下载文档原格式
校风学风建设活动总结一、活动简述校风学风建设活动是学校教育改革的重要内容，旨在培养学生正确的学习态度和行为规范，促进校园文化建设，提升学校整体形象。
本次活动以提高学风、树立良好的学习氛围为主要目标，结合学校实际情况，采取了多种形式的活动，包括讲座、比赛、宣传等。
二、活动内容1. 学风讲座：邀请专家学者来校开展学风讲座，向学生讲解学习方法和技巧，并鼓励学生树立正确的学习观念。
通过讲座，学生受益匪浅，更加清晰了学习的目标和方向。
2. 要求自觉参加各类教育类活动：学校组织了一系列教育类活动，包括课外讲座、学术报告等，要求学生自觉参加，培养他们的学习兴趣和学术素养。
3. 学风宣传活动：学校开展了一系列学风宣传活动，包括校园宣传展板、校内广播、校园电视台等多种形式，将学风建设的理念传达给全校师生。
4. 学习团队建设：在学风建设活动中，学校注重培养学生的集体合作精神，通过学习小组的组建和组织不同学科的学习活动，有效提高了学生的学习效果。
5. 学科竞赛：组织了一系列学科竞赛，包括数学竞赛、化学实验竞赛等，通过竞赛的方式激发学生的学习热情和竞争意识。
三、活动效果评估1. 学风明显改善：通过本次活动的开展，学生的学习态度发生了明显的变化，更加重视学习，自觉遵守学习纪律和规定。
2. 学习成绩提升：通过活动的开展，学生们的学习积极性提高，学习成绩有了明显的提高，多数科目的平均成绩有所上升。
3. 学风建设受到好评：学生和家长对学风建设活动表示了高度的赞赏，认为这些活动对学生的学习有很大的帮助，对学校的教育质量也有了更高的评价。
四、问题和建议1. 活动宣传不足：活动的宣传信息没有充分传达到每一个学生，需要加强宣传工作，确保活动的每个参与者都能接收到相关信息。
2. 活动形式单一：本次活动的形式相对单一，主要以讲座和比赛为主，可以增加一些新颖的形式，更能吸引学生的兴趣。
3. 活动评估不充分：对于活动效果的评估工作可以更加细致和全面，可以采用问卷调查等方式，了解学生对活动的具体评价和建议。
学风建设的活动总结学风建设的活动可谓是学校教育工作的重要组成部分，旨在培养学生正确的学习态度和良好的学术作风，提高学生学习能力和发展潜力。
以下是我校在学风建设方面开展的一些活动的总结。
首先，学校开展了以“培养学生自主学习能力”为主题的研讨活动。
通过专家讲座、教师培训和学生座谈等形式，使教师更好地了解新的教育理念和学习方法，学生则从中获得了提升自主学习能力的重要途径。
此外，学校还举办了学习方法大赛，以激励学生积极探索有效的学习方式，提高学习效果。
其次，学校注重培养学生良好的学术道德。
开展了课堂上的学风建设活动，严格要求学生不抄袭、不作弊，自觉遵守学术规范。
同时，学校邀请专业人士进行学术道德教育讲座，引导学生树立正确的学术观念，增强学术诚信意识。
此外，学校还成立了学术道德委员会，负责审查学术不端行为，并及时处理。
此外，学校还开展了以“优质课”评选为主题的活动。
教师通过课堂教学展示自己的教学水平和教学理念，学生则通过观摩优质课提高自己的学习能力和学术水平。
学校还利用教研平台进行教学案例的分享和教学经验的交流，促进教师之间的相互学习和提高。
此外，学校还注重学生的自主学习和创新能力培养。
学校开设了多样化的自主学习课程，鼓励学生根据自己的兴趣和特长进行学习和探索，提高学习的主动性和积极性。
此外，学校还成立了学术科研团队，鼓励学生参与科研项目，并组织学生进行学术论文的撰写和学术报告的演讲，培养学生的创新能力和学术研究能力。
最后，学校注重宣传和弘扬学习典范的作用。
学校设立了学风建设先进个人的评选，以表彰在学术研究、学习方法等方面做出突出贡献的学生和教师。
学校还利用校园广播、宣传栏等媒介，宣传和弘扬先进学习典范的事迹，鼓励更多的学生向他们学习，树立学术榜样。
总的来说，学校在学风建设方面开展了一系列的活动，使学风建设工作更加深入、全面。
通过这些活动，学生的学习态度变得更加端正，学术作风得到了有效的提高。
但同时，也需要注意活动的持续性和深入性，进一步加大对学风建设工作的重视和投入，为学生提供更多的学习机会和培养平台。
2024年学风建设月总结范本____年学风建设月总结一、总览____年是我们学校以学风建设为重点的一年，为了进一步培养和发展良好的学习氛围，我校于某月份举办了学风建设月。
通过一系列的活动和措施，取得了一定的成效。
本总结主要对学风建设月的各项工作进行总结，总结工作中的亮点和不足，并提出下一步的改进方向。
二、活动开展情况在学风建设月中，我们围绕“培养良好学习习惯，激发学生的学习热情”为主题，设计了一系列的活动。
这些活动包括学习方法讲座、学习小组的建立、学习资源共享平台的搭建、学霸讲堂等。
各项活动的开展情况如下：1. 学习方法讲座：我们邀请了学习方法专家给学生进行了一场生动有趣的讲座，介绍了一些科学高效的学习方法。
通过讲座，学生们得到了一些学习方法上的启发和指导。
2. 学习小组建立：我们提倡同学们自发组建学习小组，共同学习、交流，互相督促。
在学风建设月中，很多学生积极参与学习小组的建立，并在小组内分享学习心得和方法，相互学习和提高。
3. 学习资源共享平台搭建：我们创建了一个学习资源共享平台，供学生们分享和下载学习资料。
平台上涵盖了各个学科的学习资料，并由学生们自愿上传和分享，方便其他同学的学习。
4. 学霸讲堂：我们邀请了一些成绩优秀的学生，分享他们的学习方法和经验。
通过学霸讲堂，同学们可以借鉴学霸们的学习经验，激发学习的动力。
三、成效评估学风建设月的各项活动取得了一定的成效，主要表现在以下几个方面：1. 提高了学生的学习兴趣：通过学习方法讲座和学霸讲堂，同学们受到了积极的激励，对学习的兴趣进一步提高。
2. 建立了良好的学习氛围：学习小组的建立和学习资源共享平台的搭建，为学生们提供了一个良好的学习交流平台，有利于形成良好的学习氛围。
3. 提升了学习效果：通过学习方法的指导和学霸们的分享，同学们学习效果有了明显的提高。
许多同学在学风建设月中取得了较好的学习成绩。
四、存在的问题与不足在学风建设月的过程中，也暴露出一些问题和不足：1. 活动过于集中：学风建设月的活动设计过于集中在一个月内，导致部分同学参与的积极性不高，活动效果有所减弱。
关于开展学风建设活动总结一、引言学风建设是学校教育工作的重要组成部分，在提高整体教育质量的同时，也有助于学生的个人成长和发展。
为了进一步加强学风建设，我校于近期开展了一系列相关活动。
本文对此进行总结，并提出一些建议，以期达到更好的效果。
二、活动内容及举措1. 建立学习导向为了引导学生重视学习，树立正确的学习态度，学校采取了一系列措施。
首先，学校通过组织开展多种形式的学习交流会、学科竞赛等活动，鼓励学生之间相互学习和交流，为他们提供互动学习的机会。
其次，学校还组织了一次以优秀学生为榜样的分享会，通过学生分享自己的学习方法和经验，激发其他学生的学习动力和兴趣。
2. 提供学习资源为了让学生能够更好地获取学习资源，学校建设了学习资源中心。
该中心提供各类学习资料和书籍，供学生借阅或参考。
此外，学校还开展了线上学习平台的建设，为学生提供在线学习的途径。
通过这些措施，学校为学生提供了广阔的学习空间和资源，方便学生进行自主学习和深入研究。
3. 弘扬学习风尚为了倡导学习优秀典型，学校开展了一系列的学习风尚宣传活动。
通过宣讲会、班级会议和校园广播等形式，让学生了解到学习的重要性和学习成功的案例。
同时，学校也积极开展了学习优秀学生的表彰活动，以激励更多学生向他们学习。
三、活动成效通过以上的努力，学校的学风建设活动取得了显著的成效。
1. 提高学生的学习积极性和主动性。
通过学风建设活动的开展，学生们对学习的态度发生了明显的变化，积极性得到极大提升。
许多学生主动参与各类学习交流活动，积极分享学习心得和方法。
2. 提升学生成绩和学习能力。
学风建设活动的开展，为学生提供了更多学习的机会和资源。
学生们通过这些机会，更加注重学习，提升了自身的学习能力，进而取得了优异的成绩。
3. 培养了良好的学习习惯。
学风建设活动的开展，通过学习交流、学习资源中心等渠道，为学生们提供了一个良好的学习氛围。
学生们逐渐养成了自律、自主、有效的学习习惯。
2024年学风建设活动总结范本2024年是我们学校学风建设活动的第一年，通过一年的努力，我们取得了一些成果和经验，同时也遇到了一些挑战。
在这里，我将对2024年的学风建设活动进行总结。
一、成果1. 学风氛围逐渐形成。
通过开展一系列的学风建设活动，学校整体的学习氛围逐渐浓厚。
学生们对学习的态度发生了积极变化，形成了“追求卓越，勇于创新”的学风。
2. 学习成绩有所提高。
通过学风建设活动的开展，学生们的学习积极性提高，学习成绩有了一定的提升。
尤其是在课堂上，学生们的参与度更高，学习效果明显增强。
3. 学风建设成为全校关注的焦点。
学风建设活动的开展引起了全校师生和家长的高度重视，学校的教育教学工作也得到了更多的关注和支持。
二、经验1. 高层领导的重视和支持至关重要。
学风建设活动的取得成果离不开学校领导的重视和支持，领导的关心和倾斜资源为学风建设提供了强大的动力。
2. 多种形式的学风建设活动是关键。
在学风建设活动中，我们尝试了各种各样的形式，如举办学习比赛、开展学业辅导、组织学习交流等。
不同的活动形式能够满足不同学生和家长的需求，提高学风建设的效果。
3. 学风建设活动需长期坚持。
学风建设不是一蹴而就的事情，需要长期的坚持和付出。
只有不断地开展学风建设活动，并将其融入到学校的日常教育教学中，才能够形成良好的学风氛围。
三、挑战1. 学生的学习压力问题。
在学风建设活动中，我们发现一些学生面临着较大的学习压力，这会影响他们积极参与学风建设活动的意愿。
在今后的学风建设中，我们将更加关注学生的学习负担问题，提供更多的支持和帮助。
2. 家长对学风建设的关注度不够。
一些家长对学风建设的关注度不够，缺乏对学风建设活动的了解和支持。
在未来的工作中，我们将加强与家长的沟通与合作，提高家长对学风建设的参与度。
2024年的学风建设活动，虽然取得了一些成果，但也面临一些挑战。
我们将总结经验，改进工作，努力打造更好的学风建设环境，为学生们提供更好的学习氛围和条件。
学风建设活动总结范本学风建设是学校教育工作的重要组成部分，对培养学生的良好学习习惯和自主学习能力具有重要意义。
为了进一步提升学校学风建设水平，我校于近期组织了一系列学风建设活动。
在这里，我将对这些活动进行总结，以期对今后的学风建设工作提供一定的借鉴和参考。
一、活动内容及过程本次学风建设活动主要包括学习方法讲座、学习小组活动和学术竞赛等三个方面。
1. 学习方法讲座：为了帮助学生学会科学高效地学习，我们安排了几位专业教师进行学习方法讲座。
这些讲座内容丰富，涵盖了学习计划制定、时间管理、记笔记、查找资料和考试备考等方面的知识和技巧。
通过这些讲座，学生们对学习方法有了更深入的了解，也掌握了一些实用的学习技巧。
2. 学习小组活动：为了增强学生的合作学习能力和交流能力，我们组织了学习小组活动。
每个小组由5-6名学生组成，他们根据自己的学习情况和兴趣选择了一个共同的学习主题，然后进行资料搜集、学习讨论和成果展示等一系列活动。
通过这些小组活动，学生们不仅加深了对学习主题的理解，还提高了交流和合作的能力。
3. 学术竞赛：为了鼓励学生参与学术研究和创新实践，我们还组织了学术竞赛。
这个竞赛面向全校学生开放，涵盖了各个学科的知识和技能。
学生们可以自由组队参赛，自主选择竞赛题目，并进行研究和实验。
通过这个竞赛，学生们展示了自己的学术才华和团队合作能力。
二、活动效果及成果通过本次学风建设活动，我们取得了以下几点成果。
1. 学习方法意识提高：学习方法讲座帮助学生了解了科学高效的学习方法，并对这些方法产生了浓厚的兴趣。
许多学生反映，通过改变学习方法，他们的学习效果得到了明显的提升。
2. 学习氛围改善：学习小组活动促进了学生之间的交流和合作。
许多学生表示，通过小组学习，他们学会了互相倾听和尊重他人的意见。
学校的学习氛围得到了很大的改善。
3. 学术研究水平提升：学术竞赛激发了学生的学术研究兴趣。
许多学生表示，通过这个竞赛，他们深入研究了一个自己感兴趣的学术问题，并取得了很好的研究成果。
关于开展“学风建设年”活动总结学校是培养人才的地方，学风建设是学校的一项重要工作。
为了提高学生的学习积极性和综合素质，我校于去年开展了“学风建设年”活动。
在这一年的活动中，学校组织了一系列的学习讲座、主题班会、集中学习等活动，取得了积极的效果。
首先，我们组织了一系列的学习讲座。
这些讲座涵盖了学习方法、学科知识、职业规划等方面的内容。
通过邀请专家学者和优秀教师进行讲解，引导学生正确理解学习的目的和方法。
比如，在学习方法讲座中，我们向学生介绍了一些高效的学习方法，如如何合理安排时间、如何记忆知识点等。
这些讲座帮助学生树立正确的学习观念，提高了学习的效果。
其次，在主题班会中，我们组织了一些学风主题的活动。
比如，在一次主题班会中，我们组织了一场“学习好榜样分享会”，邀请了一些成绩优秀的学生分享他们的学习经验和方法。
他们向大家介绍了自己的学习方法和心得体会，激发了同学们的学习热情。
通过这样的活动，我们希望让学生能够相互学习，相互促进，形成良好的学风氛围。
另外，我们还开展了集中学习活动。
在这些活动中，我们组织全校学生一起集中学习，共同备战高考。
在学习过程中，我们鼓励学生们相互讨论、相互学习，互相帮助。
在这样的氛围下，学生们相互激励，学习效果得到了显著提高。
此外，我们还设置了一些学习小组，由老师和学生组成，定期开展学习讨论和交流。
通过集中学习活动，我们增强了学生们的学习氛围和归属感，提高了学习的效果。
在这一年的活动中，我们还加强了学生的自主学习能力培养。
我们鼓励学生们多读书、多思考、多实践，培养他们的综合素质和创新能力。
我们在校园图书馆增加了一些优秀的图书，鼓励学生积极参加课外读书活动。
我们还组织了一些社会实践活动，让学生们接触社会，锻炼自己的实践能力。
通过这样的活动，我们希望让学生们能够独立思考、自主学习，有自己的见解和创新。
通过一年的学风建设年活动，我们取得了显著的效果。
学生的学习积极性明显提高，学习成绩也有了明显的提升。
2024学风建设活动总结范文一、活动背景随着社会的快速发展，学风建设在学校教育中占据着越来越重要的地位。
为了进一步营造良好的学习氛围，提高学生的综合素质，我校开展了一系列学风建设活动。
本次活动旨在通过各种形式的活动，引导学生树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，促进学校的学风建设。
二、活动内容本次学风建设活动主要包括以下几个方面：学习交流会：组织优秀学生和教师分享学习心得和经验，帮助学生掌握正确的学习方法，提高学习效率。
学风建设宣传：通过展板、宣传栏、微信公众号等多种渠道宣传学风建设的重要性和意义，增强学生的学风意识。
学科竞赛：举办各类学科竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学科素养。
教师培训：加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和师德师风，为学生树立良好的学习榜样。
家长会：邀请家长参与学风建设活动，加强家校合作，共同促进学生的学习成长。
三、活动效果通过本次学风建设活动的开展，取得了一定的成效：学习氛围浓厚：学生们的学习热情得到了激发，课堂参与度明显提高，形成了一种积极向上的学习氛围。
学风意识增强：通过宣传和交流，学生们对学风建设的认识更加深刻，自觉遵守学校规章制度，树立了良好的学习态度。
综合素质提升：在学科竞赛中，学生们不仅提高了学科素养，还锻炼了团队协作、沟通能力等综合素质。
教师教学水平提升：教师通过参加培训和交流活动，教学水平和师德师风得到了提高，进一步提升了教学质量。
家校合作加强：家长会的有效开展，加强了家校之间的沟通和合作，形成了教育合力。
四、存在问题与不足在取得一定成效的同时，本次活动也存在一些问题和不足：活动组织不够严密：部分活动的组织工作不够严密，导致活动开展不够顺畅。
宣传效果不佳：尽管我们采取了多种宣传方式，但仍有部分学生对学风建设活动的意义和内容了解不够深入。
竞赛机制有待完善：学科竞赛的机制还有待完善，需要更好地激发学生的学习热情和创新精神。
教师培训覆盖面不够广：教师培训的覆盖面不够广，部分教师未能参与其中，需要进一步扩大培训范围。
学风建设年活动总结
学风建设年活动的总结如下：
1. 活动目的明确：学风建设年活动旨在提升学校师生的综合素质，促进学术进步和道
德提升，营造积极向上的学习氛围。
2. 活动内容丰富多样：活动包括举办学术讲座、专题讨论、学风征文比赛、学风风采
展示等，涵盖了学术研究、学习方法、道德风范等多个方面。
3. 参与度高：学生、教师积极参与各项活动，展现了良好的学习态度和团队合作精神。
4. 取得成果：通过学风建设年活动的开展，学校师生的学术水平和道德素质得到了提升，学习氛围更加浓厚，为学校发展奠定了良好的基础。
5. 展望未来：学校将继续加强学风建设工作，进一步提升师生的综合素质，打造更加
优秀的教育环境。
总的来说，学风建设年活动取得了较好的效果，为学校的教育事业发展做出了积极贡献。
希望在未来的活动中能够继续取得更好的成绩！。
2024年学风建设的活动总结
在2024年，学校积极开展了一系列学风建设的活动，取得了显著的成果。
以下是对这些活动的总结：
1. 建立了学风建设工作组：学校成立了专门的学风建设工作组，负责制定学风建设的整体计划和推进具体的活动。
工作组由教师、学生和家长代表组成，形成了共同协作的合力。
2. 强化学生自律意识：学校开展了丰富多样的自律教育活动，通过讲座、演讲比赛和学生会组织的引领，使学生认识到自律对个人发展的重要性。
并制定了学生行为准则，要求学生自觉遵守。
3. 推行学生素质测评：学校引入了学生素质测评体系，不再仅以成绩来衡量学生的学习成果，而是综合考虑学生的学术成绩、实践表现、道德品质等多个方面。
这一举措激励了学生全面发展，促进了良好的学风氛围。
4. 引进优秀学风典型：学校邀请了一批学习成绩优秀、品学兼优的学生作为学风典型，定期举办学习交流座谈会，让这些学生分享学习方法和经验。
他们的成功经历激励了其他学生，营造出良好的学习氛围。
5. 加强家校合作：学校与家长积极开展合作，定期召开家长会，介绍学校的学风建设情况和活动计划，并与家长共同探讨学生学习和成长的问题，共同制定解决方案。
家长的积极参与有助于学风建设的顺利推进。
总的来说，2024年学校在学风建设上注重从校内外多个方面入手，通过学生的自觉自律和社会的支持合作，取得了一系列积极的成果。
这些活动促进了学生的全面发展和个人素质的提高，也为学校的整体发展奠定了良好的基础。
国际教育学院学风建设年活动总结
学风是指学生集体或个人在对知识的渴求过程中表现出来的带有稳定性、倾向性的治学态度和学习行为的综合表现。
优良学风是提高人才培养质量的根本保证，它不但有助于养成学生优秀的品质，还能使其自觉抵制不良风气和不良思想的影响，从而避免在校学生不良行为的产生，对形成良好的学习氛围、生活环境和健康向上的情操具有十分重要的作用。
所以，学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求。
一、国际教育学院学风建设的现状与问题
国际教育学院开展的是中外合作办学。
特殊的项目办学形式，鲜明的学生群体特征，使其具有不同于其他学院的特点。
学风问题由来已久、尤为突出，已经成为困扰学院改革与发展的主要问题之一，客观上主要表现为学生课堂出勤率较低、考试及格率较低、考试作弊率较高以及学生留级率较高等问题，主观上主要表现在以下几方面：
1、学习动力不足，学业目标迷茫。
考入大学是部分学生认为的最终学习目的，历尽千辛万苦挤进独木桥走进大学校园，学生瞬间失去了继续努力学习的动力，甚至对自己的未来一片茫然，没有任何奋斗的目标，产生了所谓的“目标真空”状态，即每天无所事事、不知道学什么、怎么学，更谈不上制定大学四年的学业规划及对自己将来的人生职业规划，导致学生对学习失去兴趣、缺乏动力。
3、学习能力较差，学习态度不端正。
学生学习基础普遍较差，高中遗留下来的学习自律性弱，学习方法不正确，习态度不端正等问题依然存在；同
时，大学的学习方式由原来高中的“被动、填鸭式”学习变为“主动、引导式”学习，导致部分学生不能适应大学的学习方式，久而久之形成“不会学、学不会、不愿学”的恶性循环。
3、学生心理调适能力较差，容易产生厌学情绪。
我院中外合作办学项目中的学生多半来自经济条件优越的家庭且为独生子女，学生存在抗压、抗挫折能力弱、心理综合素质不强的特点。
不少学生没有发奋学习的危机感和责任感，在学业上遇到困难时往往轻言放弃，厌学情绪严重。
二、加强国际教育学院学风建设的思路与目标
切实加强国际教育学院学风建设需要我们既要把握中外合作办学的一般规律，又要结合自身学院和学生的具体特点，摒除传统观念和旧有的模式，大胆创新，精益求精，探索总结出一套适切学生成长要求的精致化的教育管理模式。
总体思路是：坚持以人为本的原则，按照因材施教、分类指导的要求，紧紧围绕国际化人才培养目标，以学业目标管理为主要形式，以国际化引领为主要导向，以制度建设为保障，以队伍建设为依托，努力创建优良学风，为学生成长成才搭建坚实平台。
学风建设是一个长期的过程，要通过扎实有效的工作，让学生明确学习目标，增强主动学习的动力；端正学习态度，培养求真务实、严谨自律的治学精神；通过采取切实有效的措施加强学风建设，达到以下具体目标：学生学习自觉性强，学习氛围浓厚，课堂出勤率和考试及格率有大幅提高，学生留级和考试作弊现象大幅减少。
三、国际教育学院加强学风建设开展的主要工作
1、加强组织领导，广泛宣传发动。
为切实做好学院学风建设工作，学院
成立了学风建设年工作领导小组，围绕学校中心要求明确具体工作目标，加强组织保障，突出合作办学学生成长教育的过程管理，提高学生对学风建设的认识，贯彻学校《山东交通学院关于印发学风建设工作方案的通知》要求，以制度为保障，规范管理，严格要求，营造优良学风创建氛围。
学院通过网站、宣传栏、征文等形式广泛开展学风建设宣传，多次召开学风建设动员大会，使学生明确学风建设的重要意义，以创建优良学风为己任，积极参加学风建设，为学风建设献计献策，从严要求自己，做一名符合时代要求的优秀大学生。
学院举行了学风建设调查问卷活动。
通过学风建设调查问卷，了解掌握我土建学院学风建设的现状和同学对学风建设活动的态度及建议，调动全院同学对学风建设的重视和积极性，促进以后学风建设活动更好的开展。
2、坚持因材施教，调整和优化人才培养方案。
上述学风问题的出现，从根本上来讲，是我们的人才培养方案出了问题，课程体系和教学目标缺少应有的针对性，没有实现因材施教；学院人才培养方案的调整和优化围绕学生的特点和合作办学的要求展开，推高了人才培养的针对性。
3、坚持国际引领，引进国外优质教育教学资源。
不仅引进了国外的教师和教材，而且引进了国外的先进教育理念和教育形式，例如，参与式教学的授课理念、小班教学的组织形式、探索讨论的课堂形式、注重过程的考核形式等。
我们还必须参照国际人才培养方式，加强实习、实践环节，使学生更加了解企业需求和社会关切，提高学习的针对性和紧迫感。
4、坚持目标管理，建立学习动力保障机制。
学业规划与目标管理，是指在立足所学专业的基础上，结合学生个人性格特质和兴趣爱好，明确个人学
业目标，并全面了解实现学业目标所需的知识、技能和素质。
在学院指导下，以学业目标为统揽，分学期（学年）制定学业规划，通过实施学业规划逐步掌握和提高这些知识、技能和素质，形成自己的特色和竞争优势，为毕业后就业或升学做好充分的准备。
学业规划与目标管理的实施，将实现学生由被动型学习向主动型学习、由盲目型学习向目标型学习、由应试型学习向素质型学习的三个转变。
实施目标管理就需要我们立足于学生个体，为学生绘制出最佳成长路线图，层层分解成长目标，建立目标评价机制和时间管理机制.
5、开展了“拒绝网络游戏，远离不良网络”主题教育活动，引导同学抵制网络游戏，自觉收起电脑，走进课堂，组织进行了承诺签名。
具体目标实现了低年级宿舍无电脑，高年级学生合理使用电脑。
6、推广实施“课堂出勤牌”制度，为全院659名学生制作统一的课堂出勤牌，由班长、学习委员统一摆放，学院督查组定期督查。
课堂出勤牌”的设立，一方面减少了教师点名时间，另一方面让逃课的学生名字臵于大庭广众之下，人人监督出勤。
7、建立了在线学习辅导平台。
我院发挥网络教学的优势，积极开发适合我院学生的“在线学习辅导平台”，将教师的课件、视频教程、复习题等，上传学习辅导平台，师生可以网上学习、交流、讨论、答疑，为因材施教开辟了新的途径。
8、严格课堂检查，严肃旷课处理。
学院制作了统一的课堂出勤统计表，课堂出勤结果实行每天一上报，每周一汇总，每周一处理。
因旷课先后给予58人警告以上纪律处分。
四、存在的问题与不足
我们清醒地认识到，学风建设工作还存在很多不足，学院学风建设的长效机制尚存在缺陷。
一是信息员联络机制尚不完善。
班级信息员没有发挥最大作用，学院仍然存在上课缺席、迟到、不认真听讲等不良现象。
有的学生上大学后放松了对自己的要求，不把主要精力放在学习上，而沉迷于网络。
二是学院考风考纪教育工作还需大力加强，考试作弊率应大幅下降。
五、整改措施及工作思路
1、建立学风建设长效机制。
优良的学风需要学院的常抓不懈和长期坚持，需要全院师生共同努力。
在学风建设方面，我们应该总结好的经验和做法，形成制度，以制度管长远，建立长效机制。
2、健全考试监督体系。
其一是完善校、院检查监督机制，对各学院、各班级进行考试检查、监督。
其二是坚持和完善考试监督预警机制。
要注意规范，形成制度，长期坚持，并且在实践中不断总结完善，充分发挥预警作用，取得实实在在的效果。
3、进行学生学业目标管理。
在指导学生进行自我设计时，注意把握定向、定点、定位等基本要求。
辅导员、班主任（导师）和专业教师要对学生大学生涯的具体目标和规划进行指导和评定，使学生明确大学期间的短期目标和毕业后的人生职业目标，帮助学生结合自身的特点和实际情况设计自己的职业生涯，激发学生学习专业的积极性和原动力，使学生充实而愉快地度过大学时光。
4、积极帮扶助学，为学习有困难学生排忧解难。
积极开展“一帮一”助学活动，要注意五个方面的问题：一是要做到真心实意；二是要注意方法；
三是学习有困难学生要努力；四是帮助的重点要放在制订学习计划，落实具体措施，尤其是对网迷的帮助上要下功夫；五是要做好分级分类指导，真正使学习有困难学生迎头赶上。
学风建设是一项长期任务，要做到持之以恒，常年抓、抓常年，常抓不懈。
我们全院师生应携起手来，在学校党委和学生工作处的领导下，持之以恒，顽强拼搏，为早日形成我院优良学风而努力奋斗！
国际教育学院 2015年3月10日。
