气温越低。
夏季，除了青藏高原等地区外，我国大多数地方普遍高温，7月平均气温大多在20℃以上。
影响气温的主要因素——纬度因素。
（还有地形因素的影响）1月0℃等温线大致经过秦岭—淮河一线。
2.我国冬季最冷的地方是黑龙江的漠河镇，夏季最热的地方是x疆的吐鲁番。
号称我国“三大火炉”的是重庆、武汉和南京。
3.我国的五个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带和热带（由北往南气温升高）一个高原气候区（见书P33）暖温带与亚热带的分界线也在秦岭—淮河一线4.我国年降水量分布的总趋势：从东南沿海向西北内陆递减（主要影响因素—海陆位置）800mm等降水量线即秦岭—淮河一线。
“地形和地势”【学习内容】新课标人教版八年级上册第二章第一节【学习目标】1.能运用分层设色地形图和地形剖面图，说出我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。
2.运用中国地形图，说出我国地形、地势的特征。
3.理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
4.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。
5.知道山区的优势及山区常见的自然灾害。
6.初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。
【学习重点】据图理解我国地形复杂多样，山区面积广大，及主要山脉地形区的分布。
【学习难点】1.如何从各种地理图像中分析总结我国地势、地形的基本特征。
2.我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造地理环境。
【学习方法】读图分析法、自主探究法、小组合作学习法、媒体演示法等。
【学习工具】教材、地图册、学案、多媒体课件等。
【学习过程】同学们，我国地域辽阔，多样的地形和独特的地势，形成了复杂多样的自然环境，影响着气候、河流等其他自然要素。
认识我国的自然环境特点，是建设美好家园的第一步。
今天我们大家一起来学习我国的地形、地势知识吧！一、自主学习，探索新知学习提示:1.参照学习目标，自学教材22—29页，把握本节基础知识，注意做到读、写、指、划，并记录自己的疑问。
2.小组内互相检查、提问，疑难问题可放到下个环节进行探究。
3.此环节大约用时10分钟。
（一）地形类型齐全，山区面积广大1.从中国地形图可以看出，我国幅员辽阔，地形类型齐全，纵横交错的_____，气势磅薄的_____，一望无际的_____，群山环抱的_____，还有起伏绵延的_____。
2.纵横交错的_____就像大地隆起的脊梁构成我国地形的“骨架”。
在_____构成的“网络”中，镶嵌着_____、_____、_____和_____。
3.我国是一个多山的国家，山地面积占陆地面积的_____；通常把山地、丘陵，连同比较崎岖的高原统称_____。
我国山区面积约占全国总面积的_____，平原面积仅占_____多一点，这些山地和高原多集中在地区。
4．一般来说，山区地面崎岖，交通不便，不利于发展_____。
但山区其它资源丰富，在发展_____、_____、_____和采矿等方面优势很大。
（二）地势东高西低、呈阶梯状分布1．地势是_____ 的总局势。
从“中国地形图”中可以看出，我国西部海拔_____，东部海拔_____，我国陆地地势可划分为_____阶梯。
地势总的特征是_____ 。
2．陆地最高的地方是____ _，最高的地方是____ _。
3.我国_____的地势，便于海上湿润的气流深入内陆，形成_____，有利于_____，顺着地势，我国众多大河____ _ ，便于沟通_____ 。
【设计意图】“自主学习，探索新知”部分，根据教材最基本的知识设计了7道填空题，要求学生在仔细阅读教材图文的基础上自主完成。
其目的是在省时高效的同时，培养学生的自学能力，体现“先学后教”的高效课堂理念，突出学生课堂学习的主体地位。
二、启发引导，合作探究学习提示：1.以小组为单位，先交流基础知识，对疑难点展开讨论，再完成探究问题。
2.组长给每个小组成员按照实际能力，分配1-2道探究题，先自主探究，不能完成的问题通过小组互动解决，最后组长梳理存在的普遍疑难问题，组织讨论。
3.展示探究成果时先由各小组推选1名代表展示，其他组员进行补充，最后得出结论，并对各组的探究学习情况相互做出评价。
4.此环节用时大约15分钟。
活动一：探究地形类型齐全，山区面积广大（一）探究我国的山区状况1.自我突破(1)读“我国各类地形面积比例图”，根据地形类型所占百分比，分析我国陆地地形类型的特点。
我国各类地形面积比例（2）我国各类地形中，比例较大和较小的各是哪几种，这样的地形格局对发展种植业有何影响？2．小组探究(1)山地就是山区吗？分析山区发展经济有哪些优势和不足?(2)我国山区约占我国陆地面积的2／3，在开发和利用山区时应当注意哪些问题?如何利用山区资源，实现山区社会、经济和生态可持续发展？（3）你知道我国山区常见的自然灾害有哪些？3.学法点拨我国地域辽阔，陆地地形复杂多样，山区面积广大，高原和山地比例较大，平原和丘陵比例较小；山区适合发展林业、畜牧业、旅游业和采矿业，但交通不便，基础设施建设难度大，不适宜发展耕作业；开发利用山区时要注意植被保护，以免造成生态环境破坏；山区常见的自然灾害有山洪、泥石流、崩塌、山体滑坡等。
（二）探究山脉构成了地形的骨架1.自我突破（1）读“中国的三级阶梯分布图”在下表中写出主要地形区的名称。
中国的三级阶梯分布（2）读“中国陆地主要山脉分布图”，写出不同走向主要山脉的名称。
中国陆地主要山脉分布①东西走向的山脉：北列：__________，中列：__________，南列：__________。
②东北一西南走向的山脉：西列：__________，中列：__________，东列：__________。
③西北一东南走向的山脉：__________。
④南北走向向山脉：__________。
⑤弧形山脉：__________。
2小组探究（1）山脉是地形的骨架，写出山脉两侧的地形区。
（2）山脉也是省区的界线，写出山脉两侧的省级行政区。
3.学法点拨我国陆地山脉众多，为了有效的掌握和记忆，根据山脉的走向分为东西走向、东北--西南走向、西北--东南走向、南北走向、弧形山脉等5组，同学们要依图按照山脉的走向进行记忆；山脉是构成地形的骨架，也是许多相邻省(区)的界限，大家结合“中国陆地主要山脉分布图”和“中国地形的分布”（教材23页图2.2或活动二中“图乙”），仔细对比，完成这一活动。
活动二：探究地势东高西低、呈阶梯状分布读“中国沿36°N附近地形剖面图”(甲)、“中国地形图分布”（乙）和“中国地势三级阶梯分布示意图” (丙)，完成下列活动。
甲乙丙1．自我突破读上图，完成下列表格。
2．小组探究(1)从图甲中可以看出我国地势呈现什么样的特点？（2）我国地势的这种分布局势，对气候、河流流向及交通产生什么样的影响？（3）试分析我国水电站多建在地势一、二阶梯的原因。
3.学法点拨我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布，这样的地势，便于海上湿润的气流深入内陆，形成降水，顺着地势，我国众多大河滚滚东流，便于沟通东西交通，联系沿海和内陆；在地势的一、二阶梯处，落差大，水流急，水能资源丰富。
【设计意图】这部分是“学案”的“重心”，“启发引导，合作探究”环节其目的就是对上面“自主预习，探索新知”存在的问题（本节学习的重难点），通过发挥小组的团队合作，实现知识的迁移和能力的提高。
这部分活动分两个层次，一是“自我突破”（对难度较小的问题尽可能自己探究解决）；二是“小组探究”（对难度较大的问题发挥团队合作力量来解决）。
三、反思总结，知识梳理（多媒体展示）学习提示：此环节用时大约5分钟。
1.自我总结（1）本节课我的收获是什么？（2）学习中我存在的疑惑是什么？2.小组合作，梳理知识体系（1）本节课我的收获是什么？（2）学习中我存在的疑惑是什么？【设计意图】通过“反思总结，知识梳理”，帮助学生建立本节课知识体系，了解各要素之间的内在联系，便于有效的识记重点知识。
四、当堂检测，能力提升学习提示：此环节用时大约10分钟。
1．正确表示我国地势变化的图形是（）读图“中国沿40°N附近局部地形剖面图”，若B为太行山，完成2～3题。
2．C地形区为 ( )A．东北平原 B．四川盆地 C．长江中下游平原 D．华北平原3．A地形区为 ( )A．青藏高原 B．内蒙古高原 C．黄土高原 D．四川盆地4．下列山脉中，走向与其他三个不同的是( )A．大兴安岭 B．台湾山脉 C．小兴安岭 D．雪峰山读图“我国地势三级阶梯示意图”和“我国地形分布示意图”，完成5～6题。
我国地势三级阶梯示意图我国地形分布示意图5.下列山脉中，属于我国地势第二与第三级阶梯分界线的是（）A.昆仑山脉B.祁连山脉C.横断山脉D.太行山脉6.我国地势第三级阶梯上最主要的地形是（）A.高原B.平原C.盆地D.山地7.下列关于两侧地形区的叙述，正确的是（）A.①是内蒙古高原，地势坦荡B.①是黄土高原，水土流失严重C.②是东北平原，以“黑土地”著称D.②是华北平原，主要农作物是小麦、甜菜8.读“中国地形示意图”，回答下列问题。
中国地形示意图（1）写出下列地理事物名称：山脉：A___________；B___________；C___________；D___________；高原：E___________；盆地：G___________。
（2）写出下列海域和海峡名称：①___________；②___________。
（3）我国最西端所在省区是___________，其中位于山脉 A和 B之间的盆地是__________。
本区最突出的气候特征是__________，本区人民在绿洲上发展了特色鲜明的_________农业。
【设计意图】“当堂检测，能力提升”通过具体的“实战演练”，检测本节课“学习目标”的达成情况，也就是检验本节课堂学习是否达到“高效”。
当堂检测参考答案1.D2. D3. C4. C5. D.6. B7. B8.（1）阿尔泰山脉天山昆仑山秦岭内蒙古高原四川盆地（2）渤海琼州海峡新疆维吾尔自治区准噶尔盆地干旱绿洲。
