《摇篮曲》教案(word版)

《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案，欢迎阅读与收藏。

《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案篇1活动目标：1、能辨别处于进行曲的不同之处，运用各种姿态表现对曲子的理解和感受。

2、让幼儿从音乐欣赏中体验到美的享受。

3、发展幼儿对音乐的表现能力。

活动准备：表现静谧夜景的图片。

布娃娃、摇篮、吊篮各一个。

会打呼噜的小熊一个。

布娃娃若干与幼儿人数相同。

摇篮曲的磁带一盒。

外国摇篮曲中国民间摇篮曲、外国摇篮曲和进行曲的各一盒。

活动过程：1、出示摇篮，提问幼儿：这是什么?摇篮是干什么用的?2、出示晚上的图片，提问幼儿：这是什么时候?忽然传来哭的声音，出示布娃娃，让幼儿想一想小妹妹为什么哭啊?(要睡觉了)老师当妈妈拍着小妹妹唱着摇篮曲让她睡觉。

3、教师放摇篮曲导入课题。

4、教师弹唱“摇篮曲”让幼儿抱娃娃学一学妈妈是怎样用手当摇篮摇小妹妹睡觉的。

5、教师提问幼儿：歌曲里都是有谁?(晚风婆婆、月亮姐姐、小宝贝)6、教师讲解摇篮曲大多数都是6/8、3/4节拍的它的曲调优美，节奏缓慢，唱时委婉动听，是小弟弟小妹妹、小朋友最爱听的曲子。

小朋友听摇篮曲能心情舒畅，安静地入睡。

7、教师告诉这首摇篮曲是6/8拍的，教师和幼儿一起打节奏。

8、出示小熊告诉幼儿：“小熊睡觉时也爱听摇篮曲”把小熊放在摇篮里边摇边齐唱摇篮曲，可请个别幼儿上来摇，唱完后小熊打呼噜睡得更香了。

9、教师简单介绍摇篮曲的来源：摇篮曲在我国已有几百年的历史了，在民间也流传着许多曲调不同的摇篮曲。

摇篮曲不但中国有，外国也有。

请幼儿欣赏东北民歌摇篮曲和世界著名作曲家舒伯特的摇篮曲。

幼儿边听边抱起娃娃用手作摇、拍等动作。

10、教师告诉幼儿：摇篮是能摇动的或能吊在高处的用藤条或线绳编成的，小弟弟小妹妹可以在上面睡觉的小筐或小篮子称为摇篮。

摇篮曲教案（优秀8篇）《摇篮曲》音乐教案篇一活动名称：《摇篮曲》活动目标：1、欣赏音乐，让幼儿感受乐曲安静、舒缓的音乐风格。

2、学唱歌曲，引导幼儿体会歌词含义，感受音乐的优美。

3、借助音乐情景展开想象，引导幼儿体验放松、倾听、互动的乐趣。

活动准备：音乐、幻灯片、娃娃、场地。

活动过程：一、感受音乐《进行曲》。

1、听音乐《小小解放军》踏步进入教室坐好。

2、说一说，听过这首乐曲之后的感受。

二、体验音乐。

播放宝宝哭声，请幼儿一起做摇一摇、搂一搂、亲一亲的动作体验音乐的轻柔感受。

三、感受《摇篮曲》。

倾听音乐第一遍，教师提问：“听过音乐之后的感受。

”教唱歌曲，幼儿跟随教师学唱歌曲。

复习歌曲，幼儿随音乐歌唱歌曲。

四、感受体验。

1、教师和幼儿一同《摇篮曲》的曲式风格特点。

2、放松、倾听、欣赏乐曲。

《摇篮曲》音乐教案篇二通过学习歌曲，让幼儿感受摇篮曲温馨优美的意境，并能用肢体语言表达旋律的舒缓流畅，充分感受摇篮曲的美。

活动目标1、感受摇篮曲温馨优美的意境，运用肢体语言表达旋律的舒缓流畅。

2、根据音乐展开联想，回忆小时候妈妈对自己的呵护，感受妈妈的爱。

3、尝试与同伴合作，用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，并填词哼唱表达感情。

活动难点尝试与同伴合作，用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，并填词哼唱表达感情。

难点剖析用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，是需要幼儿切身体验感受的，教师需要适时合理的引导，让幼儿感受到这样的情境。

在填词方面可以让幼儿分段填唱，这样幼儿又容易掌握些。

活动准备磁带，录音机。

活动过程教学策略创意说明一、欣赏音乐。

1、倾听音乐，说说音乐带给你怎样的感受？2、用肢体语言表现音乐意境。

二、根据音乐展开联想。

1、这段音乐让你想到了什么？2、你的妈妈有没有给你唱过摇篮曲？是怎么唱的？3、谁能跟着音乐来表演一下。

三、扮演角色，合作表演1、幼儿自由结伴，分别扮演妈妈和宝宝，随音乐用肢体语言来表现。

2、用提问引导幼儿评价自己的肢体表现。

《摇篮曲》教案（精选18篇）《摇篮曲》篇1教学目标：1.学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；2.指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感；3.通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。

教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。

：一、组织教学1.师生问好2.情境导入a.在画面中你看到了什么？想到了什么？b.聆听《小宝宝睡着了》稳定情绪，并感受摇篮曲的宁静舒缓音乐的特点。

c.说说最你感动的事情。

二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》1.初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？2.聆听全曲（播放动画）a.小女孩是怎么想，怎么做的？b.听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？3.教师范唱4.指导演唱a.学唱歌曲第一段集体按节奏朗诵歌词第一段；跟随伴奏学唱。

重点学唱：妈妈屋里静悄悄。

妈妈屋里怎样静悄悄的？b.学唱歌曲第二段请个别学生朗诵歌词第二段；跟随伴奏学唱。

为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪演唱？速度呢？（用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱）c.学唱歌曲第三段（直接唱歌词，把尾句也加进去唱一唱。

）d.说说尾句有哪些吸引人的地方有感情的齐唱尾句。

5.完整演唱6.聆听《天亮了》故事引出，再聆听歌曲，进一步感受母爱的伟大。

三、编创与活动1.有感情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》2.创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》。

四、小结《摇篮曲》教案篇2教学目标1、指导学生唱会歌曲：节奏、音高及一字多音处准确无误。

2、指导学生唱好歌曲：通过不断学唱，能用多种形式（唱、奏、演、说）来表达对妈妈的爱。

懂得感恩及孝敬父母3、初步感受《摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。

教学重点用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声表达对妈妈的爱。

《摇篮曲》音乐教案优秀7篇音乐教案《摇篮曲》篇一教学目标1、能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》2、认识体会摇篮曲的体裁及音乐特点3、认识、了解作曲家舒伯特教学重点有感情的演唱《摇篮曲》教学难点了解摇篮曲体裁的音乐风格特点时安排教学准备钢琴多媒体教学过程环节名称环节目标（设计意图）操作过程环节反思备注情景导入、看图配音乐，音乐比较哪段音乐更适合图片，为什么？2、了解摇篮曲，出示幻灯片教学过程介绍背景，让学生知道音乐背后的故事。

、检查前置性作业：介绍作曲家舒伯特2、师：但是，上天并没有关照这位才华横溢的青年。

它将贫穷送给舒伯特，让它整天吃不饱，穿不暖。

一天，又冷又饿得舒伯特已身无分文。

他不得以走进了一家饭馆，他静静地坐在饭桌前，拿起了桌上的一份报纸看了起来……舒伯特看到了报纸上有一首克劳帝乌斯写的诗，使得他非常感动，热泪盈眶。

（师读第一段歌词，出示第一段歌词）3、师：你们熟悉这首诗吗？（摇篮曲）看到这首诗以后，舒伯特写下了动人的旋律，他为什么感触这么大呢？他想到了谁？4、师小结：大家说得很好，人在情绪最脆弱和身体最虚弱的时候，往往会想起自己的妈妈，想到躺在妈妈的怀里听着《摇篮曲》，甜甜的睡去。

因为梦里不再有饥饿、不会有寒冷。

妈妈会给舒伯特一切、一切……师生互动用不同的方式来激发学生学习音乐的热情。

让学生理解节奏和速度。

、师：让我们也来读读这首使舒伯特感动得热泪盈眶的诗。

学生朗读歌词2、师：舒伯特在菜谱上为这首诗作了一首曲子。

起初，饭馆老板以为他是个乞丐，想轰走他，后来看到乐谱，便知道他是一位作曲家。

于是老板收下了乐谱，在舒伯特的要求下免费送给了他一盘烧土豆。

舒伯特为了感谢老板的馈赠走到饭馆的钢琴边，弹起了这首《摇篮曲》。

（教师模仿舒伯特走到钢琴边弹唱《摇篮曲》第一段）3、师：简单的八小节旋律，就让这首诗得到了升华，使它成为了一首千古传唱的歌曲。

哼唱一下这动人的旋律。

4、比较演唱，解决难点。

摇篮曲教案摇篮曲教案（一）：教学目标：1．透过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。

2．指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。

3．了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。

教学重点：能用歌声表达歌曲蕴含的情感。

教学难点：装饰音、附点音符的掌握。

教学方法：体验法、交流法、听唱法、比较法。

教学过程：一、故事引入，走进音乐大师的人生。

1．播放舒伯特《摇篮曲》。

师：这首曲子长不长？师：这样一首不长，甚至能够说是比较短小精练的乐曲，居然能卖到4万法郎，大家想不想明白它的名字和来历？2.播放视频《舒伯特摇篮曲的来历》。

3.师：是啊，正是因为这首曲子好听而又简单，才被千家万户所知晓。

当我们还是小宝宝的时候，我们的爸爸妈妈，就经常摇着摇篮，哄我们入睡，此刻，我们就跟随音乐一齐，轻轻抱起你们的双手，哄你们手中的小宝宝入睡吧。

二、学习歌曲《摇篮曲》。

1.初听，跟随歌曲一齐做律动，感受歌曲的宁静，温柔。

2.师：视频中出现的小宝宝们，他们是几胞胎啊？（三胞胎）。

师：刚才摇的时候，大家摇得真棒！那么，谁明白哄小宝宝入睡时，要注意些什么呢？（轻轻地，慢慢地，温柔地）。

师：而且，我们的嘴里，还要轻轻地念些什么，来帮忙小宝宝入睡，刚才的歌曲中是怎样来哄小宝宝入睡的呢？（睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……）3.师：此刻，就让我们一齐，跟着老师的伴奏，一齐轻轻地，慢慢地，温柔地，来哄这三个小宝宝入睡吧。

4.师电子琴伴奏旋律，学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法上节奏的纠正。

5.大家念得真好！我们的宝宝已经睡着了，它睡着的时候，也会想着它的爸爸妈妈刚刚为它哼唱的旋律呢，让我们一齐进入到宝宝的梦境中，看看它究竟梦到了什么？（多媒体出示旋律）。

6.请大家用“la”来轻轻地，温柔地演唱唱这条旋律，同时注意坐姿。

摇篮曲《摇篮曲》音乐教案（优秀9篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下这9篇《摇篮曲》音乐教案是来自于作者的摇篮曲的范文范本，欢迎参考阅读。

《摇篮曲》音乐教案篇一一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。

2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。

二、活动准备：1. 乐曲：《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。

2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。

3.榜样采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。

4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。

（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

大班音乐韵律教案：遇见舞幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞演唱部分动作建议前奏随乐做拍手的`动作1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在较后一个音符时拍手。

5-6小节，背对背扭扭勾子。

7-8小节，面对面做鬼脸。

9-10小节，同5-6小节。

11-12小节，同7-8小节。

游戏玩法建议1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。

2、探索背对背扭勾子，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。

3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。

二、教学活动建议【活动目标】1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭勾子”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭勾子”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。

【活动准备】1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

《摇篮曲》音乐教案《摇篮曲》音乐教案1教学目的：通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

教学准备：创编一段舞蹈，音带教学过程：（一）导入复习歌曲：《小小的船》老师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。

听——（师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势）（二）欣赏摇篮曲1、感受音乐的特点老师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段特别好听的音乐。

（完整听赏音乐）提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是认真在听。

那你们怎么会想到这些事的呢？这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次欣赏，讲讲感觉，老师哼唱加以确定）小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。

2、感受音乐的内容老师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个美妙又悦耳的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（欣赏舞蹈和音乐）提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并高兴劝慰地跳起舞了）小结：这段音乐叙述了妈妈在哄本身心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。

3、幼儿表演音乐内容老师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。

老师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小父亲小妈妈哄本身的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈父亲哄娃娃睡觉）难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿改换动作。

（幼儿个别示范）表演得传神（引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝）4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了。

《摇篮曲》音乐教案2教学目标：1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。

《摇篮曲》教案摇篮曲教案篇一一、设计意图摇篮曲是颇具民族风格的一首曲子，其旋律婉转、音乐形象亲切，且歌词见解移动。

在以往的老教材中也有将它列入歌曲教学的。

如浙江版的教参中就有，但这些教学方式不外乎是机械的，新《纲要》颁布后三年的今天我们岂能再将幼儿的主体地位反之以便？记得许卓娅教授在对音乐活动的创新中就强调幼儿自主的学，而不是死记硬背，所以活动中我将从对乐曲的欣赏体验入手，以递进式的学习方式逐渐解除师生、生生间的音架。

让幼儿充分自主体验音乐的存在以肢体动作图谱演示，配合语言的解析，帮助幼儿理解歌词从而学会歌唱。

二、活动目标1、通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。

2、理解歌曲内容，学唱歌曲。

重点：通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。

难点：理解歌曲内容，学唱歌曲。

三、活动准备1、课前欣赏各种不同性质的乐曲。

如：进行曲、圆舞曲等等。

2、记号笔、大张白纸。

四、活动过程（一）教师哼唱乐曲引起幼儿兴趣。

“嘘，……”（教师以轻柔的声音哼唱乐曲的旋律。

）提问：“老师在做什么？怎么做的？”（幼儿自由回答）（二）引导幼儿欣赏乐曲。

1、听教师完整唱一遍歌曲。

提问：“这首歌听起来怎样？你以前听过吗？”（幼儿自由回答）2、教师边轻轻清唱歌曲，边根据歌词做动作。

幼儿观察教师唱时的表情及肢体动作。

（三）学唱歌曲。

１、幼儿欣赏过乐曲后讨论歌词内容，教师根据幼儿回答绘制图谱。

２、集体边看图谱边唱歌曲２～３遍。

３、幼儿边做动作理解的唱歌曲。

４、撤除图谱，幼儿闭上眼睛做小宝宝睡觉状再次唱歌曲。

５、一半幼儿做宝宝，一半幼儿做妈妈轮流长歌曲一次。

（四）结束。

教师模仿公鸡叫，“天亮了小宝宝们起床了去外面活动活动。

”摇篮曲教案篇二一、活动目标：1.初步感受民歌的特点。

2.学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。

二、活动准备：1.乐曲：《采茶扑蝶》2.能表现采茶情景的图片或音像资料三活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。

摇篮曲教案教学设计5篇一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“摇篮曲”章节，详细内容包括歌曲的旋律、歌词学习，以及摇篮曲的历史背景和文化内涵的介绍。

二、教学目标1. 让学生掌握摇篮曲的基本旋律和歌词。

2. 培养学生对摇篮曲音乐风格的理解和感受。

3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐文化的尊重和热爱。

三、教学难点与重点教学难点：摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧。

教学重点：摇篮曲的基本旋律、歌词和音乐风格的理解。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放不同国家的摇篮曲，引导学生感受摇篮曲的共同特点，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容：介绍摇篮曲的历史背景和文化内涵，引导学生学习歌曲的旋律和歌词。

3. 例题讲解：分析歌曲的旋律结构，讲解演唱技巧，并进行示范演唱。

指导。

六、板书设计1. 《摇篮曲》2. 内容：a. 摇篮曲的定义和特点b. 歌曲旋律和歌词c. 摇篮曲的音乐风格七、作业设计1. 作业题目：学唱摇篮曲，并分析其音乐特点。

2. 答案：a. 摇篮曲的旋律：优美、抒情、节奏舒缓。

b. 摇篮曲的音乐特点：以温柔的旋律、舒缓的节奏、富有母爱主题的歌词表达对孩子的关爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但在演唱技巧方面还需加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生收集不同国家的摇篮曲，了解其文化背景，提高音乐鉴赏能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧。

2. 例题讲解：分析歌曲的旋律结构，讲解演唱技巧，并进行示范演唱。

指导。

4. 作业设计：学唱摇篮曲，并分析其音乐特点。

5. 课后反思及拓展延伸：学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但在演唱技巧方面还需加强指导。

一、摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧1. 旋律：摇篮曲的旋律通常以柔和、流畅、抒情为主，节奏舒缓。

在教学中，应重点关注学生对旋律的把握，通过钢琴伴奏、示范演唱等方式，帮助学生熟悉旋律。

摇篮曲教案教学设计5篇一、教学内容本节课选自《音乐教育基础教程》第四章第二节，主要详细内容为摇篮曲的学习与欣赏。

通过学习不同国家和地区的摇篮曲，让学生了解世界音乐文化的多样性，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。

二、教学目标1. 让学生了解和熟悉不同国家和地区的摇篮曲，培养他们的音乐审美能力。

2. 学习并掌握摇篮曲的基本演唱技巧，提高学生的音乐表现力。

3. 培养学生的团队协作能力和音乐创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：摇篮曲的演唱技巧和情感表达。

2. 教学重点：对不同国家和地区摇篮曲的了解和欣赏，以及基本演唱技巧的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。

2. 学具：歌词单、音乐课本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段世界各地的摇篮曲，引导学生关注音乐中的相似与不同，激发学生的学习兴趣。

（1）播放摇篮曲，学生聆听。

（2）讨论：这些摇篮曲来自哪些国家？它们有什么共同点和不同点？2. 新课内容学习（1）介绍摇篮曲的起源和发展。

（2）学习摇篮曲的基本演唱技巧。

（3）分析不同国家和地区摇篮曲的音乐特点。

3. 实践环节（1）分小组学习一首摇篮曲，每组选择一个国家或地区的作品。

（2）小组合作，练习演唱，注意音准、节奏和情感表达。

（3）各小组展示成果，互相评价、交流。

4. 例题讲解（1）选取一首具有代表性的摇篮曲，分析其音乐结构和演唱技巧。

（2）示范演唱，指导学生模仿学习。

5. 随堂练习（1）学生独立演唱所学摇篮曲。

（2）教师点评，指导学生改进演唱技巧。

六、板书设计1. 摇篮曲的学习与欣赏2. 内容：（1）摇篮曲的起源和发展（2）摇篮曲的基本演唱技巧（3）不同国家和地区摇篮曲的音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱一首摇篮曲，录制视频或音频。

2. 答案：（1）学生按照课堂所学，独立完成一首摇篮曲的学唱。

（2）提交视频或音频，教师点评。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但部分学生在演唱技巧上仍有待提高。

歌曲《摇篮曲》音乐教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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摇篮曲音乐教案推荐7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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摇篮曲教案15篇摇篮曲教案1教材分析：《摇篮曲》是一首6/8拍的歌曲，旋律优美动听，歌词温暖亲切，表现了爸爸、妈妈哄宝宝人睡的情景。

歌词内容贴近幼儿的生活，以比喻的手法生动描述爸爸给宝宝带来的安全感和妈妈给宝宝带来的温暖与甜蜜，让幼儿在浓浓的爱意中充分感受和爸爸、妈妈在一起的美好。

本次活动通过反复播放歌曲，引导幼儿欣赏、理解歌词内容，感受摇篮曲安静、轻柔、优美的旋律，体验爸爸、妈妈对宝宝的用心呵护；活动目标：1、理解歌词内容，感受摇篮曲安静、轻柔、优美的`曲风。

2、尝试用语言、动作、表情表达自己对摇篮曲的感受。

3、能够感受到爸爸、妈妈对宝宝的用心呵护。

活动准备：1、布娃娃或毛绒动物若干（数量与幼儿人数相同），摇篮、被子1套。

2、《幼儿素质发展课程？音乐》CD，与《摇篮曲》歌词内容相关的图片。

活动过程：1、创设“哄宝宝睡觉”的游戏情境，播放摇篮曲，出示布娃娃、摇篮，导入活动。

提问：平常谁哄你睡觉？他（她）是怎样哄你睡觉的？2、播放《摇篮曲》，请幼儿欣赏，感受歌曲安静、轻柔的曲风。

（1）第1遍播放歌曲，引导幼儿了解摇篮曲的主要特点。

提问：这是什么时候唱的歌曲？（这是哄小宝宝睡觉时唱的摇篮曲。

）你听谁唱过摇篮曲？（2）第2遍播放歌曲，引导幼儿感受摇篮曲轻柔、绵长的特点。

提问：听了这首歌曲，你有什么感觉？可以用什么动作哄宝宝睡觉？（3）第3遍播放歌曲，结合图片，引导幼儿初步了解歌词内容，感受爸爸、妈妈对宝宝的用心呵护。

提问：歌曲里唱了什么？爸爸、妈妈是怎样哄宝宝睡觉的？宝宝进人甜甜的梦乡是什么样子？爸爸、妈妈哄你睡觉时，你的心情是怎样的？小结：爸爸给宝宝盖上棉被，妈妈轻轻地摇着摇篮，哼着轻柔的摇篮曲。

小小的摇篮像是大海里被微风吹拂着的小船，在柔柔的海浪中摇啊摇。

宝宝很快就进入了甜甜的梦乡。

3、创设“哄宝宝睡觉”的游戏情境，鼓励幼儿用动作、表情表现摇篮曲安静、轻柔、优美的特点。

（1）请幼儿怀抱娃娃，边听音乐边哄娃娃睡觉。

《摇篮曲》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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摇篮曲教案-完整版一、教学目标1.1 学生能够理解摇篮曲的定义和特点1.2 学生能够分析并欣赏摇篮曲的旋律和节奏1.3 学生能够创作一首简单的摇篮曲1.4 学生能够了解摇篮曲在文化和历史背景中的意义二、教学内容2.1 摇篮曲的定义和特点2.2 摇篮曲的旋律和节奏分析2.3 摇篮曲的演唱和演奏技巧2.4 摇篮曲的文化和历史背景2.5 摇篮曲的创作和表演实践三、教学方法3.1 讲授法：讲解摇篮曲的定义、特点、旋律、节奏等基本知识3.2 分析法：欣赏经典摇篮曲，分析其旋律、节奏、演唱、演奏等特点3.3 实践法：引导学生创作和表演摇篮曲，提高其音乐素养和表达能力3.4 讨论法：组织学生探讨摇篮曲在文化和历史背景中的意义，促进思考和交流四、教学资源4.1 教材：摇篮曲相关教材、乐谱4.2 音响设备：播放经典摇篮曲4.3 乐器：钢琴、吉他等4.4 录音设备：录制学生创作的摇篮曲五、教学评价5.1 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评价其参与度。

5.2 学生演唱、演奏能力：评价学生在课堂上的演唱、演奏表现，给予鼓励和指导。

5.3 学生创作能力：评价学生创作的摇篮曲，关注其旋律、节奏、歌词等方面。

5.4 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评价其学习效果和进步。

5.5 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程和收获。

六、教学安排6.1 课时：本教案共需10课时，每课时45分钟6.2 课程安排：第1-2课时：讲解摇篮曲的定义、特点、旋律、节奏等基本知识第3-4课时：欣赏经典摇篮曲，分析其旋律、节奏、演唱、演奏等特点第5-6课时：引导学生创作和表演摇篮曲，提高其音乐素养和表达能力第7-8课时：组织学生探讨摇篮曲在文化和历史背景中的意义，促进思考和交流第9-10课时：总结课程内容，进行教学评价七、教学步骤7.1 引入：通过播放一首经典摇篮曲，引起学生兴趣，提问学生对摇篮曲的了解7.2 讲解：讲解摇篮曲的定义、特点、旋律、节奏等基本知识7.3 欣赏：播放经典摇篮曲，引导学生分析其旋律、节奏、演唱、演奏等特点7.4 实践：引导学生创作和表演摇篮曲，给予鼓励和指导7.5 讨论：组织学生探讨摇篮曲在文化和历史背景中的意义，促进思考和交流八、教学注意事项8.1 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导8.2 注重培养学生的音乐素养和审美能力，引导他们欣赏和理解经典摇篮曲8.3 鼓励学生积极参与创作和表演，培养他们的创造力和表达能力8.4 引导学生关注摇篮曲在文化和历史背景中的意义，拓宽他们的知识视野九、教学拓展9.1 组织学生进行摇篮曲比赛，展示他们的创作和表演能力9.2 邀请专业人士进行讲座或示范表演，增加学生对摇篮曲的了解和欣赏水平9.3 引导学生进行摇篮曲研究，深入了解其历史、文化和音乐特点9.4 组织学生参观音乐博物馆或相关展览，增强他们对音乐艺术的感知和认识十、教学反思10.1 总结课堂教学效果，反思教学方法和策略是否适合学生需求10.2 分析学生的学习反馈，了解他们的兴趣和困惑，不断调整教学内容和方法10.3 关注学生的进步和成长，鼓励他们持续参与音乐学习和实践十一、教学活动设计11.1 活动一：摇篮曲知识问答目的：检验学生对摇篮曲基本知识的掌握方式：教师提问，学生回答准备：设计相关问题反馈：鼓励学生积极参与，纠正错误答案11.2 活动二：经典摇篮曲欣赏会目的：提高学生的音乐鉴赏能力方式：播放经典摇篮曲，学生分享感受准备：选择代表性的摇篮曲反馈：引导学生深入分析摇篮曲的特点十二、课堂管理12.1 规则一：尊重他人内容：学生在课堂上的言行需尊重教师和同学执行：教师监督，学生自觉遵守反馈：定期评估学生的课堂行为12.2 规则二：积极参与内容：鼓励学生积极提问和回答问题执行：教师引导学生，学生主动参与反馈：记录学生参与度，给予奖励十三、课后作业13.1 作业一：摇篮曲歌词创作内容：学生根据所学知识创作摇篮曲歌词要求：体现摇篮曲的节奏和温馨氛围提交：下次上课前提交反馈：教师批改，给予建议13.2 作业二：摇篮曲演奏练习内容：学生选择一首摇篮曲进行演奏练习要求：熟练演奏，注重情感表达提交：下次上课前提交反馈：教师评价，提供改进意见十四、课程总结14.1 内容总结：回顾本课程的主要内容和教学目标方式：教师总结，学生复述目的：巩固学生所学知识反馈：学生提出疑问，教师解答14.2 技能总结：评估学生在课程中的创作和表演能力方式：教师评价，学生自评目的：提高学生的自我认知反馈：鼓励学生继续努力，提出改进方向十五、教学计划调整15.1 根据学生的学习进度和反馈，调整后续教学内容目的：确保教学内容适合学生需求方式：教师讨论，制定调整方案反馈：及时通知学生，解释调整原因15.2 根据学生的表现，调整教学方法和策略目的：提高教学效果方式：教师反思，借鉴优秀教学案例反馈：观察学生对新教学方法的适应情况重点和难点解析本文档详细阐述了一门名为“摇篮曲教案-完整版”的教学教案，旨在帮助学生理解摇篮曲的定义和特点、分析并欣赏摇篮曲的旋律和节奏、创作一首简单的摇篮曲，以及了解摇篮曲在文化和历史背景中的意义。

东北民歌《摇篮曲》优秀教案（通用8篇）东北民歌《摇篮曲》优秀教案（通用8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的东北民歌《摇篮曲》优秀教案（通用8篇），希望对大家有所帮助。

东北民歌《摇篮曲》优秀教案1教学内容：1、欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。

2、介绍音乐家舒柏特。

教学目标：1、欣赏歌曲《鳟鱼》，感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。

了解奥地利作曲家舒柏特在艺术歌曲创作上的成就和贡献。

2、培养学生小组合作意识、扩大学生音乐视野。

教学重点：欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。

教学难点：欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。

教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、检查复习：集体有感情的齐唱歌曲《摇篮曲》。

三、欣赏《鳟鱼》1、教师介绍《鳟鱼》：同《摇篮曲》一样，《鳟鱼》也是奥地利作曲家舒柏特作曲的一首名曲。

这首乐曲作于1817年夏天，当时舒柏特20岁。

这是一首乐曲颇受人们喜爱的活泼、抒情的歌曲。

歌词取自诗人舒巴尔特的一首浪漫诗，表达了诗人对统治者的不满和对自由的向往。

据说歌曲中将统治者比做？将小鱼比做？又揭示了什么寓意？请同学们边听边思考。

2、初听乐曲。

请同学们说说歌曲的三段分别说了什么？（第一段一群鳟鱼在清清的河水中游戏第二段渔夫悄悄的站在河边钓鱼，鳟鱼不上他的钩第三段狡猾的渔夫把河水搅浑，小鳟鱼受骗上钩）3、细听《鳟鱼》，请同学听一听第一乐段与第二乐段在情绪、旋律节奏、力度、速度上有什么不同？它所引起的感情色彩又有什么不同？4、复听《鳟鱼》，请同学完成听听想想，并讨论：鳟鱼代表什么？渔夫代表什么？这首歌曲表达了什么寓意？四、欣赏讨论1、请每组派出代表上台来介绍奥地利作曲家舒柏特2、评委给每小组得分。

3、加分题：想要得到这部分分的同学，还可以每组派出代表，播放自己找到的舒柏特所作的乐曲，并简单做一个评述。

《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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