统编版·二年级语文上册3 植物妈妈有办法【交互版】

部编版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》图文讲解+练习卷知识点01我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）02我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）03多音字为wéi (为难)wèi(因为)降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi(就得)dé(得意)更gēng（三更）gèng（更加）04近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真05反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心06理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。

旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。

纷纷：①多而杂乱。

②接二连三地。

炸：突然爆裂。

仔细：细心。

观察：仔细察看。

粗心：不细心。

07句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣。

2.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。

部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案第【1】篇〗【教学内容分析】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。

全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。

【教学对象分析】本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。

有一定的学习习惯，比较乐于学习。

经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。

【教学设计说明】教学设计力求体现面向全体学生，创设师生合作互动、生生之间友好互学，教学相长，生动活泼的教学局面。

在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式，做到“尊重、激励、合作、愉悦”。

在师生合作互动情感共振的学习活动中，引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用，培养学生观察能力，促进学生主动学习，主动发展。

在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能，通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的兴趣，有效帮助学生理解课文，提高课堂教学效果。

【教学目标】教养方面：1．理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。

2．读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

3.能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。

教育方面：培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。

发展方面：培养学生的观察能力。

【教学重点难点】重点：知道三种植物传播种子的方法。

难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。

城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

【教学方法】情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。

激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。

【教学媒体】多媒体的组合。

部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案最新4篇《植物妈妈有办法》这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文1孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

植物妈妈有办法教学反思2植物妈妈有办法原文孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

植物妈妈有办法教学反思《植物妈妈有办法》是人民教育出版社二年级上册第一组的课文，是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。

全诗语言生动形象，把自然知识蕴含文字当中，语言朗朗上口，内容浅显易懂。

全诗共有五小节，全诗共五节，第1节激发学生思考：植物用什么方法传播种子；第2、3、4节运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法；第5节鼓励学生仔细观察发现新知识。

课文还运用了拟人的手法，将科学道理蕴含其中，孩子们很容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。

3植物妈妈有办法教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版一、教材分析本课程选用的是2023-2024学年二年级上册语文统编版教材，主题为“植物妈妈有办法”。

课程内容紧密围绕教材，以植物传播种子的方式为主线，通过丰富的图片、故事和游戏，让学生了解自然界中植物传播种子的各种奇妙方式。

课程旨在培养学生对自然界的好奇心，激发他们对植物世界的热爱，同时提高他们的观察力和想象力。

二、核心素养目标本课程的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 提升学生的观察力和想象力：通过观察植物传播种子的各种方式，激发学生的好奇心和探索欲，培养他们观察自然、发现自然美的能力。

2. 培养学生的环保意识：通过了解植物传播种子的过程，让学生认识到自然界中植物与环境的紧密联系，增强他们的环保意识和保护自然的责任感。

3. 提高学生的语言表达和沟通能力：通过故事讲述、小组讨论等方式，培养学生的语言表达能力和与人沟通的能力，提高他们的社交技巧。

4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力：通过分析植物传播种子的各种方式，引导学生思考和解决问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是让学生了解植物传播种子的各种方式。

具体包括以下几个方面：a. 了解植物传播种子的基本方式：通过讲述故事、展示图片等方式，让学生了解自然界中植物传播种子的各种奇妙方式，如风传播、水传播、动物传播等。

b. 观察和描述植物传播种子的过程：通过观察实物、演示实验等方式，让学生亲身体验和描述植物传播种子的过程，培养他们的观察力和表达能力。

c. 理解和掌握植物传播种子的原理：通过讲解和讨论，让学生理解植物传播种子的原理，如蒲公英的种子借助风力传播，椰子的种子借助水传播等。

2. 教学难点本节课的难点在于如何让学生理解和掌握植物传播种子的原理。

具体包括以下几个方面：a. 理解植物传播种子的原理：植物传播种子的原理涉及到生物学、物理学等多个学科的知识，对于二年级的学生来说，理解和掌握这些原理具有一定的难度。

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部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文
就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，
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3 植物妈妈有办法【核心素养目标】文化自信：产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

语言运用：能正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

思维能力：理解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、睡上一觉、炸开”用词的准确。

审美创造：从植物妈妈的办法中，培养留心观察身边事物的习惯。

【课前解析】关注课文：全诗共有六节，按照“提出问题——具体介绍——提示观察”的思路展开。

本文的突出特点是拟人手法的运用，把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写。

“妈妈——孩子”这样的关联，易触动儿童的情感世界，易激发想象、引发思考。

课文插图与诗句相配合，形象地描绘出四种植物传播种子的方式，画面鲜活、直观、富有儿童情趣。

关注生字：重点指导“它、娃、更”。

“它”的下部先写撇，再写竖弯钩；“娃”的右边由两个“土”组成；“更”的第六笔是撇。

关注词语：第1节中“旅行”一词指种子离开植物妈妈落到其他的地方，“四海为家”一词指植物种子在各个地方生根发芽。

第2～5节具体介绍了四种植物传播种子的自身条件、外界条件以及传播方式。

其中，“降落伞”“帯刺的铠甲”“豆荚”“种子”是植物自身的条件；“风”“动物的皮毛”“动物的粪便”“太阳”是外界条件；“乘着”“挂住”“被吃掉”“炸开”是四种植物种子的传播方式。

可以运用多种方法帮助学生理解记忆。

理解“四海为家”这个成语。

【教学目标】1.认识“植、旅”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.理解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、睡上一觉、炸开”用词的准确。

（重点、难点）4.产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

【课前准备】课件。

【课时安排】2课时。

第一课时【课时目标】1. 认识“植、旅”等12个生字，读准多音字“为、得”，写好“已、它、毛、更”4个字。

2.正确、流利地朗读课文，理解“四海为家”的含义。

部编版小学语文二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计教材分析:这是一首充满儿童情趣的、富有韵律感的儿歌，全文用拟人的手法生动的介绍了蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法，课文内容浅显易懂，学习这篇课文的目的是要激发学生了解植物知识，探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边事物、认真观察的好习惯。

教学目标:1.了解蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的不同方法。

2.激励学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

教学重难点:了解蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的不同方法,激励学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

教学方法:启发引导法、讲读法、任务驱动法适用对象:小学二年级学生教学准备:多媒体课件教学过程:一、播放图片，谈话导入同学们，欣赏了千姿百态的植物，它们点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。

植物王国的奇事，也十分有趣。

那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天我们来学习《植物妈妈有办法》。

读了课题，你有什么想问吗？（课文中出现了什么植物？这些植物用了什么方法？二、朗读课文，整体感知请同学们带着这两个问题听课文录音：1.圈出课文中出现的植物。

2.边读边想：这些植物用了什么方法？三、学习课文，理解感悟（一）学习第二小节1. 蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的？我们一起看到第二小节，蒲公英妈妈在出门前为孩子准备了降落伞，乘着风纷纷出发。

2.让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。

（播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说。

）（这就是蒲公英妈妈的种子，种子上有白色的冠毛结成的小绒球毛茸茸的，多像降落伞啊！轻轻的微风就能帮助小蒲公英出发了，此时，风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子你出发，我出发，大家都出发了）书上哪个词把这个意思表达出来。

（纷纷）3.“纷纷”是什么意思？还能有哪些情景用纷纷表示呢？（雪花、樱花、落叶）4．你觉得这情景美吗？让我们美美地读这一小节吧！（二）学习第三小节1.接下来让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？（播放课件：苍耳传播种子的全过程）2.苍耳妈妈的办法是什么？（穿上的带刺的铠甲，挂住动物的皮毛出发）铠甲是古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。

部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计第【1】篇〗知识与能力目标1、认识课文生字及相关词语。

2、正确、流利有感情地朗读课文，积累词语。

过程与方法目标1、利用课件片段与插图学文明理。

2、让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。

情感、态度与价值观目标培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。

教学重点1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。

2、识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。

2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。

教学方法1、多媒体辅助教学法2、讨论法3、朗读法教学准备：多媒体课件教学过程：一、情景导入，诱发兴趣。

1、今天，老师带大家去看一看美丽的植物世界的有多神奇。

(放课件)2、谈话：多美的景色呀！春去秋来，那植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天，我们一起来学习一首诗歌《植物妈妈有办法》，我们就会有所启发。

(师板书课题)二、初读课文，整体感知。

1、播放课文朗读视频。

2、读课文完成以下问题：(1)用序号标出课文共有几小节。

(2)课文写了几种植物？(3)你喜欢哪种植物妈妈的办法？4、用自己喜欢的方式朗读课文，喜欢的段多读几遍。

三、品读感悟（一）学习第一小节。

师：同学们，课文中第一小节提出了一个问题是我们这节课要解决的，你们找到了吗？谁找到了读给大家听。

(指名读第一小节)为什么会产生这个问题？1、自荐读第一节(评读)：（1）指导朗读第一小节，疑问的语气。

（2）指名读，齐读。

2、过渡：是呀！植物没有手脚，靠的什么办法来传播种子呢？这也就是我们这节课要解决的问题。

课文中向我们介绍了哪几种植物？(板书)那么你喜欢哪种植物的方法？（二）学习第2、3、4、小节。

(1)蒲公英师：既然你喜欢这一小节，那么你能不能带着对它的喜爱把这一小节读给大家听呢？出示图片，认识蒲公英A、理解“降落伞”。

【导语】《植物妈妈有办法》这⾸诗歌运⽤形象的⽐喻和拟⼈⼿法，为我们介绍了蒲公英、苍⽿、豌⾖这三种常见植物传播种⼦的⽅法，告诉我们⼤⾃然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂第三课《植物妈妈有办法》课⽂原⽂ 孩⼦如果已经长⼤， 就得告别妈妈，四海为家。

⽜马有脚，鸟有翅膀， 植物旅⾏靠什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给⾃⼰的娃娃。

只要有风轻轻吹过， 孩⼦们就乘着风纷纷出发。

苍⽿妈妈有个好办法， 她给孩⼦穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的⽪⽑， 孩⼦们就能去⽥野、⼭洼。

豌⾖妈妈更有办法， 她让⾖荚晒在太阳底下。

啪的⼀声，⾖荚炸开， 孩⼦们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。

那⾥有许许多多的知识， 粗⼼的⼩朋友却得不到它。

【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂第三课《植物妈妈有办法》知识点 ⼀、我会写 法fǎ（⽅法、办法、⽤法） 如rú（如果、假如、如同） 脚jiǎo（脚步、双脚、脚下） 它tā（它们、它的、打它） 娃wá（⼥娃、娃娃、男娃） 她tā（她的、她们、她家） ⽑máo（⽪⽑、⽑⾐、⽻⽑） 更gèng（更加、更好、更快） 知zhī（求知、知了、知道） 识shí（常识、识别、认识） ⼆、我会认 植zhí（植物、植树、种植） 为wéi（为⼈、作为、四海为家） 旅lǚ（旅⾏、旅游、旅长） 备bèi（准备、备⽤、防备） 纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰） 刺cì（带刺、⽑刺、刺客） 底dǐ（海底、井底、底下） 炸zhà（炸弹、炸开、爆炸） 离lí（离开、离别、分离） 察chá（观察、察看、警察） 粗cū（粗⼼、粗壮、粗细） dé（得到、得数、得意） 三、多⾳字 为　wéi(为难)　wèi(因为) 降　jiàng（降落伞）　xiáng（投降） 发　fā（发⽣）　fà（头发） 得　děi(就得)　dé(得意) 更　gēng（三更）　gèng（更加） 四、近义词 如果——假如　告别——告辞　旅⾏——旅游 办法——⽅法　仔细——认真 五、反义词 告别——相聚　仔细——马虎　粗⼼——⽤⼼ 六、理解词语 四海为家：指⽆论什么地⽅都可以当作⾃⼰的家。