《轻声慢步靠右行》主题班会教案三篇

《轻声慢步靠右行》主题班会教案三篇篇一：《轻声慢步靠右行》主题班会教案班级：活动目的：1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得轻声慢步讲文明是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

3、把轻声慢步常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得轻声慢步对于每个学生成长的重要性。

活动准备：1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集轻声慢步的故事等资料；调查争做文明学生的做法。

2、关于小学生轻声慢步的音像、文字材料。

3、环境布置（黑板、场地等）。

4、组织学生准备有关节目。

活动过程：一、活动导入主持人甲：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《轻声慢步靠右行》主题班会现在开始。

二、活动开始（一）、学古人，知礼仪1、观看《程门立雪》主持人甲：文明，使人举止文雅；主持人乙：礼仪，使人风度翩翩。

主持人甲：中华民族有五千年悠久的历史，素有“礼仪之邦”的美称。

主持人乙：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。

主持人甲：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明，懂礼貌的小学生。

主持人乙：下面请欣赏故事《程门立雪》2.讲文明礼仪故事中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请听历史故事：《孔融让梨》，《黄香诚心敬父母》（放录像）（二）校内外，懂礼仪1.谦虚礼仪：课本剧《谁的本领大》主持人乙：文明礼仪，是璀璨明珠的辉煌；主持人甲：谦虚，也是文明礼仪的一种重要表现。

主持人乙：下面请欣赏课本剧《谁的本领大》2.就餐礼仪小品《午餐》主持人甲：学校有了文明礼仪，我们生活才能愉快。

主持人乙：生活中要处处讲文明，就餐的礼仪不可忽视，接下来欣赏小品《午餐》3.就餐礼仪：情景剧《问路》主持人甲：文明礼仪是人与人之间互相尊重的表现。

主持人乙：文明礼仪是一个人内在素质的外现。

主持人甲：生活中许多小事，不可缺少文明礼仪，请欣赏情景剧《问路》4．上下楼梯靠右行礼仪师：“在教学楼内要‘慢步、轻声、靠右行’”，为什么要这样做？老师知道你们特别爱看电视，现在，咱们就看看这段视频。

师：我们再来看一组图片鲜活的生命，就这样在瞬间消失——血的事实，总是在不经意间发生——血的教训，总是在无所谓中淡忘——请珍爱生命——不要漠视生命的珍贵！请珍爱自己——不要漠视家人的心碎！看到这些我不禁这样的思索：如果每个学生上下楼时都能有秩序；如果每个学生在教学楼内都能轻声慢步不打闹；如果……那么这样的惨痛会不会降到最低呢？答案不容置疑。

可见，同学们养成良好的行走习惯是多么的重要啊！（诗歌朗诵）楼道窄，楼道宽，请你不要随便穿。

追跑打闹路就窄，有序行走路就宽。

上下楼，靠右边，相互礼让留空间。

声音大，声音尖，请你不要高声喊。

有人吵闹把他劝，轻声交谈在耳边。

你我心中有规范，快乐和谐永相（三）、行为训练师：好了同学们，用行动来证明，那你们就赶快在教室门口排队吧。

1、行为训练：带领同学在楼道内、楼梯间体验“慢步轻声靠右行”，同时将学生的行为表现录制下来进行播放。

第一组训练：全班体验“慢步轻声靠右行”。

第二组训练：男、女生分成两组（1）、在楼道内创设“两队相遇”的情景，体验“靠右行”不会发生冲突。

（2）、在楼梯间创设“两队分别上、下楼”，体验“靠右行”不会发生冲突。

（四）、活动后小结师：同学们，“轻声慢步靠右行”是校园安全、有序活动的重要保障，你们是父母的希望，也是老师的希望，你们要在学校是快乐的学习、快乐的生活，你们要在学校学（五）、全体宣誓：我们宣誓：轻声慢步，做文明小学生，创建文明和谐的美好校园！（六）、教师小结亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名小学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。

只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解轻声慢步靠右行的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！轻声慢步靠右行”主题班会到此结束。

”篇二：《轻声慢步靠右行》主题班会活动设计教学目的：1、让学生通过大量亲身体验、感受到"轻声、慢步、靠右行"是校园安全、秩序活动的重要保障。

2、通过主题班会的开展，强化"轻声、慢步、靠右行"在学生头脑中的意识。

3、通过教师的"有意训练"，帮助学生养成"轻声、慢步、靠右行"的良好习惯，加强校园安全教育，同时使校园秩序更加井然有序。

课前准备：教师准备：课件—同学们的课间活动的照片。

绘图：慢步、轻声、靠右行活动情景。

学生准备：搜集课间文明活动的童谣。

教学过程：一、提出问题：1、师：同学们每天课间休息，你们都会做什么?(生：去厕所、喝水、休息......)2、师：同学们说得很全面，现在老师就带着大家看一看某校的同学在课间休息的时候都在做些什么。

(播放PPT：学生课间休息去厕所时，边去边追跑嘻戏;大声喧哗;上、下楼梯走正中间，队伍不整齐;在楼道内一群学生游戏，听到铃声边叫边往教室跑、在楼道疯跑......)3、师：看到以上画面，你有什么想法?谁愿意说一说?4、师小结：老师也有同感，感觉这样活动比较乱，没有秩序，还特别容易出危险。

正确行走是学生良好行为习惯的重要组成部分，同时也事关学生人身安全，比如我们刚才看到在在楼道内游戏、追跑等都是非常危险的行为。

还记得吗，一开学老师就跟大家说：我们课间活动时要做到"轻声、慢步、靠右行"，这即是学校的要求和制度，也是同学们课间安全、秩序活动的保障。

今天我们就来说一说课间为什么要"轻声、慢步、靠右行"。

——出示课题"轻声、慢步、靠右行"。

二、新授：1、出示课例：一天，晚上下晚修后，小红着急回家，急急忙忙地跑下楼去，而另一位同学小明急忙想回教室取书包，没有靠右行，两人猛烈地碰在一起......2、同学们，你们想一想，为什么小红和小明会碰在一起呢?3、强调"慢步"的重要性。

如果我们慢一点就有足够的时间进行反映，这样类似的事情就能少发生或者不发生。

4、出示两幅图：图一：两名学生在楼梯奔跑，结果两名同学撞在了一起。

(引导学生分析：略)图二：在上、下楼梯时，全班同学们井然有序靠右行，不会发生身体冲突。

5、过渡：所以，课间活动、上、下楼梯或在教学楼内行走时，我们都应该遵守"慢步和靠右行"的原则，这样，我们的秩序才会更加有序，活动才能更加安全。

那么，这里的轻声是什么意思?谁想说说自己的想法?6、师小结：同学们说得很有道理，如果不能做到"轻声"，我们的教室、楼道内就会变得很嘈杂。

同时，在公共场所"轻声交谈动"也是一种文明的表现。

所以说，"慢步轻声靠右行"是一体的，如果你做到了"慢步和靠右行"，自然你就不会大声喧哗了，不信你可以试一试。

三、行为训练：行为训练：带领同学在楼道内、楼梯间体验"慢步轻声靠右行"，同时将学生的行为表现录制下来进行播放。

第一组训练：全班体验"慢步轻声靠右行"。

第二组训练：男、女生分成两组(1)在楼道内创设"两队相遇"的情景，体验"靠右行"不会发生冲突。

(2)在楼梯间创设"两队分别上、下楼"，体验"靠右行"不会发生冲突。

返回教室，谈体会。

课间活动小童谣：下课铃声响，依次出课堂。

走廊慢慢行，有序不争抢。

楼梯靠右行，不闹不推搡。

运动要适量，上课精力旺。

快乐做游戏，个个守规章。

安全记心上，时时不能忘。

四、练习：1、课间活动的范围，学生可以私自去校园外玩耍2、学生课间可以参与激烈的课间活动。

3、在走廊要做到轻声、慢步、靠右行，不争先恐后，不挤在一起。

五、课堂总结：同学们，"轻声慢步靠右行"是校园安全、有序活动的重要保障，要想保证活动的安全，我们就要遵守学校的纪律。

就让我们从"慢步轻声靠右行"做起吧。

篇三：轻声慢步靠右行教学目标1、引领学生学习儿歌，培养规则意识。

2、通过身边真实故事，增强学生的安全意识，学会自我保护。

3、通过实践互动PK，形成自我约束力，并初步建立团队意识。

教学准备安全故事视频资料几组上下楼的相关图片教学时间一课时教学过程一、导入揭题1、同学们，你们会上下楼梯吗？谁愿意给大家讲讲上下楼的知识？2、指名学生分享经验。

（师相机表扬鼓励）3、那么在下课时该怎样上下楼梯呢？老师跟大家一起学习一首儿歌。

（相机板书揭题）二、新授学习儿歌《我会上下楼》1、出示自编儿歌：我会上下楼，小朋友要牢记，上下楼梯靠右行，不跑不喊不推搡，轻声慢步互礼让，安全时刻记心中，人人夸我好少年。

2、学习儿歌。

（师领读，生跟读三---五遍，随时表扬大声跟读、认真的学生）3、师：谁已会背？学生展示背诵。

（师大加赞美、表扬）4、邀请“小老师”上台教大家。

（小老师为师教后会背此儿歌的学生）5、学生练习背诵儿歌。

（3—5分钟）6、自愿比赛背诵儿歌。

（师红花鼓励）三、课堂延伸，拓展视野1、播放安全故事视频，学生谈观后感受。

2、出示上下楼相关图片，学生判断图上小朋友做得对还是错？说说为什么。

四、实践互动，巩固所学师：同学们真棒！下面我们来进行一个上下楼梯的游戏比赛，好吗？1、将男女生分为四大组，相互比赛。

2、PK规则：各组上下楼梯各一次，要求组员做到两两人对齐，行走路线正确，安静有序，无推搡现象，不拥挤，全体队员整齐划一者获胜。

3、PK开始。

（师组织讲清要求，其他队各派一名代表做评委）4、颁奖鼓励。

（获胜队每人奖励小红花一朵）五、课堂总结1、集体背诵儿歌。

2、学生分享本节课的收获。

（谈你学会了什么）六、板书设计（见儿歌）七、作业1、思考：当你一人行走在行人拥挤的楼梯时，怎么办？当有逆向人群涌来时，你该怎么办？2、给父母展示背诵儿歌《我会上下楼》。

教后反思。