word基础知识及其使用教学内容

《文字录入教案》Word版第一章：文字录入基础1.1 教学目标让学生了解文字录入的基本概念和重要性。

培养学生对文字录入的兴趣和热情。

1.2 教学内容文字录入的定义和作用。

文字录入的基本要求和方法。

文字录入的注意事项和技巧。

1.3 教学活动导入：讲解文字录入的概念和重要性。

讲解：介绍文字录入的基本要求和方法。

练习：学生进行文字录入练习，教师指导。

第二章：拼音输入法2.1 教学目标让学生掌握拼音输入法的基本使用方法。

培养学生正确使用拼音输入法的习惯。

2.2 教学内容拼音输入法的概念和分类。

拼音输入法的基本使用方法。

拼音输入法的技巧和注意事项。

2.3 教学活动讲解：介绍拼音输入法的概念和分类。

演示：展示拼音输入法的基本使用方法。

练习：学生进行拼音输入练习，教师指导。

第三章：五笔输入法3.1 教学目标让学生掌握五笔输入法的基本使用方法。

培养学生正确使用五笔输入法的习惯。

3.2 教学内容五笔输入法的概念和发展历程。

五笔输入法的基本使用方法。

五笔输入法的技巧和注意事项。

3.3 教学活动讲解：介绍五笔输入法的概念和发展历程。

演示：展示五笔输入法的基本使用方法。

练习：学生进行五笔输入练习，教师指导。

第四章：搜狗输入法4.1 教学目标让学生掌握搜狗输入法的基本使用方法。

培养学生正确使用搜狗输入法的习惯。

4.2 教学内容搜狗输入法的概念和特点。

搜狗输入法的基本使用方法。

搜狗输入法的技巧和注意事项。

4.3 教学活动讲解：介绍搜狗输入法的概念和特点。

演示：展示搜狗输入法的基本使用方法。

练习：学生进行搜狗输入练习，教师指导。

第五章：文字录入速度提升5.1 教学目标让学生掌握提高文字录入速度的方法和技巧。

培养学生快速准确地进行文字录入的能力。

5.2 教学内容提高文字录入速度的重要性。

提高文字录入速度的方法和技巧。

文字录入速度的评价标准。

5.3 教学活动讲解：介绍提高文字录入速度的重要性。

演示：展示提高文字录入速度的方法和技巧。

《认识Word》教学设计及反思《熟悉Word》教学设计及反思一、教学目标1．学问与技能：熟悉Word窗口的组成，把握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。

2．过程与方法：通过探究，扩展思维，培育用不同方法解决同一问题的力量和借鉴以往阅历的学问迁移力量。

3．情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培育用Word软件进行文字处理的兴趣。

4．创新与行为：主动尝试用计算机来表达思想。

二、教具预备1．多媒体机房。

2．电脑教室教学系统。

3．课件、找茬嬉戏。

三、教学重点与难点1．重点：把握启动和退出Word的方法2．难点：熟悉Word窗口的组成及其主要功能。

四、教学设计说明本节是让同学在会用记事本、写字板进行简洁的文字输入的基础上，进行Word 20xx的教学，同学依据以往阅历学习新知，把握启动和退出Word的方法，自主探究Word 20xx窗口各个组成部分和作用，感知到Word 20xx是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。

依据教材的特点与学校生的熟悉规律，本课采纳应用"设疑尝摸索索讲解归纳建构'的教学方法，最大限度地让每位同学参预学习的全过程，充分体现同学的主观能动性，尽量启发同学"自己想'"自己试'"自己做'"自己说'。

培育同学的主体学习习惯，进展同学分析、比较、迁移类推的独立操作力量。

五、教学课时1课时。

六、教学过程(一) 情景导入，初识Word1．同学们，一上课呢，老师先邀请大家一起来观赏一些电脑作品。

想不想看，好，留意这些作品都有哪些特色。

2．展现用Word制作的各种优秀的小报素材。

(图例如下) 3．同学观看课件后，回答问题。

(作品中有图片、文字，有丰富的颜色等。

)4．设问启发：同学们，你们知道这些小报作品是用什么软件制作出来的吗？5．介绍Word的基本学问：Word在英文中是字、词的意思。

温州大学物理与电子信息工程学院计算机基础实验报告实验名称：实验二：Ｗord使用：图文混排实验目的：1.掌握Word文档艺术字的应用2.掌握Word文档图片的插入方法3.掌握Word文档图片版式的设置4.掌握Word文档表格的制作5.掌握Word文档绘图工具的使用6.掌握Word文档数学公式的应用实验内容：1.艺术字的应用。

为文章标题“计算机基础知识”设置为艺术字，更改艺术字形状为“山形”，效果如样张所示。

2.首字下沉。

将“1、计算机的硬件知识”正文中“主机”设置为首字下沉，下沉行数为3行，字体为“黑体”。

3.分栏。

将第3自然段的文字设置分栏，栏数为2，中间有分隔线。

4.图片的插入及图片版式的设置。

为文章第4、5段插入相应的图片，更改图片的大小和位置，并设置图片的版式，效果如样张所示。

5.文本框的使用及其格式的设置。

将文章第6段使用竖排文本框。

文本框边框的格式设置为黑色双实线，填充颜色设置为“灰色-25%”。

再在文字末尾处插入图片，如样张所示。

6.Word文档中表格的制作。

制作“计算机发展历程简表”，表格样式、文字及数据如样张中的表1所示。

表格自动套用格式“流行型”。

7.绘图工具的应用。

使用绘图工具，绘制“计算机工作流程示意图”如样张所示。

8．数学公式的应用，使用公式编辑器，编辑如样张所示的数学公式。

实验步骤:参考《大学计算机基础实验教程》P45—P55实验结果及分析：计算机基本知识1、计算机的硬件知识一个完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统组成。

硬件系统是指构成计算机系统的物理实体，主要由各种电子部件和机电装置组成。

硬件系统的基本功能是接受计算机程序，并在程序的控制下完成数据输入、数据处理和输出结果等任务。

主机是安装在一个主机箱内所有部件的统一体，其中包括电源、主机板（包含CPU和内存）、硬盘驱动器（简称硬盘）、软盘驱动器（简称软驱）、光盘驱动器（简称光驱或CD-ROM）、显示卡和其他数据通信、多媒体功能板卡（如网卡、传真卡、声卡、视频卡等）。

【信息技术】小学计算机WORD教案三篇导读：本文【信息技术】小学计算机WORD教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一［教学目的与要求］1．知识与技能：初步了解“Word”软件的用途；初步了解“Word”的窗口组成，及其主要功能；掌握Word的启动方法；基本掌握Word文档的保存方法。

2．过程与方法：通过“任务驱动法”，放手让学生“自主探究”。

3．情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。

4．创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。

［课时安排］：1课时［教学重点与难点］：1．重点：掌握启动和保存Word文档的方法。

2．难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。

［教学准备］：用Word编辑的日记、作文、电子小报等样例；WEB学习平台；课件。

［教学过程］：一、导入（屏幕：样例滚动播放）初步感受“Word”魅力。

师：指名说，你看到了什么？（板书：名片，贺卡，电子小报，图形，课程表，日记……）师：同学们，如果你想在电脑上写日记，你会使用哪些文字处理软件呢？（记事本、写字板）（屏幕展示精美“Word日记”）如果要求大家制作这样的文档，你们觉得“记事本”和“写字板”能胜任吗？（可继续展示精美电子小报，激发学生学习兴趣。

）师：下面，老师隆重推出一位新朋友给大家认识，它是文字处理的专家。

（屏幕：打开学习平台）刚才给大家欣赏的作品，全是Word的杰作。

（指名嗓门亮些的学生朗读“Word简介”）我们可以用Word来写作文、记日记，还可以制作漂亮的电子小报，现在让我们开始吧！>二、新授（1）任务驱动，自主探究。

（屏幕：打开“自学向导”，分组朗读。

）学生自主探究学习，同桌之间可相互交流，教师指导。

（2）学习交流。

（屏幕：“自学向导”）各小组推荐一名学生上台介绍，要求边操作，边说出操作过程。

（师：任务一，是不是还有其他的启动方法？任务二，采用抢答等方法学习巩固。

任务三，文字输入快的学生，可输入“座位号”、“姓名”、“学校”、“班级”等，提示注意指法等输入规范）单击“开始”按钮，依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”,单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word2003窗口。

word高级应用的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握Word高级应用中的邮件合并、样式管理、目录生成等知识点；2. 学生能理解并运用Word中的宏和域功能；3. 学生能掌握Word文档的审阅和共享功能。

技能目标：1. 学生能运用邮件合并功能批量制作邀请函、准考证等文档；2. 学生能通过样式管理功能，快速统一文档格式；3. 学生能独立生成目录，并进行更新；4. 学生能运用宏和域功能，提高文档编辑效率；5. 学生能熟练进行文档的审阅，并提出修改意见；6. 学生能掌握文档共享的方法，实现团队协作。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对Word高级应用的学习兴趣，提高信息素养；2. 培养学生具备良好的团队协作精神，学会与他人共享成果；3. 培养学生严谨、细心的学习态度，提高文档制作的准确性。

课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握Word高级应用技巧，提高文档制作效率。

学生特点：学生具备一定的Word基础，对高级应用有一定的好奇心和求知欲，喜欢动手实践。

教学要求：结合学生特点，注重实践操作，使学生在实际操作中掌握知识，提高技能。

同时，注重培养学生的团队协作能力和情感态度价值观。

在教学过程中，关注学生的学习成果，及时进行评估和反馈。

二、教学内容1. 邮件合并- 理解邮件合并的概念及适用场景- 掌握创建主文档、数据源、合并文档的操作步骤2. 样式管理- 学习样式的创建、修改和应用- 掌握快速统一文档格式的技巧3. 目录生成与更新- 理解目录的作用及使用方法- 掌握自动生成目录和手动更新目录的操作4. 宏和域的应用- 了解宏和域的概念及其作用- 掌握创建宏、插入域的方法，提高文档编辑效率5. 文档审阅- 学习使用审阅功能，如批注、修订等- 掌握文档共享、协作编辑的操作方法6. 文档共享与团队协作- 了解文档共享的途径，如OneDrive、局域网共享等- 掌握团队协作中文档权限设置、实时编辑等功能教学内容安排与进度：1. 第一课时：邮件合并2. 第二课时：样式管理3. 第三课时：目录生成与更新4. 第四课时：宏和域的应用5. 第五课时：文档审阅6. 第六课时：文档共享与团队协作教材章节关联：1. 邮件合并：教材第四章第五节2. 样式管理：教材第四章第四节3. 目录生成与更新：教材第四章第三节4. 宏和域的应用：教材第四章第六节5. 文档审阅：教材第五章第一节6. 文档共享与团队协作：教材第五章第二节三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：对于Word高级应用的原理和概念，如邮件合并、宏和域等，采用讲授法进行教学。

《计算机应用基础》-教案《计算机应用基础》教案第一章计算机基础知识第二章中文Windows XP第三章文字处理软件word 2010第四章中文Excel 2010第五章PowerPoint 2010●利用快捷工具栏启动：单击Office 2010快捷工具栏上【MicrosoftWord2010】图标。

●利用快捷方式启动：在桌面上建立Word 2010的快捷方式，双击快捷方式图标。

(2)常用退出方法(3分钟)（1）单击【标题栏】上Word图标，在弹出菜单中，单击【关闭】命令。

（2）单击菜单【文件】|【退出】命令。

（3）单击标题栏右边的【关闭】按钮。

（4）按Alt+F4组合键。

☺提示：在退出Word2010之前，用户应对正在编辑的文档进行存盘，否则在退出时系统将显示对话框，以提示用户是否将编辑的文档存盘，若误操作请单击[取消]。

3)Word 2010窗口组成及操作(教师演示介绍)(5分钟)Word窗口由【标题栏】、【工具栏】、【标尺】、【编辑区】、【菜单栏】、【任务窗格】、【视图按钮】、【状态栏】等部分组成。

学生听课状态:各部分的功能,我们在使用中讲解.4)视图方式(10分钟)(教师演示)(1)【普通】视图功能:是Word下默认的文档视图，用来输入、编辑和设置格式。

以最快速度进行输入和编辑文本，但不能正确显示图片、分栏、竖排等效果。

(2)【web版式】视图功能:在该视图中，Word能优化Web页面，外观与在Web或Internet上发布时的外观一致。

此外，视图显示文档在浏览器中的外观，可以看到背景、自选图形和其他在Web文档及屏幕上查看文档时常用的效果。

(3)【页面】视图功能:在该视图状态下，可以查看到文档的分栏、页眉和页脚以及脚注和尾注等在页面上的实际位置，也可以查看图片的精确位置。

应用页面视图可处理图片和报版样式栏，并且可对文本、格式以及版面进行修改。

能够在屏幕上显示出打印的效果，即“所见即所得”，能实现页眉、页脚、页码等。

小学计算机--教案全 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一课初识Word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。

(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。

[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。

(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。

[课时安排]2课时。

[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品。

漂亮不漂亮它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。

想不想学今天我们就一起来认识Word 。

二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按23 钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word ”。

出现Word 窗口。

师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。

练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。

议一议 哪种启动方法好？2．认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows 应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。

这就是Word的快捷方式图课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？第二课走进word[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。

(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。

(3)使学生初步了解文件的保存方法。

[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。

(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。

[课时安排]2课时。

[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激趣)。

漂亮不漂亮它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。

想不想学今天我们就一起来认识Word 。

一、教学目标 知识与技能： 1．了解 Word 的基本功能和启动与关闭。

2．掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。

过程与方法： 通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观： 通过师生的相互交流和团队的协作学习， 培养学生养成严谨的学习态度和团结 协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。

二、教学的重点和难点： 1．汉字的输入方法。

2。

窗口的基本操作。

、教学准备四、教学方法五、教学安排六、教学过程（一）引言 日常生活中，经常会遇到需要对文字进行处理的问题。

例如，通知、 决定 等，使用 Word更加简单和快捷。

Word 是一个在 Windows 平台上运行的功能 强大的文字处理系统，是 Office 系列办公软件中的一个组件， 使用它可方便地 进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等。

不仅如 此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML 和WEB 主页制作等多种功能。

Word 是一款非常简单、实用的数据表处理软件。

目前有： Word2000、 Word XP 、 Word2003 等多种版本，版本号越高，功能越强。

（二）讲授新课1、 W ord 的启动和关闭启动：开始 程序 Microsoft Word 或 右击窗口 — 新建 Microsoft Word 关闭：文件 退出、关闭按钮2、 观察窗口。

Word 窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态 栏。

3、 打开或关闭工具栏：“视图”菜单 工具栏 选择工具选项（右击工具栏 选 择工具选项）演示操作：展示一段通知刚才大家已经熟悉了 Word 的窗口，也看到了这篇文稿，这些标点是如何 输入的呢第一单元 文字处理及其应用 第一节 Word 的基本操作 多媒体网络控制系统、足量的电脑、课件、 Word 讲授法 提问法 讨论法 1 课时 Word97、4、文本的基本操作1）选择汉字输入法：（两种方法，因人而异）方法1鼠标单击任务栏上的“ EN'图标选择输入法方法2： Ctrl+Shift+组合键选择2） 中英文切换方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入 V ,随后 输入的便是英文。

Word及其高级应用的原理1. 什么是Microsoft Word？Microsoft Word是一款由微软公司开发的文字处理软件，广泛应用于办公、教育、个人和商业领域。

它为用户提供了创建、编辑、格式化和打印文档的工具，具有简单易用、功能强大的特点。

2. Word的基本原理在了解Word的高级应用之前，我们先来了解一下它的基本原理。

Word的基本原理可以概括为以下几点：2.1 文档对象模型（DOM）Word文档是通过文档对象模型（DOM）来描述和组织的。

DOM是一个层次结构，包含了文档的各个部分，如段落、表格、图片等。

每个部分都可以通过DOM进行访问和操作。

2.2 格式化和样式Word文档中的文本和其他元素可以通过格式化和样式进行美化。

格式化可以包括字体、大小、颜色等，样式指的是预定义的文本和段落样式。

通过格式化和样式，用户可以使文档看起来更加漂亮和统一。

2.3 插入和编辑元素Word允许用户在文档中插入和编辑各种元素，如文字、图片、表格和图表等。

用户可以通过鼠标或键盘输入文本，也可以通过复制、粘贴和拖放等方式插入其他元素。

2.4 标签和属性Word文档的各个元素都可以添加标签和属性，以便进行进一步的描述和标识。

标签和属性可以用于搜索、排序和筛选文档内容，提高文档的可管理性和可访问性。

3. Word的高级应用3.1 页面设置和排版在Word中，用户可以通过页面设置和排版功能来调整文档的外观和格式。

用户可以设置页面大小、页边距、页眉页脚等，以及使用多栏布局和分节符等功能。

3.2 表格和公式Word提供了强大的表格和公式功能，使用户可以轻松地创建和编辑表格和数学公式。

用户可以自定义表格的行列数、边框样式等，还可以使用预定义的公式和符号。

3.3 目录和索引用户可以使用目录和索引功能来创建文档的导航和索引部分。

Word可以自动生成目录和索引，用户只需要标记文档中的标题和关键词，然后选择相应的格式和样式。

word文档的选定移动和复制编辑教案课题1：认识Word文档一、任务的提出1. 学习本课程的任务目标：认识Word XP的窗口组成，学会如何创建、保存、关闭文档，并能在文档中输入文本并对其进行编辑。

2. 学习本课程需要解决的问题：认识文字处理的重要性，会正常启动和关闭Word XP,能对文档进行文本的输入及编辑。

. 本课程原有知识基础要点本学习课程是本书第二章的第一节的内容，在前面的章节中已学习了文字输入的基本知识，如不同的输入法及Windows XP中记事本、写字板的使用等。

在本节中就开始对微软公司开发的文字处理软件Word XP的有关知识进行学习，这部分是Word XP的最基础知识。

二、教学目标1. 知识与技能目标能够打开Word XP，进行文档的创建、保存、关闭及打开；能在文档中输入文本，并在文本中进行插入、删除、复制、移动、查找与替换等操作；会使用菜单、工具栏、快捷菜单等进行基本操作。

. 操作技能目标能够熟练使用鼠标进行文档的基本操作及文本的基本编辑。

. 情感目标通过对简单问题细节的强调，让学生明白不能因为觉得事情简单就不认真对待。

三、教学分析与准备1．教学任务通过系统学习了解Word XP，学会如何创建、保存、关闭、打开文档，并能在文档中输入文本并对其进行插入、删除、复制、移动、查找与替换等编辑操作。

2. 教学重难点如何创建、保存、关闭、打开文档；在文档中输入文本并对其进行插入、删除、复制、移动、查找与替换等编辑操作。

熟练使用菜单、工具栏、快捷菜单进行相应操作。

. 教学策略任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合. 课时安排2课时. 教学环境多媒体网络教室1课下任务拓展：1．给出“常用”工具栏中各按钮的名称：2．将本节任务正文的第1段“我国”2个字删除。

3．将本节任务正文的第2段中的“全省”改为“山东省”。

．查找你输入的文本中共几处“山东”。

4课题2：文档格式设置一、任务的提出1. 学习本课程的任务目标：学会如何使用字体格式对文档进行字体、字形、字号、字符间距等设置；使用段落格式对文档进行缩进、间距、行距等设置。

计算机基础知识培训方案
目前，计算机已广泛应用于各行各业。

学习计算机基础知识,掌握计算机基本的操作方法,是每个现代人必须学习的内容,目的就是在将来的工作、学习和生活中,能够更好地使用电脑，用好这个工具，提高效率.通过计算机基础的学习，还可以提高我们学习计算机应用的能力.基于上面所述目的，特制定本方案对我单位职工进行计算机基础知识培训.
一、培训内容
板块一：键盘、鼠标操作、系统操作
作业考核内容：
1、开机，关机，顺序。

2、转入法切换、符号输入、大小写切换。

3、文件夹创建，重命名.
4、鼠标应用,左右键功能.
板块二：word基础知识
作业及考核内容：
1、文档编辑、标题字号大小、段落格试、行距、重点句子突出。

2、表格制作、行、例插入及删除。

3、打印设置、页边距、纸张类型，方向等。

4、制作完成图文表混排文档。

板块三:Ecel基础知识
作业及考核内容:
1、选取单无格，行高例宽的调整、单合并折分。

2、数字输入、数字的格式、字号、字形、颜色编辑.
3、制作个人简历表格。

4、计算公式运用.自动筛选、排序运用
5、表格边框设置、页面设置、打印设置。

二、计划上课时间段
2017年7月20日-21日星期四、星期五
上午8:30--11:30分下午2：30——5：30。

Word分栏设置教案设计一、教学目标：1. 让学生了解Word分栏功能及其作用。

2. 培养学生掌握Word分栏设置的基本操作方法。

3. 提高学生排版文章、报纸、杂志等文档的能力。

二、教学内容：1. Word分栏功能的介绍。

2. 分栏设置的操作步骤。

3. 分栏应用场景举例。

三、教学重点与难点：1. 重点：Word分栏功能的运用。

2. 难点：分栏设置的具体操作。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解Word分栏功能及操作步骤。

2. 演示法：展示分栏设置的操作过程。

3. 实践法：让学生动手实践，巩固所学知识。

五、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括Word分栏功能的介绍及操作步骤。

2. 学生准备一台装有Word软件的电脑。

3. 教学素材：示例文档。

教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍Word分栏功能，提问：什么是分栏？为什么需要分栏？2. 学生回答问题，教师总结。

二、讲解与演示（15分钟）1. 教师讲解Word分栏功能的用途，如排版文章、报纸、杂志等。

2. 教师演示分栏设置的操作步骤：a. 打开Word，新建一个文档。

b. 在“布局”选项卡中，“栏”按钮。

c. 选择预设的栏设置，或自定义栏宽。

d. “应用”按钮，查看分栏效果。

3. 教师讲解分栏设置的具体操作，如调整栏宽、设置分隔线等。

三、实践操作（15分钟）1. 学生动手实践，尝试使用Word分栏功能。

2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调分栏功能在实际应用中的重要性。

2. 学生提问，教师解答。

3. 教师提出拓展任务：利用分栏功能排版一篇新闻稿。

五、课后作业（课后自主完成）1. 复习本节课所学内容，掌握Word分栏功能的操作。

2. 完成拓展任务，将所学知识运用到实际操作中。

3. 总结分栏功能在排版文档中的优势，思考如何在日常写作中运用。

教学反思：在课后对学生的学习情况进行了解，发现大部分学生已基本掌握Word分栏功能的操作，并能运用到实际排版中。