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小班语言教案：传悄悄话
一、游戏目标
1．学说短句“我去……玩”。
2．训练幼儿听辨语言的能力和转述的能力。
3．发展幼儿口语表达的流畅性。
二、游戏准备计时表、大红花若干。
三、游戏方法
幼儿分为A、B两组，教师用较轻的声音对第一个幼儿说一句话后要求他在一定时间内依次转述，由最后一幼儿把这句话大声说出来，再与第一个幼儿的原句进行比较，看哪一组的悄悄话传得又对又快，对的那一组奖大红花。
如果超出时间或说错了，就要求做一个幽默的动作。
游戏重新开始。
四、游戏评价。
1。
幼儿园小班语言教案《悄悄话》含反思教案概述教案名称：《悄悄话》年龄段：幼儿园小班教育目标：培养幼儿的听说能力和交际能力课程内容：1.学生们将围成一圈，老师会向其中一个学生小声耳语一个单词或者短语，例如“小熊”、“黄色的球”等。
2.学生需要把老师传达的信息传递给旁边的同学，传递规则是只能用耳语，不允许大声说出来。
3.传递到最后一个学生时，他需要大声说出自己听到了什么单词或短语，判断他听到的信息是否和老师原本耳语的一致。
课堂互动：学生需要主动合作传递信息，激发他们的交流意识。
教学反思这个教案的主要目的是为了培养幼儿的听说能力以及交际能力，鼓励幼儿主动互动并且逐步提升他们的安静环境中的感知与思考，对于幼儿园的小班级别是一个很合适的教案。
在教学实践过程中，我发现这个教案对于班级的凝聚力有很好的提升作用，他可以让幼儿们在互动的过程中更好的认识到他们在团队中所扮演的角色，并且逐步熟悉与理解彼此之间体验和语言的差异，以及在不同情境下改变自己的语言表达方式。
不过，有一个需要注意的问题是，在教学的开头，当老师耳语第一个幼儿的时候，可能会引起其他幼儿的好奇心和不安，导致他们的注意力分散。
因此，在这个教案中需要老师们在指导学生的时候平衡好管理课堂环境和激发好学生的学习兴趣之间的关系。
此外，在这个教案中，老师需要给学生一些关于安静环境下注意力和思维的讲解，鼓励幼儿与他人的良好互动，尝试去体验比较不同的声音质量，学会用声音表达和传递信息，在不断调整与尝试中逐渐提高自己的耳语技能以及在团队中的情绪控制能力。
总之，在这个教案中，我们需要平衡好学生之间的互动和课堂管理的关系，并通过适当的方式培养学生自我学习和思考的能力，提高他们与他人互动和交流的能力，以及在安静环境下的感知和表达能力。
小班语言悄悄话教案教学目标：1.学会使用“悄悄话”的表达方式，能够用简单的句子进行悄悄话交流。
2.学会使用“悄悄话”的技巧，能够在小室内空间中进行悄悄话交流。
3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动体验悄悄话的乐趣。
教学准备：纸条、课件、小组活动资料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.制造悬念：教师拿着一个纸条，对学生们说：“我有一些秘密要告诉你们，但是我不想让别人听到，你们知道什么方法可以让我们传递信息而不被别人听到吗？”2.引导学生思考：学生们交流想法，尝试回答问题。
3.教师出示“悄悄话”的表达方式：“纸条”。
4.教师解释“悄悄话”的定义和重要性：只有特定的人可以听到，能够保护我们的秘密。
二、知识讲解（15分钟）1.教师用PPT或实物展示不同的“悄悄话”的表达方式，如：耳语、低声说话、小声说话、纸条传递等。
2.教师解释每种表达方式的特点和使用场景。
3.呈现一些常见的“悄悄话”场景图片，让学生们分析并选择最合适的表达方式。
三、实践练习（30分钟）1.学生分成小组，每组4个人。
教师给每组发放一份小组活动资料，包括一张悄悄话提示卡和一份小纸条。
2.活动要求：每个小组选择一个成员担任“话筒”，将自己的悄悄话传递给另外两名队友。
传递过程中，只能使用悄悄话的表达方式，不能直接说出需要传递的信息。
其他队友只能通过听觉来获取信息。
3.每个小组轮流进行，时间为5分钟。
4.活动结束后，每个小组选择一位代表介绍本组的活动情况。
四、学习反思（10分钟）1.教师提问学生：你们在活动中遇到了哪些困难？2.学生回答：可能遇到传递信息被拦截、信息传递不清晰等困难。
3.教师指导学生：如何解决这些困难？4.学生回答：可以更换成员担任“话筒”、提高传递信息的准确性等。
五、知识总结（10分钟）1.教师用PPT总结本节课的学习内容，让学生对“悄悄话”的表达方式和技巧进行回顾。
2.学生回答教师提问，确认学习成果。
六、课堂作业（5分钟）1.教师布置作业：写一篇小短文，描述你经历过的一个悄悄话场景。
《传悄悄话》教案一、教学目标：1. 让学生通过传悄悄话的游戏，提高他们的听力和注意力。
2. 培养学生之间的默契和团队协作能力。
3. 增强学生的自信心和表达能力。
二、教学内容：1. 游戏规则介绍：教师向学生介绍传悄悄话的游戏规则，学生分成若干小组，每组派一名代表站在讲台前，教师会给代表一个词语，代表需要将这个词语通过悄悄话的方式传给组内的其他成员，由一名成员将词语说出来，看是否与原词语一致。
2. 游戏进行：教师可以根据学生的表现，逐渐增加游戏的难度，比如增加词语的数量，或者要求学生在传递过程中不能使用特定的词语。
三、教学步骤：1. 课前准备：教师需要准备一些词语，用于游戏中的传递。
2. 游戏介绍：教师向学生介绍游戏规则，并解释游戏的目的。
3. 分组游戏：学生分成若干小组，每组派一名代表站在讲台前。
4. 游戏进行：教师给出词语，代表开始传递，由一名成员说出词语。
5. 结果揭晓：教师检查一名成员说出的词语是否与原词语一致，不一致的小组需要接受惩罚。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在游戏中的参与情况，是否积极传递词语。
2. 学生表现：观察学生在游戏中的表现，是否能够准确传递词语。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对游戏的看法。
五、教学延伸：1. 教师可以引导学生思考，如何在传递过程中减少错误，提高准确率。
2. 教师可以引导学生进行角色扮演，模拟真实场景中的悄悄话传递。
3. 教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在游戏中的经验和心得。
六、教学资源：1. 教学PPT：用于展示游戏规则和示例。
2. 词语卡片：用于游戏中给出词语。
3. 计时器：用于记录游戏时间。
4. 惩罚道具：用于对错误小组进行惩罚。
七、教学注意事项：1. 确保游戏环境安静，避免干扰学生听力和注意力。
2. 在游戏过程中，教师需要密切关注学生的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 针对不同水平的学生，教师可以适当调整游戏难度，保证游戏的公平性。
小班社会活动教案——悄悄话一、教学目标：1.学会与他人进行合作沟通，促进互相交流与合作。
2.培养学生的观察能力和注意力，提高集中注意力的能力。
3.培养学生的语言表达能力和倾听能力。
4.建立良好的人际关系，增加同学间的友谊。
5.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. PowerPoint课件或黑板2.课堂常用工具：计时器、纸条、小黑板等3.高兴的音乐三、教学过程：1.热身活动：播放高兴的音乐，让学生做体操和舞蹈，放松身心，创造愉快的学习氛围。
2.引入主题：向学生介绍本课的主题，悄悄话。
解释悄悄话的含义，并告诉学生这是一种需要注意声音的沟通方式，要保持安静。
3.集体讨论：与学生共同探讨什么是悄悄话，你有没有与朋友或家人说过悄悄话的经历。
鼓励学生积极参与讨论，互相分享自己的故事和感受。
4.分小组进行活动：a.将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
b.每个小组选择一名代表，进行角色扮演。
其中一人扮演"传话人"，其他人分别扮演"传话人"的听众。
c.传话人给听众们说一句悄悄话，听众们在听到悄悄话之后，需要静静地将听到的话转述给旁边的人，最后听到话的人回答角色扮演传话人说过的是什么。
d.每个小组轮流进行角色扮演，持续一段时间，直到每个组员都有机会扮演传话人。
e.角色扮演结束后，学生们回到座位上，共同讨论传话的过程中有什么困难和问题，探讨沟通的重要性和技巧，并分享自己的感受和收获。
5.整理活动：学生们归还使用的小工具，整理课堂环境。
6.总结和反思：a.通过课堂活动的进行，与学生一起总结探讨沟通的重要性，提高沟通的技巧和意识，以及保持安静沟通的原则。
b.学生们用一两句话总结自己在活动中的收获和体会。
c.教师巩固学生的理解并给予肯定和鼓励。
7.作业布置：要求学生与家人、亲密的朋友进行一个悄悄话的互动活动，并在下节课上分享自己的体会和收获。
四、教学延伸：1.家庭互动：鼓励学生与家人进行悄悄话的互动，通过家庭成员之间的交流增加亲子之间的亲密感和信任度。
幼儿园小班健康教育教案《说句悄悄话》3篇（一）以“家长来电为其孩子请假”的情景表演引发主题。
1、“叮铃铃！”电话铃响起，教师接电话。
2、教师叙述电话内容：刚刚，我接了个电话。
在电话里，我们班小明小朋友的妈妈告知我：“小明生病了。
”缘由是昨天在幼儿园里玩嬉戏时他觉得很热，流了许多汗，里面的衣服全湿了。
可是他当时没有告知教师，回家后就生病了。
今日妈妈要带他去看病。
（二)教师引导幼儿看图片(-）1、幼儿争论：热了怎么办？（1）教师：当我们小朋友在幼儿园里玩嬉戏时觉得热了，你该怎么办呢？怎样才能让自己不生病呢？假如星期天你在家玩嬉戏时，你觉得自己热了，该怎么办？（2）幼儿叙述：热了可以告知教师或爸爸妈妈，请教师或爸爸妈妈帮帮助。
不要让自己满头大汗，避开由于流汗而受凉、生病。
（3）假如在上课的时候热了，该怎么办呢？（幼儿懂得在适当的场合，如：上课、重大活动中应当使用适当的方法静静告知教师。
）（三）教师引导幼儿看书：1、幼儿争论：冷了怎么办？（1）冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一个小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼儿都穿着厚厚的棉衣。
（2）教师：这个小朋友感觉怎么样？他应当干什么？教师引导幼儿叙述：这个小朋友应当告知教师他感到冷，请教师给他穿衣服，不然他会生病的。
（四）学说一句静静话，让身边的`大人知道自己的冷热。
1、幼儿练习说这样的静静话。
教师：当自己觉得自己很热或是很冷时，我们可以对四周的大人说一句静静话，大人立刻就会来帮忙你的。
如：教师，我有点冷(热)了，你能帮帮我吗？活动延长日常活动：让幼儿在这里说说静静话，把自己在家里的一些好玩的事情讲给其他小朋友听；请家长在家里鼓舞幼儿能准时把自己的冷热告知爸爸妈妈。
活动目标篇二1、在身体感觉冷和热时，能准时地告知成人，知道四周的成人都很关怀自己。
2、学习关注自身，增加自我关怀的意识。
活动预备篇三1、事先设计情景：一幼儿家长打电话给自己的孩子请假。
2、电话机一部。
幼儿园小班语言活动教案《悄悄话》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园小班语言活动教案《悄悄话》及教学反思《小班语言活动教案《悄悄话》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动教案《悄悄话》含反思！活动目标：1、安静倾听故事，能理解故事大意。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：1、故事《悄悄话》及其幻灯片2、故事中角色的手饰3、音乐：班得瑞《仙境》活动过程：一、开始部分：1、教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。
2、提问：老师刚才做什么了?3、接着提问：悄悄话是什么意思?4、教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。
<来.源快思教.案网>今天，康老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。
二、基本部分：1、教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。
2、提问：--故事的名字叫什么?--故事中都有哪些小动物?--在故事中小动物们都做了什么事情?--它们说了句什么悄悄话? 幼儿讨论回答。
3、观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。
4、边看幻灯片提问并讲述：--蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话?--蚂蚁是怎么来的?--请小朋友学学蚂蚁的动作。
--蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话?--蚯蚓是怎么来的?--请小朋友学学蚯蚓的动作。
--蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话?--蜗牛是怎么来的?--请小朋友学学蜗牛的动作。
--青蛙对小鱼说了句什么悄悄话?--青蛙是怎么来的?--请小朋友学学青蛙的动作。
--小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话?--小鱼是怎么来的?--请小朋友学学小鱼的动作。
--蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话?--蜻蜓是怎么来的?--请小朋友学学蜻蜓的动作。
--请小朋友学学乌龟的动作。
幼儿园教案小班语言教案《悄悄话》含反思
教学目标
1.学习并掌握句式“悄悄话是什么？悄悄话不告诉别人”的表达；
2.了解悄悄话的含义及其作用；
3.提高幼儿的语言表达能力及交流能力。
教学资源
图片：大象图案
教学过程
1. 导入
教师用大象图案引出话题：“大象是什么动物？大象有没有说过什么话？我们今天要学一种说话方式，你们想知道是什么吗？”
2. 学习
1.教师引出句式“悄悄话是什么？悄悄话不告诉别人”，让学生反复模仿
并理解句式的含义。
2.教师解释悄悄话的含义及其作用，通过举例让学生理解悄悄话的使用
方法。
3.教师让学生两两配对，互相传递悄悄话并引导他们用句式“悄悄话是
什么？悄悄话不告诉别人”回答，锻炼学生的语言表达能力及交流能力。
3. 拓展
1.教师引出“秘密”的话题，让学生思考秘密的含义及意义。
2.教师鼓励学生分享自己的小秘密，并引导他们用悄悄话的方式分享。
3.教师反思教学过程，帮助学生总结并理解所学内容。
教学反思
本节课通过“悄悄话”作为话题，让学生学习并掌握句式“悄悄话是什么？悄悄话不告诉别人”的表达，理解悄悄话的含义及其作用，提高幼儿的语言表达能力及交流能力。
教学中，通过图片及实际互动，让学生更好地理解所学内容，并拓展了相关话题，使教学更加生动有趣。
不过，在教学过程中，有的学生可能会没有耐心听完悄悄话，直接把悄悄话传给下一个同学，导致语言的表达能力和交流能力没有得到很好的锻炼。
因此，教师
在教学过程中应该多加引导，让学生能够更好地理解所学内容，并强调及时反馈，及时纠正学生的问题，让学生在轻松愉快的氛围下学到更多知识。
《传悄悄话》教案一、教学目标：1. 让学生通过传悄悄话的游戏，提高他们的听力和口语表达能力。
2. 培养学生的团队协作精神和默契。
3. 增强学生的自信心和舞台表现力。
二、教学重点与难点：重点：学生能够通过传悄悄话的方式，准确、生动地表达信息。
难点：学生能够在游戏中，灵活运用语言，克服紧张情绪，做到自然、大方地表达。
三、教学准备：1. 教学场地：教室或室内活动场所。
2. 教学用具：纸条、计时器。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师引导学生进行简单的身体活动，如捉迷藏、丢沙包等，让学生充分活跃身心，调动学习氛围。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：教师向学生介绍传悄悄话的游戏规则，并将学生分成若干小组。
3. 游戏进行（15分钟）：教师开始组织游戏，每组派一名代表接收教师给出的信息，通过悄悄话的形式传递给组内其他成员，由一名成员公布答案。
每组限时3分钟，时间到后，教师公布正确答案，并给予评价。
4. 游戏总结（5分钟）：教师引导学生总结游戏过程中的优点和不足，鼓励学生大胆表达，培养他们的自信心。
五、教学反思：1. 学生对游戏规则的掌握程度，是否需要进一步简化或解释。
2. 学生在游戏中的表现，是否充分调动了他们的积极性和参与度。
3. 教学过程中，教师是否给予学生足够的关注和鼓励，帮助他们克服紧张情绪。
4. 教学内容是否适合学生的实际需求，是否有必要进行调整。
5. 教学方法是否有效，是否需要尝试其他教学手段以提高教学效果。
六、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在游戏中的积极参与情况，以及他们在小组中的互动表现。
2. 学生表现力：评估学生在传递悄悄话过程中的语言表达能力，包括发音、语速、语调等。
3. 学生准确性：关注学生在传递信息过程中的准确性，是否能够完整、准确地传递教师给出的信息。
4. 学生团队协作：观察学生在游戏中的团队协作精神，包括默契、配合、支持等。
七、教学拓展：1. 增加游戏难度：可以通过增加信息内容的复杂性，提高学生传递信息的难度，从而提升学生的挑战性。
幼儿园小班健康教案《说句悄悄话》（精选3篇）幼儿园小班健康《说句悄悄话》篇1设计意图：本活动来源于省编教材中班主题《春天到》，在《青蛙》活动之后，孩子们对青蛙的外形及叫声产生了浓厚的兴趣，为此生成了此活动《悄悄话》。
歌曲《悄悄话》旋律活泼欢快、内容充满幽默感，象声词“呱呱呱”的歌词给人一种轻松的感觉。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的幼儿演唱。
因此，本次活动我采用多通道感知，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词内容及特点，感受歌曲的幽默，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声来进行对唱。
活动目标：1、学习用象声词“呱呱呱”来唱节奏 X和 X。
2、学习用轻松愉快的声音唱出歌曲中青蛙呱呱呱说着悄悄话的幽默感。
活动重点：理解歌词内容，学唱歌曲。
活动难点：学习用象声词“呱呱呱”来唱节奏 X和 X。
活动准备：教具：音乐图谱、MP3音乐。
学具：青蛙胸饰若干。
活动过程：1、谈话课题。
①提问：小朋友，你们有没有自己的好朋友？提问：当你有小秘密的时候，你会有什么方式来告诉你的好朋友？（说悄悄话）②今天，老师也带来了几位青蛙朋友，它们也正跟它们的好朋友在说着悄悄话，我们先来听一下它们说的是什么悄悄话。
评析：这个环节主要是通过提问的方式引起幼儿的兴趣，从而引出悄悄话的这段音乐。
在听歌曲之前提出明确的要求，加深幼儿对音乐的理解。
2、欣赏歌曲，理解歌词内容及特点。
①播放歌曲录音，理解歌词内容。
提问：你听到歌曲里唱了什么？教师根据幼儿的回答出示歌词图谱，重点引导幼儿理解象声词“呱呱呱”，并能用“呱呱呱”来唱节奏 X和 X。
②提问：你听了这首歌，有什么感觉？（引导幼儿说出歌曲的幽默。
）评析：这个环节主要是理解歌词内容及特点。
在欣赏歌曲录音后，幼儿对歌词的有了初步的理解。
在此基础上，教师根据幼儿的回答内容出示歌曲图谱，加深幼儿对歌词的理解，为学唱歌曲做好铺垫。
3、幼儿学唱歌曲。
①幼儿根据歌曲图谱完整跟唱。
②重点练习强弱的处理及幽默感。
小班语言教案：传悄悄话
一、游戏目标
1．学说短句“我去……玩”。
2．训练幼儿听辨语言的能力和转述的能力。
3．发展幼儿口语表达的流畅性。
二、游戏准备计时表、大红花若干。
三、游戏方法
幼儿分为A、B两组，教师用较轻的声音对第一个幼儿说一句话后要求他在一定时间内依次转述，由最后一幼儿把这句话大声说出来，再与第一个幼儿的原句进行比较，看哪一组的悄悄话传得又对又快，对的那一组奖大红花。
如果超出时间或说错了，就要求做一个幽默的动作。
游戏重新开始。
四、游戏评价。
1。
