中考政治一轮复习学案

2013版政治一轮精品复习学案：第三单元单元强化训练（必修4）【单元知识网络】【章节巩固与提高】一、选择题(每小题4分，共40分)1.有丰富经验的班主任，在安排班级座位之前总要去了解学生的性格、爱好等，这样就可以将不同个性的学生进行合理搭配，进而促进班风的改善和学生学习的进步。

从哲学上看，这种做法体现了( )A.立足局部、兼顾整体的方法B.系统优化的方法C.重视关键部分的方法D.抓主要矛盾的方法2.(预测题)阅读漫画《巧用压力》，面对百年不遇的国际金融危机，是压力，更是考验。

当前，中国经济赖以保持高速增长的低成本竞争优势正在逐步被削弱。

转变经济发展方式，形成新的竞争优势，才是中国最大的挑战。

这说明( )[来源:学+科+网Z+X+X+K]A.矛盾的存在需要具备一定的条件B.在一定的条件下，矛盾不具有客观性C.矛盾具有同一性D.矛盾具有斗争性3.(易错题)弟子问老师：“您能谈谈人类的奇怪之处吗？”老师答道：“他们急于成长，然后又哀叹失去的童年；他们以健康换取金钱，不久后又想用金钱恢复健康；他们对未来焦虑不已，却又无视现在的幸福。

因此，他们既不活在当下，也不活在未来。

他们活着仿佛从来不会死亡；临死前，又仿佛他们从未活过。

”这段话给我们的唯物辩证法启示是( )①要坚持一切从实际出发[来源:]②要坚持矛盾的对立统一③要做到量变质变相结合④要坚持联系的观点A.①②B.②④C.①③D.③④4.(2011·重庆文综)画家通过对水、墨等物质材料的加工、组合，创作美术作品，表现个人内心世界。

这表明，美术作品的创作是( )①创造物质材料新的必然联系来表现人的内心世界②建立系统和要素之间的有机联系，赋予作品以精神内涵③建立物质材料之间的具体联系，以表现内心世界的主观联系④依据物质材料的固有联系，建立作品与内心世界的具体联系A.①③B.①④C.②③D.②④[来源:学科网ZXXK]5.(2012·潮州模拟)蜗牛慢慢往葡萄藤上爬，被甲壳虫看见了，“喂，树上一颗葡萄也没有，你爬上去干什么？”……“可是等我爬到了藤上的时候，葡萄就该长出来了。

2013版政治一轮精品复习学案：3.9 唯物辩证法的实质与核心（必修4）【高考新动向】材料考查矛盾的对【考纲全景透析】一、唯物辩证法的矛盾概念1.矛盾的含义与作用(1)含义：矛盾就是对立统一。

(2)作用：矛盾双方______________，由此推动事物的运动、变化和发展。

2.矛盾的同一性和斗争性(1)同一性：①含义：即矛盾双方的统一，指矛盾双方相互依赖，都以对方的存在为前提，共处于一个统一体中；矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以___________。

②体现：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。

(2)斗争性：①含义：即矛盾双方的对立，指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。

②体现：对立双方相互分离的倾向和趋势。

(3)关系：①_____以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通；②________寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在。

3.矛盾的普遍性和特殊性(1)矛盾的普遍性：①含义：矛盾存在于一切事物中，即___________；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即___________。

②方法论要求：要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

[来源:学科网ZXXK](2)矛盾的特殊性：[来源:学科网ZXXK]①含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

②表现：不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的_________和___________上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的______________也各有其特殊性。

(3)矛盾普遍性和特殊性的辩证关系：①相互联结：_________寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；________离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。

②相互转化(在一定条件下)：在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性；在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。

九年级上册政治复习计划精选3篇【1】九年级上册政治复习计划一、复习目标第一轮复习是基础知识复习阶段，重点在于落实基础，构建知识体系。

要求学生反复落实基础知识，逐个掌握“知识与能力要点”上的知识点，并认真钻研教材，使学生所学的知识脉络清晰、全面，对课内知识做到融会贯通，理清知识之间的内在联系。

这样，学生头脑中构建了明晰的知识体系，要用时才能随时提取。

二、复习方案1、3月15日前结束新课。

2、3月16日—4月10日根据“知识与能力要点”进行系统复习，落实基础知识，构建知识体系。

3、结合当前热点讲几个专题，做一套中考模拟试题，准备四月调考。

三、教学措施：1、重视非智力因素的作用，强化学习目的性教育和形势教育，使学生端正学习态度。

对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

以确保四月调考取得圆满成功。

2、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。

着力提高课堂效率，向课堂教学要质量;要面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲精练，课后认真做好个别辅导工作。

3、加强对薄弱学生的检查和督促工作。

做到及时发现问题，及时解决。

4、精心组织复习，做到以纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

5、引资料、学经验。

同组老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高;学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。

6、认真组织测试，发挥其诊断功能;强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时查漏补缺。

7、注意关心国内外大事、关心社会生活，使之与课本知识结合起来。

因为政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。

8、注意中考形势的变化及中考信息的收集。

同市、区教研员，兄弟区、学校、同行保持密切联系，及时、准确地把握中考的新信息、新动向。

【2】九年级上册政治复习计划我们计划从《生物学》七年级上册开始复习，接着是七年级下册、八年级上下册，这样对初中学生来，由于七年级内容相对较疏远，知识点容易遗忘，特别对于这部分知识掌握不好的学生来说，这样的学习顺序能够让他们更易于复习和掌握相应的知识点，使复习的效率更高。

人教版九年级政治复习教案一、教学目标1. 知识与技能：复习九年级政治课程内容，巩固学生的政治知识。

2. 态度与价值观：培养学生对政治学科的兴趣，提高学生对国家政治的认识和理解。

3. 能力与素养：培养学生的思维能力、逻辑思维能力和分析问题的能力。

二、教学重点和难点1. 重点：复习政治知识，巩固学生对政治课程内容的掌握。

2. 难点：运用所学政治知识解答复杂的政治问题。

三、教学方法1. 探究式学习法：通过提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和思维能力。

2. 讨论式教学法：通过小组讨论，培养学生的合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 归纳总结法：通过教师的引导，帮助学生归纳总结政治知识，加深对知识的理解和记忆。

四、教学过程1. 复习政治知识教师通过提问和讨论的方式，帮助学生回顾九年级政治课程的重点知识。

包括民主与法治、国家与公民、政治与生活等内容。

2. 深化理解教师以案例分析的方式，引导学生深入理解政治知识。

例如，通过分析某一具体事件的背景、原因和结果，让学生了解政治决策的复杂性和重要性。

3. 解答疑惑教师鼓励学生提出疑惑和问题，并给予解答。

通过交流和讨论，帮助学生理解政治知识中的难点和疑惑。

4. 讲解重点难点知识教师对学生提出的重点问题和难点问题进行讲解，帮助学生理解和掌握政治知识。

5. 总结复习内容教师帮助学生总结复习内容，提醒学生重点掌握和记忆政治知识。

六、教学评价教师根据学生的课堂表现、回答问题的准确性和完成课后作业的情况进行评价。

七、教学反思本节课采用了多种教学方法，如探究式学习法、讨论式教学法和归纳总结法等，帮助学生巩固政治知识。

但是，考虑到学生的认知水平和兴趣，需要在教学过程中更加注重引导学生主动思考和参与讨论的能力。

下一次教学，我会更加关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以促进学生的积极学习和理解。

2022届政治复习学案课型：复习课 1个课时课题第9节亲社会行为+第10节合理利用网络学生姓名班级对应课标1.积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神2.关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

考点一：养成亲社会行为1. 个人与社会的关系。

（1）个人是社会的。

个人的生存和发展离不开社会。

每个人都从社会中获得物质支持和___________（2）人们在社会交往中形成了各种社会关系（、、）。

人的身份是在中确定的。

（3）人的成长是不断_________的过程，社会的进步离不开个人，是每个社会成员同努力的结果。

2.青少年为什么要养成亲社会行为？（1）青少年处于走向社会的，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会。

（2）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。

（3）有利于我们养成良好的，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的。

（4）有利于我们积极融入社会，奉献社会，实现，构建和谐社会，传递社会正能量。

3.如何养成亲社会行为？（1）在 _____中养成，要主动了解关注社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。

（2）要遵守，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

（3）树立回报社会意识，养成亲社会行为习惯，积极参加社会公益活动具体行动：关注社会热点事件、积极参加志愿活动、关爱弱势群体、以力所能及的方式承担社会责任....4.亲社会行为与志愿服务的关系亲社会行为常常表现为谦让、分享、_______________、______________等志愿服务表现为为他人服务志愿服务属于_______________的一种考点二：合理利用网络生活中考冲刺P1051.网络的利和弊（作用）利：（1）网络丰富我们的日常生活。

信息传递和交流变得更加____________;促进了_______________;让生活变得更加便利和丰富多彩（2）网络推动社会进步为__________注入新的活力；促进__________的进步；为_____________搭建新平台弊：（1）网络中的信息良莠不齐。

初中政治复习教案模板一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册教材的主要知识点，提高运用知识解决问题的能力。

2. 过程与方法：引导学生运用比较、归纳、总结等方法，对所学知识进行梳理和整合。

3. 情感态度价值观：激发学生对政治学科的兴趣，培养学生的社会责任感和公民素养。

二、教学重难点1. 教学重点：本册教材的主要知识点。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识分析解决实际问题。

三、教学方法1. 案例分析法：通过典型实例，引导学生运用所学知识进行分析。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生间的交流与合作。

3. 归纳总结法：引导学生对所学知识进行归纳总结，提高学生的梳理能力。

四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过提问、回顾等方式，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的复习奠定基础。

2. 知识梳理（15分钟）教师简要回顾本节课的主要内容，引导学生运用比较、归纳、总结等方法，对所学知识进行梳理。

3. 案例分析（20分钟）教师呈现典型实例，引导学生运用所学知识进行分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4. 小组讨论（15分钟）教师提出讨论话题，组织学生进行小组讨论，促进学生间的交流与合作。

5. 归纳总结（10分钟）教师引导学生对所学知识进行归纳总结，提高学生的梳理能力。

6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的复习内容进行小结，强调重点知识点。

7. 课后作业（课后自主完成）教师布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高复习效率。

六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与程度。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对所学知识的掌握程度。

3. 学生考试成绩：通过考试或测试，了解学生对复习内容的掌握情况，为下一步教学提供依据。

注：本教案模板可根据具体教材内容和学生实际情况进行调整和优化。

2022届道法复习学案课型：复习课课题第三节法律未成年保护学生姓名班级对应课标1.知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。

理解我国公民在法律面前一律平等。

2.知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

一、知识梳理考点一：法律法律含义法律是由，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

本质我国法律的本质是全国各族人民意志和利益的集中体现▲特征（1）法律是由（产生方式）（2）法律是由（区别道德的最主要特征）（3）法律对（适用对象和范围）（法律面前人人平等）作用（1）规范作用：规定可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应做什么（2）保护作用：通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人民的合法权益2.依法治国（1）依法治国的总目标：。

（2）治国理政的基本方略：。

（3）依法治国的总要求:_____________________________________________________________。

3.法律与生活的关系：（1）生活与法律。

我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的，需要法律来调整。

每一部法律都是，又对生活加以规范和调整。

（2）作为社会关系的调节器，法律不仅，而且指导着人们未来的生活。

（3）我们的一生都享有，同时必须履行。

4.法律与道德的关系：法律道德等其他行为规范产生方式由国家制定或认可自然形成，约定俗成实施手段由国家强制力保证实施依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等保证实施联系①法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

②道德与法律相辅相成。

③有许多法律上的义务，同时也是道德的要求。

考点二：保护未成年健康成长1.未成年人界定未成年人是指的公民。

2.未成年人为什么需要特殊保护？（1）未成年人，自我保护能力较弱，辨别是非和自我控制能力不强。

可编辑修改精选全文完整版2020年中考第一轮复习教学案课题九下第三单元课时 1 媒体课件设计核心素养链接本单元通过讲述少年的担当、终身学习和职业选择等，强调个人命运与国家命运紧密相连，侧重培养学生的政治认同和公共参与素养。

引导学生坚定理想信念，肩负历史使命，爱岗敬业，为实现个人价值和中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

教学活动本课核心考点及探究与分享个性部分【知识网络】【核心观点】1、个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。

2、青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

3、青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来的发展。

4、我们这一代青少年必将肩负起实现“两个百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。

5、学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。

6、从事一定的职业，是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径。

7、我们要系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观。

8、我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行。

【考点解读】知识与能力目标一：多彩世界中的我。

(识记)1.我们怎样走向多彩世界？①珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

②在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。

知识与能力目标二：我为世界添光彩。

(应用)2.我们怎样为世界添光彩？①从普通的事做起，通过自身努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

②适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养。

3.我们怎样全面提升个人素养？★或：着眼未来，适应世界发展趋势的要求，我们应该具备什么素养？①不断丰富知识储备，增强人文底蕴；②树立科学精神，掌握科学思维方法；③增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象；④积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。

知识与能力目标三：少年强，中国强；(理解)4.怎样理解“少年兴则国家兴，少年强则国家强”？★①个人命运与国家命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连；②青年兴则国家兴，青年强则国家强；青少年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

第一、二课承担责任服务社会1. 知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。

2. 正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。

有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。

3. 积极参与公共生活、公益活动,有为他人、为社会服务的精神。

考点一我对谁负责谁对我负责1. 责任的含义和(1)含义:责任是一个人做的事情或做某些事情。

它产生于之中的。

(2)对他人的、分配的任务、上级的任命、的要求、规定、传统习俗、公民身份、原则等。

2. 责任与角色的关系:在社会的舞台上,每个人都在扮演着的角色,而每一种角色往往都意味着一种。

3. 自己对自己负责:(1)谁对我负责?首先是对自己负责。

表现为:守信诚实,自尊自信,,用的方法及时纠正自己的过失;等等。

(2)自己对自己负责的原因:①谁对自己不负责任,谁就要对这种不负责任所造成的负责。

②如果不能自觉承担起相应的责任,对自己负责,你就永远无法。

③只有对自己负责任的人,也才有资格、有、有承担起对他人、对社会的责任。

4. 每个人都应该具有责任感:我对负责,也对我负责;我对自己负责,说到底,也就是对负责、对负责。

总之,我们每个人都应该具有。

5. 承担责任的意义:(1)对个人的成长来说,承担责任,是的具体表现,是的必然选择,是走向的标志。

(2)对社会发展来说,只有人人认识到自己,尽到自己的,才能共同建设的社会,共享美好的幸福生活。

考点二承担责任的回报与代价6. 承担责任的回报与代价:(1)承担责任,往往伴随着获得的权利。

这种,既包括方面的,也包括方面的;但更重要的是。

比如,良好的自我感觉,他人的赞许,获得新的知识或技能等。

(2)承担责任往往要付出,承担责任不仅意味着付出时间、和金钱,而且还意味着可能因做得不好而受到,甚至受到。

7. 正确对待自愿或非自愿选择的责任:(1)在很多情况下,可以自己承担的责任。

初三政治专题复习教学设计一、教学设计背景政治是初中社会科学课程的核心内容之一，也是培养学生的思想品德、提高学生综合素质的重要途径。

在初三政治教学中，为了帮助学生巩固和提升政治知识的掌握，对政治理论的理解和运用能力进行全面提高，需要科学合理地设计专题复习教学，激发学生的学习热情和主动性。

二、教学目标1. 知识目标：复习政治知识点，全面掌握各个专题的核心概念和重要内容。

2. 能力目标：强化学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的政治思维能力和综合运用能力。

3. 情感目标：培养学生的爱国情感、责任感和集体荣誉感，提高他们对政治学科的兴趣和热爱。

三、教学重点和难点1. 教学重点：对各个专题的核心概念和重点内容进行深入理解和运用。

2. 教学难点：培养学生的政治思维能力和综合运用能力。

四、教学内容和步骤1. 第一课时：政治制度与制度创新（1）教学内容：政治制度的概念、特征；中国特色社会主义政治制度；中国特色社会主义政治制度的优势和作用；制度创新的重要性和方法。

（2）教学步骤：a. 导入：通过图片、生动的事例等引发学生对政治制度的思考。

b. 提出问题：什么是政治制度？为什么要进行制度创新？制度创新有哪些方法？c. 分组讨论：学生分成小组进行自由讨论，通过合作探讨形成自己的观点。

d. 小结：归纳整理出政治制度的概念和特征，以及制度创新的重要性和方法。

2. 第二课时：政治信仰与精神建设（1）教学内容：政治信仰的概念和种类；中国特色社会主义共同理想；如何进行政治信仰教育；提高学生的爱国情感和正确的历史观。

（2）教学步骤：a. 导入：通过政治名言、历史事件等引起学生对政治信仰的思考。

b. 提出问题：什么是政治信仰？为什么要进行政治信仰教育？如何提高学生的爱国情感？c. 讲解和讨论：分析政治信仰的种类和中国特色社会主义共同理想的作用，并讨论如何进行政治信仰教育。

d. 小结：整理出政治信仰的概念和种类，以及进行政治信仰教育的方法。