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（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。
（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。
（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。
（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。
（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。
（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。
（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。
（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。
（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。
（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。
（3）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。
（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
文字和符号都要规范，格式要美观。
（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。
（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。
（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。
（2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。
（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
（2）见到老师、客人主动问好。
（3）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
（4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
（5）向别人请教，态度要诚恳。
（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
（7）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
（8）集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
（1）诚实守信，说了就要努力去做。
（2）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
王二厢联校学生良好学习习惯培养细则（试行稿）（于2012年2月1日开始试行）小学阶段是教育的基础阶段，是人生的奠基时期，是一个人形成良好学习习惯的关键时期。
美国哲学家与心理学家威廉詹姆士说得好：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”因此，加强小学生良好学习习惯的养成教育，是有效提升教育教学质量、促进学生学习能力的重要途径。
为了更好地培养小学生的学习习惯，为后继学习与全面发展打好基础，特制定本细则。
一、从本学年度开始，全县小学将学期开始的“三月份”和“九月份”定为“学习习惯养成月”。
要求各学校、各科教师在新学期学生进校的第一个月，都要把培养学生良好的学习习惯作为教学工作的一项重要内容来抓，并自始至终地贯穿于自己的常态教学中。
教研室学科教研员要运用集中培训、下乡视导等形式向全县小学教师宣讲习惯养成的重要意义；利用调研听课、优课评比、专题活动等各种机会检查督促学生良好学习习惯的养成。
在今后的教学检查和评估中，把学生学习习惯养成纳入到课堂教学考查与评估中，不仅考查教师的课程实施水平，也要考量学生的学习习惯。
要求各学校根据习惯培养专题创造性地开展良好学习习惯培养活动。
二、明确小学生良好学习习惯的主要内涵，要求小学生在学习生活中培养“六大习惯”。
（一）写字的习惯1、“字如其人”。
小学生要树立“字是人的第二容貌”的观念，一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣等精神面貌。
练好字、写好字是非常重要的事情。
2、保持正确的写字姿势。
★坐姿：要求头正、肩平、腰直，脸和本子保持一尺左右距离，坐在椅子中央，胸部离课桌约一拳，两脚平放地上，两臂平放在桌子上，左手按纸，右手执笔，做到“一拳，一尺，一寸”。
★执笔：把握要领，捏、抵、垫、靠。
即拇指、食指的指肚捏住笔杆的下端前侧面；中指的侧面在笔杆的内侧面(靠近掌心的一面)抵住(使三点成为一个面)，三指握住笔杆；无名指紧贴小指垫在中指下面；笔杆倾斜地靠在虎口右侧食指根处。
实验小学学生一日常规检查细则?为加强学校常规管理，规范学生在校言行举止，培养学生良好的文明行为习惯，营造整洁、美丽、充满活力的校园环境，促进优良的校风、班风和学风的进一步形成，特制定学生一日常规检查细则：一、入学纪律要求1、早晨7:30开校门，8:10关校门，超过8:10到校的学生记迟到。
因故不能到校，要向班主任请假。
如有违犯按情节扣1---3分。
2、上学时要带齐学习用品，穿校服、佩戴红领巾。
不准带一切危险品进入校园（如：火机、棍棒、刀具等），不准带任何零食进入校园。
不达标的扣1分。
3、未满12周岁的学生不骑自行车上下学，行走时要遵守交通规则。
如有违犯按情节扣1---3分。
4、入校后，立即进入教室放好书包，值日生立即打扫卫生（在8:10前必须完成），非值日生立即开始晨读（可在教室，可在户外书吧，也可坐在校园的石凳上，但8:10前必须进入教室），不准在校园及楼内追逐打闹，课代表收交各科家庭作业，做好课前准备。
不达标的扣2分。
5、学生入校后不得随便出校门。
出校门必须经班主任同意，并由班主任开出门条，门卫见出门条方可让学生出门。
如有违犯扣3分。
二．课前课间纪律要求1、预备铃响后，立即有秩序地进入教室，文艺委员组织课前三分钟活动，上午经典诵读，下午班班有歌声，班长监督纪律，学生一边诵读或唱歌，一边准备好学习用品，待上课铃响后，安静坐好，静候老师上课。
不达标的扣2分。
2、课间不追打、不喧闹，不翻墙，不爬窗，不翻越防护栏，不爬乒乓球台和篮球架，不拿树枝、棍棒、小石子等物嬉戏。
不达标的扣1分。
3、同学之间友好相处，不能出现骂人、打架的现象。
不达标的扣2分。
三、卫生的检查细则和要求（一）教室卫生1、桌凳：教室内桌凳摆放整齐，横排、竖排形成一条线。
不达标的扣1分。
2、地面：干净、无纸屑等。
不达标的扣1分。
3、门窗：前后门干净；窗台干净。
不达标的每项扣1分。
4、物品摆放：讲桌干净、物品摆放整齐；卫生工具摆放整齐；垃圾桶清理干净。
实验小学学生生活习惯培养制度1. 引言本文档旨在制定实验小学学生生活惯培养制度，旨在帮助学生养成良好的生活惯，促进他们的全面发展。
2. 目标与原则2.1 目标：- 培养学生良好的生活惯，包括起床、洗漱、穿衣、进食、卧室卫生等方面。
- 培养学生自律、自理、积极向上的态度。
- 提高学生的协作能力和社会责任感。
2.2 原则：- 尊重学生个体差异，注重个别差异化培养。
- 简单易行，避免法律纠纷和复杂性。
- 培养目标的适应性和实用性。
3. 具体制度安排3.1 起床惯：- 规定每天早晨学生起床的时间，并设定早晨活动的时间表。
- 鼓励学生在规定时间内完成起床、洗漱和穿衣等活动。
- 建立早晨活动的积分制度，以激励学生保持良好的起床惯。
3.2 就寝惯：- 规定每晚学生就寝的时间，并提醒学生按时入睡。
- 鼓励学生在就寝前整理卧室，并保持卧室的卫生和整洁。
- 建立就寝惯的奖励机制，以鼓励学生养成良好的就寝惯。
3.3 进食惯：- 提供均衡、营养的食物供应，供学生选择。
- 建立就餐规则，包括就餐时间、就餐区域的卫生等。
- 引导学生养成良好的餐桌礼仪和饮食惯。
3.4 个人卫生惯：- 提供洗手、刷牙等卫生设施，引导学生定期进行个人卫生保健。
- 教育学生养成勤换洗衣物、保持清洁的好惯。
- 培养学生正确使用公共卫生设施和器具的意识。
4. 实施与监督4.1 实施：- 由学校教职工负责对学生的生活惯进行教育和指导。
- 教职工通过课堂教育、班级会议、个别指导等方式，帮助学生养成良好的生活惯。
- 学校设立学生生活惯检查员，定期对学生的生活惯进行检查与评估。
4.2 监督：- 学校建立学生生活惯记录和评估系统，并定期向家长反馈学生的生活惯表现。
- 学校与家长保持密切联系，共同监督学生的生活惯培养工作。
- 学校定期组织评估与改进会议，不断完善学生生活惯培养制度。
5. 结论通过制定实验小学学生生活习惯培养制度，我们可以帮助学生养成良好的生活习惯，并提升他们的综合素质和健康发展。
小学生行为习惯养成教育要求细则（低年级）一、举止文明的习惯1.热爱学校，热爱家乡，升国旗、奏国歌要肃立；2.见到老师、同学、客人要问好；学会使用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语；3.在接受别人帮助后用“麻烦你了、谢谢你对我的帮助”致谢；4.向别人请教时，不能直呼其名，要用“请、谢谢、麻烦你”等礼貌用语；5.不打架、不骂人，公共场所不骂人，公共场所不喧哗；6.不给同学起绰号，不嘲笑同学的生理缺陷。
同学答错题时，不起哄，不嘲笑；7.集合时做到“快、静、齐”，观看比赛或者演出时不大声喧哗，精彩处要鼓掌，不吹哨。
二、诚实守信的习惯自己说的话就要尽量做到，答应别人的事情努力去做，实在完不成的就要向别人说明原因并表示歉意。
不能说谎话，欺骗别人。
借了别人的东西要按时归还，如果实在不能按时归还的，要向主人说明原因，经主人同意后再归还，并表示感谢。
三、尊重他人的习惯1.学生在听他人说话时不要随便打断他人的话，有要说的话也要等他人讲完再说；2．学着用心听对方说话，要边听边想对方说的是什么，不要一边听一边想自己的事；3.当听到别人批评自己时先不要辩解，平心静气地听他把话说完，需要解释时不能激动，要慢慢说。
学着不打扰家长、老师、同学的学习、休息和生活。
若一旦打扰了他人，要用“对不起，不好意思”等及时道歉；4.未经允许，别人的东西不能乱动，若需要动时，要先告知对方，允许后再动；5.学着保护隐私，自己的家庭情况不要随便告诉他人。
四、守时惜时的习惯1.在家长提醒、监督下，晚上按时睡觉，早上按时起床，一天睡眠不少于10小时。
在家长的监督下，上放学路上不到处乱溜达、玩耍，要时时注意安全；2.在家长监督下做到先完成作业，再做其它的事情，当天的事要当天完成。
五、懂得感恩的习惯1.听老师、父母的话，学着按老师、父母的教诲做，不顶撞父母、老师和他人，要有礼貌；2.学着了解祖父母的过去和父母的工作、学习情况，知道长辈、父母的艰辛，学着给长辈、父母拿衣服、洗菜等；3.学着自己的事情自己做好，试着帮父母做一些力所能及的家务活4.听父母的话不要惹父母生气，在家不撒娇、不淘气。
小学生良好学习习惯十项标准为了全面落实新课程理念，为了学生今后更好的发展，为了培养出大批适应社会发展需要的具有创新精神、实践能力的高素质人才。
特制定我校小学生学习习惯十项标准：一、预习习惯课前主动预习，了解课程的知识点、重难点，不懂的地方做上不同标记，学会用工具书解决问题，养成带着问题去听课的习惯。
二、听课习惯专心致志地听讲，不做小动作，不东张西望；善于思考，积极发言，敢于提出自己的不同见解；大胆质疑，不懂就问；虚心听取同学的发言，善于倾听他人的意见和建议；善于合作，互相帮助，共同提高。
三、制定计划习惯在家长、教师指导下制定切实可行的生活、读书、学习计划并认真执行。
四、阅读习惯养成爱读书的习惯。
自己订阅的报刊应及时阅读，摘抄课外读物的精彩句段，或在精彩处圈点，记上自己的阅读体会，养成“不动笔墨不读书”的好习惯；养成边读边思考的习惯，不懂的地方向他人请教或查工具书解决。
每天课外阅读时间累计不少于30分钟。
五、书写习惯保持正确的写字姿势，做到“头正、身直、足平、臂开”，字迹工整，书写规范；书写时要注意保护好视力，要做到“三个一”：眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳，手指离笔尖一寸。
六、作业习惯独立、认真、按时完成老师布置的各类作业，不抄袭别人的作业，当天的作业当天完成；不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯，不随便撕作业纸，保持作业本的清洁和完整无缺。
七、错题整理习惯建立错题集，把作业、试卷中的错题做好记录，找出错因，及时订正。
八、复习习惯养成及时复习的习惯。
要求每周把所学知识进行总结归纳，形成知识网络。
九、考试习惯调整好心态，正确面对考试；带齐考试用品；仔细审题，书写工整，先易后难，用好草稿纸，做到工整有序使用，便于检查；试卷答完后反复检查，不提前交卷。
十、总结反思习惯养成写日记的习惯，记录每天的得与失，成功经验与教训；每学期结束，写出总结材料，分析学习中的得与失，确定今后努力方向。
实验小学学生校规 - 实验小学学生守则
目的
本校规旨在确保实验小学学生的安全与健康，培养学生良好的
行为惯和积极的研究态度。
学生行为准则
1. 尊重他人：学生应尊重师长、同学和其他工作人员，不得进
行辱骂、歧视、欺凌或暴力行为。
2. 遵守纪律：学生应在校内遵守纪律，不得违规携带危险物品、吸烟、饮酒或进行赌博等活动。
3. 保持安静：学生应在教室、图书馆和其他公共场所保持安静，不得打闹或发出嘈杂声。
4. 珍惜财物：学生应珍惜个人财物及学校财物，不得毁坏、污
损或盗窃他人财物。
5. 文明礼貌：学生应注意仪表和言行举止，尊重他人的感受，
保持良好的社交礼仪。
6. 爱护环境：学生应保持校园环境的整洁与美丽，不乱扔垃圾，节约用水与用电。
学生处分
对于违反校规的学生，学校将根据违规行为的严重程度进行相应的处分，包括但不限于以下措施：
1.口头警告
2.写检讨
3.临时禁止参加活动
4.学校内外公开批评
5.暂时停课
6.留校察看
7.其他适当处分措施
家长配合
学生的家长应积极配合学校，监督学生遵守校规，并与学校保持良好的沟通联系。
如发现学生存在违规行为，家长应及时配合学校进行处理。
生效日期
本学生校规自 [日期] 起生效，学生及家长应共同遵守。
请注意:
- 请将"[日期]"替换为实际生效日期。
- 此为一份基本的实验小学学生校规，具体内容可根据实际情况进行调整。
实验小学学生行为习惯养成教育实施细则为了进一步加强学校管理，培养学生良好的日常行为习惯和文明习惯，努力形成良好的校纪校风，学校决定继续在全校学生中深入开展行为习惯养成教育活动。
依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合学生实际，特制订本实施细则。
一、起床1、歌谣：起床：起床铃声一打响，轻身快捷穿衣裳。
整理内务静悄悄，铺面齐整被见角。
洗刷间内要节约，废纸杂物不乱抛。
2、解读：养成按时起床的好习惯，整理自己的房间，认真刷牙洗脸。
二、进校1、歌谣：进校：轻松愉快进学校，服装整洁领巾飘。
列队入校走通道，挺胸抬头面带笑。
见了老师有礼貌，清晨问早午问好。
2、解读：全校学生不分年级，不分高矮，均从校门两侧的指定地点进入学生通道列队入校，禁止打闹，禁止说笑；请同学们告之家长，禁止家长送学生到校门口，家长送到校门口的学生，发现一例，扣班级量化分1分。
落实好课前清点学生人数，发现未到校的学生及时与家长联系。
严把校门出入关，尤其是学生入校后，严格控制出校。
在校内要使用“您好”“谢谢”“请”“对不起”“没关系”等礼貌用语；不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校；要诚实，不说谎话；能知错就改；要爱护公物，不乱写乱画。
（习惯养成责任督查：德育处、值班人员、校级值勤员）三、集合1、歌谣：集合：集合活动要守纪，队伍排列要整齐，不说话来不非礼，不乱走动有秩序。
鼓掌热情懂礼仪，人人心中有集体。
2、解读：升旗、做操等集合时，各级部、各班级按照学校规定的路线，规定的时间有秩序列队集合，下楼时班主任在队伍前方带队并控制下楼速度。
队伍上下楼时要注意安全，行进中自行调整队型，队伍要做到“走直线拐直角，队列整齐，横竖成行，呼号响亮”，无打闹、说话现象。
听报告有精彩处要热情鼓掌，以彰显我校师生礼仪风貌。
集会结束后，各班级要按学校规定路线有秩序地撤离。
（习惯养成责任督查：少先大队部、德育处、体育组、级部主任、班主任）四、升旗1、歌谣：升旗：立正肃立升国旗，仰望国旗徐徐起。
小学学生科学学习习惯细则一、课前习惯1.课前准备好上课所必需的学习用品和实验材料,有序摆放。
2.课前要认真预习，仔细阅读教材，初步了解所要学习的知识内容；收集相关资料。
3.到实验室上课，铃响前要排好队有序进入教室，勿大声喧哗，勿随便去碰实验桌上准备的材料和实验室的其它物品。
二、课堂习惯1.倾听的习惯专心听清老师的每一句话，不做与学习无关的活动。
别人发言时不随便插话，要耐心听听完别人的话，才发表自己的意见。
做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。
当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。
在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到说、听、思并重，相互促进。
2.发言的习惯在课堂上发言要养成守纪律的习惯，当老师提出问题时，可以举手示意。
发言时站姿要端正，挺胸抬头，精神饱满。
发言要使用普通话，声音响亮，让每个人都听到。
敢于对学习中出现的问题进行质疑、讨论，能有理有据的阐明自己的观点。
发表自己的看法时要先把问题想好，表述要准确，逻辑要清楚。
3.探究活动的习惯（1）探究之前要根据老师的要求明确活动目的，弄清要解决的问题，预测可能获得的结果，制定合理切行的实验方案，动手之前先动脑即先想再做，或一边想一边做。
有“动脑”为先导，就可以有效避免“动手”的盲目性，使“动手”的目的性、条理性都会增强，进而“动手”的效果也会更好。
（2）要养成积极参与的习惯，探究前小组成员要合理分工，明确自己的职责和任务，与其它小组成员相互配合，共同完成探究任务。
（3）实验过程中要尽量保持安静，实验器材要轻拿轻放，实验操作要严谨规范、保证安全。
4.观察习惯（1）在进行观察活动前，要先明确观察目的，根据观察对象的不同选用不同的感官或仪器进行认真、全面、有序地观察。
（2）观察要细心、要有持之以恒的耐心，随时发现事物发展的细微变化，如实地作好记录。
（3）观察要与思考相结合，观察中要养成根据观察到的现象提出问题和假设的习惯。
小学学生行为习惯养成教育实施细则1. 建立规范的行为习惯：学校应制定明确的行为规范，包括课堂纪律、礼貌待人、守时等方面的要求，教育学生遵守规则和习惯。
2. 培养良好的上课行为习惯：学生应准时到校、准时上课，注意听讲、积极参与课堂活动，不随意离席、不说闲话、不打扰他人学习。
3. 培养良好的课间活动行为习惯：学生在课间活动中要维护秩序，不打闹、不乱扔垃圾，保持教室、操场等环境的整洁，并遵守操场使用规定。
4. 培养整洁的个人卫生习惯：学生要养成勤洗手、打理干净、整齐的个人形象，保持床铺、书包、衣物等物品的整洁。
5. 培养良好的用餐行为习惯：学生要按时就餐，注意饮食卫生，不浪费食物，不乱扔餐具和食物残渣，与师生共同营造和谐的用餐环境。
6. 培养安全的生活行为习惯：学校要加强安全教育，教育学生要遵守交通规则、不随意跑、不私自离校，勿轻易接触危险物品，保障学生的人身安全。
7. 培养团队合作和互助明守习惯：学生要学会与他人合作，尊重他人意见，乐于助人，情感共鸣，懂得关心和帮助他人。
8. 培养师生之间的尊重和沟通习惯：学生要尊敬师长，遵守学校的各项规定，与老师和其他同学进行良好的沟通，遇到问题及时与老师或家长沟通解决。
9. 定期评估和奖励：学校要定期对学生的行为习惯进行评估，及时发现问题并予以纠正，对表现良好的学生给予肯定和奖励，激励学生养成良好的行为习惯。
以上是小学学生行为习惯养成教育实施细则的一些建议和措施，学校可以根据具体情况进行调整和执行。
小学学生行为习惯养成教育实施细则（2）《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》是对全体学生日常行为表现的基本要求，是对学生进行养成教育的有力抓手，是学校加强和改进学生日常管理和教育工作的重要依据。
为此，为培养学生初步具有良好的道德品质和行为习惯，全面实施素质教育，依据德育有关文件，制定了学生行为习惯养成教育细则。
一、教育目标通过学习贯彻“守则规范”，让学生熟知“守则规范”内容，深刻理解“守则规范”内涵。
