小花伞教案(附教学反思)(2)word版式

幼儿园小班美术活动教案《小花伞》含反思一、活动名称：小花伞1.1 活动主题：制作花朵形状的伞1.2 活动对象：幼儿园小班学生1.3 活动目的：培养幼儿的手工能力和创造力，让幼儿通过制作小花伞活动，了解不同颜色、形状的花朵，激发幼儿的审美意识和想象力。

二、活动准备2.1 材料准备：•彩纸•剪刀•胶水•彩色笔•色带2.2 教师准备：•制作示范小花伞样本•制作活动教案•熟悉活动流程三、活动流程3.1 导入环节•带领幼儿观察不同颜色、形状的花朵图片，让他们认识花朵。

3.2 制作小花伞1.发放材料：把所需的材料分发给幼儿。

2.制作花朵：教师示范如何剪出花朵形状的彩纸，让幼儿跟着制作。

3.制作伞面：幼儿在彩纸上画出伞的形状，然后剪下来。

4.拼合：将花朵粘贴在伞面上，装饰伞柄。

5.完成：制作完成后，幼儿展示自己制作的小花伞。

3.3 总结反思•让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的困难和收获。

•教师对活动进行总结反思，分析幼儿在活动中的表现和提出改进建议。

四、活动效果评估•观察幼儿在制作小花伞过程中的专注程度和动手能力。

•捕捉幼儿对不同颜色、形状的花朵的认知和表达能力。

•通过幼儿的作品，评估他们对活动的理解和参与度。

五、反思与改进•活动中发现幼儿对不同颜色花朵的区分能力较差，需要增加相关练习。

•制作伞的步骤繁琐，导致部分幼儿无法完成，可以简化步骤或提供更多辅助。

•增加互动环节，让幼儿分享自己的作品，促进团队合作和交流。

以上是针对幼儿园小班美术活动《小花伞》的教案及反思，希望能够帮助教师们更好地设计和实施这一活动，促进幼儿的全面发展。

《小花伞》音乐教案反思5篇【出示红色辣豆豆图片】(幼儿的表情比较僵硬,只有个别幼儿表情丰富,几个幼儿开始游离活动.)(看到酸豆豆和辣豆豆的时候,幼儿的反应没有看到甜豆豆时的强烈,因为幼儿对酸和辣这两种味道的感受不深,甚至有些孩子从未尝过这两种味道,他们没有相关地经验.)师:三个豆豆都吃完了,还想不想吃豆豆呀?来来来,每个小朋友都有豆豆哦.【教师掀起围兜,贴满了豆子,请每位幼儿选一个豆豆贴到自己地身上,还要说说自己是什么豆豆.】(让每个孩子都积极参与到活动中,教师在表达情境语言的时候,注意将歌曲中地部分歌词融入,继续范唱,让幼儿不自觉地熟悉旋律和歌词.)⒊游戏活动《点豆豆》玩法:师:现在我们来做点豆豆的游戏,一边唱一边点豆豆,唱到〝点到一个豆豆〞的时候,我们请这个豆豆上来,然后大家问:〝这是什么豆?〞上来的小朋友指着自己的豆豆来回答.示范:师:我先来点一次豆豆,引导幼儿一起唱:〝来来,来来来,我们来吃甜豆豆.〞(游戏情境的创设,又一次激发了幼儿积极参与活动的兴趣.在游戏中,还有部分幼儿不知道自己是什么豆豆,特别是辣豆豆和酸豆豆.选完豆以后,老师可以问问哪些孩子分别是什么豆,帮助幼儿强化记忆.)结束:游戏多次后,请一名幼儿来点豆豆.啊呀,这么多味道的豆豆真好吃,现在跟着豆妈妈再去找找有没有别的味道的豆豆吧.活动反思⒈选材合理,符合小班幼儿的年龄特点.老师选择的歌曲《点豆豆》,音乐形象鲜明,段落非常清晰,情境性强.歌曲中有趣的点豆豆游戏,点,点,点豆豆,点到一个小豆豆,这是什么豆?甜豆豆.来来来来来,我们来吃甜豆豆.当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时,孩子们的兴趣更为浓厚,同时也帮助孩子们更好的理解了音乐.这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点.⒉教学策略的有效性.⑴点豆豆中,教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道,请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情,间接地感受他们不同的味道,再假装吃一吃,并把表情.动作做出来.这样的设计,让幼儿动手动嘴动脑.加深记忆,也结合小班幼儿的年龄特点,把抽象的文字歌词转化为形象的动作.⑵在学习理解歌词的部分,教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的,教师通过自身的演示:甜豆豆肯定很好吃,来来来,我们一起来吃甜豆豆吧,甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲,最后巩固点豆豆的游戏,并将两部分串联起来.在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解.⑶将整个游戏情境贯穿在活动中,调动幼儿的积极性,使歌唱活动变得生动有趣.最后的点豆豆游戏,孩子们自己选择喜欢吃的豆豆,这样孩子们参与的热情更高了,把本次活动推向一个高潮.⒊教师教态自然.丰富老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致,在这次音乐活动中,老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子.她非常具有表演天赋,她的每一个动作,每一个表情,都是那么夸张,都是那么富有感染力,所以孩子们始终被吸引.教师范唱的歌曲也非常动听,在动听的歌声中,孩子们感受旋律,完整欣赏.建议:丰富幼儿的经验准备.在《点豆豆》中,不管是点豆豆的游戏,还是吃到甜豆豆,酸豆豆,辣豆豆后的表现,都是需要孩子联系生活经验而表现出来的.我们明显感觉到孩子在表现酸.辣的表情和动作时不够投入,是因为他们对这两种味道不熟悉.现在的家长都什么主意孩子的饮食,会避开这种稍带刺激性味道的食物.教师在活动前可以让幼儿尝一尝,让他们更好的参与活动.《小花伞》音乐教案反思4椅子活动目标:1.学习律动,随音乐合拍地做游戏动作.2.能运用小椅子作为道具创编动作.3.体验.表现律动的情趣,感受活动的快乐.4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力.5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣.活动准备:1.熟悉音乐.2.每人一张椅子,排列成秧田式.活动过程:(一).听音乐(泼水歌),找座位.师:小朋友,今天我们去找自己的小椅子一起做游戏好吗?(幼儿边拍手边找座位)(二).游戏〝亲一亲〞师:我们来请小屁股和小椅子来玩〝亲一亲〞的游戏好吗?师示范:亲一亲,屁股碰椅子后马上站起来,同时嘴里发出〝叭〞的声音.你们会吗?幼儿练习若干遍.亲两亲:方法同上.(亲三亲)我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩〝亲一亲〞的游戏呢?幼儿自由发挥,教师带幼儿尝试.亲小手的时候可以增至5亲.(三).游戏〝躲猫猫〞(创编游戏动作)1.你们玩过〝躲猫猫〞的游戏吗,谁来说说?今天我们和椅子一起来玩〝躲猫猫〞的游戏.2.我先把自己藏起来,(师示范藏在椅背后,并扶住椅背)等你们藏好了,我就来找你们.〝宝宝,藏好了吗?〞〝那我来找啦〞〝宝宝,在哪里〞3.师说:刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了,我就知道原来他躲在椅子背后了,看我来学学他的样子:师示范:(左右探头)4.还有什么办法也能让老师找到你啊?(引导幼儿创编伸出手.伸出脚等动作)带幼儿练习创编的动作.5.配上音乐.师带幼儿做:〝宝宝,在哪里〞边说边做动做:双手扶住椅背左右探头的动作,幼:〝宝宝,在这里〞重复第一句音乐.接着练习其他三个动作,方法同上(练习(2_3遍).上下探头右手叉腰,伸出左手做摇手状左手叉腰,伸出右手做摇手状6.待幼儿熟练后交换角色:幼儿找,老师藏.(找老师时,你们应该怎么说啊?)(音乐)7.做完后,接着示范下面的动作:双手叉腰,小碎步从椅子后面跑到前面,转身面向椅子双手同时按照__|___|的节奏拍击椅面师:谁说说,我刚才还想了一个什么办法让你们知道我藏在椅子背后的.(幼儿说)8.幼儿完整随音乐练习3_4遍(前奏时,师说:宝宝,在哪里)(整首音乐)9.师:除了用小碎步出来还可以怎么出来呢?(幼儿创编,并练习).10.听音乐把自己编的动作表演一次:这次请音乐和你们玩〝躲猫猫〞了.请你们听着音乐把你们想的办法表演给我看._.玩的开心吗,还想和小椅子做游戏吗?现在我们带上椅子出去做游戏吧(音乐)活动反思:本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节.教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性.《小花伞》音乐教案反思5会唱歌的锤子活动目标:1.熟悉歌谣,学习看图谱演奏.2.尝试根据乐器的音色为歌谣选择乐器.3.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动.4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力.5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐.活动准备:音乐.图谱.图片.乐器:打棒.碰铃活动重点难点:活动重点:在熟悉歌谣的基础上,学习看图谱演奏.活动难点:用碰铃演奏十六分音符活动过程:一.激情导入师:小朋友,你们喜欢唱歌吗?师:有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌,我们一起来听.二.互动学习(一)欣赏歌谣,初步理解歌谣师:老爷爷手中有几种锤子?(出示大小锤子图片)它们发出的声音一样吗?师:我们再来听一听有什么不一样?(二)再次欣赏歌谣,感知大小两种锤子的节奏1.师:大锤子是怎么敲的?(出示图谱1)师:敲了几下呢?师:我们一起拍手来试试.师:大锤子敲得声音重还是轻?师:我们再来试一试.2.师:小锤子是怎么敲的?(出示图谱2)师:敲了几下呢?师:小锤子敲得声音重还是轻?师:我们一起拍手来试试.3.教师说前半句,幼儿拍手表现两种锤子的轻重三.探索交流(一)学习看图谱,初步感知节奏1.师:我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方.刚才我们拍了手,还可以拍哪里?2.跟随音乐看图谱感知节奏.(二)根据乐器的音色为歌谣选择乐器1.师:小朋友真棒,知道在修鞋的地方拍手,说词的地方摆头.瞧,老爷爷还给我们带来了礼物呢.(出示打棒.碰铃)师:你们认识吗?2.师:哪一种乐器的声音像大锤子在敲?师:哪一种乐器的声音像小锤子在敲?3.幼儿分两组分别使用打棒和碰铃.(教师巡视检查幼儿乐器的用法)4.师:我们用乐器宝宝来试试:大锤子唱歌当当当当,小锤子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮.(三)看图谱完整演奏1.教师指图带领幼儿演奏(提醒幼儿说词部分乐器休息)2.教师小结:乐器的使用以及小锤子的演奏师:小朋友想一想碰铃怎么就敲得快了?3.幼儿互换乐器,感受不同音色的乐器所演奏的效果不同.四.拓展延伸师:这首歌谣叫《锤子歌》,老师将图谱放到表演区,小朋友可以试试除了用打棒和碰铃伴奏,还可以用什么乐器?反思:每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音有一种天生的敏感性.由于小班幼儿没有太多的演奏经验,对于他们来说乐器的演奏是具有一定难度的,因此我选择了歌谣《锤子歌》.活动反思:这首歌谣琅琅上口,便于理解,同时还有孩子们喜欢的象声词〝咚......〞〝叮......〞,并且通过大锤.小锤的对比可以让幼儿更好地感知八分音符和十六分音符以及音乐的轻重.快慢.十六分音符的节奏型对于小班幼儿来说颇有难度.例如:在本次活动中,小锤子敲了八下,小班幼儿没有那么强的自控能力,不可能正好敲八下.只要幼儿能跟上节奏,音乐停,乐器不敲即可.怎样能让幼儿用碰铃给小锤伴奏时既敲得快还要节奏清晰,那就在于两个碰铃之间距离的掌握,离得太近听不清敲的节奏,离得太远跟不上节奏.要提供给幼儿充分的时间来探索发现这一秘密.由于小班幼儿没有配器的能力,因此我给幼儿提供了打棒和碰铃两种乐器.幼儿可以根据乐器的音色来和大锤.小锤进行匹配,为幼儿后面学习配器做铺垫.在整个活动中幼儿的参与度还是很高的,但是仍有3名男孩对于后面的集体演奏环节不是很感兴趣,因为是分组演奏,所以存在等待现象,他们3个是急切的想敲击乐器,但是老师不允许,所以后面出现了不耐烦的情绪.《小花伞》音乐教案反思。

小班主题教案及教学反思《小花伞》一、教学目标1.通过《小花伞》的故事，引导幼儿了解和认识雨伞，培养幼儿对自然现象的观察和思考能力；2.培养幼儿的观察细节和记忆能力，提升他们的注意力和集中力；3.培养幼儿的社交能力，引导他们与他人合作，并分享自己的经验和想法；4.通过手工制作雨伞的活动，培养幼儿的动手能力和想象力。

二、教学准备1.幼儿园环境准备：安排一个小角落，放置一把大雨伞，准备一些彩色纸、剪刀、胶水、铅笔等制作雨伞的材料；2.教具准备：准备《小花伞》故事书、雨伞模板或图片。

三、教学过程1. 导入活动（5分钟）•引导幼儿坐在一起，并展示一把大雨伞，询问幼儿是否知道这是什么？有没有使用过雨伞？雨伞有什么作用？2. 故事讲解（10分钟）•准备好《小花伞》故事书，向幼儿讲述故事。

在讲解过程中，引导幼儿仔细观察故事中的细节，并提问相关问题，如故事中的雨伞颜色、雨伞是如何帮助小动物们等等。

3. 活动探究（20分钟）•引导幼儿观察雨伞的形状、颜色等特征，并与故事中的雨伞进行比较，让幼儿能够发现雨伞的不同之处；•引导幼儿思考雨伞的作用，例如在雨天保护自己不被雨水淋湿等；•导师提供雨伞模板或图片，供幼儿进行手工制作。

鼓励幼儿发挥想象力，选择喜欢的颜色、图案进行装饰。

4. 分享和讨论（10分钟）•鼓励幼儿将自己制作的雨伞展示给其他同学，并分享制作过程中的想法和经验；•引导幼儿讨论一下其他可能使用雨伞的场景，例如下雪天、阳光太强等。

5. 教学反思（5分钟）•教师对整节课进行总结和反思，回顾教学过程中的亮点和问题；•教师向幼儿征求意见和建议，鼓励幼儿表达自己的感受和想法；•教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

四、教学延伸•按照幼儿的年龄和能力，可以进行更多与雨伞相关的活动，例如制作另外形状的雨伞、观察雨天的天气变化等；•引导幼儿通过观察和实践，了解用雨伞的正确方法和步骤，培养幼儿的自理能力。

备注：本教案适用于小班幼儿（3-4岁）。

《小花伞》教案《小花伞》教案（精选7篇）《小花伞》教案篇1荣成市试验学校三班级美术学科教案、学案一体化设计课型设计应用课题小花伞课时2课时执笔人宁宁教学目标设计1、让学生了解手工制作《小花伞》的乐趣，加添生活的乐趣。

2、通过制作小花伞，初步培养学生对原材料子进行美化、加工制作的本领。

3、养成有计划，有步骤的良好作业习惯。

教学方法设计情景教学法、察看法、动手操作法等。

教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情境，激趣导入学生沟通伞的样貌二、师生合作，探究新知：1.揭示课题：小花伞（板书）2.欣赏书上的作品，察看小花伞的形状。

3、感爱每幅作品中的美感。

4、说说你的小花伞有什么样的斑纹？教学重点难点：教学重点：伞的图案设计与组合。

教学难点：伞撑子与伞面的粘接。

（一）课前准备1、教具学具准备：图画纸、剪刀、胶水、小棒。

（二）课堂教学1、引导阶段引导学生分析作品中的构图美、颜色美。

2、发展阶段新课标第一网1.出示范品，给学生欣赏，引起兴趣，接着引导学生欣赏课本中学生作品（这些五颜六色的小花伞，像朵朵美丽的鲜花，多好看!2.小花伞是怎样制作的？先看课本的四道工序，再看老师示范制作。

边讲边做。

告知学生在制作过程中，每一道工序都要严格认真按要求做到，剪、贴、画都更要耐性细致。

一、创设情境，激趣导入出示小花伞，引起学生的学习兴趣。

请他们说一说本身家的小花伞是什么样的。

二、师生合作，探究新知：1、揭示课题：小花伞（板书）2、欣赏书上的作品，察看小花伞的形状。

分组讨论小花伞的制作方法，培养学生的自学本领。

3、欣赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。

4、说说你的小花伞有什么样的斑纹？（可让学生发挥的想象力）引导学生大胆的说出本身的想法，并发扬求异思想。

教学程序设计教材处理设计师生互动设计5、老师演示制作的方法和步骤。

三、学习体验学生作业，老师巡察引导四、呈现成绩，沟通评价五、课堂小结1、谈收获2、课后拓展教学资料参考：埃及人最早使用雨伞，早在公元前12xx年，埃及（egypt）的贵族们外出旅游时常常要奴隶（slave）为他们撑太阳伞（parasol）。

中班音乐详案教案及教学反思《小花伞》中班音乐详案教案及教学反思《小花伞》精选2篇（一）课程名称：音乐年级水平：中班课时数：1节课程目标：1. 让学生通过歌曲《小花伞》引发对降雨天气的兴趣和好奇心。

2. 培养学生的音乐敏感性和音乐表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. CD或音频设备，准备好歌曲《小花伞》。

2. 一把雨伞和一些小花装饰物。

3. 图片或绘本关于雨天的画面。

教学步骤：1. 创设情境（5分钟）：老师引导学生回忆一下上一堂音乐课学习过的《小蜜蜂》歌曲，通过歌曲的旋律和动作，让学生预备好进入音乐学习的状态。

2. 导入歌曲《小花伞》（5分钟）：播放《小花伞》的音乐，让学生听歌曲的旋律，感受歌曲带来的快乐和活泼氛围。

可以事先准备好一些小花装饰物，演示给学生看。

3. 歌曲欣赏和学唱（10分钟）：老师逐句播放歌曲的音乐，让学生跟着节奏握拍，并且观察老师演唱的动作和表情。

然后逐句教学生唱歌曲，让他们跟着节奏和动作一起唱。

4. 互动游戏（15分钟）：a. 雨滴游戏：老师拿着雨伞演示，模拟下雨的场景，学生模仿下雨的声音和动作，可以让他们用手指轻拍桌子或者捏碎纸张来模拟雨滴的声音。

b. 花朵舞蹈：老师拿着小花装饰物，引导学生跟随音乐的节奏，做出舞蹈动作，展示自己的创意。

5. 合作创作（15分钟）：让学生集体创作一个简短的舞蹈动作，表达他们对雨天的喜爱。

可以安排学生分组，让每组学生根据自己的想法设计一个动作，并在音乐的伴奏下展示给全班同学。

6. 结束活动（5分钟）：播放一段雨天的音乐，让学生跟随音乐的节奏，做出自己喜欢的动作，以此结束本节音乐课。

教学反思：本节课采用了多种多样的音乐活动，让学生在听歌曲的欣赏中培养音乐感知能力，同时通过互动游戏和舞蹈创作活动培养学生的合作意识和团队合作能力。

在教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣和积极性，能够主动参与到音乐活动中去，同时也在表演和舞蹈创作中展现了自己的创意。

小班教案及反思——小花伞教案与反思一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识小花伞，了解其特点和用途。

2. 过程与方法：通过观察、操作、制作，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对自然现象的兴趣，增强环保意识。

二、教学内容：1. 认识小花伞：了解小花伞的形状、颜色、材质等特征。

2. 制作小花伞：学习制作小花伞的基本步骤，动手制作属于自己的小花伞。

3. 环保教育：通过制作小花伞，引导幼儿关注自然环境，培养环保意识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识小花伞，掌握制作小花伞的基本步骤。

2. 教学难点：培养幼儿的动手能力，提高他们的创作水平。

四、教学准备：1. 教具：小花伞样品、制作材料（彩纸、水粉、画笔等）、视频播放设备。

2. 环境：安静、舒适的学习氛围。

五、教学过程：1. 导入：利用视频播放自然界中的小花伞，引导幼儿观察并提问，激发他们的学习兴趣。

2. 认识小花伞：展示样品，讲解小花伞的特点，让幼儿了解小花伞的用途。

3. 制作小花伞：讲解制作步骤，示范制作方法，引导幼儿动手制作。

4. 创作与展示：鼓励幼儿发挥创意，完成自己的小花伞作品，并进行展示。

5. 环保教育：引导幼儿关注自然环境，培养环保意识。

6. 总结与反思：让幼儿分享自己的制作心得，总结教学内容，进行教学反思。

六、教学评价：1. 学生参与度：观察幼儿在制作小花伞过程中的积极参与情况，以及他们的兴趣和热情。

2. 学生创作力：评估幼儿在制作小花伞时的创意表现，以及他们的独立思考和解决问题的能力。

3. 学生理解力：通过提问和讨论，了解幼儿对小花伞的认识和了解程度，以及对环保意识的把握。

七、教学拓展：1. 主题延伸：可以组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的小花伞，如树叶、花朵等，进一步加深他们对自然的认识。

2. 亲子活动：鼓励家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。

八、教学注意事项：1. 确保制作材料的安全性，避免使用有毒或刺激性材料。

小班美术教案及教学反思《小花伞》小班美术教案及教学反思《小花伞》精选2篇（一）教案：教学目标：1. 通过欣赏图片，培养学生观察细节的能力；2. 通过绘画小花伞的过程，培养学生绘画的基本技能；3. 通过合作绘画，培养学生的团队合作意识。

教学准备：1. 图片或卡片，展示小花伞的形象；2. 绘画纸、颜料、画笔等绘画材料；3. 小组分工任务卡。

教学过程：1. 导入：教师出示小花伞的图片或卡片，引导学生观察图片中的细节，例如花伞的颜色、形状等。

2. 欣赏绘画视频：教师播放一段绘画小花伞的视频，让学生欣赏绘画的过程和技巧。

3. 学生绘画：教师给每个学生发放绘画材料，让他们根据自己的想象绘画小花伞，注重绘画的色彩搭配和细节表现。

4. 合作绘画：教师让学生分成小组，每个小组选择一位学生的绘画作品作为基础，其他小组成员可以在其基础上进行补充和润色。

鼓励学生相互讨论和合作，培养他们的团队合作意识。

5. 展示作品：每个小组完成后，教师邀请学生展示自己的作品，并让其他同学提出建议和意见，以共同进步。

教学反思：通过本节课的教学，学生们在观察图片和欣赏绘画视频的过程中，培养了自己观察细节的能力。

在绘画过程中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，同时也学会了色彩的搭配和细节的表现。

通过小组合作绘画，学生们互相交流和讨论，培养了团队合作意识。

在展示作品的过程中，学生们也学会了接受他人的建议和意见，以共同进步。

整体上，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

但在绘画过程中，部分学生可能会遇到技术难题，需要教师及时给予指导和帮助。

同时，在小组合作绘画的任务设计上，需要合理安排学生的分工和协作方式，以保证每个学生都能积极参与和贡献自己的力量。

小班美术教案及教学反思《小花伞》精选2篇（二）教案：课程目标：1. 培养幼儿对小动物形象的认知和绘画表达能力。

2. 发展幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿对颜色和形状的观察能力和运用能力。

小班美术教案及教学反思《小花伞》 (2)小班美术教案及教学反思《小花伞》 (2)精选2篇（一）教案：小班美术教案-《小花伞》教学目标：1. 学习认识小花伞的形态和颜色。

2. 能够使用简单的绘画工具进行涂色。

3. 通过制作小花伞，培养学生的动手能力和创造力。

教学准备：1. 图片或实物小花伞。

2. 颜料、画笔和纸张。

3. 教具：彩色铅笔。

教学过程：1. 热身活动：通过观察小花伞的图片或实物，和学生交流小花伞的形态、颜色和作用。

2. 示范与学习：教师示范如何用简单的绘画工具，画出小花伞的形态，然后用彩色铅笔涂上颜色，引导学生模仿。

3. 实践操作：学生用颜料和画笔在纸张上画出小花伞的形态，然后用彩色铅笔涂上颜色。

4. 展示和分享：学生完成作品后，可以展示给同学们观看，并分享制作的过程和体会。

教学反思：《小花伞》这节美术课的教学效果还算满意。

通过观察小花伞的图片，学生们能够对小花伞的形态、颜色和作用有了初步的了解。

在示范环节，教师用简单的线条勾勒出小花伞的形态，然后用彩色铅笔涂上颜色，让学生能够清晰地看到制作的过程。

在实践操作环节，学生们能够根据示范进行模仿，并且能够运用颜料和画笔画出小花伞的形态，然后使用彩色铅笔涂上颜色。

在展示和分享环节，学生们展示了自己的作品，并且分享了制作的过程和体会。

通过这个环节，学生们加深了对小花伞的认识，并且培养了动手能力和创造力。

然而，这节课还存在一些问题。

首先，教学的时间安排较为紧凑，导致学生完成作品的时间有限，有些学生在匆忙完成作品时出现了一些错误。

其次，教师在示范环节时没有给予足够的解释和指导，有些学生对画小花伞的形态不太理解，导致部分作品形态不够准确。

最后，展示和分享的环节时间较短，有些学生没有充分展示作品并分享自己的制作过程和体会。

针对以上问题，我将在后续的教学中进行改进。

首先，我会合理安排教学的时间，确保学生有足够的时间去完成作品。

其次，我会在示范环节给予更多的解释和指导，让学生更好地理解如何画小花伞的形态。

(大班美术活动教案)小花伞教案(附教学反思)
小花伞教案(附教学反思) 大班美术活动小花伞教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动反思等
内容，观察各种各样的小花伞，感受花伞上图案的对称美。

学习用点、线、面对称地装饰小花伞，培养幼儿感受美，欣赏美和表现美的能力，体验画画的快乐，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看小花伞教案吧。

活动设计背景
本次活动结合日常生活中经常用到的小花伞，结合《纲要》中的
主题目标，让幼儿主动的参与活动，有信心，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件；引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象
产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。

活动目标
1、观察各种各样的小花伞，感受花伞上图案的对称美。

学习用。

小花伞的教案6篇小花伞的教案篇1活动目标：1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。

2、通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：ppt，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔活动过程：一、激趣导入1、观看ppt1：xx小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的伞呀？xx小花伞有什么用？（让幼儿根据生活经验自由发言，引起幼儿联想，引出主题。

同时为后面的故事内容做铺垫）2、教师小结：是呀，小花伞的用处可多啦，可以遮太阳，可以遮雨……二、阅读画面，理解故事内容过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢？1、观看ppt2：xx乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？它在……（通过画面上的“？”留给幼儿想象思考和空间）乐乐熊遇到了问题啦，这个“？”就是表示有问题了？xx那我们来帮帮小熊，想个好办法？2、观看ppt3：xx乐乐熊手里拿了什么？；它是怎么过河的？（幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节）3、教师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安安稳稳地渡过了河，小花伞真奇妙！4、根据乐乐熊的表情，寻找图书中相关的画面xx画外音：“救命呀，救命呀！”乐乐熊跑过去一看，就很生气！请宝宝找一找，哪幅图片是乐乐熊生气的样子？xx出示大图书，请幼儿寻找大图书中的画面，并学习说出页码。

xx将图书中的画面在ppt4中播放，让其他幼儿仔细观察。

你是怎么看出来的？（在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”）xx乐乐熊为什么会火冒三丈？谁在叫“救命呀？”5、观看ppt5：xx原来大灰狼在欺负小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。

xx后来怎么样了？（了解画面之间的联系及画面的含义）xx我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。

（引导幼儿进入情境，观察并模仿乐乐熊的表情和动作）6、教师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。