《草原人家》1.逐水草而居

草原⽂化（⼀）：逐⽔草⽽居中国⽂化可以粗略的分为三个部分：农耕⽂化、渔猎⽂化、草原⽂化。

以中原汉⽂化为代表的农耕⽂化，最注重的是⼟地，⼏千年来⼈们在有限的⼟地上繁衍⽣息，⼟地就是他赖以⽣存的基础是他的根，所以，有着农耕⽂化的汉民族⼟地观念、乡⼟观念⾮常重，⼀切⽂化⽀脉都是⼟地⽂化的繁衍，因为⼟地的局限性，造成了农耕⽂化中那些固守家园，“⼀亩地两头⽜⽼婆娃娃热炕头”的⼩富即安的思想，⼈们是保守的，不到万不得已是不会离开⾃⼰的家园，即使离开了也要落叶归根。

以沿海地区为代表的渔猎⽂化，也因为他的⽣产⽣活⽅式决定了他的⽂化内涵与外延，他们以捕鱼为⽣，⼤海是他们赖以⽣活的来源，在与风浪做⽃争的过程中，造就了它们敢于冒险，开放的⽣活⽅式和能适应不断变化的外部环境的⽂化特质。

草原⽂化的基础也来源于游牧民族的⽣产⽣活⽅式，他逐⽔草⽽居，就⼀点就决定了他跟农耕⽂化本质的不同。

在草原⽂化⾥，没有固定的⼟地观念，也没有家园观念，他的家就是可以随时拆卸和搭建的蒙古包，是可以赶着⾛的⽺群⽜马，是⼀辆载着全部家当的勒勒车。

草原⽂化与渔猎⽂化有相似的地⽅，是他们有着同样的冒险精神，为了⽣存在不停地寻找更好的海洋与草场，⽽农耕⽂化却是在⼀块⼟地上不断地开发增加产值。

草原⽂化不同于海洋⽂化的是他对⼟地有依赖性，逐⽔草⽽居，使他在不停地寻找好的草场。

哪⾥下⾬哪⾥⽔草丰美，他就去哪⾥。

在游牧民族眼⾥，没有地域观念，只有好的草场。

所以，在他追逐⽔草的过程中，就会跟汉民族发⽣冲突。

中国⽂化的历史是由汉民族写成的，所以，游牧民族就被写成了侵略者。

打个⽐⽅，⼤前年，外蒙古⼤旱，就有⼤量的蒙古野驴涌⼊我国草场。

虽然野驴被列为国家⼆级保护动物，可是，等那边草好了⽔美了，它并不留恋这边⼜⼤量涌回去了。

在历史上，假如第⼀年西安下⾬了，那⾥草好，⽽草原⼲旱，游牧民族就会赶着⽺群去那⾥，汉族要保卫⾃⼰的家园跟他们打仗，他们就打。

他们的⽬的不是为了占领别⼈的家园，是为了⾃⼰的⽣畜能吃上草。

草原人家——逐水草而居教授课题：逐水草而居教授对象：七年级学生教材分析：本课时“逐水草而居”通过对非洲热带草原的描述来突出草原人家的生活特色，体现出当地气候对人们生产生活的影响，从而增加学生对这一类区域生活的了解，感受世界的广阔无垠、生活的丰富多彩、人地的密切关系。

学情分析：在七年级上册的前几章，学生已经学习了世界各地的气候，同时掌握了“家住平原”、“与山为邻”、“傍水而居”这三种生活方式。

对于非洲大草原的气候类型，已具有一定的知识基础。

因此在具体的教学过程中，教师可以侧重于让学生探究草原生活特色的形成与环境、生产的关系，加深学生对区域生活特色形成的理解。

同时，引导学生关注草原环境，认识人地和谐发展的重要性。

教学目标：知识与能力：说出非洲大草原的的主要气候类型及其特点，知道非洲草原上的牧民的主要生活、生产方式，探讨两者的联系。

过程与方法：能够利用城市降水量分布图，分析牧民们如何利用自然条件安排生产生活，能够感受到牧民们对草原的热爱之情。

情感、态度与价值观：通过对草原特色生活的探究，形成对不同区域的人们的生产生活方式的认同，激发热爱生活的饱满情怀，认识到人地和谐发展的重要性。

教学重点：非洲大草原的自然环境以及草原人家的生活特色。

教学难点：自然环境、生产活动与区域生活特色形成的关系。

教学方法：通过教师启发引导、营造情境，分析问题，让学生展开自主学习，合作探究，形成认识。

二、教学过程：导入：用PPT展示壮观的“马拉河之渡”的图片，请学生从图片上获取信息并谈谈自己的理解。

等学生发言完毕，教师对“马拉河之渡”进行讲解：这幅图片展示的是东非大草原上著名的“马拉河之渡”。

马拉河，是位于非洲肯尼亚和坦桑尼亚境内的一条河流。

每年的3-6月份，马拉河的河水就会陡然上涨，最后水量会达到平时的两倍以上，而从7月份开始呢，坦桑尼亚的野生动物们就会浩浩荡荡地向北部的肯尼亚迁徙。

迁徙中，动物们会在马拉河一带聚集，等待所有的眷属和族群集齐，感受一下大自然的呼唤才决定前进草原的时间。

3.4.1《逐水草而居》导学单【学习目标】1.能够根据照片和示意图，说明非洲热带草原上降水的变化；2.能够描述马赛人游牧生活的特点，并说明这种生活特点与自然环境之间的关系；3.在收集资料和观察地图的过程中培养学生的读图能力和分析能力。

【学习重点】非洲草原上马赛人“逐水草而居”生活方式的原因。

【学习难点】马赛人“逐水草而居”生活方式所表现出来人地关系。

【课前预习】1.非洲的热带草原上，一年之内有明显的________季和________季（从降水角度看）。

2.____________的南部及___________北部的热带草原，是马赛人的家园，他们以 ____________为生，过着“________________”的生活，主要的食物来源是____________，家居住所是____________。

3.马赛男人大多身着______色的披风，他们认为该颜色可以驱赶野生动物，既能够____________，又可以___________。

【课堂环节】自主学习非洲热带草原的自然环境.(1)根据地图说说非洲热带草原主要分布在非洲的什么位置？主要的地形是什么？（2）非洲热带草原属于哪一气候类型？有何特点？（3）热带草原上的降水在时间上有怎样的变化？合作探究1.合作探究：马赛人“逐水草而居”的游牧方式.（1）从纬度位置看，基塔莱和多多马分别位于什么半球？猜猜属于哪个国家？（2）基塔莱和多多马属于什么气候类型？降水各主要集中在哪些月份？降水期不同的主要原因是什么？（2）根据图中的游牧路线、基塔莱、多多马降水柱状图，说说马赛人这样迁徙的理由？2.（1）马赛人的着装有什么特点？他们为什么这样穿？（2）他们平常吃什么？为什么呢？（3）他们的住房有什么特点，和当地环境有什么关联呢?（4）马赛人的风俗习惯还有哪些？为什么会这样呢？（5）马赛人对待自然的态度给我们什么的启示。

小组交流展示【课堂练习】1.世界上面积最大的热带草原区分布在 ( )A.亚洲B.非洲C.大洋洲D.南美洲2.热带草原的气候特点是 ( )A.终年高温，有明显的旱季和雨季B.终年高温多雨C.终年炎热干燥，降水极少D.终年高温，旱雨季不明显3.一方水土养一方人，以下四个地方呈现“逐水草而居”的游牧生活的是 ( )A.湄公河平原B.安第斯山区C.日本的北海道D.非洲热带草原4.肯尼亚的南部及坦桑尼亚北部的热带草原是的家园 ( )A.马赛人B.印第安人C.吉普赛人D.黑人5.发展畜牧业的主要地区是 ( )A.山地B.平原C.盆地D.草原6.在马赛人的社会里，拥有的数量越多的人越富有，社会声望也越高 ( )A.骆驼B.牛C.马D.羚羊7.马赛人过着极其简单的生活，他们的居所是 ( )A.蒙古包B.毡房C.茅草屋D.水泥房8.下列关于马赛人的说法不正确的是 ( )A.过着“逐水草而居”的游牧生活B.与野生动物和谐共处C.生活非常现代化D.把草原视为家园，自己也是草原的一部分9.有人从外地旅游回来，在他的旅游照片中可以看到长颈鹿、马赛人、茅草屋和成群的牛。

第四课草原人家第1节逐水草而居一、非洲的热带草原（自然环境）1．分布(地理位置)：在古老的非洲大地上，分布着广袤的热带草原。

2．特点：在热带草原上，一年之内有明显的湿季和干季。

每到湿季，降水丰沛，植物繁盛，郁郁葱葱；而干季来临后，则降水很少，草木稀疏，草原上一片枯黄。

3．影响：湿季和干季时空的年际变化，对人们的生产和生活会造成很大影响。

二、马赛人的生产特色1．分布(地理位置)：肯尼亚的南部及坦桑尼亚北部的热带草原，是马赛人的家园，他们以放牧为生。

2．生产特色：以放牧为生，发展畜牧业，过“逐水草而居”的生活。

(1)原因：在热带草原上，一年之内有明显的湿季和干季。

每到湿季，降水丰沛，植物繁盛，郁郁葱葱；而干季来临后，则降水很少，草木稀疏，草原上一片枯黄。

(2)具体概况：每到干季，马赛人便以家族为单位，带领着牛、羊或骆驼等牲畜，迁往其他较为湿润、水草丰美的地方暂住，等到第二年湿季来临再返回家园。

具体迁移情况：每到5—6月，随着南方(多多马)干季来临，草原枯黄，马赛人开始向北迁移，而这时的北方(基塔莱)正值湿季，水草丰美；10月，北方干季来临，南方湿季即将到来，马赛人又开始向较为湿润、水草丰美的南方回迁，迎接南方湿季的来临。

他们每年大多循着一定路线迁移，过着“逐水草而居”的生活。

三、马赛人的生活特色：过“逐水草而居”的生活1．马赛人每年大多循着一定路线迁移，过着“逐水草而居”的生活。

他们的生活极其简单。

牛是他们主要的食物来源，茅草房是他们的家居住所。

(1)衣：红色的披风——用来驱赶野生动物、防身、防晒、散热，还可以保护牛群。

(2)食：牛制品(牛血、牛肉)——饲养牛，畜牧业。

(3)住：茅草房——就地取材、便于迁徙，通风、散热。

(4)行：带着牛羊步行——便于游牧生活。

(5)风俗：钻木取火，立定跳高，把拥有牛的数量作为财富和社会声望的象征。

2．随着社会的发展，部分马赛人从游牧改为定居，生活也发生了变化，但仍保留了一些古老的民风民俗。