冀教版七年级英语下册(三年级起始版)Lesson 34 Steven's Report导学案

Lesson 34 Steven’s Report教学设计【教学目标】1.Master the words and phrases:cloud, wet, maple, syrup--;It’s one’s turn to…, play catch--2.Ask students to master English sentence patterns describing spring and its activities.【教学重难点】重点：掌握本课重点单词、短语及句型。

难点：让学生掌握描述春天及其活动的英语句型。

【课时安排】1课时【授课时间】2020年( )月( )日星期( )【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：Good morning, class. How are you? Today, we are going to learn：Lesson 34 Steven’s Report（二）出示学习目标过渡语:First ,let’s read the learning goals together.1.我要掌握单词和短语：cloud, wet, maple, syrup--;It’s one’s turn to…, play catch--2.通过学习，我要学会描述春天及其活动的英语句型。

过渡语:I believe everyone can achieve your goal? Can you ? Let’s begin .二、先学环节（15分钟）过渡语:First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step.（一）出示自学指导1.读课文，划出不熟悉的单词、短语和句子2.完成自学检测（二）自学检测反馈Ⅰ.用所给词的适当形式填空1.Don't stand outside, or(否则) you'll get ________(wet) in the rain.2.There are many ducks and ________(goose) on my grandpa's farm.3.I had an egg, two ________(sandwich) and some milk for breakfast this morning.4.—What did you do just now? —I ________(feed) the cat.5.Look! There are some ________(cloud) in the sky. Let's take an umbrella.【Keys】1.wet 2.geese 3.sandwiches 4.fed 5.cloudsII.英汉互译1.it's one's turn to do sth____________ 2.play catch ____________3.make maple syrup__________4.have a picnic________5.give sb a big hand___________ 【Keys】1.轮到某人做某事2.玩传(接)球游戏3.制作枫糖浆4.野餐 5.给某人热烈鼓掌III.根据汉语完成句子1.现在轮到史蒂文发言了。

Unit 6 Seasons Lesson 34 Steven's Report Teaching goals1. Target language 目标语言a. Learn and master the following words and phrases: 掌握词汇及短语maple syrup goose honk cloud wetgo on a trip have a pi cnic feed the geese become dark give sb. a big handb. 句型1) Now, it’s Steven’s turn to speak.2) Let’s give him a big hand, class.3) Today is another good day.2. Ability goals 能力目标Learn how to tell an activityAim of emotionPractise speaking more and don’t be scared if you are a beginnerTeaching Important and Difficult Points: 教学重难点Learn how to tell an activityTeaching methods 教学方法Listening and speaking.Teaching aids 教具准备Audiotape.Teaching procedures & ways 教学步骤与方式Step I Greeting and lead-inGreet the students and get them to review what they learned from the former text. T: Who can say something about spring, such as weather, activities?S:…..T: Do you like spring?S:…..Lead in the new text.Step II Learn the text1. Listen to the tape and do the exercise 1 from “Let’ｓ Do It”T: Listen to the tape carefull y and circle the correct words..Read the text and finish the exercise 2 from “Let’ｓ Do It”2. Grasp important sentences of the text.1) Now, it’s Steven’s turn to speak.It is one’s turn to do sth. 该某人做某事了例句：It is your turn to clean the room 轮到你打扫房间了。

冀教2011版七年级英语下册《Lesson34Steven’s Report》教案及教学反思一、教案1. 教学目标1.1 知识目标1.1.1 掌握本课所涉及的词汇，包括 report, prize, ceremony 等。

1.1.2 掌握本课所涉及的语法知识，包括一般过去时的用法。

1.2 能力目标1.2.1 能理解和运用课文内容，描述 Steven 参加比赛并获奖的经历。

1.2.2 能用英语简要介绍自己参加的活动。

1.2.3 能就获得的奖品讲述自己的感受。

1.3 情感目标1.3.1 能感受到分享成功和快乐的喜悦。

1.3.2 能感受到珍惜获得的荣誉和感恩教育的意义。

2. 教学重点2.1 掌握一般过去时的用法。

2.2 理解和运用课文内容，描述 Steven 参加比赛并获奖的经历。

3. 教学难点3.1 运用语言描述比赛情况和获奖感受。

3.2 培养学生的语言表达能力及口语实践能力。

4. 教学方法4.1 预习导入法为学生预习本课语言点和知识，提前为接下来的学习做好准备。

4.2 任务型教学法将学生分组，进行任务型活动，让学生在合作中共同完成任务，提高学生的语言表达和合作能力。

4.3 情境教学法以生活实际情境为教材出发点，使学生真切地感受到语言表达的需求，同时也能提高学生的语言交际能力。

5. 教学过程5.1 预习导入教师通过展示一张与比赛相关的图片来引起学生的兴趣，同时提问学生是否听说过类似的活动，为接下来的学习做好铺垫。

5.2 新授课内容教师通过课件呈现本课所涉及的单词和语法点，并与学生一起进行解释和讨论，同时让学生读出单词和句子。

5.3 组织讨论教师将学生分组，要求学生根据课文中描述的活动情境和知识点，完成相关的任务。

5.4 合作讲解组长带领小组呈现每个组完成的任务，讲解自己所了解到的知识点，并请同学们就讲解内容进行提问。

5.5 情景对话以学生正在参加的活动为情境，要求学生两人一组进行对话，讨论并介绍各自参加的活动经历，同时尽可能运用本节所学的单词和语法点。

Lesson 34 Steven’s Report教学目标通过本课的学习,学生能够:1.熟练掌握《英语课程标准》要求的“四会”词汇和句型: cloud、wet、havea picnic、play catch、“It’s one’s turn to…”等。

2.阅读文本,学会如何用英语介绍自己最喜欢的季节以及最喜欢的季节中一天的活动。

3.正确运用简单的一般过去时的句子描述过去的事情。

4.热爱生活,保护自然, 享受自己生活中的每一天。

语篇研读What:本课语篇是一篇记叙文,通过Steven介绍自己在最喜欢的季节经历的一次活动,讲述了春天的天气特点和难忘的活动经历。

Why: 作者通过Steven介绍自己在最喜欢的季节经历的一次活动,让学生能正确运用简单的一般过去时的句子描述过去的事情,培养学生热爱生活,保护自然, 享受自己生活中的每一天的生活态度。

How:语篇采用时间顺序讲述Steven的一天,先讲述上午天气晴朗,Steven和朋友们去野餐;再讲述下午天气骤变,大家淋雨的事情。

教学过程设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。

续表通过练习巩固用法并进行知识迁移correct forms of the words in thebox.(Exercise 3)2. Show the PPT and finish theexercise.够完成习题,判断学生对重点短语和句型的掌握情况续表教学目标学习活动效果评价设计意图通过小组合作,寓教于乐,学生在轻松的学习过程中掌握知识,提高能力,达到迁移创新的目的【迁移创新】Activity 7: Group work通过小组讨论,灵活运用本课知识,完成小语篇写作1. Retell the story.2. Interview a friend or a familymember about their favourite day.Write a short passage.1. What season was it?2. How was the weather?3. What happened on that day?观察学生小组采访,倾听学生的采访并根据实际情况给出必要的指导和反馈设计意图以采访形式展开调查,最终形成书面的语言输出,提高学生写作能力【迁移创新】板书设计Lesson 34 Steven’s ReportSteven’s Favourite DayTime Weather ActivitiesAfter breakfastAfter lunch作业设计基础型作业:Review and recite the important points of this lesson.实践型作业:Interview a friend or family member about their favourite day.Write a short passage.教学反思。