人教版二年级上册认识时间教案

小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。

2、使学生知道1时＝60分。

3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。

4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学设计：一、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。

这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。

同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。

〔板书课题〕2、认识钟面。

观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。

二、新知。

学习指导：1、认识时间：分〔1〕引导学生观察分针。

〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。

〔2〕一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。

〕B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。

钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。

得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

认识：1时=60分。

3、认识时间。

〔1〕教学例1第一个钟面。

〔两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25〕〔2〕看钟面写时间。

〔在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”〕。

三、动的手理论、稳固新知。

1、老师拔钟，学生说时间。

2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。

3、老师说时间，学生拔钟。

《认识时间》说课稿一尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是：小学数学二年级上册第七单元《认识时间》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程等五个方面进行阐述。

一、教材分析《认识时间》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学二年级上册第七单元的内容。

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分和几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。

它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

因此，让学生学好这部分内容至关重要。

二、学情分析通过一年级的学习，学生对钟面和整时虽然有了一定的认识。

但时间是很抽象的概念，对于低年级的学生来说，依然不太容易理解。

三、教学目标：依据《数学课标》要求以及以上分析，通过认真地推敲与把握，我将本课的教学目标定位为：1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。

2、结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半。

3、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。

4、使学生进一步学习观察、比较的方法，形成初步的推理能力。

5、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。

根据以上教学目标的确定和对学情的分析，确定本课的教学重、难点如下：教学重点：1、能准确地数分。

（5分5分地数）2、能认、读、写几时几分。

教学难点：1、概括认识时间的方法。

2、正确认识“几时差几分”的时间。

突破方法：根据低年级学生的年龄特点和认知结构，在整个教学环节中我始终让学生处于情境的包围之中，激发学生的学习兴趣、通过数一数、说一说、比一比、拨一拨等活动，使学生在愉快的情境中自主合作地探究学习，以突破本课的教学重难点。

四、教法学法新课标明确指出：数学教学应该与生活实际紧密联系，充分调动学生学习兴趣，进行有效的教学，培养学生的能力。

为了实现这一目标，教学时我打算采用：情境创设法、点拨指导法。

教案：认识时间一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间对于生活、学习的影响。

2. 使学生掌握时间的读法，能够正确地阅读钟表。

3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。

二、教学内容1. 时间的基本概念：了解时间的含义，理解时刻、小时、分钟的概念。

2. 钟表的阅读：学会阅读钟表，掌握时针、分针、秒针的运行规律。

3. 时间与生活的关系：认识到时间对于生活、学习的重要性，学会珍惜和合理利用时间。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握时间的读法，能够正确地阅读钟表。

2. 教学难点：理解时刻、小时、分钟的概念，以及钟表的运行规律。

四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念，钟表的阅读方法。

2. 演示法：通过实物钟表或多媒体演示，让学生直观地了解钟表的运行规律。

3. 实践法：让学生亲自操作钟表，加深对时间概念的理解。

4. 讨论法：引导学生讨论时间与生活的关系，培养学生珍惜时间的意识。

五、教学过程1. 导入：通过提问或故事导入，激发学生对时间主题的兴趣。

2. 新课导入：讲解时间的基本概念，如时刻、小时、分钟的含义。

3. 钟表的认识：通过实物钟表或多媒体演示，让学生了解钟表的构成和运行规律。

4. 钟表的阅读：讲解钟表的阅读方法，让学生学会正确地阅读钟表。

5. 实践环节：让学生亲自操作钟表，加深对时间概念的理解。

6. 时间与生活的关系：引导学生讨论时间与生活的关系，培养学生珍惜时间的意识。

7. 总结与布置作业：总结本节课所学内容，布置相关作业。

六、课后作业1. 家庭作业：让学生在家练习阅读钟表，并记录自己一天的时间安排。

2. 思考题：让学生思考如何珍惜和合理利用时间，提高生活、学习效率。

七、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中加深对时间概念的理解。

3. 加强课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。

八、教学评价1. 课堂问答：通过提问检查学生对时间概念的理解。

二年级上册数学教案- 认识时间（人教版）一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间与生活的紧密联系。

2. 使学生能够熟练地认识钟表，包括时针、分针、秒针，并能够准确地读取时间。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

二、教学内容1. 认识钟表：时针、分针、秒针2. 时间的读取：整点、半点、一刻钟3. 时间与生活的联系：日常生活中的时间安排三、教学重点、难点1. 教学重点：认识钟表，读取时间。

2. 教学难点：理解时间与生活的联系，培养学生珍惜时间的意识。

四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考时间的重要性，例如：“同学们，你们知道时间的重要性吗？我们每天都在和时间打交道，那么我们应该如何珍惜时间，合理安排时间呢？”2. 认识钟表介绍钟表的构成，包括时针、分针、秒针，并通过实物展示或图片让学生直观地了解钟表的构造。

3. 读取时间教授学生如何读取时间，包括整点、半点、一刻钟的时间读取方法。

可以通过举例、练习等方式让学生熟练掌握。

4. 时间与生活的联系引导学生思考时间在生活中的应用，例如：上课时间、放学时间、吃饭时间、睡觉时间等。

让学生明白时间与我们的生活息息相关，我们要珍惜时间，合理安排时间。

5. 小结对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性，提醒学生要珍惜时间，合理安排时间。

五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的钟表，读取当前时间，并记录下来。

2. 家长协助孩子，让孩子尝试自己安排一天的时间，包括学习、休息、娱乐等。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，及时进行教学调整。

2. 在教学过程中，要注意引导学生思考，培养学生的独立思考能力。

3. 教师要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。

总之，本节课的教学目的是让学生认识时间，理解时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的需求，引导学生积极参与，提高教学效果。

《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识时间》（二年级上册数学人教版）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。

下面我将以《认识时间》这一教案为例，详细介绍这些要素。

一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及第三章《时间与钟表》中的基本概念。

具体包括学习钟表的构成、认识时、分、秒以及它们之间的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本构成，认识时、分、秒的概念。

2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握时、分、秒之间的关系。

2. 教学重点：让学生能够独立操作钟表，认识并表达出具体的时间。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂钟、计时器、钟表模型等。

2. 学具：学生用书、练习册、钟表卡片、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出带有时间显示的物品，如电子钟、挂钟等，并引导学生思考时间的重要性。

2. 知识点讲解：通过电子钟、挂钟等教具，向学生介绍钟表的基本构成，讲解时、分、秒的概念及它们之间的关系。

3. 例题讲解：以具体的钟表为例，讲解如何读取和表达时间。

如：1时30分、5分、40秒等。

4. 随堂练习：让学生分组进行钟表操作，互相提问并回答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 钟表的基本构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。

2. 时、分、秒的概念及关系：1时=60分，1分=60秒。

七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：钟表由____、____、____和____组成。

（2）选择题：1时30分表示____小时____分钟。

（3）判断题：1分等于60秒，对错？2. 答案：（1）钟表由时针、分针、秒针和数字组成。

（2）1时30分表示1小时30分钟。

小学二年级认时钟教案【篇一：小学二年级上-认识时间教案】1. 课题：小学二年级上数学《认识时间》2. 教学目的：1）使学生会读、写几时几分。

2）使学生知道1时＝60分。

3）通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4）引导学生养成遵守时间的好习惯，启发学生制定自己的作息时间表3. 课型：新授课4. 课时：第一课时5. 教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。

6. 教学难点：1）通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。

2）推算经过的时间7. 教学方法：借助教具，乘法口诀表，通过与学生之间的互动和循序渐进的引导，让学生掌握教学目标中的要求。

8. 教学过程：一、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。

这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。

2、认识钟面。

观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。

二、直观演示，自主探究新知。

1、认识时间：分（1）、引导学生观察分针。

（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分。

（2）、一边演示，一边提问：a、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。

）b、分针指着4是几分？为什么？c、分针指着7是几分？为什么？d、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？（60分）为什么？这里刚好是经过了几个时呢？（1时）2、认识时。

钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。

得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

认识：1时=60分。

3、认识时间。

（1）列举上课时间的第一个钟面，板书时间的写法（2）看钟面写时间。

本单元的具体内容分为3个层次：第一个层次主要是认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；第二个层次是认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；第三个层次是让学生借助推理解决关于时间的简单实际问题。

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上来学习的。

它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

时间单位的理解是较抽象的内容，让学生直接掌握难度很大。

本单元注重从现实情境引入，帮助学生在实践活动中汇总，在解决问题中理解和把握，使学生体验、感悟、理解时间长短，并能运用相关知识解决生活中的数学问题。

教学目标1.在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。

2.结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1“小格”是1分钟，初步认识几时几分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半。

3.会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。

4.使学生进一步学习观察、比较的方法，并形成初步的推理能力。

5.初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。

课时安排教学建议1.与学生的日常活动相结合，结合生活经验学习有关时间的知识。

时间是很抽象的概念，对低年级的学生来说尤其不容易理解。

因此，教学中要注意将时间的学习与学生的日常学习、生活实际联系在一起，并注意利用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。

2.运用多样化的学习方式帮助学生理解和巩固知识。

在认、读钟表的几时几分和几时半时，不要单纯地用教师讲授的方法告诉学生，尽可能鼓励学生通过同桌互助、小组合作，以及“做中学”等方式，在交流中学习、掌握知识。

同时为了更好地培养学生的推理能力，帮助学生积累数学活动经验，除了教材上安排的练习形式外，教师还可以根据实际情况设计更多形式的活动，使学生在丰富的活动中掌握、巩固知识。

3.采取有效的设计突破教学难点。

在教学时应注意引导学生进行操作，通过直观拨动表针，引导学生观察时针、分针的运动方向，明确时针在转动时是先经过几，再到几，确定是“几时多”，再“5分5分”地数出分针所指的是多少分。

人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案一、教学目标1.知识与能力–掌握时间的概念和表示方法。

–能通过观察钟表来读懂时间。

–能将时间用小时和分钟表示。

–能够简单解决时间问题。

2.过程与方法–注重学生观察和实践，培养学生的时间感知能力。

–通过游戏和教具的方式激发学生学习兴趣。

二、教学重点和难点•重点：–掌握时间概念和表示方法。

–通过钟表读懂时间。

•难点：–能够简单解决时间问题。

三、教学准备1.教具：钟表模型、游戏卡片。

2.课件：相关时间概念图片及教学PPT。

3.教材：《人教版数学二年级上册》。

4.班级环境：黑板、教室中央挂钟等。

四、教学过程第一课时：时间的概念1.引入（5分钟）：–教师引入时间的概念，让学生谈谈平时生活中接触到的时间概念。

2.讲解（15分钟）：–通过PPT展示时间的概念和常见的时间表示方法。

–与学生一起讨论钟表上的小时和分钟指针。

3.活动（15分钟）：–让学生操作钟表模型，把指针指向不同的时间，让其他同学读出时间。

4.总结与作业布置（5分钟）：–教师总结本节课学习内容，布置作业：自制简易钟表，练习读时间。

第二课时：读懂钟表时间1.复习（5分钟）：–学生展示自制的钟表模型，回顾上节课所学内容。

2.讲解（15分钟）：–通过PPT讲解钟表上的小时和分钟指针，如何读懂钟表上的时间。

3.活动（20分钟）：–分小组用游戏卡片模拟钟表时间，让学生练习读时间并相互核对。

4.练习（10分钟）：–布置练习题，让学生在课下继续练习读钟表时间。

第三课时：解决时间问题1.复习（5分钟）：–学生互相出题，练习读懂对方布置的时间问题。

2.讲解（15分钟）：–讲解如何根据所给条件解决简单的时间问题。

3.练习（20分钟）：–练习解答一些简单的时间问题，师生互动讨论解题方法。

4.总结与作业布置（5分钟）：–教师对本单元知识进行总结，布置练习题，强化学生对时间概念的掌握。

五、板书设计•时间的概念•钟表上的指针和数字表示•读懂钟表的时间•解决时间问题方法六、教学反思本单元的教学重点主要在于让学生掌握时间的概念和阅读钟表时间的方法。

《认识时间》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解并掌握知识。

下面是我根据《认识时间》这一教案的设计，详细的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版数学二年级上册第五单元《认识时间》。

本节课主要讲解钟面的认识，包括时针、分针、秒针的运行规律，以及时间的表示方法。

二、教学目标：1. 让学生掌握钟面的基本知识，能够认识时针、分针、秒针，并理解它们的运行规律。

2. 培养学生的时间观念，使学生能够用正确的方式表示时间。

3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。

三、教学难点与重点：重点：钟面的认识，时间的表示方法。

难点：理解时针、分针、秒针的运行规律，以及时间推算。

四、教具与学具准备：教具：钟表模型、PPT学具：学生钟表模型、练习题五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察周围的钟表，引导学生关注钟面的数字、指针等。

2. 讲解钟面的认识：讲解时针、分针、秒针的运行规律，以及钟面的数字分布。

3. 示例讲解：以一个具体的钟表为例，讲解时间的表示方法。

4. 随堂练习：让学生动手操作自己的钟表模型，练习表示时间。

5. 课堂讲解：讲解时间推算的方法，以及如何从一个时间推算到另一个时间。

6. 练习题：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计：板书设计将包括钟面的认识、时间的表示方法、时间推算等关键知识点。

七、作业设计：答案：答案：八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够更好地理解钟面的认识和时间的表示方法。

在讲解过程中，注重引导学生动手操作，增强学生的实践能力。

在作业设计上，注重培养学生的计算能力和时间观念。

拓展延伸：可以让学生在家里观察各种钟表，了解钟表的发展历程，培养学生的课外阅读和实践能力。

重点和难点解析：讲解钟面的认识是本节课的核心内容。

第七单元认识时间第1课时认识时间（一）【学习内容】人教版小学数学二年级上册第七单元第90页例1。

【学习目标】1.借助钟面认识时间单位“分”，知道1时=60分。

2.结合直观演示和操作，会读写几时半。

养成珍惜时间、合理安排时间的习惯。

【学习重点】认识时间单位“分”，知道1时=60分。

【学习难点】会读写几时半。

【学习过程】一、游戏激趣，导入新课。

1.游戏引入，感知关系（1）“报数”游戏。

游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。

（2）全班同学分组参与游戏。

（3）师生小结游戏中数的规律。

2.创设情境，导入新课。

（1）教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。

（2）课件出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。

（3）导入新课，板书课题。

二、观察体验，活动探究。

1.认识1分、几分。

（1）认识钟面。

①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么？②数一数钟面上的大格。

③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。

（2）认识1分。

①钟面上分针走一小格（课件聚焦钟面上的小格）是什么意思？②让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。

（3）认识几分。

①分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？②（课件演示）分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？③学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。

④学生小组交流后，汇报。

⑤教师课件演示分针从刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。

⑥记忆游戏：同桌两人一人拨动分针到不同刻度数，另一人回答各是几分，可以交换进行。

2.认识时、分的关系。

（1）师生拿起钟面，将时间拨到12时，观察这时时针、分针分别在什么位置。

教师再拨到12：30。