第八课-崇尚程序正义,依法维护权益

有错。表现在不符执法程序
警察执法有错吗？ 其危害有哪些？
会导致实体的不正义，会动摇对法律信 心，会使司法制度受损、司法权威被蔑 视，从而从根本上阻碍依法治国的实现
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为什么错？
《治安管理处罚法》第83 条规定：需要传唤违反治安 管理行为人接受调查的，经 公安机关办案部门负责人批 准，使用传唤证传唤。 第88条规定：公安机关对 与违反治安管理行为有关的 场所、物品、人身可以进行 检查。检查时，人民警察不 得少于2人，并应当出示工作 证件。
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案例探究一
抱外甥跳桥讨薪 被判拘役5个月
肖某为什么会被判刑？ 如果我们的工资被拖 欠，你如何维护自己 的权益？
了解、掌握维权的方法与途 径；懂得不打官司也能维权
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研习新课
第一目：不打官司也维权
阅读教材P88三个案例， 结合教材P88正文，讨论、回答
案例探究二
上述情景涉及几种 纠纷解决方式？这 些解决方式与打官 司相比有什么利弊？
高级人民法院 中级人民法院 基层人民法院 民事诉讼
地域 管辖
行政诉讼
刑事诉讼
多由犯罪地的法院管辖；另有立 案管辖
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案例探究五
阅读教材P91最后一框中的流程图（民事诉 讼的一审程序），思考问题，说说你知道的 内容，谈谈体会。
法律程序是依法治国的重要内容，是保障公 民权利的重要手段，要培养对法律程序的敬 畏感，破除“重实体轻程序”的传统观念。
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“链接”解读：阅读教材P87正 文和“链接”，回答：
实现程序正义的 标准有哪些？回 避制度的意义是 什么？
1. 裁判者保持中立 2. 当事人充分参与 3. 裁判过程尽量公开 4. 当事人对等
有利于防止办案人员先入 为主或徇私舞弊，保证其客观、 公正地处理刑事案件。 有利于消除当事人及其法 定代理人的思想顾虑，促进刑 事诉讼的顺利进行。
诉讼当事人的参与下，依照法定程序解决具体争议 的活动。它是解决各种冲突和纠纷的最后途径。诉ຫໍສະໝຸດ 种类刑事诉讼民事诉讼
行政诉讼
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案例探究四
阅读教材第89-90页的镜头一和镜头二，以及第 90页 “链接”，讨论、回答： 这两个案例涉及到怎样打官 司的问题，即打官司的程序： 主管与管辖问题。
同样是民告官， 为什么法院有的受 理，有的不受理？ 小关应该向哪个法 院起诉？
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案例探究七
讲述案例：举证责任由谁承担？ 举证责任的主要功能在于，提供不出证据时， 负举证责任的一方要承担败诉风险。按照民事 诉讼法“谁主张，谁举证”的原则，原告应就 有利于自己的事实主张承担举证责任。
检方在庭审中提供11件证据 酒井法子表示全部认同
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三种诉讼的举证原则
诉讼种类 民事诉讼 行政诉讼 刑事诉讼 举证原则 谁主张，谁举证 举证倒置 谁主张，谁举证 政 司法机关举证 备注 原告举证 被告行政机关举
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名言学习
一次不公正的裁判，其恶果超过十次
犯罪。因为犯罪不过弄脏了水流，而不公
正的判决则把水源败坏了。—— 培根
大声朗读后，说 说自己的体会 。
公正是司法的生命！
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第二目：程序正义的力量
案例3：听读教材P85的材料， 思考、辩论、回答：
米兰达规则为什么会 成为一项刑事诉讼规 则？它到底有什么作 用？你认为这项规则 是利大还是弊大？
遵守程序法，是衡量一个国 家司法公正、诉讼民主、人 权保障程度的重要标志。
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补充介绍：米兰达规则内容
１.你有权保持沉默，你对任何一个警察所说的 一切都将可能被作为法庭对你不利的证据。 ２.你有权利在接受警察询问之前委托律师，律 师可以陪伴你接受询问的全过程。 ３.如果你付不起律师费，只要你同意，在所有 询问之前将免费为你提供一名律师。 ４.如果你不愿意回答问题，你在任何时间都可 以终止谈话。 ５.如果你希望跟你的律师谈话，你可以在任何 时候停止回答问题，并且你可以让律师一直伴随你 询问的全过程。
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第八课
崇尚程序正义
依法维护权益
依照程序维权
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导入
抱外甥跳桥讨薪 被判拘役5个月
2009年，肖某在其“表姐夫”在禅 城的制衣厂工作。8月底，他向“表姐夫” 讨要三千元工资20多次，“表姐夫”都 没给。为了要到工资，肖某将“表姐夫” 文某三岁儿子小文骗走，随后打电话给 文某，说儿子在他手上，让文某当晚发 工资。肖某还将小文带到禅城区华阳路 华阳桥中段，见文某和其妻子陈某赶到， 随即将小文举高，威胁称要将小孩扔进 桥下的河涌中。之后，肖某被制服。近 日，禅城区法院一审以非法拘禁罪，判 处肖某拘役五个月。
村长的行为已构成故意伤害罪，属 于公诉案件。公诉案件，由人民检 察院代表国家向人民法院提起诉讼 。 刑事法律规范是强制性规范，不允 许当事人以私了协商的方式解决。
结合阅读教材P89页正文 和“链接”内容
讨论：如果你遇到纠纷， 是愿意“私了”还是 “公了”？说说理由。
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诉讼：俗称“打官司”，是由专门的国家机关在
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第三目：证据——诉讼的灵魂
案例探究六
打 官 司 ， 说 到 底 就 是 打 证 据
观看P92“借钱”案例，回答问题：
小玲借钱给朋友 明明是事实，法 院为什么不支持 她呢？
因为小玲证据不足 证据就是诉讼过程中用来证明案件事实的一 切凭证或根据 。证据种类包括：物证、书证、 证人证言、视听资料、鉴定结论或根据。 在日常生活中我们要切实增强证据 意识，更好地保护自身权益。
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第三目:程序正义的实现
案例5：阅读教材P86---最后一段“打架”案例，思考、回答： 程序上正确吗？怎样的程序才能保证公平处理此事？
处分你的老师与一峥 的爸爸是大学同学
明明两人都动手了， 为什么只处分我一个？
做出处分的一方与本纠纷的一方当 事人有着密切关系；处分是由学校 单方面做出的，被处分者无从参加； 需按照程序正义的标准来处理
上述情景涉及不打官司 的三种方式：调解、仲 裁和行政复议。
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方式 调解
含
义
特
点
有第三方；依 法； 自愿协商。
自愿；中立的第 三方裁决；裁决 具有法律效力， 当事人必须履行。 行政机关的具体行政行为
仲裁
行政 复议
法定机关；依 法；提出申请
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案例探究三
第 二 目 ： 明 明 白 白 打 官 司
讲述教材P89秋菊打官司的案例，思考、讨论回题： 秋 菊原谅了村长，不再打官司了，村长为什么还被拘留？
第八课 崇尚程序正义，依法维护权益
崇尚程序正义
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研习新课
第一目：认识程序正义
案例1：阅读教材P84的案例，思考、讨 论、回答：
①假如这个故事发生在今天， 本案应该由包公亲自审理吗？ ②你认为本案的审理合乎正 义吗？为什么？
程序正义就是 裁判过程的正义
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案例2：
2003年4月12日晚8时许，陕西白水县公安局杜康派出所的 4名警察突然来到中学生马某的家，要将她父亲带走。她要求 警察出示证件，但对方并未出示任何证件，还说“小孩子，没 你的事，一边去”。她不依不饶，警察竟对她拳打脚踢，随后 又给她戴上手铐，拉进警车，闻讯赶来的村民气愤不过，围住 警车不让走。马某乘机躲了起来。最后，警察只得开车离去。
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课后作业
1、解决纠纷的方式有哪些？ 它们的含义分别是？ 2、三大诉讼有哪些？各侧重什么？
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管辖：依法确定各级或同级法院之间
受理一审案件的分工和权限的活动。
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法院管辖的范围
管辖类型
最高人民法院
内容规定
管辖具有全国影响的案件
管辖具有全省影响的案件 管辖具有全市影响的案件 管辖绝大多数的普通案件 “原告就被告”即由被告所在地法院管 辖 多以最初做出具体行政行为的行 政机关所在地确定管辖
级别 管辖
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案例4：阅读教材P86辛普森案， 思考、讨论、回答：
为什么会出现这 样的民意调查结 果？你能够接受 这个结果吗？谈 谈你对此案的看 法。
审判程序和过程的公正有时甚至比结果 更重要；审判程序的公正要深入人心。
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程序正义的作用
1. 最大限度地保障实体正义的实现 2. 有效地防止权利滥用和司法腐败 3. 有力地保障人权 4. 促使实体结果为人们所接受，消除人们的不满情绪