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人教版化学必修1说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课人教版高中化学必修1的课程内容。
本课程是高中化学教育的基础，旨在帮助学生建立化学学科的基本框架，培养他们的化学思维和实验能力。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法与手段、教学过程及板书设计等方面进行详细阐述。
一、教材分析人教版化学必修1教材共分为五个章节，内容涵盖了化学实验基础、原子结构与元素周期律、化学键与晶体结构、化学反应与能量变化、化学计量与溶液化学等基础知识点。
这些知识点是学生理解后续化学课程的基石，也是培养学生化学素养的关键。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握化学实验的基本操作和安全常识；理解原子结构、元素周期律及其应用；掌握化学键的形成、晶体结构的基本概念；了解化学反应的基本原理和能量变化；掌握化学计量的基本知识和溶液的相关知识。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、实验、分析、解决问题的能力；训练学生运用化学知识进行逻辑推理和判断的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学探究精神和责任感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：化学实验基本操作、原子结构与元素周期律、化学反应原理。
2. 教学难点：原子结构与元素周期律的理解和应用；化学反应原理的深入理解及其与实际问题的联系。
四、教学方法与手段1. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生自主思考，激发学生的学习兴趣。
2. 实验教学法：通过实验操作和观察，让学生亲身体验化学现象，加深对化学知识的理解。
3. 案例分析法：结合实际案例，分析化学知识在生活和生产中的应用，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中常见的化学现象，引发学生的好奇心，为新课内容做铺垫。
2. 讲解新知：系统讲解新知识点，注重概念的准确性和逻辑性。
3. 实验操作：安排相关实验，让学生通过动手操作加深对知识点的理解。
4. 课堂练习：设计针对性的练习题，巩固学生所学知识。
高中数学新教材必修一说课稿高中数学新教材必修一说课稿（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是本店铺为大家收集的高中数学新教材必修一说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中数学新教材必修一说课稿 1尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《函数的概念》，选自人教版高中数学必修一第一章第二节。
下面介绍我对本节课的设计和构思，请您多提宝贵意见。
我的说课有以下六个部分：一、背景分析1、学习任务分析本节课是必修1第1章第2节的内容，是函数这一章的起始课，它上承集合，下引性质，与方程、不等式、数列、三角函数、解析几何、导数等内容联系密切，是学好后继知识的基础和工具，所以本节课在数学教学中的地位和作用是至关重要的。
2、学情分析学生在初中已经学习了函数的概念，初步具备了学习函数概念的基本能力，但函数的概念从初中的变量学说到高中阶段的对应说很抽象，不易理解。
另外，通过对集合的学习，学生基本适应了有效教学的课堂模式，初步具备了小组合作、自主探究的学习能力。
基于以上的分析，我认为本节课的教学重点为：函数的概念以及构成函数的三要素；教学难点为：函数概念的形成及理解。
二、教学目标设计根据《课程标准》对本节课的学习要求，结合本班学生的情况，故而确立本节课的教学目标。
1、知识与技能（方面）通过丰富的实例，让学生①了解函数是非空数集到非空数集的一个对应；②了解构成函数的三要素；③理解函数概念的本质；④理解f(X)与f(a)（a为常数）的区别与联系；⑤会求一些简单函数的定义域。
2、过程与方法（方面）在教学过程中，结合生活中的实例，通过师生互动、生生互动培养学生分析推理、归纳总结和表达问题的能力，在函数概念的构建过程中体会类比、归纳、猜想等数学思想方法。
3、情感、态度与价值观（方面）让学生充分体验函数概念的形成过程，参与函数定义域的求解过程以及函数的求值过程，使学生感受到数学的抽象美与简洁美。
说课稿高中历史必修一尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天我要为大家说课的是高中历史必修一的课程内容。
这门课程是高中历史教育的重要组成部分，它涵盖了从古代到近现代的重要历史事件、人物和历史变迁，旨在帮助学生建立起对历史的基本认识和理解，培养其历史思维能力。
首先，我们来看看本课程的教学目标。
高中历史必修一的教学目标主要有三个方面：一是让学生掌握基本的历史知识，了解重要历史事件和人物；二是培养学生的历史思维能力，包括分析、评价和综合历史信息的能力；三是激发学生的历史兴趣，使他们能够主动探索历史，形成正确的历史观。
接下来，我将详细介绍本课程的教学内容。
高中历史必修一的内容主要分为四个单元：第一单元是古代历史。
在这一部分，我们将学习古代文明的起源和早期发展，包括古埃及、古希腊、古罗马等文明的特点和影响。
我们会探讨这些文明的政治制度、社会结构、文化成就以及它们对后世的影响。
通过对这些古代文明的学习，学生可以了解到人类社会的早期发展模式和文化传承。
第二单元是中世纪历史。
这一单元主要介绍欧洲的封建社会、宗教改革、以及中世纪晚期的文艺复兴和科学革命。
通过对中世纪历史的学习，学生可以认识到宗教、文化、政治和经济等因素是如何交织在一起，共同塑造了一个时代的特征。
第三单元是近现代历史。
这部分内容涵盖了从工业革命到两次世界大战的历史变迁。
我们将学习工业革命如何改变了人类的生产方式和生活方式，以及资本主义的兴起和社会主义的发展。
同时，我们也会探讨两次世界大战对世界格局的影响，以及冷战时期的国际关系。
第四单元是中国历史。
在这一部分，我们将重点学习中国从古代到近现代的重要历史事件和人物。
我们会从夏商周三代讲起，经过秦汉、唐宋元明清，一直到近代的鸦片战争、辛亥革命、抗日战争和新中国成立。
通过对中国历史的研究，学生可以更好地理解中国传统文化和现代发展的关系。
在教学方法上，我将采用多种教学手段，包括讲授、讨论、案例分析、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。
人教版高中生物必修一说课稿优秀9篇高中生物必修一优秀说课稿篇一各位老师，上午好。
今天我说课的题目是《物质跨膜运输的方式》。
本节课是新课程教材第四章内容，知识虽然抽象但是并不难掌握，通过本节课的学习能更进一步的提高学生提出问题、解决问题的能力，和解读图表数据的能力。
对于本节课，我将从"教材分析，学情分析，教学方法，教学过程，反馈练习，总结反思"这样六个方面进行剖析。
一、教材分析1.教材的地位和作用《物质跨膜运输的方式》是人教版必修一第四章第三节的内容，本模块第3章已经介绍了细胞膜的化学组成和细胞膜结构以及大致的功能，本节着重介绍细胞膜控制物质进出这一重要功能，包括小分子或离子进出细胞的方式和大分子物质进出细胞的方式，通过对几种跨膜运输方式的探究，并运用数学坐标图来表达三种方式的规律和特征，可以培养学生对图表数据的解读能力，，即信息解读和知识迁移转化的能力。
这部分内容和前面所学的"分泌蛋白的合成和运输"有关联的地方，同时又是对生物膜具有流动性的一个很好的佐证，对学生理解细胞是基本的生命系统有着重要的意义。
2.教学目标根据教学大纲的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平，拟定了下列几个教学目标：（1）知识与技能目标a.能举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。
b.通过学习，自己能理解并说出被动运输与主动运输方式的异同点。
c.阐述主动运输对细胞生活的意义。
d.正确解读坐标数据图表。
（2）能力目标培养学生积极思考的学习习惯，参与集体讨论和合作勇于探索的科学态度。
（3）情感目标a.养成自主学习，合作学习的`意识，培养严谨的科学精神。
b.通过对生命现象的阐释，体会生命的伟大与神奇，培养尊重生命，尊重生命科学的情感态度。
3.教学重点、难点教学重点：（1）物质进出细胞的方式；（2）图表数据的解读。
教学难点：（1）主动运输的特点，过程和意义；（2）图表数据的解读。
二、学情分析本节的授课对象是高一的学生，在初中阶段，学生对物质交换有了很肤浅的了解，通过前几章的学习，学生已经具备了细胞膜的结构，水分跨膜运输实例的基础，掌握了蛋白质多样性的知识，为新知识的学习奠定了认知基础并且还具备了一定的认知能力，思维的目的性，连续性和逻辑性也已初步建立，能独立思考，对生活现象提出疑问，并通过多种途径找出解决的办法。
高一生物说课稿范例（优秀10篇）高中生物必修一说课稿篇一教材分析：本课题是高中生物必修第一册第三章"生物的新陈代谢"第三节内容。
学生在学完"细胞"以及理解"新陈代谢与酶"、"新陈代谢与ATP"知识后，转入难度较大的"光合作用"学习，从生物界看，光合作用是最基本的物质代谢和能量代谢，是学生学习呼吸作用、生态系统等内容的基础。
"光合作用"一节在绿色植物的新陈代谢以及整个生态系统的物质循环和能量流动中，具有十分重要的意义。
义务教育初中生物教材已经讲述了光合作用的基础知识，安排了绿叶在光下制造淀粉的实验。
本节在此基础上，更加深入地从产物到场所等方面讲述了光合作用发现过程的几个著名实验，让学生学会提取和分离叶绿体中色素的方法；并且讲述光合作用的基本过程和意义等。
目的是使学生不仅获得有关的基础知识，了解光合作用对人类生产生活的意义，懂得探索生物科学的基本方法。
初步学会提取、分离叶绿体中色素的方法和技能，培养学生实事求是的科学态度，不断探求新知识的精神和合作精神。
教学目标：（1）知识目标：①光合作用的发现史②叶绿体中的色素③光合作用的过程④光合作用的意义（2）能力目标：①通过研究光合作用的发现过程和方法，使学生能够体会和认识科学研究的过程，并初步学会具体的科学研究思路和方法。
②通过观察、设计光合作用发现的实验，培养学生的观察分析和思维能力。
③通过运用物理和化学知识理解光合作用过程中物质和能量的变化过程，培养学生知识迁移能力以及学科间知识的综合能力。
（3）情感态度和价值观：①通过体验光合作用的发现过程，引导学生学习科学家们严谨、求实的科学态度和坚忍不拔、百折不挠的科学精神。
②通过对光合作用意义的学习，帮助学生树立生物进化的辩证观点以及珍爱自然、珍爱绿色、珍爱生命的思想意识。
教学重点：（1）光合作用发现实验的研究思路和方法（2）光合作用的过程和意义教学难点：（1）光合作用发现实验的设计（2）光合作用过程中物质和能量转化根据教材的重难点，学生的实际情况，我将这节内容安排3课时。
高中英语必修1说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的是高中英语必修1的课程内容。
本课程是高中英语教学的基础部分，旨在帮助学生巩固和提高初中阶段所学的英语知识，同时为后续的学习打下坚实的基础。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的阐述。
一、教材分析高中英语必修1的教材内容涵盖了词汇、语法、听力、口语、阅读和写作六个方面。
教材中的文章选材广泛，内容丰富，既有生活化的话题，也有文化性和思考性较强的内容。
这些内容不仅有助于学生提高英语语言技能，还能拓宽他们的视野，增进对不同文化的了解。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握本册教材中的核心词汇和语法结构，提高听说读写的综合运用能力。
2. 过程与方法目标：通过各种教学活动，培养学生自主学习的能力，激发他们学习英语的兴趣。
3. 情感态度与价值观目标：帮助学生树立正确的英语学习态度，培养他们的跨文化交际意识和合作精神。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设计贴近学生生活实际的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论，共同解决问题，提高英语交流能力。
3. 多媒体辅助教学法：利用多媒体资源丰富教学内容，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频或情景模拟等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣，为新知识的学习做好铺垫。
2. 呈现新知：清晰地讲解新词汇和语法点，利用例句和语境帮助学生理解和记忆。
3. 操练巩固：设计各种练习活动，如填空、连线、角色扮演等，让学生在实践中巩固新学的知识。
4. 产出应用：通过写作、演讲、辩论等形式，让学生将所学知识运用到实际中，提高语言运用能力。
5. 总结反馈：对学生的学习进行总结，给予及时的反馈和评价，帮助他们找出不足，明确努力方向。
五、评价与反思1. 形成性评价：通过课堂观察、小测验、作业等方式，了解学生的学习进度和掌握情况，及时调整教学策略。
高中化学必修1说课稿精选8篇1. 《物质的量》教材中在化学计算中所扮演角色的量词这一说课内容主要讲解材料中所涉及的量词，包括分子量、摩尔、相对原子质量等，通过简单的实例让学生能够更好地掌握它们的概念和应用方法。
同时，根据教材，介绍了量的单位和量的换算，让学生对数量关系有更深入的了解。
2. 常见物质的性质讲解材料中所涉及的物质，包括元素、化合物和混合物，通过实验和实例对它们的物理、化学性质进行讲解，使学生了解到基础物质的相互作用规律，深化对化学反应的认识。
3. 《化学方程式》中化学反应的表达方式本课内容主要讲解化学方程式的元素符号、配合物标记和状态符号的表示及其性质。
通过复式方程式和离子方程式的讲解，让学生对化学反应的表达方式有更深入的了解。
4. 离子反应式与电离方程式本课内容主要介绍离子反应式的表示方法和电离方程式的建立，通过化学实验和实例，让学生能够更全面地了解离子反应和电离方程，为化学反应的研究打下扎实的基础。
5. 《酸碱中的离子反应》中酸碱反应的产物及其性质该课程主要讲解酸碱反应的定义、特点和基本反应式，以及一些常见酸碱盐的性质和用途。
通过实验让学生亲自制作酸碱反应的实例并进行分析，让学生深入了解酸碱反应的实际意义和应用。
6. 化学反应的热效应本课内容主要介绍化学反应热效应的概念和含义，包括吸热反应和放热反应的基本特点，以及热量的单位等。
通过实验和计算，让学生能够更好地理解和掌握热效应的计算方法和实际应用。
7. 观察化学实验研究实验方法本课程主要介绍观察化学实验的实验方法和注意事项，通过实践让学生掌握实验操作的步骤和细节，培养学生的实验动手能力和观察力。
8. 草酸氧化还原生成二氧化碳实验本课程主要介绍草酸氧化还原反应的基本原理，包括反应方程式、原理和实验方法。
通过实验，让学生了解到化学反应的形式和具体应用，增强学生的动手实验能力和对化学实验的兴趣。
人教版必修一说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课人教版高中语文必修一的课程内容。
本课程旨在通过对经典文学作品的学习，提升学生的文学素养，培养学生的批判性思维能力，并加深他们对中华文化的理解和认同。
一、教学目标在本单元的教学中，我们设定了以下三个层面的教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文中的重点词汇、句型和文学常识，提高文言文的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过讨论、分析和比较等教学活动，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感、态度与价值观：引导学生体会文学作品中的人文精神，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容与学时分配本单元共包含四篇课文，分别是《诗经·关雎》、《论语·学而》、《出师表》和《桃花源记》。
我们将按照以下方式分配学时：1. 《诗经·关雎》——2学时学习《诗经》的基本特点和艺术成就，理解诗歌的意境和情感。
2. 《论语·学而》——2学时探讨《论语》中的教育理念和学习方法，理解儒家思想的核心价值。
3. 《出师表》——2学时分析诸葛亮的忠诚与智慧，体会文言文的修辞特点和表达技巧。
4. 《桃花源记》——2学时领悟陶渊明笔下的乌托邦理想，引导学生思考现实与理想的关系。
三、教学方法与手段为了提高教学效果，我们将采用以下教学方法和手段：1. 互动讲授：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与。
2. 小组合作：让学生在小组内合作探讨问题，培养团队协作能力。
3. 多媒体辅助：利用PPT、视频等多媒体资料，增强课堂的直观性和趣味性。
4. 拓展阅读：推荐与课文相关的额外阅读材料，拓宽学生的视野。
四、教学过程接下来，我将详细介绍每篇课文的教学过程：1. 《诗经·关雎》- 导入：通过播放《诗经》的朗诵视频，引起学生的兴趣。
- 新课讲解：讲解诗歌的背景、内容和艺术特色。
- 学生活动：学生朗读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。
最新人教版高中音乐必修一说课稿全套一、课程背景此课程旨在引导高中学生通过研究音乐基础知识和技能，培养他们的音乐审美能力和创造力。
通过本课程，学生将能够深入了解音乐的历史、文化和艺术特点，提高整体音乐素养，为他们未来的研究和职业生涯奠定基础。
二、课程目标1. 帮助学生掌握音乐基本概念和术语，包括音高、节奏、旋律和和声等。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，使其能够欣赏不同类型的音乐作品，并从中提取感受和思考。
3. 提高学生的音乐表演技能，包括唱歌、演奏乐器和舞蹈等方面的能力。
4. 激发学生的音乐创造力，鼓励他们进行音乐创作和编曲。
5. 了解音乐与社会、文化和历史的关系，培养学生的跨学科思维能力。
三、教学内容1. 音乐基础知识和技能的研究，包括音符、节拍和音阶等。
2. 各种音乐形式和风格的研究，如古典音乐、民族音乐和流行音乐等。
3. 音乐作品的欣赏和分析，通过欣赏名曲和音乐会的方式，培养学生的音乐感受能力和分析能力。
4. 音乐表演和创作的实践，学生将有机会参与合唱团、乐团和舞蹈团等活动，以提高他们的表演和创作能力。
四、教学方法1. 多媒体教学：通过使用音乐软件、音乐视频和音乐播放器等多媒体工具，丰富教学内容，激发学生的兴趣。
2. 群体合作：通过小组活动和合作项目，鼓励学生相互合作、交流和研究，提高他们的团队合作能力。
3. 创造性思维：鼓励学生进行自主思考和创造，培养他们的创造性思维能力，享受音乐带来的乐趣和创造的成果。
五、教学评估1. 学生日常表现：包括课堂参与、作业完成和自主研究等方面的评估。
2. 考试和测验：通过定期考试和测验，评估学生对音乐知识的掌握程度和理解能力。
3. 作品展示和演出：学生将有机会展示他们的音乐作品和表演成果，评估他们的音乐表演和创作能力。
六、教学资源1. 人教版高中音乐教材：作为主要教学资源，提供丰富的内容和知识点。
2. 多媒体设备：包括音响设备、投影仪和电脑等，用于多媒体教学和音乐欣赏。
3.1细胞膜————————系统的边界一、说教材1.地位与作用《细胞膜——系统的边界》是高中《生物》必修1中第三章第一节的内容，本章从系统的角度看是从细胞膜、细胞器、细胞核三个层面描述细胞的基本结构，而本节是在学习了生物的物质基础和细胞的种类的基础上进行的，为以后的细胞器、物质出入细胞的方式等内容做铺垫，起着承上启下的桥梁作用，是生物学中十分重要的内容。
2．教学目标根据本教材的内容和结构分析，结合高一学生的认知结构和心理特征，我制定了以下教学目标1）知识目标①简述细胞膜的成分。
②举例说明细胞膜的功能。
2）能力目标①通过“体验制备细胞膜的方法”实验，培养学生熟练操作显微镜的能力。
②通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力。
3）情感态度与价值观①通过“体验制备细胞膜的方法”实验，养成勇于质疑、积极实践的科学精神和科学态度。
②认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义，建立辩证唯物主义观，增强学生对生命本质的认识。
3．教学重点难点：本着高一新课标，在理解教材的基础上，确立了如下重难点重点：1.细胞膜的成分和功能。
2.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
难点：用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。
二、学情分析本节课的授课对象是高中一年级学生，他们具有较强的动手能力，具有一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建立但不完善，但他们的学习积极性较高，课堂上应该充分调动学生的积极性，引导学生不断思考，体现学生的主体性和教师的主导性。
通过问题情境引导学生实施自主合作探究的方法可行。
三、说教法和学法根据上述对教材和学生情况的分析，本节采用以下教法和学法：教法遵循启发探究性原则1）问题探究教学法，创设问题情境，引导学生积极参与到知识的建构过程中2）利用投影、多媒体课件，创设形象生动的直观氛围，使学生减少理解抽象问题的困难。
学法：我们常说：“现代文盲不是不懂字，而是不会学习方法”。
秉着如何让学生从学会到会学的理念，主要设计了自主学习、合作学习和探究式学习的学习方式，让学生真正成为学习的主人，让学生在获取知识的同时，培养他们自主合作学习的能力、观察能力、动手和归纳的能力四、教材处理根据教材重难点，学生的实际情况及多媒体传递信息有限的特点，这部分内容用一课时完成五、说教学过程环节1.导入新课（1）章导入：利用翟中和院士的图片和一句话即“我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧！”引出本章内容。
（2）节导入：问题探讨：指导学生看图，思考，讨论两个讨论题。
（答案见教学用书引入新课：任何系统都有边界，细胞的边界就是细胞膜。
这一节我们就来学习细胞膜。
设计意图：引用名言，激发学生的兴趣和求知欲；创设问题情境引导学生思考和猜测。
环节2.体验制备细胞膜的方法（1）问题串设计：①选材：选择什么细胞做材料？②为什么选择哺乳动物成熟的红细胞做实验材料？（在教师的指导下讨论分析）③怎样才能获得细胞膜？（教师讲授）（2）指导学生观看多媒体播放教参CD中的这个实验，同时教师加以讲解（3）学生分组实验（4）总结实验并加以评价设计意图：体会实验材料的正确选择对于科学研究的重要性，提高学生科学研究素养。
学生在已有知识的基础上思考，尝试找出实验的原理，实现亲身体验、自主思考的的过程，这样加深学生的印象。
培养学生拓展迁移的能力，使学生认识先进的生物学研究仪器。
环节3.细胞膜的功能（1）学生自主学习并归纳总结：P42（2）展示图片加强理解:图片（3）讨论：联系生活实际，列举现实生活中有什么东西与细胞膜的功能相近？设计意图：提高学生自主学习的能力；注重与现实生活的联系，引导学生利用类比的方法解决问题，便于学生理解和掌握。
环节4.植物细胞的细胞壁（1）给出植物细胞的图片让学生观察(2)结合图片中植物细胞的细胞壁和细胞膜进行讲解：①植物细胞也有细胞膜，但是在其外面还包裹着一层细胞壁②细胞壁的成分：果胶纤维素③细胞壁的作用：支持保护设计意图：知识迁移，温故而知新环节5总结：找4-5位同学说出今天的收获，培养学生总结概括的能力。
环节六：巩固练习：课本课后练习题，使对本节知识点有一个全面准确的把握。
设计意图：促进学生形成知识网络；知识反馈，加强记忆，巩固所学知识。
六、板书设计：这就是我设计的板书简洁明了，便于学生把握重点3.2细胞器细胞器细胞器细胞器————————系统内的分工合作系统内的分工合作系统内的分工合作系统内的分工合作各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目足人教版牛物教材必修1第二章第二节《细胞核——系统的控制中心》的内容。
接下来我就从以下几个方面来魄魄这节课【教材分析】本课是《普通高中课程标准实验教科书牛物（必修①）分了与细胞》第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之。
它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋H质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。
通过学习，使学牛从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的丰要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分T合作，协调配合来完成细胞的牛命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。
【学情分析】学牛在第一章学习了高倍镜的使用及本章第一节的有关细胞膜的知识以后，再进行本节内容的学习，就有了良好的基础。
由于学牛的实际操作水平还足比较低，线粒体较小，在高倍镜下，在短时间内学牛叫能较难观察到，所以教师要准备好示范镜。
【教学目标】l、知识日的：①举例说I几种细胞器的结构和功能。
②制作临时装片，使Hj高倍显微镜观测叶绿体和线粒体。
③简述细胞膜系统的结构和功能。
④讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。
2、能力日标通过制作临叫装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。
巩固高倍镜的使用方法和临时装片的制作方法，能在观察实验．1r发现问题和提…问题，接受科学方法的训练，培养学牛动手能力以及加强学牛对细胞微观结构的认识3、德育目标通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统的观点，有利于对学牛进行辩证唯物主义的教育【教学重点和难点】l教学重点：引导学牛丰动探究细胞中的几种丰耍细胞器的结构和功能；②细胞膜系统的结构和功能。
2、教学难点①细胞器之问的m调Hd合；②制造人的口腔上皮细胞的临时装-l，使Hj高倍显微镜观察线粒体。
【教学方法和手段】利用自制的多媒体课什，创设形象牛动的教学氛田，H时应用实验探究法、讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学牛思考系列问题，使他们积极牛动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学牛动手、观察、比较和总结的能力。
【教学准备】l准备20台显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊r，消毒牙签，新鲜黑藻叶，1%的詹那绿染液。
2．课什制作：制作线粒体、叶绿件、VJ质刚、高尔基体，动植物细胞的业显微结构模式图等的幻灯【教材处理】根据教材的重难点、学牛的实际情况以及多媒体课什传递信息量有限制的特点，这部分内容我安排2个课时。
第课时学习细胞器之问的分工及使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
第二课时学习细胞器之间的协调配合及细胞的牛物膜系统。
这半十要说明第课时的教学山法和教学过程。
【教学过程】1、创设问题情景，引出新课。
组织学牛观看一张某玩具厂一旷碌的车l可的动画J。
提出问题：①一什优质的产品是如何通过个车间和部门之间的配合产牛出来的？②细胞内也存在类似工厂的各种车问吗？⑧细胞内的各种“车问”是怎么样的？引导学牛结合牛活经验，以及对细胞的观察，展开~寸论，对学牛的~寸论结果进行总结：细胞在牛命活动中发牛着物质和能量的复杂变化。
细胞内部就像一个繁一旷的工厂，往细胞质中有许多一旷碌不停的“车间”，这毡车间都有一定的结构如线粒体、叶绿体等，它们统称为细胞器。
2、使用高倍显微镜观察。
设置这步的理由是①学牛划微小的细胞总有一种神秘感，通过亲白观察细胞来解决月身的疑惑对学牛来说是很有诱惑力的，这样能够使学/广牛积极参与探究的学习兴趣和澈隋；②训练了学牛制做临E叫装片和使用显微镜观察的能力；③知道叶绿体和线粒体在细胞内的分布和形志；④对微观世界的细胞有了初步的认识。
具体作法如下(1)先引导学牛制作黑藻叶片细胞及人口腔上皮细胞临时装片，并州显微镜观察黑藻叶H细胞和人口腔上皮细胞，-己载和描述观察现象，引划该试验提出如下fuJ题：（D描述观察到的黑藻细胞的叶绿体分巾和形态。
②植物的叶了为什么是绿色？③描述观察到的【IT'上皮细胞的线粒体分布和形态。
然后依次讨论与交流。
(2)总结：存显微镜下叶绿体散布于细胞质中，里绿色的、扁平的椭球形或球形。
正是由于植物叶肉细胞中有大量叫绿体，所以植物的叶子足绿色的。
叫以看到被詹那绿染成蓝绿色的线粒体均匀的分布往细胞质中，线粒体形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。
3、细胞器的分工。
(l)指导学牛带着思考题阅读P44-47的课文内容。
思考以下内容：①胞内有哪些细胞器？②线粒体、叶绿体等细胞器的结构和功能是怎样的？③它们的结构与功能桐适应吗？(2)播放电镜下线粒体的幻灯片引导观察：线粒体的结构是怎么样的？它的内膜有什么特点？它t-if【么功能？它的结构和功能是怎么样相适应的？为fI么成人的心肌细胞的线粒体数量比腹肌细胞的多？(3)播放电镜r叶绿体的幻灯片引导观察：叶绿体的结构是怎么样的？它的内膜有仆么特点？它有引么功能？它的结构和功能是怎么样相适应的？叶绿体是植物细胞所特有的吗？(4)继续播放电镜下的内质网和高尔基体幻蜘片引导观察：内赝网和高尔基体的结构是怎么样的？它们有引么功能？(5)分别播放动植物细胞Ⅱ细微结构模式幽，简要介绍其他细胞器。
这样设置的原因足：（D在实验观察的基础上，经过阅读使学牛划各种细胞器有一个初步的认识②与学牛的牛活经验相关，有利激发学列的兴趣。
⑧利用多媒体让学牛通过观看、比较、讨论，加深理解f-J利掌握细胞内的牛要细胞器的结构及其功能。
④学牛白丰学习，丰动建构新知识。
⑤为完成后面的达标图表做充分的准备。
4、概括反馈：①设讣达标表格，引导学牛完成。
②应用该表格进行小结。
③推荐相关网站，以解决课后遇到的fuJ题。
这样设置的理由是①通过完成表格，归纳各种细胞器的结构和功能，使学牛更好的掌握本节课的内容。
②培养学牛的分析问题和归纳总结的能力③培养学牛的竞争意识和团队合作精神。
④拓展了教育资源，为学牛提供了一个白丰学习的空间。
[课堂小结]请4-5位学牛来总结本节课的学刊内容和白己掌握的情况。
请教师重新出示“八种细胞器的比较表”和“植物细胞和动物细胞的比较表”对本节内容的知识点、重点、难点进行总结。
[布置作业]本P5o基础题l、2、3。
七、板书设训3.3细胞核细胞核细胞核细胞核————————系统的控制中心系统的控制中心系统的控制中心系统的控制中心开头语开头语开头语开头语各位评委老师：大家好！说题目说题目说题目说题目今天我说课的题目是《细胞核——系统的控制中心》说教材说教材说教材说教材本节是高中生物必修I《分子与细胞》模块中第3章第3节的内容。
