马原1_3

马原第三章官方笔记目录一、本章/教材结构图二、本章知识点及考频总结三、配套练习题一、教材节构图二、本章知识点及考频总结第三章 人类社会及其发展规律【知识点1】社会存在和社会意识（一）社会存在：指社会物质生活条件的总和。

1、地理环境含义：人类生存和发展所依赖的自然条件的总和。

作用： 加速或者延缓社会的发展。

2、人口因素含义：包括人口数量、质量、密度、构成、人口的发展、人口分布和迁移，人口的自然变动和社会变动等各种因素的总和。

作用：制约和影响社会发展。

3、物质生活资料生产方式含义：人类向自然界谋取必需生活资料的方式，包括生产力和生产关系两方面。

作用：生产方式在社会发展中起决定作用。

（二）社会意识：社会的精神生活过程1、按照程度的高低可以划分为社会心理和思想体系2、按照范围可以划分为意识形态和非意识形态。

（1）意识形态：思想政治、法律思想、道德宗教、艺术、哲学等。

反映特定的经济基础并为之服务，具有一定的阶级性。

（2）非意识形态：自然科学、数学、物理学、化学、语言学、逻辑学。

3、按照主体可以划分为个体意识和群体意识（三）社会存在与社会意识的辩证关系1、社会存在决定社会意识a.社会意识的内容来源于社会存在。

b.社会意识随着社会存在的发展变化而发展变化。

c.社会意识受反映者(意识主体)的立场、观点、方法的影响和制约，而反映者的立场、观点、方法,由人们在社会存在中的地位决定。

2、社会意识反作用于社会存在 （相对独立性的重要表现）a.先进或正确的社会意识对社会存在的发展起积极的推动作用，促进社会向前发展；b.落后或错误的社会意识对社会存在的发展起消极的阻碍作用，延缓社会的发展进程。

3、社会意识具有相对独立性的表现（非平历互动）a.社会意识与社会存在变化发展的非完全同步性。

（非同）b.社会意识与社会经济发展水平具有不平衡性。

（不平）c.社会意识的发展具有历史继承性。

（历史）d.社会意识各种形式之间相互作用、相互影响。

马原包括哪三个组成部分1. 马克思主义哲学基础马克思主义哲学是马原的第一个组成部分。

马克思主义哲学是对人类社会存在和发展规律的科学认识，是指导社会主义事业的理论基础。

马克思主义哲学的核心思想是唯物史观和辩证唯物主义。

唯物史观认为，物质决定意识，人类社会的发展是由物质生产力和生产关系之间的矛盾推动的，而各个历史时期的发展阶段则是由生产力的发展程度所决定的。

辩证唯物主义强调矛盾的普遍性和发展性，它认为社会矛盾是社会发展的动力，通过矛盾的斗争和统一，社会才能不断向前发展。

马克思主义哲学还包括历史唯物主义和阶级斗争学说。

历史唯物主义认为，历史的发展是无可避免的演进过程，每个历史时期都有它自己的经济基础和上层建筑。

阶级斗争学说认为社会发展的动力是阶级之间的斗争，而阶级斗争的结果则是社会变革和进步。

2. 马克思主义政治经济学马克思主义政治经济学是马原的第二个组成部分。

马克思主义政治经济学是一门研究经济发展规律和经济制度的学科，它探讨了资本主义制度的矛盾和社会主义制度的建设。

马克思主义政治经济学的核心概念是剩余价值和阶级斗争。

剩余价值是资本主义经济中资本家剥削无产阶级所得的剩余价值，它是资本主义经济的核心问题。

阶级斗争则主要指资本主义社会中无产阶级与资产阶级之间的斗争，这种斗争是资本主义社会发展的动力。

马克思主义政治经济学还涉及经济危机的研究和社会主义建设的探索。

马克思认为资本主义经济具有周期性的经济危机，这是由于剩余价值生产和实现的矛盾所引起的。

马克思主义政治经济学也研究了社会主义制度下的经济建设问题，即如何通过社会主义的计划经济来实现人民的福祉和社会的持续发展。

3. 马克思主义科学社会主义理论马克思主义科学社会主义理论是马原的第三个组成部分。

马克思主义科学社会主义理论是对社会主义事业的理论体系，它强调通过无产阶级革命建立社会主义制度，实现社会的公有制和人民的民主权利。

马克思主义科学社会主义理论的核心思想是无产阶级专政和生产资料公有制。

第1篇一、选题背景马克思主义基本原理课程是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在帮助学生掌握马克思主义的基本理论、观点和方法，提高学生的思想政治素质。

然而，传统的马克思主义基本原理课程教学往往以理论讲解为主，缺乏实践性和互动性。

为了更好地实现教学目标，提高学生的理论素养和实践能力，本选题旨在通过实践教学，引导学生将马克思主义理论应用于当代中国发展研究，培养学生的创新思维和实际问题解决能力。

二、选题意义1. 理论意义（1）深化对马克思主义理论的理解。

通过实践教学，学生可以更加深入地理解马克思主义的基本原理，把握马克思主义的精髓，提高理论素养。

（2）丰富马克思主义理论体系。

当代中国发展实践为马克思主义理论提供了丰富的素材，通过实践教学，可以将这些素材融入马克思主义理论体系，丰富其内涵。

2. 实践意义（1）提高学生的实践能力。

通过参与实践活动，学生可以将所学理论知识与实际相结合，提高解决实际问题的能力。

（2）培养学生的创新思维。

在实践过程中，学生需要不断探索、创新，这有助于培养学生的创新意识和创新能力。

（3）增强学生的社会责任感。

通过关注当代中国发展问题，学生可以更加深刻地认识到自身肩负的历史使命，增强社会责任感。

三、实践教学方案1. 实践教学目标（1）使学生掌握马克思主义基本原理，提高理论素养。

（2）培养学生运用马克思主义理论分析当代中国发展问题的能力。

（3）提高学生的实践能力、创新思维和社会责任感。

2. 实践教学内容（1）马克思主义基本原理概述介绍马克思主义的基本理论、观点和方法，为学生打下坚实的理论基础。

（2）当代中国发展现状及问题分析我国在经济、政治、文化、社会、生态文明等方面的发展现状，以及存在的问题。

（3）马克思主义理论在当代中国发展的应用探讨马克思主义理论在我国改革开放、现代化建设、全面深化改革等方面的应用。

3. 实践教学形式（1）课堂讲授：邀请专家学者进行专题讲座，引导学生深入理解马克思主义理论。

绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学一、什么是马克思马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的体系。

马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系吴克峰额的三个主要组成成分。

二、马克思主义的产生和发展1、是时代的产物（资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件；2、马克思恩格斯的实践革命和对人类文明成果的继承与创新（德国古典哲学；英国古典政治经济学；法国、英国的空想社会主义合理成分）；3、马克思主义在实践中不断发展）三、马克思主义科学性与革命性的统一1、马克思主义最根本的世界观和方法论辩证唯物主义和历史唯物主义2、马克思主义最鲜明的政治立场最广大人民的根本利益3、最重要的理论品质坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。

4、最崇高的社会理想实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会四、努力学习和自觉运用马克思主义第一章世界的物质性及其发展规律第一节物质世界和实践—（唯物主义）一、物质世界的客观存在（一）世界观与哲学基本问题①哲学的基本问题包括两个方面的内容1、意识(精神)和物质（自然界）谁是世界的本源的问题：唯物主义和唯心主义2、我们关于我们周围世界的思想对这个世界本身的关系是怎样的？我们的思维能不能认识现实世界？即可知论与不可知论、思维能否认识或正确认识存在的问题。

②历史唯物主义（马克思）认为社会存在决定社会意识，历史唯心主义认为社会意识决定社会存在（康德）③有神论与无神论(以上回答了世界的本质是什么的问题，一下回答世界是怎样存在的问题，即世界是联系的还是孤立，是发展还是静止)④辩证法（用联系的、发展的观点看世界，认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾）和形而上学（孤立的、静止的观点看问题，否认事物内部矛盾的存在和作用）(二)物质的客观实在性旧唯物主义：古代朴素唯物主义（物质具体化），近代形而上学唯物主义（原子、片面，机械），且一到社会历史领域，就陷入了唯心主义。

马原三个原理原理一：唯物辩证法原理马克思主义哲学中的唯物辩证法是马克思主义理论体系的基本原理之一。

它是指认识世界和改造世界的方法论。

唯物主义从认识论上看，强调物质是世界的本原，精神是物质的产物和反映，强调只有通过对物质的认识才能正确地认识世界。

辩证法从方法论上看，强调事物的发展是矛盾的统一，主张既要重视事物的分析，又要注重事物的综合。

唯物辩证法原理包括以下几个基本要点：1. 动态发展的观点唯物辩证法认为，一切事物都是在不断发展变化的状态中存在的。

事物的发展是一种矛盾的统一，不同因素之间不断发生矛盾和斗争，通过矛盾的斗争推动事物的发展和进步。

2. 矛盾统一的观点唯物辩证法强调矛盾是事物发展的动力。

事物内部存在着矛盾性的对立面，通过对立面之间的斗争和辩证关系，事物才能得到发展和进步。

矛盾的统一是指矛盾双方通过斗争最终达到一种新的统一状态。

3. 量变质变的观点唯物辩证法认为，事物的发展是通过量变和质变相互转化的。

量变是指事物在数量上的增减，质变是指事物在性质上的转变。

当一个事物的量变达到一定程度后，会引起质变。

质变又进一步推动了事物的发展和变革。

原理二：革命性原理革命性是马克思主义哲学的基本原理之一。

革命性原理强调的是社会经济结构和政治制度的不断变革和发展。

马克思主义哲学认为，社会经济制度是决定社会发展的根本因素，只有通过革命性变革，才能推动社会的进步和发展。

革命性原理包括以下几个基本要点：1. 阶级斗争的观点革命性原理认为，社会是由阶级斗争推动发展的。

不同的阶级之间存在着利益的冲突和矛盾，通过阶级斗争，人民群众可以推翻旧的社会制度，建立新的社会制度。

2. 革命的观点革命性原理认为，只有通过革命，才能彻底改变旧的社会制度，推动社会的进步。

革命包括武装斗争和非暴力斗争两种形式，根据具体的历史条件和社会状况选择适合的革命方式。

3. 社会主义的观点革命性原理强调社会主义是人类社会发展的必然趋势。

只有通过社会主义革命，实现生产资料的公有制和社会主义的计划经济，才能最终达到共产主义的美好目标。

马原第三章之真理与价值对于马原的复习，除了全面铺开了解基本知识点，还要加强对框架结构的理解和把握。

下面凯程考研政治辅导名师针对马原中的考点和历年所考题型等进行分析，各位考生可以把这个内容当做复习的参考资料，提高政治成绩！二、真理与价值考点14 真理及其客观性1.真理的定义真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识。

谬误是人们对于客观事物及其规律的错误认识。

2.真理的客观性承认真理的客观性，就是坚持了真理问题上的唯物主义。

(1)含义： 真理内容是客观的，真理中包括不以人的意志为转移的客观内容。

‚真理标准是客观的，客观的社会实践是检验真理的唯一标准。

(2)主观真理论：一切唯心主义都否认真理的客观性，宣扬主观真理论。

有两种典型表现： 马赫主义认为真理是“思想形式”，是“社会地组织起来的经验”，凡是多数人承认的就是真理;‚实用主义认为“有用即真理”，把真理的有用性与真理本身等同起来。

它们共同的错误都是否定真理的客观性。

3.真理的一元性真理的客观性决定了真理的一元性。

它是指对于特定认识客体来说，真理只有一个，它不因主体认识的差别和变化而改变。

考点15 真理的绝对性和相对性及其辩证关系绝对真理和相对真理是同一客观真理的两重属性。

任何客观真理都是绝对真理和相对真理的统一。

作为真理，就其是对客观事物的正确认识而言，它是绝对真理，是永远不能被推翻的;就其是对客观事物的近似正确认识而言，它是相对真理，是要不断发展的。

1.真理的绝对性真理的绝对性指真理的无条件性。

(1)任何真理都都包含不依赖于人的意识的客观内容，这是无条件的、绝对的。

(2)人类完全可以正确认识无限发展的物质世界，这也是无条件的、绝对的。

(3)无数相对真理的总和构成绝对真理。

点拨：承认真理的客观性，世界的可知性以及认识发展的无限性，就必然承认绝对真理。

2.真理的相对性真理的相对性指真理的有条件性，即人们在一定条件下的正确认识是有限度的，真理只能是主观对客观事物近似正确的反映。

第三章人类社会及其发展规律辩证唯物主义的历史观一、本章结构社会历史观的基本问题【社会存在和社会意识的关系】社会基本矛盾规律【生产力和生产关系矛盾规律；经济基础与上层建筑矛盾规律】社会历史发展的动力（客体角度）【基本矛盾；阶级斗争；社会革命；社会改革；科学技术】社会历史的创造者（主体角度）【人民群众；个人】二、知识要点（一）社会存在与社会意识的辩证关系社会存在决定社会意识：①社会意识的产生基础是社会存在；②社会意识的内容来源于社会存在；③社会意识随着社会存在的变化而变化社会存在具有相对的独立性：①社会意识与社会存在发展的不平衡性；②社会意识内部各种形式之间的相互影响及各自具有的历史继承性；③社会意识对社会存在的能动的反作用社会存在决定社会意识，它宣告了唯心史观的破产，要求一切从国情出发，并充分发挥本国人民的智慧和积极性解决本国的发展问题。

（二）物质生产方式在社会存在和发展中的作用物质生产方式是社会存在和发展的基础及决定力量。

首先，它是社会赖以存在和发展的基础。

其次，它决定社会的结构、性质和面貌。

最后，它的变化发展决定社会形态更替和发展。

（三）社会基本矛盾运动的规律1、生产力与生产关系矛盾运动的规律生产力决定生产关系（决定其性质和变革）；生产关系反作用于生产力(阻碍或促进作用)。

生产关系一定要适应生产力状况的规律，是我们党制定路线方针政策的重要依据。

2、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律经济基础决定上层建筑（决定其产生、性质和变化）；上层建筑反作用于经济基础(阻碍或促进作用)。

上层建筑一定要适应经济基础状况的规律，是我们党制定路线方针政策的重要依据。

(四)社会基本矛盾在社会发展中的作用社会基本矛盾（生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾）是社会发展的根本动力。

①生产力是社会基本矛盾运动中最基本动力因素，是人类社会发展和进步的最终决定力量。

②社会基本矛盾特别是生产力与生产关系的矛盾是一切历史冲突的根源③社会基本矛盾具有不同的表现形式和解决方式,从根本上影响和促进社会形态的变化和发展。

马原第三章总结马原（马克思主义基本原理概论）是中国共产党培养党员、干部的基本教材之一，其第三章主要介绍了社会存在和社会意识的辩证关系。

社会存在和社会意识的辩证关系社会存在和社会意识是马克思主义认识论的重要基础之一，它们之间存在着辩证关系。

社会存在是指人们在生产和实践活动中创造出来的物质条件和社会关系，而社会意识则是指人们在社会实践中形成的各种思想、观念和意识形态。

社会存在和社会意识是密切相关的，相互影响、相互作用的。

社会存在决定社会意识，也即社会存在决定着人们的思想和意识。

社会存在是物质的、经济的基础，它直接决定着社会意识的产生和发展。

社会意识是反映社会存在的思想形态，它又反作用于社会存在。

社会意识不仅反映社会存在，而且又影响和改变社会存在。

社会存在和社会意识之间的辩证关系是由于人们的实践活动是物质生产和社会交往的统一体。

人们在实践活动中改变着自然和社会，通过实践来认识和改造世界。

社会存在是人们改造世界的物质基础，而社会意识则是人们认识世界和改造世界的精神力量。

人们的实践活动不断地推动着社会意识的发展和变革，而社会意识又反作用于实践活动，促进生产力和社会形态的变革。

社会存在和社会意识的相互作用社会存在和社会意识的相互作用是一个辩证的过程。

社会存在是社会意识的物质基础和社会意识产生发展的前提条件，社会意识又反作用于社会存在，推动社会存在的发展和变革。

在人们的实践活动中，社会存在通过生产关系和生产力的变革不断推动着社会意识的发展。

生产关系的变革引发了社会意识形态的变化，不同的经济基础会产生不同的上层建筑，不同的阶级利益会反映在不同的意识形态中。

社会存在的变化迫使人们改变他们的思想和观念，认识和意识也随之发生着变化。

而社会意识又反作用于社会存在。

人们在实践活动中的认识和观念，影响着他们对社会的理解和对社会实践的选择。

社会意识与社会实践的相互作用，推动社会存在的发展和变革。

例如，科学技术的进步是人们社会实践和科学理论相互作用的结果，推动着社会生产力的发展。

（一）唯物论1、三观：物质观、意识观和实践观物质观：□物质和运动的辩证关系原理(并列，相互依存)□运动和静止的辩证关系原理(并列，都有)□运动的物质与时间、空间的辩证关系原理(并列，相互依存)□时空的绝对性和相对性的辩证关系原理(并列，相互依存)□时空的有限性与无限性的辩证关系原理(并列，相互依存)意识观：□意识的能动性原理：第一，在认识世界过程中，意识不仅可以反映事物的现象，而且可以通过抽象思维反映事物的本质和规律。

第二，在改造世界的过程中，意识具有指导性。

意识可以通过实践把观念的东西变成现实的东西。

意识的这一能动作用具有两种不同的性质：其一，正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功；其二，错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。

意识的这一作用是意识能动性最突出的表现。

第三，意识能够反作用于主体，影响人的生理过程。

人的精神是否愉悦，对于其身体健康状况有重要影响。

实践观：□主体与客体的辩证关系原理(并列，都有)□自在世界与人化世界的辩证关系原理(并列，都有)2、两原理：□物质和意识的辩证关系原理(从属)。

□世界的物质统一性原理：辩证唯物主义主张世界统一于物质，是指统一于所有物质形态的共同的本质的属性----客观实在性；世界的统一是无限多样的统一，是包含着质的差别的统一；世界的物质统一性是运动和发展的充满联系的统一。

3、一方法论：□一切从实际出发、实事求是（二）辩证法★★★1、一个一是指一个核心——矛盾□矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理(并列，都有)★★★适用该原理的材料：好事变坏事、缺陷变优势、物极必反、差异中谋求共识、看问题一分为二、批判的继承吸收。

□矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理(并列，都有) ★★★适用该原理的材料：具体问题具体分析、举一反三、马克思主义中国化、对症下药、实物在不同阶段有不同特征、批判抽象人性论和普世价值。

□矛盾的不平衡性原理：★★主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理(并列，都有)矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理(并列，都有)□矛盾是事物发展动力的原理□内因与外因的辩证关系原2、两个二是指两大总特征：联系和发展①联系：□世界是普遍联系的原理(联系的含义和特征)□整体与部分的辩证关系原理(并列，都有；从属)□系统与要素的辩证关系原理(并列，都有；从属)①发展：□新事物必然要战胜旧事物的原理：新事物符合客观世界发展的规律，具有存在的必然性和前进性，因而具有强大的生命力；新事物脱胎于旧事物的母体，它对旧事物采取了扬弃的态度，具有旧事物所没有的优越性；社会领域的新事物符合人民利益，得到人民的拥护、支持。

一、绪论1、什么是马克思主义2、马克思主义产生的条件3、马克思主义的本质特点4、马克思主义具有强大生命力的原因何在第一章第一节唯物论1、什么是哲学，哲学的基本问题是什么2、哲学中的基本派别及其历史形态3、唯物主义物质观的发展及其马克思主义物质观的内容和意义4、马克思主义关于世界统一性的观点5、实践的本质、特点、基本形式6、社会生活为什么在本质上是实践的第二节辩证法1、辩证法与形而上学的对立2、辩证法的总特征：联系与发展3、联系的本质、特点，部分与整体的关系4、发展的实质以及科学发展观的内涵和哲学依据5、发展的三大规律的内容、方法论意义以及在发展中所起的作用6、对立统一规律为什么是辩证法的实质和核心7、矛盾的基本属性。

矛盾与和谐的关系8、矛盾的普遍性和特殊性及其关系第三节客观规律性和主观能动性1、规律的本质和特点2、自然规律和社会规律的区别和联系3、社会规律的客观性4、意识的起源、本质、作用5、客观规律性和主观能动性的关系，如何发挥人的主观能动性6、物质和意识的辩证关系以及这一原理的方法论意义7、人工智能和意识第二章认识论1.辩证唯物主义认识论是能动的反映论；马克思主义认识论对认识的本质理解与旧认识论有何区别。

2.实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本观点；3.实践和认识的关系，如何处理实践与学习书本知识的关系；4.人类认识的本质及发展规律；5.感性认识和理性认识的关系6、认识的两个阶段以及认识过程为什么要不断反复无限发展真理观1、真理的本质、特点2、真理绝对性和相对性的关系3、为什么实践是检验真理的唯一标准4、实践检验真理标准的确定性和不确定性5、如何理解认识与实践、主观与客观的统一是具体的、历史的统一第三章历史观1、唯物史观和唯心史观的根本对立2、物质资料的生产方式为什么是社会历史发展的决定力量3、社会存在与社会意识的辩证关系4、生产力的本质、构成要素5、生产力与生产关系的矛盾运动规律6、经济基础与上层建筑的矛盾运动规律7、社会发展的根本动力8、人民群众在历史发展中的作用及其受到的社会历史条件的制约9、历史人物在社会历史中的作用10、历史人物的产生和作用是时代造成的，时势造英雄和英雄造时势。

导论部分一、马克思主义的创建与发展（一）什么是马克思主义（二）马克思主义的创立（三）马克思主义的发展二、马克思主义的鲜明特征（一）科学性（二）革命性（三）实践性（四）人民性（五）发展性三、马克思主义的当代价值（一）观察当代世界变化的认识工具马克思主义给予我们观察当代世界的宏大视野马克思主义给予我们透视时代风云的锐利目光马克思主义给予我们展望未来世界的长远目光和战略定力（二）指引当代中国发展的行动指南马克思主义是指引当代中国发展的精神旗帜马克思主义是推动当代中国发展的精神动力马克思主义是引领当代中国实践的行动指南（三）引领人类社会进步的科学真理四、自觉学习和运用马克思主义大学生在学习马克思主义的过程中，要有正确的态度和科学的方法。

1、努力学习和掌握马克思主义的基本立场、观点、方法。

2、坚持理论联系实际的马克思主义学风。

3、自觉将马克思主义内化于心、外化于行。

第一章世界的物质性及发展规律第一节世界多样性与物质统一性一、物质及其存在形态1、哲学的基本问题2、世界观3、哲学4、思维和存在的关系问题（一）物质1、物质的特性2、马克思主义的物质范畴理论具有丰富而深刻的理论意义（二）物质的存在形态1、物质的根本属性2、运动&静止…（三）实践是自然存在与社会存在区分和统一的基础二、物质与意识的辩证关系 P25-28（一）物质决定意识（二）意识对物质具有反作用意识的能动作用主要表现在（三）主观能动性和客观规律的统一三、世界的物质统一性第二节事物的联系和发展一、联系和发展的普遍性（一）事物的普遍联系1、联系2、联系的特性（二）事物的变化发展发展的实质二、联系和发展的基本环节（一）内容与形式（二）本质与现象（三）原因与结果（四）必然与偶然（五）现实与可能三、对立统一规律是事物发展的根本规律（一）矛盾的统一性和斗争性及其在事物发展中的作用1、矛盾的同一性、斗争性2、矛盾同一性和斗争性的关系（二）矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系1、矛盾的普遍性、特殊性2、矛盾的普遍性和特殊性的关系3、主次矛、矛主次四、量变质变规律和否定之否定规律（一）量变质变规律量变和质变的辩证关系（二）否定之否定规律辩证否定观第三节唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法一、唯物辩证法是科学的认识方法（一）唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一（二）唯物辩证法是伟大的认识工具（三）矛盾分析法是根本的认识方法二、辩证思维方法与现代科学思维方法（一）辩证思维方法（二）现代科学思维方法三、学习唯物辩证法，不断增强思维能力（一）辩证思维能力（二）历史思维能力（三）战略思维能力（四）底线思维能力（五）创新思维能力第二章实践与认识及其发展规律第一节实践与认识一、实践的本质与基本结构（一）实践的本质实践的特性（二）实践的基本结构主体、客体、中介（三）实践形式的多样性（四）实践在认识活动中的决定作用来源、动力、标准、目的二、认识的本质与过程（一）认识的本质（二）从实践到认识感性认识、理性认识+二者关系（三）从认识到实践三、实践与认识的辩证运动及其规律第二节真理与价值一、真理的客观性、绝对性和相对性（一）真理的客观性（二）真理的绝对性和相对性（三）真理与谬误二、真理的检验标准（一）哲学史上关于真理标准问题的争论（二）实践是检验真理的唯一标准（三）实践标准的确定性与不确定性三、真理与价值的辩证统一（一）价值（二）价值的基本特性（三）价值评价及其特点（四）价值观与核心价值观（五）真理和价值在实践中的辩证统一第三节认识世界和改造世界一、认识世界和改造世界相结合（一）认识世界和改造世界及其辩证关系（二）改造客观世界和改造主观世界及其辩证关系（三）认识世界和改造世界的过程是从必然走向自由的过程二、一切从实际出发，实事求是（一）一切从世界出发是马克思主义认识论的根本要求（二）实事求是是中国共产党思想路线的核心三、实现理论创新和实践创新的良性互动（一）实践创新为理论创新提供不竭的动力源泉（二）理论创新为实践创新提供科学的行动指南（三）努力实现理论创新与实践创新的良性互动第三章人类社会及其发展规律第一节社会基本矛盾及其运动规律一、社会存在与社会意识（一）两种根本对立的历史观（二）社会存在（三）社会意识（四）社会存在和社会意识的辩证关系（五）社会存在和社会意识辩证关系原理对于树立科学历史观和指导文化建设的重要意义二、生产力与生产关系的矛盾运动及其规律（一）生产力与生产关系（二）生产关系一定要适合生产力状况的规律三、经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律（一）经济基础与上层建筑（二）上层建筑一定要适合经济基础状况的规律四、社会形态更替的一般规律及特殊形式（一）社会形态的内涵（二）社会形态更替的统一性和多样性（三）社会形态更替的必然性与人们的历史选择性（四）社会形态更替的前进性与曲折性第二节社会历史发展的动力一、社会基本矛盾在历史发展中的作用（一）生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是社会基本矛盾（二）社会基本矛盾在历史发展中的作用二、阶级斗争和社会革命在阶级社会发展中的作用（一）阶级和阶级斗争是人类社会发展到一定阶段才出现的社会现象（二）阶级斗争是阶级社会发展的直接动力（三）马克思主义的阶级分析法是认识阶级社会的科学方法（四）社会革命的实质和作用三、改革在社会发展中的作用（一）科技革命是推动经济和社会发展的强大杠杆（二）正确把握科学技术的社会作用第三节人民群众在历史发展中的作用一、人民群众是历史的创造者（一）两种历史观在历史创造者问题上的对立（二）人民群众在创造历史过程中的决定作用（三）无产阶级政党的群众路线二、个人在社会历史中的作用（一）杰出人物和历史作用（二）辩证地理解和评价个人的历史作用。

马原课本一到五章第一章：介绍本章主要介绍了马克思主义哲学的产生背景和基本观点。

首先，马克思主义哲学是以马克思和恩格斯为代表的哲学思想体系，它诞生于19世纪的西欧，主要针对当时资本主义社会的矛盾和危机进行思考和解决。

其基本观点包括：唯物主义、辩证法、历史唯物主义以及阶级斗争的观点。

马克思主义哲学的唯物主义观点强调物质世界的本质和物质生活的重要性，认为人类的意识和思维活动是由物质生活条件决定的。

辩证法是马克思主义哲学的一个重要理论基础，它强调矛盾的普遍存在，认为矛盾是事物发展的动力。

历史唯物主义则侧重于社会历史的发展过程，认为社会存在决定社会意识，并强调阶级斗争对社会变革的作用。

第二章：世界观和方法论本章主要介绍了马克思主义的世界观和方法论。

马克思主义的世界观是一种以人类社会实际生活为基础的哲学观点，强调人的本质是社会人，社会存在决定社会意识。

马克思主义的方法论则强调从总体和具体的角度来分析问题，进行全面的系统观察和研究。

同时，马克思主义的方法论还强调实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践才能认识和改变世界。

第三章：唯物史观和历史唯物主义本章主要介绍了唯物史观和历史唯物主义的内容。

唯物史观是马克思主义哲学的基本观点之一，强调物质生活条件对人的意识和思维活动的决定作用。

历史唯物主义则从社会历史的角度来分析人类社会的发展过程，强调社会发展的根本动力是生产力和生产关系的矛盾。

第四章：人的本质和人的解放本章主要介绍了关于人的本质和人的解放的思想。

马克思主义认为人的本质是社会人，强调人的本质是由社会关系和社会生活决定的。

人的解放则是指摆脱剥削和压迫，实现个体和全体的自由和发展。

第五章：阶级斗争和社会变革本章主要介绍了阶级斗争和社会变革的观点。

马克思主义认为阶级斗争是社会变革的动力，社会历史的发展过程就是各种阶级斗争的过程。

社会变革则是指由一种社会形态向另一种社会形态的转变过程，而阶级斗争则是推动社会变革的关键因素之一。