课题：第一章绪论
目的要求：1、掌握文化的概念
2、了解文化的分类与特征
3、明确学习中西文化的目的和意义
重点：文化的概念，文化的分类与特征
难点：文化的内涵
授课方式：讲授
教学模型：多媒体演示和讲授教学相结合
作业：
1、什么是文化？
2、什么是广义文化和狭义文化？
3、结合实际谈学习中西文化的意义。
教学内容：
第一章绪论
一、文化的概念
二、文化的分类与特征
三、中国文化与西方文化
四、学习中西文化的目的和意义
课题：第二章中西文化产生的基础和条件
目的要求：了解中西文化的起源和条件以及植根的基础
重点：中西文化的起源和条件以及植根的基础
难点：中西方文化发展的“元”点差异
授课方式：讲授
教学模型：多媒体演示和讲授教学相结合
作业：
1、中国文化是封闭性文化吗？
2、中国传统的社会政治结构对中国文化产生了什么影响？
3、西方文化的形成条件与中国文化有何不同？
教学内容：
第二章中西文化产生的基础和条件
一、中国文化的地理环境
二、中国文化根植的经济基础
三、中国文化以来的社会政治结构
四、西方文化的起源和产生的条件
课题：第三章中西文化的发展历程
第一节先秦：中国传统文化的萌芽期
第二节秦汉：中国传统文化的定型期
目的要求：了解先秦、秦汉时期中国传统文化的特点
重点：理解中国原始的精神文化，把握秦汉时代宏阔的文化精神
难点：神本文化逐渐向人本的过渡的内在理路
授课方式：讲授
教学模型：多媒体演示和讲授教学相结合
作业：
1、“百家争鸣”是在怎样的文化背景下产生的？如何理解“和而不同”的文化精神？
2、如何理解秦汉文化的精神？
教学内容：
第三章中西文化的发展历程
第一节先秦：中国传统文化的萌芽期
一、上古：中国传统文化的孕育和发端
二、殷商西周：从神本到人本
三、春秋战国：从礼崩乐坏到百家兴起
第二节秦汉：中国传统文化的定型期
一、文化的统一与思想的统一
二、儒学独尊于经学兴起
三、宏阔的文化精神
课题：第三章中西文化的发展历程
第三节魏晋六朝：中国传统文化的发展期
第四节唐宋元：中国传统文化的繁荣期
目的要求：掌握这两个时期中国传统文化发展的特点
重点：魏晋时期儒、玄、道、佛的冲突与整合；唐代中国文化的辐射难点：理解魏晋、唐的援佛入儒以及宋代新儒家的发展
授课方式：讲授
教学模型：多媒体演示和讲授教学相结合
作业：
1、为什么说隋唐是中国传统文化的隆盛时代？
教学内容：
第三章中西文化的发展历程
第三节魏晋六朝：中国传统文化的发展期
一、玄学的兴起
二、多远激荡
三、胡汉文化的碰撞
第四节唐宋元：中国传统文化的繁荣期
一、兼容并蓄，气势恢宏的隋唐文化
二、理学建构，雅俗并进的两宋文化
三、辽夏金元，游牧文化于农耕文化的交融
课题：第三章中西文化的发展历程
第五节明清：中国传统文化的衰弱期
第六节西方文化的发展和流变
目的要求：1、掌握明清时期中国传统文化的演变趋势
2、了解西方文化的发展和流变
重点：理解为什么在明清时期进入了中国传统文化的衰弱期？
掌握古希腊文化的卓越成就对后世的影响。
难点：为什么明清时期进入了中国传统文化的衰弱期？
授课方式：讲授
教学模型：多媒体演示和讲授教学相结合
作业：
1、古希腊文化有哪些卓越成就？对后世有什么影响？
教学内容：
第三章中西文化的发展历程
第五节明清：中国传统文化的衰弱期
一、严酷的文化专制
二、启蒙思想与批判
三、传统文化的总结
四、中西文化冲突
第六节西方文化的发展和流变
一、西方古典文化
二、中世纪基督教文化
三、文艺复兴时期的文化
四、近代启蒙文化
五、现代人文主义、科学主义文化
课题：第四章中西哲学
第一节中国古代哲学主干及其基本思想
第二节中国古代哲学的宇宙观念和人生境界
目的要求：掌握中国古代哲学的基本思想
重点：了解原始儒家、原始道家、佛学、宋明理学的基本思想；掌握中国古代哲学的人生境界
难点：中国古代哲学的人生境界
授课方式：讲授
教学模型：多媒体演示和讲授教学相结合
作业：
1、中国古代哲学的人生境界是怎样的？儒、道、释三家各有何特征？
2、何谓宋明理学？其哲学思想有何特点？
3、试析中国古代哲学的主要范畴：“道”、“易”、“诚”、“仁”、“太极”。
教学内容：
第四章中西哲学
第一节中国古代哲学主干及其基本思想
一、原始儒家及其基本思想
二、原始道家及其基本思想
三、中国佛学及其基本思想
四、宋明理学及其基本思想
第二节中国古代哲学的宇宙观念和人生境界
一、重人伦的主体性特征
二、重整体的辩证思维特征
三、重审美的人生境界特征
