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课时教案设计学科_英语课题Unit 2 What’s this in Eng lish？P eriod 2课型New教学目标1、知识目标：1) Review the letters .2) Learn and master the new words .3) Master the drills for identify things .2、技能目标：通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力3、情感态度价：教学重点The new words and expressions教学难点The drills for identify things .学情分析本阶段的学生拥有一定的语言表达能力和发挥能力，思想活跃，有强烈的表现欲望，但是对英语表达方面自信心不强。
所以本单元我设计了很多活动和竞赛游戏来激发学生的兴趣，变被动学习为主动。
并且及时的表扬鼓励学生来增强他们的自信心。
根据本单元的内容学生应该能够很好的掌握。
教学准备tape—recorder，multi—medium教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课个人备课Step 1 Self studyLet the students read and learn the words and sentences.Words：key , orange , jacket，map , ruler , pen , ,a , an ,cup, dog，computer，bike, cake ,kiteSentences:1. -----What’s this in English?-----I t’s a /an----..2. -----What’s t hat in English?-----I t’s a/an---.1.Let the students read and translate the word s andsentences.2.Try to dictate them .When they have any question,they can ask the studentsor the teacher,they may write the questions on theblackboard. The students in group A need help and check thestudents in group B.Step 2 Take your showThe students come to the front class and take the show tosay the names of the objects they choose.Step 3 Test and directionsDictate the words on the blackboard. Then check togetherand correct the mistakes.Step 4 Group work and listenGet the Ss to practice the conversation in the picture.Then make their own conversations.The students ask and answer the questions to show thewhole students.like this:1. -----What’s this in English?-----I t’s a cake..2. -----What’s t hat in English?-----I t’s a kite.Listen and write the missing letters .1. c_ ke2. m__sic3. _vening4. b_ke5. h_me6. n_ se7. comp_ter8. k_te9. _range 10 m_Step 5 Summary and testkey , orange , jacket，map , ruler , pen , a , an ,cup, dog，computer, bike, cake ,kiteT：What’s this in English?A：It’s a cake.T：What’s that in English?A：It’s a kite.Test：填入所缺字母1. c_ ke2. m__sic3. _vening4. b_ke5. h_me6. n_ se7. comp_ter8. k_te9. _range 10 m_Step 6 Homework1. Read and recite the new words and the conversation in this period.2. Finish off the workbook exercises .P 7 V.3. Finish off the workbook exercises .P 6 Ⅲ（G, H层选做，A,B,C,D,E,F层必做）小结：学科知识构建与板书设计小结：本节课学习了很多关于物品的单词，非常重要，要反复练习。
鲁教版五四制六年级英语上册期末Unit 2测试(限时: 60分钟满分: 100分)一、单项选择(每小题1分, 共15分)1. 选出下列单词中元音字母a读音不同的一个: ________。
A. thatB. mapC. jacketD. cake2. 选出画线部分与it中的i发音一致的一项: ________。
A. hiB. EnglishC. bikeD. kite3. What's that ________ Chinese(汉语)?A. inB. toC. onD. at4. —What's this in English?—________an orange.A. This isB. That isC. It isD. it's5. I ________ a teacher.A. areB. isC. amD. be6. “NBA” means(意思是)“________” in Chinese.A. 英国广播公司B. 停车处C. (美国)全国篮球协会D. 光盘7. Is this ________ English book?A. aB. anC. AD. An8. —Is this an orange?—Yes, ________.A. it'sB. its notC. it isD. is it9. Tom and Jim ________ in Class 3.A. isB. beC. amD. are10. —What's your telephone number?—________ 555-7780.A. This isB. ThisC. ItD. It's11. —Hello, Miss Chen. ________—Fine, thank you.A. Nice to meet you.B. How do you do?C. How are you?D. Are you Miss Chen?12. —________do you spell orange?—O-R-A-N-G-E.A. WhatB. HowC. WhoD. Where13. 下面哪一项的组合形式是错误的?A. this isB. this'sC. that isD. that's14. —________ your baseball?—Yes, it is.A. It isB. Is thatC. That isD. It's15. —Spell it, please.—________.A. It's a mapB. R-U-L-E-RC. I'm OKD. Thanks二、完形填空(每小题1分, 共10分)I am ________16 girl. ________17 am 13 years old. Look at the picture. There are some things in it. I can say(说) them(它们) ________18 English. This ________19 a book and ________20 is a pen. We can see(看见) a ruler and a computer on the desk and an ________21 on the bed(床). ________22 is that on the wall? Oh, it's a ________23. My little sister's(妹妹的) English is not ________24, but(但是) she can ________25 it. She often(经常) says, “J-A-C-K-E-T, jacket. ”16. A. the B. an C. a D. /17. A. I B. i C. it D. It18. A. in B. on C. at D. with19. A. are B. is C. am D. be20. A. That B. that C. its D. It21. A. map B. cup C. key D. orange22. A. What B. How C. What's D. How's23. A. hat B. jacket C. shirt D. pen24. A. fine B. hi C. hello D. good25. A. spell B. use C. go D. like三、阅读理解(每小题2分, 共20分)A26. David is ________.A. a girlB. 12C. 13D. a teacher27. David is in ________.A. HangzhouB. NingboC. JinhuaD. England28. David's telephone number is ________.A. 315010B. 87256931C. 87254721D. 1329. His blood type is ________.A. AB. BC. ABD. O30. He likes ________.A. applesB. pearsC. eggsD. bananasBTim, Sonia, Jim, Tina, Jenny and Ann are in the classroom. They find(发现) a pencil box, a ruler, a pencil and a notebook on the desk. Tim asks Sonia, “Is this your pencil?” Sonia answers, “Yes, it is. Thank you.” Tim asks again, “Hi, Jim! Is this your ruler? ”Jim answers, “No, it isn't. It's Tina's ruler. ” “Is this your notebook, Jenny?” asks Tim. “Yes, it is,” answers Jenny. “Ann, is this your pencil box? ” asks Tim. “Yes, it is. Thank you,” answers Ann.判断正(T)误(F)。
科目：英语班级：六年级执教人：.科目：英语班级：六年级执教人：科目：英语班级：六年级执教人：.科目：英语班级：六年级执教人：.科目：英语班级：六年级执教人：.科目：英语班级：六年级执教人：.科目：英语班级：六年级执教人：.科目：英语班级：六年级执教人：.科目：英语班级：六年级执教人：.科目：英语班级：六年级执教人：.科目：英语班级：六年级执教人：.科目：英语班级：六年级执教人：.2.Let’s talk about our life.引用学过句型，操练交流。
(1)展示本部分的图片，向学生提出两个问题，并让学生回答。
Who are they?What 么，从而引出本节课讨论的有关be going to表示将来时简单计划的话题。
科目：英语班级：六年级执教人：.3、能了解be going to表示即将发生的动作并在真实情境中运用所学语言进2、能了解be going to表示即将发生的动作并在真实情境中运用所学语言进2、能了解be going to表示即将发生的动作并在真实情境中运用所学语言进What are you going to do ?What are you going to do ?操练。
3、指导学生做一个组内调查，完成表格。
科目：英语班级：六年级执教人：.3、在学习中乐于交流，敢于表达，养成热心帮助他人的良好品质在对话交2、chant 带领学生练习简单的歌谣，让学生熟悉本课所涉及文具名称训练学生的西，用英语说出其名，运用问答句进行初步的交流，了解场景。
(1)展示给学生购物的场景让学生熟悉本部分对话的情境并展示购物时的重点句(4)小组内表演Role play中的对话复习上述重点句子。
2、教师设置情境让学生编写对话利用之前学过的句型。
科目：英语班级：六年级执教人：.3.敢于开口乐于与他人分享积极表达。
1、Let’s watch the video.教师向学生展示关于外太空的视频影像激发学生的学习兴2）听录音，指导学生完成探究学习1中的内容。
Unit2 重点句子讲解1. What’s this in English? 这个用英语怎么说？（1）What’s this in English？是特殊疑问句，问某个物品用英语怎么说。
回答时不用This is…，而用“It’s a/an+单数可数名词”结构。
—What’s this in English？这个用英语怎么说？—It’s a book. 它是一本书。
（2）“in+某种语言”意为“用……语言”。
in English意为“用英语”，类似的用法还有：in Chinese用汉语in Japanese 用日语（3）English专有名词，意为“英语”，首字母永远大写。
He can speak English. 他会讲英语。
2. It’s an orange. 它是一个橙子。
（1）it’s是it is的缩写形式。
此处it用以代替指示代词this或that，回答this或that作主语的疑问句。
—What’s this/that？这/那是什么？—It’s a map. 它是一张地图。
（2）an不定冠词，表示“一（人、事或物）”。
an用在以元音音素开头的词之前。
这里的元音音素是指读音，而不是指字母。
（3）orange此处用作可数名词，意为“橙子”。
I like oranges. 我喜欢橙子。
3. What’s that in English？那个用英语怎么说？that指示代词，意为“那；那个”，指远处或距离说话人较远的人或事物。
可单独使用，也可加单数可数名词，是this的对应词。
That jacket is green. 那件夹克衫是绿色的。
That is a blue ruler. 那是一把蓝色的尺子。
4. It’s a jacket. 它是一件夹克衫。
a不定冠词，表示“一（人、事或物）”，用于辅音音素前，用在单数可数名词前。
a pen/pen/ 一支钢笔（/p/为辅音音素）a useful book 一本有用的书（u是元音字母，但它读作/ju:/，以辅音音素开头）an hour 一个小时（h是辅音字母，但它不发音，hour读作/'aʊə/，以元音音素开头）5. Spell it, please. 请把它拼写一下。
六年级上册英语第二课Lesson 2: What's this?一、新词：1. pencil - 铅笔2. pen - 钢笔3. book - 书4. ruler - 尺子5. bag - 包6. pencil case - 铅笔盒7. schoolbag - 书包8. sharpener - 卷笔刀9. eraser - 橡皮擦10. dictionary - 词典二、句型：1. What's this in English? - 这个用英语怎么说？2. It's a/an... - 这是……3. Is it a/an...? - 这是……吗？4. Yes, it is. / No, it isn't. - 是的，它是。
/ 不，它不是。
5. What color is it? - 它是什么颜色的？6. It's...colored. - 它……色的。
7. How much is it? - 它多少钱？8. It's...yuan. - 它……元。
三、课文内容：1. This is my pencil. It's yellow and black. It's long and thin. It's very nice. I like it very much.这是我的铅笔。
它是黄色和黑色的。
它又长又细。
它非常好看。
我非常喜欢它。
2. This is my pen. It's blue and white. It's short and fat. It's very nice too. I like it very much too.这是我的钢笔。
它是蓝色和白色的。
它又短又粗。
它也非常好看。
我也非常喜欢它。
3. This is my book. It's red and green. It's big and heavy. It's very nice too. I like it very much too.这是我的书。
Unit 2 What’s this in English?预习学案Section A 1a-2d【学习目标】:知识与能力：1. 能正确读写本课16个单词和1个短语。
eg：what, English.2.了解冠词a/an的用法,并能正确运用。
3.学会用“What`s this/that---”“It`s ---” 询问物品并回答。
过程与方法：运用三环节教学法，开展pair work, Listening等活动进行听说读写练习.情感态度与价值观：激发学习兴趣，善于合作，乐于交流。
【学习重点】：了解冠词a/an的用法,并能正确运用。
【学习难点】：学会用“What`s this/that---”“It`s ---” 询问物品并回答。
【学习过程】：一、课前预习(教师寄语: No pains, no gains)Task1. 预习P7-8 1a-2d,你能找出本节课中包含的所有物品的名词吗？把单词和相应的汉语意思写在下面的横线上。
Task2.预习P7 1a图片中的对话，试着补全下列对话。
1.--What’s this English?(用英语)? --It’s (一个) orange.2.What’s (那个)? --It’s a (夹克衫).【预习质疑】____________________________________________________二、拓展提升(教师寄语:There is no royal to learning.)根据你的预习，你能依据本节课的句型用dog和apple作两段对话吗？请写在下面的横线上。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________三、反思总结(教师寄语：Tomorrow comes never.)a, an是不定冠词，仅用在可数名词前面，表示“一”的意义，但不强调数目观念。
二、根据句意首字母提示完成单词拼写（每小题1分，共8分）1. It’s a r.2. It’s a k3. It’s j.4. It’s an o.5. What’s this in E______?6. Can you s______ it, please?7. And w______ this?8. Sit down , p______.三、选择最佳答案(12分)（） 1.This is ____pen. I t’s _____ English pen.A. a…an B.a…a C.an…an D.an…a（） 2.What’s this? ____ a quilt.A.This’s B.This is C.It’s D.Its（） 3.Ｗhat’s this in _____ English?A. an B. a C. the D./( ) 4. “I”和“O”是______。
A. 元音 B. 辅音 C. 元音字母 D. 辅音字母( ) 5. — Your jacket is nice.—______.A. Thank you B. Yes, it’s nice C. That’s OK D. No, it isn’t( ) 6. 与单词“eye”同音的字母是______。
A. Rr B. Ii C. Tt D. Aa( ) 7. 如果你想问一个美国朋友手中所拿物件的英文名称，你应该说______A. How do you do?B. How do you spell it?C. What’s this in English?D. How are you? ( ) 8. 听见对方说了“Fine, Thank you. And you?”后，你应该说______A. Thank you.B. I’m fine, too.C. And you?D. Are you OK?( ) 9. 下列字母都是元音的一组是______。
Unit2 考点解读考点1 What’s this in English？这用英语怎么说？【考点解读】What’s this in English?是由what引导的特殊疑问句，意为“这用英语怎么说?〞询问远处的东西时用What’s that in English?常用It’s a/an…来答复。
what’s 是what is 的缩写形式。
如：—What’s this in English? (S5)—It’s an orange.—这用英语怎么说？—橙子。
【拓展】this表示“这；这个〞，that表示“那；那个〞，这两个词都是指示代词，并且是一组反义词。
用What’s this/that... ? 提问，答复时需用it代替this/that。
如：—What’s that in English?—It’s a pillow.—那用英语怎么说？—枕头。
【典型例题】—What’s this English?—It’s a ring.A. byB. inC. use【解析】此题考察介词。
四个选项都有“用〞之意。
但表达“用某种语言〞要用介词in。
A项表示“用某种方法或手段〞；C项是动词，意为“使用〞；D项常表示“用某种工具〞。
应选B。
【答案】B考点2 不定冠词a/ an【考点解读】不定冠词a/an常用于单数可数名词前，以元音音素开头的单词前用an，以辅音音素开头的单词前用a。
不定冠词一般用来泛指某一类人或事物中的“一个〞，但不强调数量〔强调数量时用one)。
如：It’s a jacket. (S5)这是一件夹克衫。
This is an apple.这是一个苹果。
【拓展】我们所学的大局部单词是以辅音音素开头的，以元音音素开头的单词占少数，我们必须着重记忆。
以元音音素开头的单词有：orange (橘子〕；English (英语〕；apple(苹果)；egg(鸡蛋〕；eraser(橡皮〕等。
这些单词前面加不定冠词时都要用an。
Unit 2 What’s this in English?【学习内容】Section B (2a– 2c)【学习目标】1．明确什么是开、闭音节, 并熟练使用元音字母在重读开、闭音节中的发音规则, 进行拼读单词。
2．熟练使用目标句型What’s this\ that in English? It’s a\an ...Spell it, please.进行对话。
【学习重难点】1．如何分辨开音节与闭音节?元音字母A, E, I, O, U在重读开、闭音节中的发音。
2．冠词a．an的使用。
【学习过程】一、自学反馈1．根据重读开音节与闭音节的定义及元音字母在重读开、闭音节中的发音规则, 拼读下列单词:cake, cat, bed, bus, pig, bike, dog, bag, cup, map.2．根据以上单词, 各组简要说明什么是重读开音节, 什么是重读闭音节?(可形象的表达) 二、探究新知1．听录音2a, 辨析元音字母在开、闭音节中的发音。
3．观察2b, 辨认、并写出图中物品; 并根据任意物品进行对话, 鼓励创新。
(尽可能多用所学过的句子)三、展示交流1．开、闭音节的概念a．开音节是以一个发音的元音字母结尾的重读音节叫绝对开音节we[wi:]; 一个元音字母后+r除外的辅音字母+不发音的e结尾叫相对开音节name[neim]; 元音字母在开音节中的发音是本身的字母音a [ei], e [i:], i [ai], o [əʊ], u [(j)u:];b．闭音节是单个元音字母后面有辅音字母组成(r w y 除外), 且以辅音字母结尾的重读音节。
重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音。
元音字母在重读闭音节中的发音是: a /æ/, e/e/, i/i/, o/ɒ/, u/ʌ/。
2.创新性对话可添加: Good morning\afternoon! Thank you! Bye!等。
四、学以致用根据2b的对话练习, 口头完成对话2c, 并写出对话内容。
