浙人美-美术-七年级下册-《鲁迅与美术》教学设计

鲁迅与美术-浙人美版七年级美术下册教案一、引言鲁迅是中国著名文学家，也是一位具有文化眼光和审美观念的人。

他的作品不仅在文学上有着重要地位，同时也对美术、语言、戏剧、音乐等艺术形式产生了深远影响。

在浙人美版七年级美术下册中，涉及到了鲁迅与美术相关的知识。

通过本教案，学生们将了解到鲁迅对于美术的看法以及在美术史上的地位。

二、鲁迅与美术1. 鲁迅对于美术的看法鲁迅认为，美术应该是从生活中汲取灵感，表现出人们的思想、情感、生活和社会状况。

同时，他也关注美术家的思想和人生观，认为一位优秀的美术家应该有自己独立的思想和精神追求。

2. 鲁迅在美术史上的地位鲁迅不仅在文学史上有着重要的地位，同时在美术史上也有着重要的影响。

他是中国现代文化和思想的代表人物之一，对于新文化运动的发展起到了重要作用。

同时，他的思想和观念也对于中国艺术的发展产生了深远的影响。

3. 鲁迅与美术家的合作鲁迅曾经与许多美术家合作，例如与徐悲鸿一起合作创作《阿Q正传》的插图。

他们的合作不仅在艺术上有着卓越的成果，同时也有着深入的思考和探讨。

三、教学设计1. 教学目标学生能够了解到鲁迅对于美术的看法，了解鲁迅在美术史上的地位，以及鲁迅与美术家的合作。

2. 教学重点了解鲁迅对于美术的看法和在美术史上的地位。

3. 教学难点理解鲁迅与美术家合作的深入思考和探讨。

4. 教学方法课堂讲解、小组讨论、展示发言。

5. 教学内容和步骤（1）引入（5分钟）通过展示鲁迅的作品和与美术家合作的插图，引发学生对于鲁迅与美术的关联性的思考。

（2）讲解（15分钟）针对上述引言中的内容进行讲解，包括鲁迅对于美术的看法，其在美术史上的地位以及与美术家的合作。

（3）小组讨论（20分钟）将学生分为小组，让他们在小组内讨论鲁迅与美术关联性的问题，并就其中一个问题进行详细讨论和发言。

（4）展示和总结（10分钟）每个小组派代表进行展示和总结，全班一起进行交流和讨论，深入理解鲁迅与美术关联性的问题。

浙美版七年级美术下册教案第一课红色记忆（一课时）目标： 1、了解美术与情感、美术与时代、美术与历史等方面的关系，从而更深刻的理解美术的社会功能。

2、用美术语言描述美术作品。

3、民族自豪感和热爱祖国的情感。

教学重点：了解革命历史题材的美术作品形式。

教学难点：革命题材美术作品的人文内涵。

教学过程：1、情景导入（1）作品欣赏：人民英雄纪念碑底座的汉白玉浮雕《虎门硝烟》《胜利渡长江》。

（2）介绍这些作品的历史背景，创设和渲染学习气氛。

（3）学生在这种氛围中产生对革命前辈的敬仰之情，对美术作品有了初步了解。

2、深入理解（1）欣赏教科书中美术作品《启航》、《占领总统府》、《开国大典》、《太行铁壁》等革命美术作品。

问：你喜欢那幅作品？为什么？以上革命历史题材的美术作品采用了哪些艺术表现形式？（2）举例分析《开国大典》。

《开国大典》所描绘的是 1949 年 10 月 1 日中华人民共和国中央人民政府成立时天安门国庆典礼的盛况。

场面恢宏，喜庆热烈，毛泽东和其他中央领导神采奕栾，气度不凡。

蓝天白云，风和日丽，广场开阔，红旗如海，天安门城楼金碧辉煌。

画家在进行严谨的写实描绘中，借鉴了民间美术和传统工笔重彩的表现手法。

作者使蓝天与地毯、红柱子、红灯笼及红旗等造成强烈的对比，并增加了节日的喜庆气氛。

在写实手法的描绘中，画家又进行了大胆的艺术加工，如透视和光影的处理都没有严格地按西方写\][po绘画中的素描要求，在画面的右侧部位减去一根柱子，这些都是为了适应并强化画面主题和总体的需要，同时也适于中国广大读者的审美情趣。

还应该提到的是，这些作品具有较强的装饰性抒情性。

董希文在他的写实油画中，吸收了中国传统艺术的营养，如明快响亮的色彩、某种装饰意味等都体现了中国艺术的精神和审美理想。

《开国大典》一直被誉为“共和国成立的艺术见证” 。

它深入人心，也凝聚着一代又一代新中国建设者的爱国情感…… 画家艾中信曾作过如下分析：“从构图到设色，从人物到场面，它的气派很足以反映泱泱大国的风度。

七年级美术鲁迅教学设计一、教学目标：1.让学生了解鲁迅的艺术成就和他对于社会的关注；2.培养学生对于美术作品的观察和分析能力；3.激发学生对于创作美术作品的兴趣和热情；4.促进学生的想象力和创造力的发展。

二、教学内容：1.鲁迅的艺术成就和他对于社会的关注；2.鲁迅的艺术作品欣赏；3.学生创作与鲁迅相关的美术作品。

三、教学重点：1.让学生了解鲁迅的艺术成就和他对于社会的关注；2.培养学生对于美术作品的观察和分析能力。

四、教学方法：1.讲授；2.欣赏；3.创作。

五、教学过程：1.导入：通过与学生的互动，引入鲁迅的艺术成就和他对于社会的关注。

激发学生对于学习美术的兴趣和热情。

2.讲授：教师简要介绍鲁迅的生平和他对于社会的影响。

通过图文展示，让学生了解鲁迅的艺术成就，以及他通过艺术表达自己对社会的关注和呼唤。

3.欣赏：让学生观看鲁迅的美术作品，并进行欣赏和分析。

教师引导学生注意作品中所传递出来的意境和情感，帮助学生理解鲁迅的艺术表达。

4.讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受。

同时，教师引导学生从不同的角度对作品进行分析和解读，培养学生的观察力和分析能力。

5.创作：鼓励学生根据自己对鲁迅及其作品的理解和感受，进行创作，可以是绘画、手工制作、摄影等形式。

教师提供一些创作的指导和技巧，帮助学生将自己的想法和感受通过艺术作品进行表达。

6.展示：学生完成作品后，进行展示交流。

学生可以口头介绍自己的创作灵感和意图，并与同学共同欣赏彼此的作品。

七、教学评价：1.课堂表现评价：根据学生在课堂上的参与程度、观察和分析能力等方面进行评价。

2.作品评价：对学生的创作作品进行评价，主要评估其创意性、艺术性和表达能力。

八、教学延伸：1.鲁迅的其他艺术作品欣赏；2.鲁迅的文学作品欣赏；3.学习并模仿鲁迅的艺术风格进行创作。

九、教学反思：通过本节课的教学，学生能够深入了解鲁迅的艺术成就和他对于社会的关注，培养学生的美术观察和分析能力，并激发学生自主创作的兴趣。

浙人美版七年级美术下册《鲁迅与美术》说课稿一、教材背景1. 教材信息•教材名称：浙人美版七年级美术下册《鲁迅与美术》•教材版本：浙江人民出版社出版，符合国家教育部最新课程标准•学段年级：初中七年级•课时安排：本教材为下册第五单元，共设计4个学时•教材内容：本单元主要介绍了中国伟大作家鲁迅先生与美术的关系，鲁迅先生的思想对中国美术的影响以及其与美术的协调与矛盾。

2. 课程目标本单元旨在通过学习鲁迅与美术的关系，使学生了解鲁迅先生在中国现代文化史上的重要地位，培养学生对鲁迅作品的欣赏能力，提高学生的绘画造型和批判思维能力，培养他们的审美观念和艺术修养。

二、教学内容1. 教学重点•分析鲁迅先生的文学作品中的艺术形象和艺术手法•探讨鲁迅思想对中国美术的影响•理解鲁迅对美术的态度和观点2. 教学难点•理解鲁迅先生的思想对中国美术的深远影响•分析书法、绘画等艺术形式在鲁迅作品中的地位和作用•挖掘鲁迅先生对美术的审美追求和批判视角三、教学方法1. 探究式教学•引导学生通过绘画作品和鲁迅作品的对比分析，深入理解鲁迅的思想•提出问题，让学生自主探索和表达对鲁迅与美术关系的理解2. 合作学习•分组讨论，让学生在小组中交流和分享自己的观点和理解•学生合作完成对鲁迅作品中的艺术形象进行创作和表现3. 归纳总结法•帮助学生将学到的知识进行梳理和总结，形成完整的认识体系•激发学生对美术和文学的思考和批判能力四、教学步骤1. 热身启发（10分钟）•引导学生回忆前几单元学习的内容，复习与美术相关的知识，拉近学生与主题的联系2. 导入新知（10分钟）•通过展示鲁迅与美术相关的书法、绘画作品，引起学生的兴趣，激发他们对主题的好奇心3. 理论讲解（30分钟）•讲解鲁迅先生在中国文化史上的地位和影响•分析鲁迅作品中的艺术形象和艺术手法•探讨鲁迅思想对中国美术的影响•解读鲁迅对美术的态度和观点4. 学生互动（20分钟）•分组讨论，就鲁迅与美术的关系展开深入交流•学生自主提问和回答，引导学生更深入地思考和理解主题5. 创作表现（30分钟）•学生在小组中选择一幅鲁迅作品，进行创作和表现•让学生通过绘画、书法等方式，将鲁迅作品中的艺术形象进行呈现和表达6. 总结回顾（10分钟）•学生展示作品，并围绕主题进行总结和回顾•教师指导学生对本节课进行思考和总结，培养学生的批判思维和艺术审美能力五、教学评价通过本节课的教学，学生应能够：•理解鲁迅先生的思想对中国美术的深远影响•分析书法、绘画等艺术形式在鲁迅作品中的地位和作用•挖掘鲁迅先生对美术的审美追求和批判视角六、教后反思本节课的教学围绕鲁迅与美术的关系展开，通过图文展示、讲解、学生互动和创作表现等多种教学方法，使学生能够更深入地理解鲁迅思想对美术的影响与作用。

鲁迅与美术初中教案教学目标：1. 了解鲁迅生平及其对美术的贡献；2. 欣赏鲁迅笔下的美术作品，分析其艺术特点；3. 学习鲁迅的审美观念，提高审美素养。

教学重点：1. 鲁迅生平及其对美术的贡献；2. 欣赏鲁迅笔下的美术作品，分析其艺术特点。

教学难点：1. 鲁迅的审美观念的理解和应用。

教学准备：1. 鲁迅生平介绍资料；2. 鲁迅笔下的美术作品图片；3. 投影仪、电脑等教学设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾鲁迅的生平事迹，让学生对鲁迅有一个整体的认识；2. 提问：“你们认为鲁迅是一位怎样的文学家？”引导学生思考鲁迅的文学地位和贡献。

二、讲解鲁迅与美术的关系（10分钟）1. 介绍鲁迅对美术的热爱和关注，引导学生了解鲁迅对美术的贡献；2. 讲解鲁迅笔下的美术作品，分析其艺术特点，如线条、色彩、构图等；3. 引导学生欣赏鲁迅的美术作品，感受鲁迅的审美观念。

三、小组讨论与展示（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一幅鲁迅笔下的美术作品进行分析讨论；2. 各小组展示讨论成果，分享对鲁迅美术作品的认识和感悟；3. 邀请学生代表进行总结发言，分享自己的心得体会。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调鲁迅与美术的关系；2. 强调鲁迅的审美观念，鼓励学生在日常生活中培养审美意识。

五、课后作业（课后自主完成）1. 结合本节课的学习，选取一幅鲁迅笔下的美术作品进行深入分析，写一篇鉴赏文章；2. 收集有关鲁迅的美术作品，下一节课进行分享。

教学反思：本节课通过介绍鲁迅与美术的关系，让学生了解鲁迅的美术作品及其艺术特点，培养学生的审美素养。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的审美鉴赏能力。

同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

鲁迅与美术教案七年级鲁迅与美术教案七年级篇一：鲁迅与美术教案课题：鲁迅与美术课型：欣赏评述1．初步了解鲁迅与美术的关系。

教学目标2．能用多种美术手法表现鲁迅的作品。

3．进一步了解鲁迅作品的精神并思考鲁迅与当下社会的关系。

教学重点：了解鲁迅与美术的袁媛，学习鲁迅精神的内涵。

教学难点：领悟鲁迅精神的真正内核，提高探索与实践能力教学设计一、情境导入，感受评价1．教师播放纪录片《先生鲁迅》片段，让学生感知鲁迅的形象。

2．让学生说说阅读鲁迅的作品有什么体会感受。

3．在欣赏评述中归纳鲁迅的相貌特征与精神气质。

二、新课讲授：（一）加深理解，感知“艺术家”鲁迅1．出示课件，欣赏鲁迅的早期美术作品。

2．请学生谈谈看过鲁迅的早期美术作品后，对鲁迅有了什么新的认识？（二）理解分析，欣赏评述1．欣赏鲁迅装帧设计的书籍作品2．请学生归纳鲁迅的装帧设计有什么特点？教师点评总结3．课件展示鲁迅作品中的任务版画形象，提问：“你知道这是哪种美术类型吗？”4．教师介绍鲁迅不仅是文学家，而且也是中国现代版画的倡导者，随后展示鲁迅所推介的德国女版画家珂勒惠支的版画作品。

5．出示鲁迅参与木刻讲习班的图片。

说明鲁迅与新兴木刻运动的关系，教师介绍木刻的过程。

三、欣赏品评，激发创意。

1．欣赏艺术家创作的以鲁迅作品为主题的版画并做评价。

2．教师展示与鲁迅的作品主题相关的图片资料。

（如电影角色剧照、鲁迅不同时期的肖像照等。

）四、巩固新知，课外拓展。

1．要求学生从多种途径收集有关鲁迅与美术的资料，制作有关备注“艺术家”鲁迅的专题板报。

2．以鲁迅作品为题材，进行书籍封面设计，体会鲁迅精神。

五、课后延伸，课外拓展。

本课小结，宣布下课板书设计:教学反思：鲁迅与美术教案七年级篇二：七下美术教案美术教案（七年级下学期）孙倩大沙坝仡佬族侗族乡九年制学校第一单元《红色记忆》一、教学目标1、了解美术与情感，美术与时代，美术与历史等方面的关系，从而更深刻地理解美术的社会功能。

2.鲁迅与美术-浙人美版七年级美术下册教案一、课程背景本节课程是针对浙江人民美术出版社七年级美术下册的第1单元——“艺术是生活的反映”中的第2节——“文学与美术”，主要讲解了鲁迅和美术之间的关系。

二、教学目标1.了解鲁迅对于美术的见解和贡献；2.掌握鲁迅与美术的关系及其对中国美术发展的影响；3.能够运用所学知识，分析文学作品与美术作品之间的联系。

三、教学内容1.什么是鲁迅？2.鲁迅与美术的关系是什么？3.鲁迅对于美术的见解及其贡献；4.探讨文学作品与美术作品之间的联系。

四、教学重难点1.鲁迅和美术的关系及其对中国美术发展的影响；2.文学作品与美术作品之间的联系。

五、教学过程1.导入(5分钟)通过问答的方式，了解学生对于鲁迅和美术的了解程度。

2.讲授(25分钟)1.鲁迅是一位文学家，他的作品对中国文学界有着重要的影响，他也有一定的美术造诣。

2.鲁迅对于美术的见解和贡献，比如他的文章《中国画的病》、《中国画史略》等，对于中国美术的发展有着深远的影响。

3.鲁迅和美术之间的关系主要体现在：鲁迅作品中经常和美术相关的描写、鲁迅是《湘绣》的发起人之一、鲁迅曾经多次出席美术展等。

4.探讨文学作品与美术作品之间的联系：如《狂人日记》与许多现代派美术作品、《阿Q正传》与王世泰的画作等。

3.实践(30分钟)让学生围绕鲁迅和美术进行小组讨论，分析一幅中国画的构图、色彩、笔墨、主题等，进而分析它与鲁迅的作品之间的联系，并展示讨论成果。

老师可就所展示的内容与每组学生进行交流，引导他们更深入地探讨鲁迅和美术之间的联系。

4.总结(10分钟)让学生指认本节课程中的重难点，再次复习和总结所学知识，帮助学生提高对于鲁迅和美术的理解。

六、教学评价1.围绕主题，理论、实践结合；2.学生能够主动发表自己的观点，参与小组讨论；3.学生能够理解鲁迅和美术之间的关系，可运用所学知识，分析文学作品与美术作品之间的联系。