【2018最新】关于礼仪的结题报告-易修改word版 (2页)

关于礼仪的结题报告在当今社会，礼仪作为人际交往的重要组成部分，对于个人形象和社会关系的发展起着至关重要的作用。

本结题报告旨在探讨礼仪的定义、重要性以及应用，并提供一些实用的礼仪指南，以期提高读者对礼仪的认识和重视。

一、礼仪的定义与概述礼仪，简言之，是一种行为准则，是人们在社交场合中表现出的尊重和关怀他人的方式。

它不仅仅是一种套路，更是一种文化传承与社会规范。

礼仪主要分为言谈举止、衣着仪态、待人接物、用餐礼仪等各个方面。

礼仪的重要性不容忽视。

首先，礼仪能够加强个人形象，展现出自己对他人的尊重，树立良好的社交形象。

其次，礼仪是社交交往的桥梁，能够促进人与人之间的良好关系，增进彼此的相互理解。

最后，礼仪对于社会和谐稳定也起到了积极作用，它提醒人们要尊重他人的权益，遵守社会规范，以维护社会的公共利益。

二、在各个场合中的礼仪应用1. 礼仪在商务场合中的应用在商务场合中，良好的礼仪能够为个人的职业发展和业务合作创造良好的机遇。

首先，适当的穿着与仪态展示出个人的专业形象，给人以认真负责的印象。

其次，言谈举止要得体得当，尊重他人的观点，合理表达自己的意见。

最后，注意商务用餐礼仪，以免因用餐方式的微小失误而造成尴尬。

2. 礼仪在公共场所中的应用在公共场所，遵守礼仪规范不仅能够减少冲突和不愉快事件的发生，还能够营造良好的公共环境。

例如，乘坐公共交通工具时要有秩序，让老人、孕妇和残疾人先上车；排队等候时要有耐心和礼貌，不插队或争抢等行为。

3. 礼仪在家庭生活中的应用在家庭生活中，礼仪同样非常重要。

成员之间的相互尊重和关心，可以营造一个和谐温馨的家庭氛围。

例如，孝顺父母、关心兄弟姐妹，以及在餐桌上注意餐桌礼仪等都是体现家庭礼仪的重要方面。

三、实用礼仪指南1. 言谈举止礼仪指南（1）注意自己的口才和用词，避免粗鲁和激烈的言辞。

（2）尽量保持微笑和温和的表情，表达自己的喜怒哀乐。

（3）主动倾听和回应他人的发言，以展示对对方的尊重和关注。

第1篇一、前言礼仪礼貌是中华民族的传统美德，是构建和谐社会的重要基石。

为了培养幼儿良好的礼仪习惯，提高幼儿的综合素质，本学期，我园开展了礼仪礼貌教育活动。

现将活动总结如下：二、活动背景随着社会的不断发展，人们对幼儿教育的关注日益增加。

礼仪礼貌教育作为幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿的道德品质、文明素养具有重要意义。

然而，在实际教育过程中，部分幼儿存在不文明、不礼貌的行为，如不懂得尊敬师长、不懂得谦让、不懂得关爱他人等。

针对这一问题，我园决定开展礼仪礼貌教育活动，以期提高幼儿的礼仪素养。

三、活动目标1. 让幼儿了解礼仪礼貌的基本概念，认识到礼仪礼貌的重要性。

2. 培养幼儿良好的礼仪习惯，使其在日常生活中能够自觉遵守礼仪规范。

3. 增强幼儿的文明素养，使其成为具有良好道德品质的新一代。

四、活动内容1. 开展礼仪礼貌知识讲座通过邀请专家、教师等开展礼仪礼貌知识讲座，让幼儿了解礼仪礼貌的基本概念、礼仪礼貌的起源、礼仪礼貌的发展历程等。

2. 组织礼仪礼貌主题班会以班级为单位，开展礼仪礼貌主题班会，让幼儿分享自己了解到的礼仪礼貌知识，交流自己在日常生活中遇到的礼仪礼貌问题，共同探讨解决方法。

3. 开展礼仪礼貌实践活动（1）排队活动：培养幼儿排队等候的习惯，使其在公共场所能够自觉排队。

（2）用餐礼仪：培养幼儿良好的用餐习惯，使其在用餐过程中不挑食、不浪费。

（3）公共场所礼仪：培养幼儿在公共场所遵守公共秩序，如不乱扔垃圾、不随地吐痰等。

（4）家庭礼仪：培养幼儿在家庭中尊敬长辈、关爱家人的良好习惯。

4. 开展礼仪礼貌评比活动定期对幼儿的礼仪礼貌行为进行评比，评选出“礼仪小标兵”，激发幼儿学习礼仪礼貌的积极性。

五、活动成果1. 幼儿对礼仪礼貌的认识得到了提高，能够主动遵守礼仪规范。

2. 幼儿在日常生活中能够自觉践行礼仪礼貌，如主动问好、尊敬师长、关爱他人等。

3. 幼儿的文明素养得到了提升，为构建和谐社会奠定了基础。

第1篇一、前言礼仪是人类社会交往的一种规范，是人们在交往中遵循的行为准则。

为了提高我校学生的综合素质，培养具有良好礼仪素养的人才，我校特开设了礼仪课。

经过一学期的实践教学，学生们在礼仪知识、礼仪行为等方面都有了显著的提高。

现将本次礼仪课实践教学总结如下。

二、实践教学目标1. 使学生了解礼仪的基本概念、起源和发展，掌握礼仪的基本原则。

2. 使学生了解我国传统礼仪文化，增强民族自豪感。

3. 使学生掌握日常生活中的礼仪规范，提高人际交往能力。

4. 培养学生良好的道德品质，树立正确的人生观、价值观。

三、实践教学内容1. 礼仪基础知识：介绍礼仪的定义、起源、发展、原则等。

2. 礼仪规范：包括个人礼仪、职场礼仪、社交礼仪、礼仪沟通等。

3. 我国传统礼仪文化：介绍我国古代礼仪制度、礼仪规范等。

4. 礼仪实践：组织学生参加各类礼仪实践活动，如礼仪讲座、礼仪比赛等。

四、实践教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，使学生了解礼仪的基本知识和原则。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生掌握礼仪规范。

3. 角色扮演法：让学生在模拟场景中体验礼仪行为，提高实践能力。

4. 小组讨论法：引导学生就礼仪问题进行讨论，培养团队协作能力。

5. 礼仪实践法：组织学生参加各类礼仪实践活动，提高实际操作能力。

五、实践教学成果1. 学生对礼仪知识有了全面了解，掌握了礼仪的基本原则和规范。

2. 学生在日常生活中能够自觉遵守礼仪规范，文明礼貌待人。

3. 学生在职场、社交场合中表现出良好的礼仪素养，提高了人际交往能力。

4. 学生对我国传统礼仪文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感。

5. 学生在实践活动中的表现得到了社会各界的高度评价。

六、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分学生对礼仪知识的掌握不够深入，礼仪实践能力有待提高。

改进措施：加强课堂教学，提高学生对礼仪知识的兴趣；增加实践活动，让学生在实践中提高礼仪素养。

2. 存在问题：部分学生在日常生活中的礼仪行为不够规范，需要加强引导。

第1篇一、前言礼仪，作为人类文明的重要组成部分，自古以来就被视为衡量个人素质和社会风气的标准。

随着社会的发展，礼仪在人际交往、商务活动、社会交往等方面发挥着越来越重要的作用。

作为一名重视个人修养和职业素养的个体，我在过去的学习和工作中，对礼仪有了更加深刻的认识。

现将个人在礼仪方面的学习与实践总结如下。

二、学习与认识1. 礼仪的重要性礼仪不仅是个人修养的体现，更是社会和谐与文明进步的基石。

在人际交往中，良好的礼仪可以增进彼此的了解和信任，促进合作与共赢；在商务活动中，规范的礼仪可以提升企业形象，增强客户满意度；在社会交往中，得体的礼仪可以展示个人风采，提升国家形象。

2. 礼仪的基本原则（1）尊重原则：尊重他人，尊重自己，尊重社会。

（2）真诚原则：以真诚的态度对待他人，做到诚实守信。

（3）适度原则：在礼仪行为中，做到恰到好处，不过分，不夸张。

（4）一致原则：言行一致，内外如一。

三、实践与体会1. 日常生活礼仪（1）仪表礼仪：注重个人卫生，保持整洁的仪表；遵守着装规范，根据场合选择合适的服装。

（2）言谈举止礼仪：文明用语，礼貌待人；倾听他人讲话，尊重他人意见；做到不卑不亢，不骄不躁。

（3）餐桌礼仪：遵守餐桌礼仪，尊重他人，不浪费食物。

2. 商务礼仪（1）商务场合着装：根据商务场合选择合适的着装，注重细节，体现专业形象。

（2）商务接待：热情友好，主动问候，安排座位，引领嘉宾。

（3）商务谈判：保持自信，尊重对方，认真倾听，表达观点，达成共识。

3. 社会交往礼仪（1）公共场合：遵守公共秩序，尊重他人，不干扰他人。

（2）聚会活动：积极参与，尊重他人，不炫耀，不张扬。

（3）网络礼仪：文明上网，尊重他人，不传播谣言，不恶意攻击。

四、总结与展望1. 总结通过学习与实践，我深刻认识到礼仪在人际交往、商务活动、社会交往等方面的重要性。

在今后的工作和生活中，我将不断加强自身礼仪修养，努力做到以下几点：（1）树立正确的礼仪观念，将礼仪融入日常生活。

礼仪培训后的总结报告（精选5篇）礼仪培训后的总结报告篇1通过这次培训学习使我了解酒店服务接待工作中的礼貌仪礼节常识，学会并掌握酒店服务接待工作中所常用的礼貌服务用语、基本礼节以及礼貌行为规范，培养人际交往能力，培养服务用语、基本礼节以及礼貌行为规范，培训人际交往能力，养成礼貌待客的良好职业习惯，以真正实现优质服务的酒店宗旨。

酒店业是礼貌服务行业，对广大从业人员和即将走上服务岗位的新员工进行文明礼貌礼仪教育，是十分必要的。

这不仅是培养文明员工的需要，更是职业的基本要求。

掌握礼仪的基本常识，结合岗位的要求和提高自身道德修养的需要，努力在实践中运用，才能使自己更加充实，在熟练掌握本职工作业务和技能技巧的基础上，真正胜任本职工作，提高服务质量，成为酒店业的合格人才。

在这次礼仪培训会议上，老师倡导学生干部要从上述八个方面树立良好的风气。

这是加强党的执政能力建设的需要，也是人民群众对广大党员干部的要求。

社会的全面进步不仅体现在物质的充足、技术的先进上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。

促进全社会成员健康人格的构建，需要重建礼仪，让人们心灵相通，友好相处，在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦、心灵上的满足。

这就需要我们在弘扬中华民族优秀的传统礼仪基础上，重建新的、体现时代要求的文明礼仪，让中国在成为经济强国的同时，也成为新世纪的“礼仪之邦”!礼仪培训后的总结报告篇2这次参加了酒店组织的主管领班强化培训班的课程，使我有机会能聆听同行业资深专家的讲座，面对面的和专老师进行交流，接受指导，在第一课时所讲的主管领班必备酒店服务礼仪中，课程中所陈述的内容，使我深有感触。

作为一家高档次的酒店，不仅具有先进的设施设备，豪华的装潢，优雅的环境，更要拥有优质良好的服务，然而这些服务的前提是必须要给客人留下良好的第一印象，我个人认为，好的第一印象是从初见客人的礼仪开始的。

应该说我们每一位员工都懂得最基本的礼仪礼节，但在具体的接待服务工作中，不是我们淡忘了礼仪礼节，就是礼仪礼节做不到位，或者无法明显地表达出来，在这次培训中我学会了去赞美、发现别人的优点，用包容的心态去看待事物，用良好的仪容仪表和精神面貌来塑造酒店良好的品牌形象，使我们的礼仪礼节和良好的服务能够给宾客留下美好的印象。

第1篇一、前言礼仪，作为中华民族的传统美德，自古以来便被高度重视。

随着社会的发展，文明礼仪在人们的生活、工作、商务等各个领域都扮演着重要的角色。

为了提高全体员工的文明素养，提升企业形象，我们于近期举办了一场礼仪展示活动。

现将本次活动总结如下：二、活动背景近年来，我国社会风气不断向好，文明礼仪意识逐渐深入人心。

然而，在日常工作中，仍存在一些不文明现象，如着装随意、言行举止不规范等。

为了进一步弘扬文明礼仪，提升员工素质，我们决定举办本次礼仪展示活动。

三、活动目标1. 提高员工对礼仪的认识，增强文明礼仪意识；2. 规范员工言行举止，树立良好的企业形象；3. 增进团队凝聚力，营造和谐的工作氛围。

四、活动内容1. 仪容仪表礼仪展示活动伊始，我们邀请了专业礼仪讲师为大家讲解仪容仪表礼仪的重要性，并现场演示了标准的仪容仪表。

员工们认真聆听，积极参与互动，学会了如何着装得体、整理仪容。

2. 言行举止礼仪展示讲师通过生动案例，深入浅出地讲解了言行举止礼仪的规范，如问候、握手、递名片、坐姿等。

现场还设置了模拟场景，让员工亲身体验并纠正自己的不当行为。

3. 商务礼仪展示针对商务场合，讲师详细介绍了商务礼仪的各个方面，包括商务宴请、谈判、会议等。

通过实际操作，员工们学会了如何应对商务场合的各种礼仪问题。

4. 团队协作礼仪展示团队协作是企业发展的重要基石。

本次活动中，我们设置了团队协作游戏，让员工在游戏中体会礼仪在团队协作中的重要性。

5. 礼仪知识竞赛为了巩固学习成果，我们组织了一场礼仪知识竞赛。

员工们积极参与，展现了良好的学习态度。

五、活动效果1. 提高了员工对礼仪的认识，增强了文明礼仪意识；2. 规范了员工言行举止，树立了良好的企业形象；3. 增进了团队凝聚力，营造了和谐的工作氛围；4. 激发了员工的学习热情，为今后更好地服务企业奠定了基础。

六、活动总结1. 本次礼仪展示活动取得了圆满成功，达到了预期目标；2. 员工们对礼仪的认识有了明显提高，文明礼仪意识得到了加强；3. 在今后的工作中，我们要继续弘扬文明礼仪，树立良好的企业形象；4. 加强对员工的礼仪培训，定期举办类似活动，提高员工的综合素质。

中职学生礼仪与人文素养教育研究结题报告一、提出课题的背景中华民族有五千年的历史文化，一向以“礼仪之邦”著称于世，直到今天，我国人民热情好客、文明礼貌、尊老爱幼等优良传统仍为世界各国所称道。

但毋庸讳言，在当今现实生活中，有辱人格甚至国格的不文明现象依然存在。

在日常生活中对学生实施礼仪教育，不仅是教会儿童懂礼貌，做文明人，也是对中华优秀传统文化的继承与发扬，更是提高未来公民素质和整个中华民族素质的需要。

现在的中职学生主要是90末甚至是00后的孩子，大多数还是农村的留守儿童为主，在家缺乏关心、关爱，自闭，在社会交往中往往以自我为中心，不懂得尊重、关心、体谅他人，自私任性，不善于和同伴合作等现象普遍存在，因此对学生进行文明礼仪传统养成教育有着现实意义和深远的历史意义，是中华文明赋予我们学校教育的历史使命和光荣责任。

二、研究的意义中职学生，在成长的路上，我们一直都有“礼”相伴。

具有良好礼仪习惯的人，首先给人以“赏心悦目”之感，礼仪能调节人与人之间的关系，在学校，能够使师与生、生与生的关系更加和谐、融洽、友善，使校园的文明氛围更浓，树立起学校的良好形象；在家里，使家庭更加充满关爱，更加温馨、和睦、幸福。

在社会，人际交往融洽，使工作事半功倍。

通过对学校2012级和2013级汽车运用与维修专业学生进行研究，以点带面的形式，向学校全体师生辐射。

三、研究的目标（一）根据中职学生就业的需要，侧重研究如何提高职业人员的综合素质，增强工作能力切实提学生的内在美和外在美，使其既具有一定的礼仪理论知识，又具有较强的人际交往技巧和能力，胜任各行业对人员素质的要求，同时塑造良好的个人职业形象，成为具有高雅的气质、得体的举止、娴熟的人际交流技能，能直接胜任企事业单位管理和服务的综合型人才。

（二）力争形成一套针对性较强、操作性强的礼仪养成教育的模式，撰写出有一定水平的德育论文，提高教师教育理论实践水平。

四、研究的路径本课题是一个实践性很强的课题，因此，总体上主要采取行动研究法，边研究边实践边总结，不断解决实际问题，改进实践方式方法，提高实效，探索教育机制，具体采用调查法、比较法、观察法、个案研究法、经验总结法，多种方法结合进行研究探索。

第1篇一、前言随着社会的不断进步和人际交往的日益频繁，礼仪作为一门重要的社会学科，其重要性日益凸显。

为了提高我校师生的礼仪素养，增强文明礼仪意识，我校特举办了一系列礼仪培训活动。

现将本次礼仪培训结课进行总结，以期对今后的工作提供借鉴和改进。

二、培训目标及内容1. 培训目标（1）提高师生对礼仪的认识，树立正确的礼仪观念；（2）使师生掌握基本的礼仪规范，养成良好的礼仪习惯；（3）提高师生在人际交往中的沟通能力，促进和谐校园建设。

2. 培训内容（1）礼仪概述：礼仪的定义、起源、发展及重要性；（2）个人礼仪：仪容仪表、言谈举止、着装打扮、餐桌礼仪等；（3）社交礼仪：拜访礼仪、接待礼仪、电话礼仪、商务礼仪等；（4）职场礼仪：职场着装、办公礼仪、团队协作、会议礼仪等；（5）特殊场合礼仪：庆典礼仪、婚丧礼仪、祭祀礼仪等。

三、培训过程1. 组织策划（1）成立礼仪培训工作领导小组，负责培训活动的组织实施；（2）制定培训计划，明确培训时间、地点、内容、形式等；（3）邀请专业礼仪讲师，确保培训质量。

2. 培训实施（1）开展讲座：邀请专家进行礼仪知识讲座，使师生对礼仪有全面的认识；（2）实地演练：组织师生进行礼仪实操演练，提高礼仪素养；（3）互动交流：设置互动环节，解答师生在礼仪方面的疑问，促进交流；（4）成果展示：组织师生进行礼仪成果展示，检验培训效果。

四、培训成果1. 师生对礼仪的认识得到提高，文明礼仪意识明显增强；2. 师生掌握了一定的礼仪规范，养成良好的礼仪习惯；3. 师生在人际交往中的沟通能力得到提升，促进和谐校园建设；4. 学校整体形象得到提升，树立了良好的社会口碑。

五、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分师生对礼仪的重要性认识不足，存在轻视礼仪的现象；（2）培训内容与实际需求存在一定差距，需进一步优化；（3）培训形式单一，缺乏趣味性，需创新培训方式。

2. 改进措施（1）加大宣传力度，提高师生对礼仪重要性的认识；（2）根据实际需求，调整培训内容，增加实用性和针对性；（3）创新培训方式，提高培训的趣味性和吸引力，如开展礼仪比赛、情景模拟等；（4）加强师资队伍建设，提高礼仪讲师的专业水平。

礼仪教育课题总结第一篇：礼仪教育课题总结乌梁苏小学礼仪教育课题总结自礼仪教育课开展以来，我们结合学校的实际情况认真开展了实践与研究，取得了阶段性的进展，现小结如下。

一、.学礼仪知识。

我们首先组织学生学习《规范》、《守则》、“坐、立、行”正确姿势、待人接物的规范等等。

利用上课时间交流学习《礼仪教育》内容。

学生对礼仪有了较全面的认识，明白了懂礼仪、有礼仪对一个人来说是很重要的，从而产生主动参与学礼仪的活动的想法，学习的积极性也提高了。

二、学礼仪榜样。

首先由教师示范，通过直观形象的示范，指导和帮助学生掌握正确的行为方法，给学生树立行为的榜样，如：升国旗时要严肃，立正站好，目视国旗；接待客人来访要有礼貌，主动问好；上课举手发言，起立回答问题，向他人请教习题，上下楼梯右行，让路右退一步，请长辈或客人先走等等，教师以规范化的动作示范，学生仿照老师的示范动作进行练习。

再请做得好的学生示范，各班自行比赛，评选出“每周一星”，周一升旗仪式上给予奖励，佩戴绶带和胸章。

学期末学校由各班推选出班级“礼仪之星”，张榜表扬。

让全校学生学习先进，赶上先进。

三、实践体验。

在礼仪行为规范训练时，我们将礼仪行为进行分解、逐一强化练习，以达到学生能掌握具体行为的目的。

利用课上讲解文明礼仪课，参考本校编写的教材内容，根据学生实际，教师首先创设情境，然后指导学生参加如“做客”“课间游戏”练习，要求学生准确用好“请”“您好”、“谢谢”、“再见”等文明用语。

由教师细心指导学生谦让、开门、走姿、坐姿等，使其不仅语言文明而且行为文明。

四、故事启发。

爱听故事是幼儿的一大特点。

在礼仪教育中，我们提倡教师充分发挥语言和情感的作用，恰到好处地讲礼仪故事，对学生深明道理，强化道德认识有较大帮助。

再请学生收集交流中华传统美德故事、我们身边的礼仪小故事等，用故事中人物的正确礼仪来感染熏陶学生，把外因作用逐步转化为内因动力。

五、环境熏陶。

良好的校园文化环境不仅具有情感陶冶的作用，而且具有心理行为的制约作用，学校努力创设传统美德、行为规范、礼仪教育的育人氛围。

第1篇一、前言在现代社会，形象礼仪已成为衡量个人素质和社会地位的重要标准。

一个良好的形象礼仪不仅能够提升个人的自信心和魅力，还能增强人际交往中的亲和力和影响力。

为了更好地适应社会发展的需求，提高自身形象礼仪水平，本人对形象礼仪进行了深入学习和实践，现将学习成果总结如下。

二、形象礼仪概述1. 定义形象礼仪是指在日常生活中，个人在穿着、仪容、举止、言谈等方面，遵循一定的规范和准则，以展示良好的个人形象和修养。

2. 重要性（1）提升个人魅力：良好的形象礼仪能够让人产生好感，增强自信心，提高个人魅力。

（2）增强人际交往：形象礼仪有助于在人际交往中建立良好关系，提升沟通效果。

（3）展现个人素质：形象礼仪是衡量个人素质的重要标准，有助于塑造良好形象。

（4）体现社会文明：形象礼仪是体现社会文明程度的重要标志，有助于提升国家形象。

三、形象礼仪学习与实践1. 穿着礼仪（1）着装原则：着装要符合场合、身份和职业特点，做到整洁、得体、大方。

（2）色彩搭配：选择合适的色彩搭配，以体现个人气质和场合氛围。

（3）服装搭配：根据场合选择合适的服装款式，注重细节，如鞋、包、饰品等。

2. 仪容礼仪（1）面部护理：保持面部清洁，定期进行面部护理，展现健康肌肤。

（2）发型打理：保持发型整洁，符合个人气质和场合要求。

（3）指甲修剪：保持指甲整洁，指甲油颜色不宜过于鲜艳。

3. 举止礼仪（1）站姿：挺胸收腹，双脚并拢，展现自信和优雅。

（2）坐姿：保持身体挺直，双脚并拢，展现稳重和端庄。

（3）行走：步伐稳健，目光向前，展现自信和从容。

4. 言谈礼仪（1）礼貌用语：使用礼貌用语，如“请”、“谢谢第2篇一、引言形象礼仪，作为现代社会中不可或缺的一环，不仅体现了个人的修养与素质，更关乎个人、团队乃至国家的形象。

在日益频繁的社交活动中，形象礼仪的重要性愈发凸显。

本报告旨在总结个人在学习形象礼仪过程中的心得体会，以提高自身形象礼仪素养。

二、形象礼仪概述形象礼仪，是指个人在公共场合、商务交往、社交活动等场景中，遵循一定的礼仪规范，展示出的得体、优雅、自信的形象。