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艺术设计系年度工作计划一、背景介绍艺术设计系作为学校的重点学科，致力于培养创造力和审美能力，为学生提供艺术设计方面的专业知识和技能。
为了更好地推动艺术设计系的发展，规划良好的年度工作计划至关重要。
本文将围绕艺术设计系年度工作计划展开讨论，旨在提出具体的目标和措施，使艺术设计系能够在新的一年中取得更好的发展。
二、目标设定1. 提高学生创造力和审美能力。
通过开设多样化的课程和实践活动，培养学生的艺术创造力和审美能力，提高他们的综合素质。
2. 加强师资队伍建设。
引进和培养一批高水平的教师，提高师资队伍的教学水平和科研能力，为学生提供更好的教育资源。
3. 拓宽合作资源。
积极与国内外知名艺术设计机构和企业开展合作，为学生提供更多实践机会和就业渠道。
4. 搭建平台，展示学生作品。
为学生提供展示作品的机会，鼓励他们参加各类艺术设计比赛和展览，提高他们的综合实践能力。
三、措施安排1. 丰富课程设置。
根据市场需求和学生意愿，重新评估课程设置，增加创新性和实践性强的课程。
推动跨学科课程的开发，提高学生的综合素质。
定期评估教学效果，及时调整课程内容和教学方法。
2. 深入实施顶岗实习计划。
与企业合作，为学生提供实习机会，让他们在实践中学习和实际操作中培养技能。
建立有效的实习管理机制，确保实习质量。
3. 加强教师培训。
组织定期的教师培训活动，提高教师的教学水平和科研能力。
鼓励教师参加学术交流，提高他们的学术影响力和专业能力。
4. 积极开展国际合作。
与国外知名艺术设计学院建立合作关系，开展学生交流活动和合作研究项目。
通过国际交流，提高学生的国际视野和跨文化交流能力。
5. 建立艺术设计作品展示平台。
申请经费，建设艺术设计作品展示中心，为学生提供展示作品的场所和机会。
定期举办作品展览，鼓励学生参加各类艺术设计比赛和展览。
6. 加强与社会各界的联系。
定期举办艺术设计系相关活动，邀请企业、专家和校友参加。
与社会各界建立长期合作伙伴关系，为学生提供实践机会和就业渠道。
试论80后大学辅导员如何胜任本职工作李向珂（信阳师范学院文学院河南信阳464000）摘 要：80后辅导员是活跃在高校教师队伍中的年轻一族，他们面对的学生有着自己鲜明的特点。
80后辅导员大多刚刚从高校毕业，他们在工作中有自己明显的优势和劣势。
80后辅导员应该扬长避短，针对学生的特点，努力做好自己的本职工作。
具体来说，他们应该加强自身的学习，要培养自己健全的人格，要建立良好的师生关系，要关注学生的网络生活，更要加强学生心理健康教育。
关键词：80后辅导员；特点；优势；劣势；工作中图分类号：G645文献标识码：A 文章编号：1000-9795（2010）06-0303-01收稿日期：作者简介：李向珂（），女，河南平顶山人，从事当代文学方向的研究。
大学辅导员是大学生思想政治教育的主力军，是高校教师队伍和党政管理队伍的重要组成部分。
作为学生思想政治工作的一线组织者和承担者，辅导员是大学生们最为接近的群体。
当前，在大学校园里，活跃着这样一批年轻的80后辅导员，面对着同样是80后的大学生或90后大学生，他们有着自己独特的优势，但也有急需改善的劣势。
本文试就80后辅导员如何行之有效地开展工作进行论述。
一、80后辅导员面临的大学生的特色(一)认知能力强，富于独立性和创造性80后和90后大学生生活在信息时代，他们的智力水平较高，接受能力强。
他们喜欢运用自己已有的知识和经验来独立地思考问题，在求知过程中出现疑难和困惑时倾向于求助于书籍和网络，这种思考的独立性使他们的求知更加具有自主性。
另外，80后和90后大学生在求知过程中思维也比较具有创造性。
(二)80后和90后大学生自我意识强80后和90后大学生自尊心强，愿意参与社会竞争，对集体、对社会有一种负责态度。
大部分学生对自己很悦纳和认同，对自己的思想、情感、理想、信念、欲望有较为清晰的认识，对自身的价值有很强烈的追求。
“由于当今独生子女的家庭较多，大学生的自我意识还较多地表现在优越感强。
浅谈高校辅导员如何展开工作面对高校辅导员年轻化的、高校学生个性化的现状，辅导员在教育和管理开展工作的难度也愈演愈烈，这就要求我们在提高辅导员自身修养的前提下从学生出发，在工作中总结经验，更好地做好学生工作，为国家培养合格的社会主义建设者和接班人。
标签：辅导员思想政治管理与服务通过阅读辅导员相关文件我们知道辅导员的职责：宏观角度，？教育部对辅导员的定位是德育教师、大学生思想政治教育的骨干力量以及大学生健康成长的指导者和引路人；辅导员的微观角色定位，即高校对辅导员工作任务和内容的具体要求，高校辅导员的工作任务和内容是一个完整的有机的体系，它们相互衔接、相互补充、相互作用。
第一重角色是老师：自古师者，“传道、授业、解惑”是义不容辞的责任。
所以辅导员应该是学生学业上的导师；第二重角色是朋友：我刚刚走出大学校门不久，如果以一种高高在上的姿态去对待自己的学生，很有可能会令学生产生反感，但如果能够在生活中以一种更为平和的姿态去与学生相处的话，作他们生活中的朋友，收到的正面效果将是不可估量的；第三重角色就是领导：能够正确传达学校精神，组织好学生活动，引导学生正确思想，管理学生群体日常事务。
一、老师1.思想政治教育十八大报告指出“把立德树人作为教育的根本任务”，品德是一个人立足社会的通行证，然而在现实的生活中，人们只注重追求利益，在激烈的社会竞争中，人们看到的是各种有形能力的拼杀，这种利益的展示在大学生身上很生动的体现：享乐主义、拜金主义、啃老一族，且有愈演愈烈之势。
这就要求辅导员自身具备过硬的思想政治素质，把道德培养作为学生成才的关键环节，深入细致地做好学生思想政治教育，培养学生的爱国主义和集体荣誉感。
2.学习教育学生在校期间主要任务还是学习，虽然也鼓励学生多参加活动以提高综合素质，但学习还是主流。
大学期间要学习的知识很多，不单纯的就是专业知识，而对于刚走进大学校门的新生而言，无论是大学新环境还是新专业对他们都是一种挑战，因此，对大学生学习的培养应从入校就抓起，一方面引导学生走出迷茫，尽快投入到学习中，另一方面要创造一种轻松有趣的学习环境，使学生尽可能多的学习科学文化知识，同时可以与代课老师多沟通，了解学生上课动态，对于学生上课期间存在的问题及时沟通解决，要学生具备德又兼具才。
2012年第12期吉林省教育学院学报No.12，2012第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCEVol .28（总300期）Total No .300收稿日期：2012—11—12作者简介：杨倩（1982—），女，四川成都人，四川音乐学院手风琴电子键盘系，助教，研究方向：学生思想政治教育。
当“80后”的辅导员遇上“90后”的大学生———艺术院校特殊问题及相关对策杨倩(四川音乐学院手风琴电子键盘系，四川成都610021)摘要：艺术院校同文、理科等综合性大学相比，有其固有的特点。
其专业性强，上课方式独特，教师和学生之间的关系类似师徒，且对学生成绩好坏的评判标准较单一。
这些因素造成了艺术院校辅导员工作的特殊性。
面对2008级以后的“90后”新生代，作为“80后”的艺术院校辅导员，如何教导他们在学艺路上解决所面临的问题与困惑，本文通过分析研究，提出了一些解决之道。
关键词：80后;90后;辅导员;大学生中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1671—1580(2012)12—0118—02一、“80后”艺术院校辅导员的特点1．结构单一，阅历尚浅。
现在艺术院校的辅导员，基本上都是“80后”的年轻人。
目前90%的辅导员都是毕业于本校的专业系别，为了应对越来越大的就业压力和社会压力，将大部分的精力投入到个体的知识培养上，尤其多数高校的专业层次分明，使得这些“80后”辅导员缺少阅历，对社会认识不够清晰。
2．专业素质高，能力强。
能够留校的大部分辅导员都曾经是专业成绩拔尖的优秀学术干部。
他们能够很清楚地了解艺术院校学生在学艺路上所面临的问题，能结合自身专业学习的成功经验来进行引导。
3．学习能力强，善于思考。
“80后”艺术院校的辅导员思维更活跃，能够在工作中独立观察和思考问题。
他们了解世界和文化的渠道更为广泛，价值多元化，通过网络，在虚拟世界中扩大了视野、丰富了知识、扩大了交流圈。
艺术设计专业职业生涯规划艺术设计专业职业生涯规划精选3篇（一）艺术设计专业是一个具有很高创造性和专业性的领域，其职业生涯规划可以因人而异，但一般包括以下几个阶段：1. 学习阶段：在大学或专业学校学习艺术设计，深入了解各种艺术设计技术和理论知识，建立扎实的专业基础。
2. 实习阶段：在校期间或毕业后通过实习获得实际工作经验，了解行业实际运作方式，建立人际关系和职业网络。
3. 职业发展阶段：根据个人兴趣和特长选择适合自己的领域和专业方向，比如平面设计、包装设计、时装设计等，不断精进技能和提高专业水平。
4. 创作展示阶段：参加各类设计比赛、展览，展示自己的作品，提高知名度和影响力，拓展职业发展空间。
5. 职业转型阶段：随着个人经验和技能积累，可以考虑在职业领域内转型或者跨领域发展，拓展职业发展的可能性。
6. 持续学习与发展：艺术设计领域的技术和趋势在不断变化，需要保持学习的心态，不断更新知识和提升技能，以适应行业的发展需求。
总之，艺术设计专业职业生涯规划需要有条不紊地进行，同时保持开放的心态和灵活的态度，不断追求创新和突破，才能在竞争激烈的市场中脱颖而出。
艺术设计专业职业生涯规划精选3篇（二）职业生涯规划姓名：XXX一、个人情况我是一名大专艺术设计专业的学生，热爱艺术、设计，具有一定的创造力和表现力。
在校期间，我参与了多个设计比赛并取得了一定的成绩，也担任了学校艺术社团的干部，积累了一定的管理经验。
二、职业目标我希望未来能成为一名专业的艺术设计师，努力提升自身设计能力和审美水平，创作出更具有影响力的作品，为社会和人们的生活带来美感和灵感。
我希望在设计领域有所突破，成为行业的佼佼者，成为受人尊敬的设计师。
三、职业规划1. 提升设计能力：继续学习艺术设计相关知识，不断提高绘画能力、构图能力和创意设计能力，参与各类设计比赛和展览，积累设计经验。
2. 磨炼实践能力：积极实习或工作于设计公司或艺术机构，亲身参与实际项目并应用所学知识，锻炼自己的实际操作能力和团队合作意识。
浅谈新时期高校青年辅导员如何做好学生工作在高校的学生管理工作中，学生辅导员扮演了及其重要的角色，他们是沟通学生与学校之间的纽带,是学校学生管理工作和各项政策的落实者,同时,也是大学生学习和生活的指导者和服务者。
随着高等教育的普及，学生招生规模的增大,在这样的条件下,高校对专兼职辅导员的需求也越来越多，很多刚刚走出大学校门的毕业生或者在校生加入到了辅导员的行列。
随着形势的不断变化，国家对辅导员及其工作越来越重视,青年学生工作者渐渐成为高校学生工作的主体，因此对于青年学生辅导员如何做好当前形势下的学生工作这个问题,需要我们研究。
一、首先要了解目前大学生的特点在生理特征上,目前大学生的年龄普遍在18~23岁之间，身体在生理各方面发育都已经趋于完善与成熟,无论是在体力活动还是在脑力活动上，大学生都能够和成人一样具有了较长时间分析和综合客观事物的能力.而且，绝大部分大学生已经达到了对个人行为负责的年龄,从客观上来讲,在开展学生工作时应把青年大学生与成年人等同看待,但是，从青年大学生的心理角度分析，还有很多其特殊性。
1、认知活动的发展青年大学生在这个阶段，他们的世界观、人生观仍处于发展和形成阶段，其认识问题、分析问题的能力尚不成熟，加之普遍缺乏足够的社会经验，容易出现片面看待问题甚至偏激的情况。
此外,这个时期的大学生接受新事物、新思想的能力很强，同时他们也具有很强的批判精神，因此对于一些事物或思想会出现全盘接受或者全盘否定。
对于这种情况，辅导员如果不能加以良好的引导,就会让学生产生错误的认识，甚至产生错误的行为。
2、个性的发展个性的形成也与个人的人生观、价值观和世界观的形成有直接的关系.目前社会鼓励个性的发展,但是由于青年大学生认知水平的限制,往往会对个性发展产生曲解,从而影响其人际交往、解决问题等实际问题处理能力。
3、个体意识的发展当前青年大学生基本上是在80年代后期出生,独生子女占有多数,在这个时代背景下，很多学生都形成了较强的个体意识.一方面个体意识的形成和发展促进了学生独立思考、独立解决问题的能力提高，另一方面,由于受到一些意识的冲击,以自我为中心、团结协作观念淡薄的情况也表现出来。
如何开展辅导员工作以及今后工作的设想开展辅导员工作以及今后工作的设想，可以从以下几个方面进行：1．了解学生需求：作为辅导员，首先要深入了解学生的需求和问题，包括学生的学习、生活、心理等方面。
可以通过与学生交流、参加学生活动、定期走访宿舍等方式，与学生建立良好的沟通和信任关系。
2．制定工作计划：根据学生的需求和问题，制定相应的工作计划。
可以包括主题班会、心理健康教育、职业规划指导等内容。
同时，要合理安排时间和资源，确保计划的顺利实施。
3．建立学生档案：为每个学生建立档案，记录学生的学习、生活、心理等方面的信息，以便更好地了解学生的需求和问题，及时发现和解决问题。
4．开展多元化辅导：除了日常的辅导工作外，可以开展多元化的辅导方式，如团体辅导、在线辅导等，以满足不同学生的需求。
5．与家长保持沟通：与学生家长保持密切的联系和沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，共同关心和帮助学生成长。
6．持续学习和提高：作为辅导员，要不断学习和提高自己的专业知识和能力，了解最新的教育理念和方法，不断完善自己的辅导技能和方法。
7．关注学生职业规划：帮助学生进行职业规划和就业指导，引导学生树立正确的职业观念和就业意识，提高学生的职业素质和就业竞争力。
8．营造良好的学习氛围：通过开展各种活动和措施，营造良好的学习氛围和环境，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果和成绩。
9．培养学生的社会责任感：通过组织各种社会实践活动和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的综合素质和社会适应能力。
10．关注学生心理健康：通过开展心理健康教育、心理咨询和心理辅导等活动，关注学生的心理健康和心理需求，帮助学生解决心理问题和困惑，提高学生的心理素质和心理健康水平。
以上是对开展辅导员工作以及今后工作的设想的建议，具体的工作内容和方式可以根据实际情况进行调整和完善。
艺术设计专业大学生职业生涯规划追求艺术家的成就艺术设计专业是为有艺术天赋和热爱艺术的大学生提供专业知识和技能的培训，旨在使他们能够在职业道路上追求艺术家的成就。
本文将探讨艺术设计专业大学生如何规划自己的职业生涯，追求艺术家的成就。
第一部分：职业生涯规划1. 自我评估与目标设定在艺术设计专业的学习中，大学生应该定期进行自我评估，了解自己的兴趣、特长和职业目标。
通过认识自己的优势和劣势，他们可以制定合适的目标，并确定自己未来职业生涯的发展方向。
2. 实习与实践经验在校期间，大学生应该积极参与实习和实践项目，以增加实际工作经验并了解艺术设计行业的运作方式。
通过与行业专业人士的接触，他们可以更好地理解职业生涯的要求和挑战，为未来的发展做好准备。
3. 职业咨询与指导大学生可以寻求职业咨询和指导，与专业的职业顾问交流，了解不同的职业道路和发展机会。
职业咨询可以为他们提供宝贵的建议和指导，帮助他们做出明智的职业决策。
4. 自我营销和个人品牌作为艺术设计专业的大学生，他们应该学会自我营销和打造个人品牌。
通过建立自己的个人网站、参加艺术展览、发布作品集等方式，他们可以展示自己的创造力和才华，吸引潜在的雇主或客户。
第二部分：追求艺术家的成就1. 持续学习和技能提升艺术设计领域是一个不断发展和变化的行业，艺术家需要不断学习和提升自己的技能。
大学生应该参加相关的培训和研讨会，积极与行业内的专业人士交流，不断拓展自己的知识和视野。
2. 寻找艺术灵感和创作方法成为一名艺术家需要富有创造力和独特的艺术思维。
大学生应该积极寻找艺术灵感，探索不同的创作方法和艺术表达方式。
他们可以通过观察周围的环境、参观艺术展览和阅读相关专业书籍来激发自己的创作潜力。
3. 建立良好的人际关系网络艺术家的成功不仅依赖于个人的才华和创造力，还需要建立良好的人际关系网络。
大学生应该积极参加各类艺术活动和社交场合，与同行、导师和业界精英建立联系，寻找合作和发展机会。
辅导员工作展望
作为辅导员，有以下几个方面的展望：
1. 个人能力提升：辅导员需要不断提升自己的专业素养和职业
能力。
可以通过参加相关培训、进修学习，加强自己在心理咨询、
教育管理、人际沟通等方面的能力，从而更好地为学生提供服务。
2. 学生服务创新：随着时代的发展和学生需求的变化，学生服
务工作也需要不断创新。
辅导员可以通过推出新的服务项目、开展
形式多样的活动等方式，满足学生的多样化需求，帮助他们在学业、生活等方面取得进步。
3. 团队合作拓展：辅导员工作是一个团队性较强的工作，在与
其他教职员工的合作中，可以加深对教育工作的认识和理解，共同
促进学生的全面发展。
建立与其他部门的联系，加强与他们的合作，形成良好的团队合作氛围和工作效率。
4. 职业发展机会：辅导员在大学中的地位不断提升，工作也日益重要，随之而来的是更多的职业发展机会。
辅导员可以在学术研究、职业规划、教育管理等方面不断拓展自己的能力与视野，争取更好的职业发展机会。
，辅导员工作展望是一个个人发展与学生需求相结合、不断创新与合作的过程，通过持续努力和学习，辅导员可以为学生提供更好的服务，也为自己在职业发展中获得更多的机会和成长空间。
