机械制造技术电子教案课程

机械制造技术电子教案教案一：机械制造工艺一、教学目标1.了解机械制造的定义和发展历程；2.掌握常见的机械制造工艺；3.能够运用机械制造工艺解决实际问题。

二、教学重点1.机械制造的定义和发展历程；2.常见的机械制造工艺。

三、教学内容1.机械制造的定义和发展历程（1）机械制造的定义（2）机械制造的发展历程2.常见的机械制造工艺（1）机械加工（2）锻造（3）焊接（4）涂装（5）铸造四、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解，介绍机械制造的定义和发展历程，并详细讲解常见的机械制造工艺。

2.实例分析法：通过实例分析，让学生了解机械制造工艺在实际问题中的应用。

五、教学评价1.课堂参与度：学生是否积极参与课堂讨论。

2.学习效果：学生对机械制造工艺的理解和掌握程度。

3.实践能力：学生是否能够运用机械制造工艺解决实际问题。

教案二：机械制造CAD/CAM技术一、教学目标1.了解机械制造CAD/CAM技术的定义和发展历程；2.掌握常见的机械制造CAD/CAM软件的基本操作；3.能够利用机械制造CAD/CAM技术进行产品设计和制造。

二、教学重点1.机械制造CAD/CAM技术的定义和发展历程；2.常见的机械制造CAD/CAM软件的基本操作。

三、教学内容1.机械制造CAD/CAM技术的定义和发展历程（1）机械制造CAD/CAM技术的定义（2）机械制造CAD/CAM技术的发展历程2.常见的机械制造CAD/CAM软件的基本操作（1）AutoCAD（2）SolidWorks（3）Pro/ENGINEER（4）Mastercam四、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解，介绍机械制造CAD/CAM技术的定义和发展历程，并详细讲解常见的机械制造CAD/CAM软件的基本操作。

2.实验操作法：在实验室或计算机实验室进行机械制造CAD/CAM软件的基本操作演示。

五、教学评价1.课堂参与度：学生是否积极参与课堂讨论和实验操作。

2.学习效果：学生对机械制造CAD/CAM技术的理解和掌握程度。

《机械制造技术实训》课程授课教案№40（5）操作人员的劳动强度低。

数控机床实现自动化加工，不需进行繁重的重复性手工操作。

（6）能加工复杂型面。

数控机床可以加工普通机床难以加工的复杂型面零件。

（7）有利于生产管理的现代化。

用数控机床加工零件，能精确地估算零件的加工工时，有助于精确编制生产进度表，有效地简化了检验、工装和半成品的管理工作，有利于生产管理的现代化。

（8）可向更高级的制造系统发展。

2.数控加工的不足之处（1）数控机床价格昂贵，提高了起始阶段的投资。

（2）由于数控机床的控制系统比较复杂，一些元件、部件精密度较高以及一些进口机床的技术开发受到条件的限制，所以对数控机床的调试和维修都比较困难。

（3）对操作人员的技术水平要求较高。

9.1.2数控机床1.数控机床的组成数控机床配备有数控系统，可按照事先编好的程序实现机床的运动和动作。

数控机床由程序载体、输入装置、CNC装置、伺服系统、位置反馈系统和机床机械部件组成，如图9.1所示。

（1）程序载体数控机床是按照输入的零件程序运行的。

加工程序中，包括机床上刀具和工件的相对运动轨迹、工艺参数（主轴转速、进给率等）和辅助功能运动等。

将零件加工程序以一定的格式和代码存储在一种载体上，如穿孔纸带、软盘或硬盘等，通过数控机床的输入装置，将程序信息输入到数控装置中。

（2）输入装置输入装置的作用是将程序载体内的加工信息读入数控装置，根据程序载体的不同，输入装置可以是光电阅读机、录音机或软盘驱动器。

现代数控机床可不用任何程序载体，将零件加工程序直接在数控装置上，用手工输入；或将存储在计算机上的加工程序用通讯方式传输到数控装置。

图9.1 数控机床的组成（3）CNC装置CNC装置是数控机床的核心。

程序载体通过输入装置将加工信息传递给CNC装置，根据数值计算、逻辑判断等功能，被编译成计算机识别的信息。

CNC装置一般由专用（或通用）计算机、输入输出接口板及机床控制器（可编程序控制器）等部分组成。