教学进度表(五年级英语)上

xx小学五年级英语上册教学计划及进度表（2018-2019学年度）一、学情分析：本学期我担任五年级的英语教学工作，共x个班级，班级与班级之间有明显的差距。

但是通过2年的学习，他们已经有了一定的英语基础，但由于教材难度偏大，学生的学习兴趣难以保持，可能会有两级分化的现象。

因此，本学期教师要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教材分析全书共六个新授单元和两个复习单元。

每个新授单元分“A、B、C”三个部分。

每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。

本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。

编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。

三、教学目标1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．养成良好的英语书写习惯。

3．能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4．按四会要求掌握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

具体四点：听：1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

读：1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯6、能正确朗读所学故事或短文。

外研版（三起）五年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想:《2022英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式, 把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中, 倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式, 实现任务的目标, 感受成功, 强调学生能用英语做事情。

以听为首, 以听助说, 听说整合, 听说领先, 读写跟上, 废止“聋哑英语”。

教师全情参与课堂, 建立新型的师生关系, 创造一种有利于学生自主学习的氛围, 使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体, 让学生在身心愉悦的状态中掌握知识, 在玩中体验, 在体验中享受成功, 在成功中激发潜能。

二、学情分析:四年级（1）班和（2）班, 通过一年共同学习, 学生的学情也有了清楚的了解。

大部分学生对英语有比较浓厚的兴趣, 基础扎实, 按时完成老师布置的听说读写方面的训练作业。

小部分学生由于学习态度或是学习方法各方面的原因, 在英语方面不尽人意。

另外, 还有个别基础特别薄弱的学生, 对于这些学生, 教师仍需要要注意培养他们的学习兴趣并且降低要求, 提高对其的关注度, 不抛弃, 不放弃。

让他们不断进步。

三、教材分析:1、（一）教材的总体分析: 本册教材共分10个模块和一个复习模块。

每个模块又分为两个单元。

一般情况下, 第一单元是语言呈现单元, 第二单元是语言扩展和语言练习单元。

2、教学总目标：从语言知识、语言能力, 情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑, 来确定本册教材的总体教学目标：3、语言知识目标: 复习巩固四年级重点内容；学习和掌握新单词和句型。

4、语言技能目标: 能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能跟随录音模仿说英语；能用英语做简单的游戏；能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话；能拼读单词、背写部分单词；能借助图片阅读课文、句子。

情感态度目标: 有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿, 敢于开口, 积极参与, 主动请教。

五年级英语教案第一学期五年级英语教学进度表总的教学目的要求一、教材分析：本教材是以素质教育为根本的指导思想，并不是单纯的语言教材，而是具有丰富的文化内涵的语言教材，在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。

努力为学生的终身发展奠定坚定的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的英语语言能力和文化素质。

二、教学目标：依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够应用英语进行交流或完成教学活动。

1．能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与教师和同学进行初步的日常口头交际，如问候他人、询问有关个人、家庭和朋友的简单信息。

2．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。

3．能听懂简单的指令并做出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，能根据图片进行简单的口头描述，能唱一些符合儿童特征的简单的英语歌曲，并能背诵一些简单的英语诗歌和歌谣。

4．养成良好的学习英语的基本方法，形成英语学习的自觉性和通过英语学习获得更多知识的求知欲。

5．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

6．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性。

三、教学重点难点：1．重点：（1）对新单词的掌握：要求能熟练地完成四会的要求（即，听说读写），并且能了解单词的词性，能在恰当的语境中正确使用单词。

（2）对新句型及其语法知识的掌握：在任务型学习的过程中掌握相关的语言知识和技能。

（3）熟悉并掌握课文内容: 学习新单词和新句型的目的在于能学习课本内容，通过熟悉并掌握课文内容的过程加深对新单词和新句型的印象。

外研版三起小学英语五年级上册教材分析及教学进度表一、教材总体介绍及分析（三年级起点）第五册共由10个学习模块和1个复习模块组成。

每个模块包括两个单元，第一单元是新语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。

在语言学习过程中，学生将要学习、掌握与话题内容相关的单词和短语65个，若干主要语言结构（见教师用书内容目次部分），以及6首歌曲和4首韵律诗和歌谣。

除这些主要教学内容以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而要求掌握。

二、学生分析五年级的孩子虽然活泼可爱，求新求异的愿望也比较强烈。

但随着学习任务的加重，学生的学习兴趣在逐渐降低。

在这一学段教师要帮助学生确立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。

在课堂教学中教师不能只通过丰富多彩的课堂教学活动（如：游戏,竞赛,表演等），激发他们学习英语的兴趣，还应当注重帮助学生突破学习困难，获得学习知识的快乐。

在本学段教师要特别关注学困生，尽可能地避免两极分化的加剧。

三、总体教学目标根据学生的年段特点，学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语、录音材料和配图小故事；能运用所学语言就本册所学习的话题进行简短对话。

能根据所学内容表演小对话和歌谣。

能听、说、读、写模块单词表中所列出的65个四会单词，能听、说、认读单词表2中非黑体部分单词。

知道字母在单词中的读音；了解44个音素的发音（其中元音音素18个，辅音音素26个）；了解简单的拼读规则。

能借助图片读懂简单的小故事或短文，并养成按意群阅读的习惯。

能正确朗读所学故事或短文（对能力强的学生可要求其背诵）。

能模仿范例写句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解与本册话题有关的中国和异国文化、习俗及差异。

对本册教材中出现的大量语法现象教师应在课堂教学中通过创设情境使学生知道并理解其语义和语用功能，引导学生通过观察、归纳、总结这些语法现象的构成并能基本正确地运用，但教师不讲解语法概念。

部编版英语五年级上册教学进度表第一单元：Hello! 同学们好Unit 1: Greetings and Introductions- Lesson 1: Hello![^1]- Lesson 2: Hi! I'm Amy.[^2]- Lesson 3: What's your name?[^3]- Lesson 4: How are you?[^4]- Lesson 5: Nice to meet you![^5]第二单元：My Family 我的家庭Unit 2: Family Members- Lesson 1: Family Photo[^6]- Lesson 2: Who are they?[^7]- Lesson 3: My brother and sister[^8]- Lesson 4: This is my mother.[^9]- Lesson 5: Where is my father?[^10]第三单元：My School 我的学校Unit 3: School Life- Lesson 1: My School[^11]- Lesson 2: Classrooms and Teachers[^12]- Lesson 3: Subjects and Activities[^13]- Lesson 4: My Friends[^14]- Lesson 5: School Rules[^15]第四单元：My Day 我的一天Unit 4: Daily Routines- Lesson 1: Morning Routines[^16]- Lesson 2: Let's Have Breakfast[^17]- Lesson 3: My School Day[^18]- Lesson 4: After-School Activities[^19]- Lesson 5: Bedtime Routines[^20]第五单元：Sports and Hobbies 运动和爱好Unit 5: Sports and Hobbies- Lesson 1: Sports Day[^21]- Lesson 2: What's Your Hobby?[^22]- Lesson 3: Let's Play Soccer![^23]- Lesson 4: Let's Dance![^24]- Lesson 5: Sports Around the World[^25]第六单元：Festivals and Celebrations 节日与庆祝Unit 6: Festivals and Celebrations- Lesson 1: My Birthday Party[^26]- Lesson 2: Spring Festival[^27]- Lesson 3: Thanksgiving Day[^28]- Lesson 4: Mid-Autumn Festival[^29]- Lesson 5: Halloween Party[^30]第七单元：Food and Drinks 食物和饮料Unit 7: Food and Drinks- Lesson 1: Breakfast Time[^31]- Lesson 2: Lunch Time[^32]- Lesson 3: Dinner Time[^33]- Lesson 4: Fruits and Vegetables[^34]- Lesson 5: Let's Cook![^35]第八单元：My Home 我的家Unit 8: My Home- Lesson 1: My House[^36]- Lesson 2: In the Living Room[^37]- Lesson 3: In the Bedroom[^38]- Lesson 4: In the Kitchen[^39]- Lesson 5: My Garden[^40]第九单元：Transportation 交通工具Unit 9: Transportation- Lesson 1: How Do You Go to School?[^41] - Lesson 2: On the Bus[^42]- Lesson 3: By Bike[^43]- Lesson 4: By Car[^44]- Lesson 5: Riding a Train[^45]第十单元：Nature 自然界Unit 10: Nature- Lesson 1: Seasons and Weather[^46]- Lesson 2: Plants and Animals[^47]- Lesson 3: Insects and Birds[^48]- Lesson 4: Sea Animals[^49]- Lesson 5: Save Our Earth[^50]第十一单元：Occupations 职业Unit 11: Occupations- Lesson 1: Jobs and Professions[^51]- Lesson 2: What Do They Do?[^52]- Lesson 3: At the Hospital[^53]- Lesson 4: At the Fire Station[^54]- Lesson 5: My Dream Job[^55]第十二单元：Review and Assessment 复与评估Unit 12: Review and Assessment- Lesson 1: Unit 1-3 Review[^56]- Lesson 2: Unit 4-6 Review[^57]- Lesson 3: Unit 7-9 Review[^58]- Lesson 4: Unit 10-11 Review[^59]- Lesson 5: Final Assessment[^60]> 注：以上为部编版英语五年级上册教学进度表，共12个单元，每个单元包含5个课时。

五年级英语上册教学计划一、学生基本情况分析：通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。

随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。

相当一部分学生学习英语的重要性认识不足，缺乏正确的强有力的学习动机。

因此，针对学生掌握英语的程度不一，本学期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。

二、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。

本教材共6个教学单元，2个复习单元。

本教材按照每单元六课时编排，每单元包含A、B、C部分。

每单元10页，第1-2页呈现本单元主要教学内容，第3-8页为重点教学，第9-10页为选用内容。

三．教学目标：本学期教学总体目标：1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能听说认读16个单词。

3．能学会6个手工制作。

4．能听懂会唱8首歌曲。

5．能听懂会吟唱12首歌谣。

6．能完成6个自我评价活动。

7．能理解6个幽默小故事。

8．能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学的重难点：1．重点：（1）提高课堂效率。

（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）发音清楚，语调正确，书写工整。

2．难点：给学生渗透音标概念，使学生加强对语音学习的意识，重视学生发音的练习和培养；使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

五、本学期主要教学措施：１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练。

李寨小学五年级英语上册授课计划（2017-2018 学年度）一、学情解析：本学期我担当五年级的英语授课工作，他们已经有了必然的英语基础，但由于教材难度偏大，授课内容与课时不行比率，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

因此，本学期教师要面向全体学生，以学生的发展为要旨，向来把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生正直学习态度，掌握优异的学习方法，培养学生优异的学习习惯，应侧重转变后进生，因材施教，分层授课，保持学生的学习兴趣。

二、教材解析全书共六个新授单元和两个复习单元。

每个新授单元分“ A、 B、C”三个部分。

每个单元围绕一个主题张开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。

本套教材的设计与编写表现了对传统外语授课思想的继承和发展。

编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，渐渐引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。

三、授课目的1．养成优异的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．养成优异的英语书写习惯。

3．能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4．按四会要求掌握所学句型。

5．能运用所学的平时交际用语进行简单的平时交流，并做到英勇张口，积极参加，发音清楚，语调正确。

详尽四点：听：1, 能在图片、手势、情况等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音资料。

说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的平时套语( 如问候、告别、致谢、致歉等) ；4、能在教师的帮助下表达简单的小故事。

读：1、能认读所学词语；2、能依照拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。

写：1、能模拟模范写句子；2、能写出简单的问候语；3、能依照要求为图片、实物等写出简短的标题或描述4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

PEP小学英语五年级上册教课计划一、学生状况剖析五年级的学生已经接触了两年英语，有必定的英语基础。

小孩的特征使得他们开朗好动，对新事物有着激烈的好奇心，探究知识的欲念很激烈，并且有着很强的表现欲。

因为我所教的三个班学生英语基础各不同样，有的班上学期就出现了两极分化严重的现象，因此本学期我将采纳小组合作形式进行教课，依据学生四年级学习程度分组进行一帮一活动，保持并提升学生学习英语的兴趣，同时在小构成员间互帮互学的过程中提升学生间的团队协作意识。

二、教材剖析本教材难易度合理，过渡平易，主要采纳的是浑身反响（ Total Physical Response）教课法，让学生在不一样的学习活动中感知并运用英语。

本教材依据每单元三课时编排，每单元包括九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言资料及其功能的集中展现；第二部分是主要句型和单词的要点板块；第三和第四部分是稳固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前方的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。

教材的设计表现了“以人为本”的教育思想，形式多样开朗，很切合该年纪阶段的小孩。

三、教课目的1．能听闻读写 92 个单词或短语以及 13 组句子和 9 个单句。

要求能在真切语境中正确运用并能读懂简洁语篇。

2．能听闻认读 16 个单词。

3．能学会 6 个手工制作。

4．能听懂会唱 8 首歌曲。

5．能听懂会吟唱 12 首歌谣。

6．能达成 6 个自我评论活动。

7．能理解 6 个风趣小故事。

8．能认识 6 项简单的中西方文化知识。

五、教课方法建议(1)词汇教课（ Let ’ s learn）Let ’ s learn部分的词汇是环绕话题归类出现的。

与前四册不一样的是，从五年级上册开始， Let ’s learn中的部分或所有词汇要修业生做到听闻读写四会掌握。

还能够在与学生的沟通中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗诵、拼读新词。

小学五年级上册英语教学计划一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析多数学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。

但由于生源流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。

因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。

智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。

由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。

三、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。

这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。

本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。

用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。

不同的是，本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。

另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。

为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在Pronunciation部分，本册安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

湘少版五年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：湘少版五年级上册英语，以“科教兴国”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析：五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。

因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。

扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

三、教材分析：湘少版五年级上册英语教材共12个单元。

分别为Unit 1 What does she look like、Unit 2 I’d like a hamburger 、Unit 3 Do you want some rice、Unit 4 Can I use your pencil please 、Unit 5 Can I have a pet、Unit 6 Which one do you want 、Unit 7 Whattime do you get up、Unit 8 Lingling helps her parents、Unit 9 What’s your hobby、Unit 10 What does that sign mean 、Unit 11 I’m sorry、Unit 12 The Spring Festival。

本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。

这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。

外研版（三起）五年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：五年级的学生经过了两年的英语教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材；大部分学生已经具备听、说、认、读等能力，但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好英语的学习习惯。

二、学情分析：五年级的学生对英语已经有了一定的了解，充满了好奇心和兴趣，学习的热情相当高的，因此教师要调动学生的积极性，保持其对学习的热情，才能在教学过程中更加灵活地运用适当的教学方法，更好地完成教学1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

三、教材分析：（一）教材的总体分析：本册教材共分10个模块和一个复习模块。

每个模块又分为两个单元。

一般情况下，第一单元是语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。

（二）教学总目标：从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：1、语言知识目标：复习巩固四年级重点内容；学习和掌握新单词和句型。

2、语言技能目标：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能跟随录音模仿说英语；能用英语做简单的游戏；能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话；能拼读单词、背写部分单词；能借助图片阅读课文、句子。

3、情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

4、学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。