小班科学：好吃的花生

小班科学：好吃的花生一、设计意图：花生是幼儿经常看见的食品，在“好吃的食物”主题中孩子们认识了各种各样的食物，包括蔬菜水果等，在活动中发现孩子们对于花生这一类的干果有一定的认识和兴趣，但是还不是很深入，结合他们的已有生活经验开展了一个题为“好吃的花生”的教学活动，引导孩子们通过多种感官看一看，摸一摸，剥一剥，吃一吃中有目的地引导幼儿动手操作、观察、思考、表达，融合了多种领域的内容是一个综合性的生活教学活动，活动中孩子们亲自动手剥花生，体验劳动带来的乐趣。

感受成功的愉悦，提高了幼儿的感知能力，培养语言表达能力，激发了幼儿在快乐学习。

二、活动目标：1．探索剥花生的方法，感知花生的外形特征。

2．学习运用语言表达自己的感受和发现。

3．体验亲自动手操作带来的乐趣。

三、活动准备：花生若干盘，空盘子若干只、手偶小兔1只，毛巾一块、蛋糕盖一只。

四、活动过程：第一环节：我来说花生1．再现过去经验，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友已经认识了很多好吃的食物，新年快到了，小兔给我们送来了一样礼物，是一种好吃的食物哦！我请一个小朋友来摸一摸，它是什么？（请个别幼儿上前来摸）请教师：告诉小朋友，你摸到的是什么呢？（花生）教师：小兔要发花生给小朋友了，请小朋友拿到后仔细看一看，摸一摸，花生长的什么样？（分花生，请幼儿大胆地观察用语言进行表述。

）请幼儿在集体面前说说花生长的怎么样？幼儿回答（1。

圆圆的，2。

像数字8，3。

像小碟子的形状。

）教师：摸一摸花生，感觉花生的壳怎么样？（硬硬的，糙糙的）第二个环节：花生真好吃。

激发幼儿动手操作的兴趣你们是不是很想吃到好吃的花生呢？那我们该怎么做呢？（鼓励幼儿想办法解决问题）幼儿1。

回答：把它剥开来。

教师追问：那我们用什么样的好办法把它剥开来呢？幼儿回答1：用牙齿咬一下，再用手剥幼儿回答2：直接用手剥。

幼儿回答3：用手摁摁，在把它剥开来。

幼儿回答4：用剪刀剪。

教师总结：小朋友的办法都很好，小兔在桌子上放了很多花生请小朋友吃，请小朋友用自己的办法把花生剥开来，放在手心上。

一、活动目标：1. 认识花生，了解花生是生长在地下的一种果实。

2. 通过观察、比较，发现花生壳和花生米的特征。

3. 乐意与同伴共同探究，培养合作精神。

二、活动准备：1. 经验准备：让幼儿观察过花生，对花生有粗浅的认识。

2. 物质准备：带壳花生、熟花生米、放大镜、小刀、盘子等。

三、活动过程：1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。

“小小弯弯身，土里住多年，头尾一样齐，身上有层皮，剥开见珍珠，味道甜又香。

”（打一植物）师：花熟了，我们来摘花生吧。

2. 教师带领幼儿摘花生，引导幼儿观察花生的外形特征。

3. 请幼儿说说对花生的认识。

师：花生是什么颜色的？是生长在哪里？花生壳是什么形状的？4. 请幼儿用小刀把花生剥开，观察花生壳和花生米的结构。

师：花生壳里面有什么？花生米是什么形状的？它的颜色是什么？5. 利用放大镜观察花生米，发现花生米的特征。

师：我们用放大镜来观察花生米，看看会发现什么？6. 品尝花生，引导幼儿注意花生的味道。

师：我们来尝一尝花生，花生是什么味道的？是香还是咸？四、活动延伸：家园共育：请幼儿回家后，与家长一起找一找还有哪些食物也是生长在地下的。

五、活动反思：本次活动内容贴近幼儿的生活，幼儿参与度高，在活动中幼儿能积极回答问题，表现出对花生的喜爱。

在教学活动中，我注意引导幼儿观察花生的特征，让幼儿通过看、摸、闻、尝等多种感官体验，加深对花生的认识。

在活动过程中，我也注意培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在合作中体验到探究的乐趣。

六、教学评价：活动结束后，对幼儿进行教学评价，了解幼儿对花生的认识程度，以及他们在活动中的表现。

评价内容包括：1. 幼儿对花生外观的认识，是否能正确描述花生的形状、颜色等特征。

2. 幼儿对花生壳和花生米结构的认知，是否能理解它们之间的关系。

3. 幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能积极参与讨论、观察和品尝花生。

4. 幼儿的团队合作能力，观察他们在合作中的表现，是否能与同伴共同完成任务。

小班科学公开课教案及教学反思《好吃的花生》1. 教学目标•知识与技能：通过观察、体验等方式了解花生的形态、味道、颜色等特征，初步了解种子的概念。

•情感态度价值观：培养爱护植物的意识，加深对植物与人类生活的关系的认识。

2. 教学内容本课程主要介绍花生。

通过直观的方式，让学生了解花生的颜色、大小、形态和美味程度。

介绍花生与人类的关系，以及花生的生长环境和生命过程。

3. 教学过程3.1. 导入（5分钟）学生欢迎词，导入本次课程内容，告诉学生今天我们要学习有关花生的知识。

3.2. 观察（10分钟）老师在黑板上展示花生的图片，让学生了解花生的特征和味道。

接着，将花生递给每个学生，让他们摸花生的外壳，闻花生的味道。

3.3. 实验（15分钟）老师将花生植株带到教室，并让学生从水里取出和种子一样的花生，放在纸巾上观察花生的芽、根和初生叶。

随后，老师将花生芽根向上发芽的花生播在盆子里，让学生观察花生的成长状况。

3.4. 游戏（10分钟）老师通过交叉对接的方法，让学生之间合作，搭建小型花生壳。

教师用木棒打响花生，让学生通过听声音来猜测花生的种类。

3.5. 总结（5分钟）引导学生回顾整个课程，让学生说出本次课程学到的新知识和发生的感受。

4. 教学反思本次课程通过实物观察和游戏的方式，使得学生更好地了解花生，体验花生的种种特征，初步了解种子的概念。

在学生们建立对花生特征、生命过程、和人类传承之间联系的同时，也增强了对植物世界的认识和爱护意识。

但是，唯一的不足之处在于教学时间过短，由于时间限制，未能详细介绍花生的生长过程和与人类的关系。

可能需要更多的探索和实验，以便更深入地了解植物世界的遍布。

5. 结论总之，本次课程设计很好，通过理论与实践相结合的方式，让学生了解了有关花生的知识、学习了种子的概念，也赢得了学生们的高度评价与支持。

幼儿园小班科学活动：好吃的花生优秀教案一、活动目标1.了解花生的基本特征，知道花生生长在地下。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

3.激发幼儿对自然的探索兴趣，培养环保意识。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解花生的生长过程，掌握花生的基本特征。

2.活动难点：引导幼儿观察花生的结构，培养幼儿的观察力和动手能力。

三、活动准备1.教具：花生实物、图片、生长过程视频、盘子、小勺子、纸巾。

2.环境准备：活动室清洁、整齐，准备足够的操作材料。

四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿观察实物花生，说说花生的形状、颜色。

2.提问：你们知道花生是长在哪里吗？花生有什么用途？（二）探究花生1.播放花生生长过程视频，让幼儿了解花生的生长过程。

2.讲解花生的结构，引导幼儿观察花生的外形、果仁、壳等。

3.请幼儿动手操作，将花生壳剥开，观察果仁的形状、颜色。

（三）品尝花生1.分发花生，让幼儿品尝花生的味道。

2.提问：你们觉得花生的味道怎么样？喜欢吃花生吗？3.邀请幼儿分享品尝花生的感受。

（四）制作花生糖1.讲解制作花生糖的过程，强调安全注意事项。

2.分发材料，指导幼儿动手制作花生糖。

3.邀请幼儿展示自己的作品，品尝自己制作的花生糖。

1.请幼儿谈谈在本次活动中的收获。

2.引导幼儿思考：为什么我们要保护环境，让花生生长得更好？五、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中继续观察花生的生长过程，了解花生的用途。

2.环保活动：组织幼儿参加环保活动，如植树、绿化环境等，培养幼儿的环保意识。

六、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对花生的认知程度。

2.评价幼儿在动手操作、观察、品尝、制作花生糖等环节的表现。

3.收集家长反馈意见，了解家园共育的效果。

通过本次科学活动，让幼儿了解花生的生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿对自然的探索兴趣，同时提高幼儿的环保意识。

重难点补充：一、活动重点补充1.让幼儿通过实际操作，如剥花生壳，了解花生的内部结构。

小班科学游戏优质教案《好吃的花生》一、教学内容《好吃的花生》选自幼儿园小班科学教育教材第四章《认识植物》，详细内容包括认识花生的外形、结构，了解花生的生长过程，探索花生的食用方法。

二、教学目标1. 了解花生的基本特征，知道花生的生长过程。

2. 通过观察、探索，培养幼儿的动手操作能力和思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：花生的生长过程和食用方法的探索。

教学重点：认识花生的外形、结构，培养幼儿观察、探索的能力。

四、教具与学具准备教具：花生实物、花生生长过程的图片、花生食用方法的图片、教学课件。

学具：画纸、彩笔、小剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花生实物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它长什么样子的？”2. 讲解花生知识（10分钟）a. 教师通过课件和实物，讲解花生的外形、结构。

b. 教师展示花生生长过程的图片，讲解花生的生长过程。

c. 教师展示花生食用方法的图片，引导幼儿了解花生的食用方法。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师提出问题：“我们刚才学习了花生的哪些知识？”b. 教师邀请幼儿回答，并进行点评。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放画纸、彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的花生。

b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。

5. 小组活动：花生创意拼贴（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，发放双面胶、小剪刀和花生。

b. 教师指导幼儿用花生进行创意拼贴。

a. 教师邀请各组幼儿展示自己的创意拼贴作品。

b. 教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 板书《好吃的花生》2. 内容：a. 花生的外形、结构b. 花生的生长过程c. 花生的食用方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的花生，并简单描述它的特点。

2. 答案示例：我画的花生是红色的，它的壳很硬，里面有四个花生米。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对花生的认识有了明显提高，但对花生的生长过程和食用方法的探索还不够深入，下次教学活动可以加强这两个方面的引导。

1. 了解花生的外形特征和生长环境。

2. 学会用工具敲开花生，观察花生的内部结构。

3. 品尝花生，知道花生的味道。

4. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

二、活动准备1. 花生若干、锤子、盘子、牙签、放大镜等。

2. 教学图片、视频或故事课件。

3. 记录表（见附图）。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察花生的图片，引导幼儿说出花生的外形特征，如：圆圆的、硬硬的、有壳的等。

2. 教师展示花生，让幼儿观察花生的生长环境，了解花生的种植过程。

3. 讲解花生的采摘和加工过程，引导幼儿知道花生是如何变成美味的零食。

4. 示范如何用锤子敲开花生，让幼儿动手尝试，并用盘子收集敲开的花生。

5. 引导幼儿观察敲开的花生，用牙签取出花生仁，并用放大镜观察花生仁的特征。

6. 让幼儿品尝花生，引导幼儿说出花生的味道，如：咸的、香的等。

7. 总结花生的外形特征、生长环境和味道。

1. 邀请幼儿回家后，与家长一起种植花生，观察花生的生长过程，并记录下来。

2. 鼓励幼儿回家后，尝试用其他工具敲开花生，如：锤子、石头等。

3. 引导幼儿观察生活中其他有壳的果实，如：鸡蛋、核桃等，并了解它们的特征。

五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对花生的外形特征、生长环境和味道有了更深入的了解。

2. 活动中，幼儿的观察力、动手能力和合作意识得到了锻炼。

3. 在活动延伸中，幼儿能积极参与家庭活动，将所学知识应用到生活中。

4. 针对活动中的不足，如：部分幼儿对花生的生长环境了解不够，可以加强相关教学内容，以提高幼儿的认知水平。

六、教学重点与难点重点：让幼儿了解花生的外形特征、生长环境和味道。

难点：让幼儿学会用工具敲开花生，观察花生的内部结构。

七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察花生的图片、实物，了解花生的特征。

2. 操作法：让幼儿动手敲开花生，观察花生内部结构。

3. 品尝法：让幼儿品尝花生，感知花生的味道。

4. 讨论法：引导幼儿相互交流观察到的花生特征。

幼儿园小班科学优质课教案《好吃的花生》含反思教案设计一、教学目标1.了解花生的外形特征和生长过程。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

3.激发幼儿对生活中常见食物的兴趣，提高生活自理能力。

二、教学重点1.观察花生的外形特征。

2.学习花生的生长过程。

3.培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

三、教学难点1.认识花生的生长过程。

2.学会合作完成任务。

四、教学准备1.教具：花生实物、花生生长过程的图片、卡片等。

2.学具：小碗、小勺、小盘子等。

3.环境布置：将教室划分为观察区、操作区、品尝区等。

五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的花生实物，引起幼儿的兴趣。

2.提问：“你们知道这是什么吗？你们吃过花生吗？”（二）观察花生1.让幼儿仔细观察花生的外形特征，如：颜色、大小、形状等。

2.引导幼儿用语言描述花生的特征。

（三）学习花生的生长过程1.向幼儿展示花生生长过程的图片，讲解花生的生长过程。

2.邀请幼儿模仿花生的生长过程，加深对生长过程的了解。

（四）动手操作1.将幼儿分为若干小组，每组发放小碗、小勺、小盘子等。

2.教师示范如何用小勺将花生从一个碗倒入另一个碗。

3.邀请幼儿动手操作，完成任务。

（五）品尝花生1.将幼儿带到品尝区，发放花生让幼儿品尝。

2.引导幼儿用语言描述花生的味道。

1.教师带领幼儿回顾今天的活动，巩固所学知识。

2.邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

六、教学反思1.教学过程设计合理，环节紧凑，符合幼儿的认知规律。

2.教师在讲解花生生长过程时，语言简练，易于幼儿理解。

3.动手操作环节，幼儿积极参与，合作意识得到了培养。

4.品尝环节，幼儿对花生的味道有了更深刻的感受。

5.教学过程中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

不足之处：1.在观察花生环节，教师应引导幼儿更全面地观察花生的特征。

2.在动手操作环节，部分幼儿操作不够熟练，教师应给予更多耐心指导。

总体来说，本次活动达到了预期的教学目标，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了观察、动手操作和合作。

小班科学活动优秀教案——好吃的花生一、活动目标1. 了解花生的外形特征和生长环境，知道花生的营养价值。

2. 学会用工具剥花生，培养动手操作能力。

二、活动准备1. 花生若干、剥花生工具（如夹子、牙签等）、碗、盘子等。

2. 图片、视频等教学素材。

3. 音乐、诗歌等辅助教学资源。

三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察桌上的花生，引发幼儿对花生的好奇心。

2. 讲述花生的生长过程，展示相关图片或视频，让幼儿了解花生的生长环境。

3. 引导幼儿观察花生的外形特征，如形状、颜色等，并分享花生的营养价值。

4. 教授剥花生的方法，引导幼儿动手操作，学会使用工具剥花生。

6. 品尝花生，引导幼儿分享自己的口感体验，让幼儿了解花生的美味。

四、活动延伸1. 组织幼儿画一画花生，展示自己的绘画作品，培养幼儿的想象力。

2. 编排一首关于花生的诗歌或歌曲，让幼儿欣赏、学唱，感受花生的美好。

3. 邀请家长参与，共同探讨花生的营养价值和食用方法，培养幼儿的家庭教育意识。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对花生的认识和喜爱程度。

2. 关注幼儿在动手操作过程中的表现，评估他们的动手能力及团队合作意识。

3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响，为后续活动提供改进方向。

六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解花生的外形特征、生长环境和营养价值，学会剥花生，品尝花生的美味。

2. 教学难点：引导幼儿观察花生的外形特征，学会使用工具剥花生，并分享自己的体验。

七、活动步骤1. 引入话题：邀请幼儿观察花生，引发幼儿对花生的好奇心。

2. 讲述花生的生长过程，展示相关图片或视频，让幼儿了解花生的生长环境。

3. 引导幼儿观察花生的外形特征，如形状、颜色等，并分享花生的营养价值。

4. 教授剥花生的方法，引导幼儿动手操作，学会使用工具剥花生。

6. 品尝花生，引导幼儿分享自己的口感体验，让幼儿了解花生的美味。

八、教学方法1. 观察法：让幼儿观察花生的外形特征，培养幼儿的观察能力。

一、活动目标1. 让幼儿认识花生，了解花生的外形特征和生长环境。

2. 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

二、活动准备1. 花生植株若干棵，花生果实若干个。

2. 放大镜、尺子、记录本等观察工具。

3. 教学课件、花生图片等。

三、活动过程1. 引入：通过出示花生植株和果实，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察花生植株和果实的外形特征。

2. 观察花生：让幼儿用放大镜观察花生果实，了解花生的结构，并用自己的话描述。

3. 比较花生：让幼儿分组比较不同花生的外形特征，如大小、颜色等，并记录下来。

4. 探究花生：让幼儿动手操作，剥开花生果实，观察里面的花生仁，了解花生的生长过程。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家观察花生的生长过程，并记录下来。

2. 环境创设：让幼儿将花生植株和果实布置在班级自然角，继续观察和探究。

3. 科学实验：邀请幼儿进行“花生发芽”的实验，培养幼儿的实验操作能力。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对花生的认识和兴趣。

2. 评价幼儿在观察、比较和动手操作方面的能力。

3. 关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，提高活动效果。

六、活动六：探索花生的秘密1. 引入：通过之前的活动，让幼儿回顾花生的外形特征和生长环境，引导幼儿思考花生的秘密。

2. 探索花生：让幼儿分组讨论，思考花生还有什么秘密，如花生是如何生长的，花生的果实是如何形成的等。

3. 实验观察：让幼儿进行“花生发芽”的实验，观察花生的生长过程，并记录下来。

4. 分享结果：让幼儿分享自己的观察结果，讨论花生的生长过程和果实形成的原因。

七、活动七：花生美食制作1. 引入：让幼儿回顾花生的外形特征和生长环境，引导幼儿思考花生可以制作成什么美食。

2. 制作花生美食：让幼儿分组讨论，想出花生可以制作成哪些美食，如花生酱、花生糖等。

3. 动手操作：让幼儿动手操作，选择自己喜欢的花生美食制作方法，进行制作。

4. 分享美食：让幼儿分享自己制作的花生美食，品尝并评价。