学前班民间体育游戏活动设计附反思——跳房子思路反思

学前班民间体育游戏活动设计附反思——跳房子（思路、反思一、设计思路：小时候我和小伙伴一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格（或者更复杂一些）。

从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。

民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”，对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点，我设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。

孩子在跳数字十可以分单、双数字跳。

在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。

游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。

锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。

满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。

大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

二、活动目标：1、轻松自然地进行单脚跳与双脚同时向前跳，发展幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿弹跳能力。

2．学习掌握跳房子的方法，提醒幼儿跳房子时不踩线。

3、体验民间游戏的快乐，并能积极想办法解决活动中遇到的困难。

三、活动准备：场地准备：事先在场地上画好房子。

材料准备：活动房子2——3座（房子由废旧布料缝制而成）。

四、玩法与规则：玩法:每组从第一人开始轮流玩，先将沙包扔至第一格，然后单脚跳入第一格，再将沙包扔至第二格，单脚跳至第二格，以此类推，到第九格时，双脚踩在第九格内，捡起沙包，单腿逐个跳回，完成游戏。

规则：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人继续游戏，以先完成的一组为胜。

游戏形式：教师示范游戏；幼儿分组游戏；幼儿可自己提出游戏的玩法：1.按照格子的安排进行单双脚跳。

2.躲避野兽（野兽卡片）。

3.单（双）脚跨越沙包。

一、设计思路：小时候我和小伙伴一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格（或者更复杂一些）。

幼儿园体育游戏跳房子教学设计【含教学反思】简介跳房子是一种常见的体育游戏，适合幼儿园的儿童进行体育锻炼。

在跳房子游戏中，幼儿可以不断地跳跃和奔跑，全面锻炼身体协调性、爆发力和耐力，同时还能促进幼儿园儿童之间的交流和合作。

本文将介绍在幼儿园教学中如何设计一堂跳房子游戏的课程，以及如何进行有效的教学反思，从而提高教学效果和幼儿园儿童对体育游戏的兴趣和参与度。

教学设计教学目标•培养幼儿的体育锻炼习惯和兴趣；•提高幼儿身体协调性和爆发力；•促进幼儿间的交流和合作。

教学内容1.身体热身操；2.跳房子游戏讲解和示范；3.跳房子游戏实践；4.教学反思和。

教学步骤第一步：身体热身操在进行跳房子游戏前，需要进行适当的热身运动，以准备幼儿身体活动。

热身操内容如下：•轻松走动：左右踱步，摆臂；•伸展拉活：身体向前、后、左右倾斜，伸展手臂；•转体拉活：站立，两臂向两侧平举，身体自左向右转动；•蹲跳波动：双脚打开与肩同宽，身体蹲下并弹起，连续跳跃。

第二步：跳房子游戏讲解和示范在进行跳房子游戏前，需要对幼儿进行详细的讲解和示范，以使幼儿更好地理解游戏规则和操作方法。

跳房子游戏的规则如下：•画出一个或多个房子的结构（如二层、三层），并在房子前放置跳板；•儿童在跳板上进行跳跃，每跳过一个层次即向左或向右移动一个房子的位置，继续进行跳跃；•跳过到房子的最后一格即为胜利。

第三步：跳房子游戏实践在进行跳房子游戏实践时，需要将幼儿分成小组，每组选出一名首先进行游戏的幼儿，其他幼儿围在旁观看。

每轮游戏结束后，更换幼儿进行游戏，直至所有幼儿都参与过游戏。

教练应该对幼儿的跳跃过程进行及时的指导和鼓励，以使他们更好地完成游戏任务，并提高游戏的难度适应幼儿园儿童的体能程度。

第四步：教学反思和在教学完毕后，需要进行教学反思和，以评估教学效果，并对教学过程中存在的问题进行及时的改进。

具体反思内容如下：•教练在教学过程中是否有遗漏和不足；•幼儿是否能够熟练掌握跳房子游戏的规则和技巧；•教学方法是否得当，是否使教学过程更加生动有趣。

体育《跳房子》课后反思（精选7篇）体育《跳房子》课后反思篇1体育游戏《跳房子》是我们这个主题《我爱龙虎塘》中的一个教学内容，在这个活动中，主要是练习各种跳法，发展幼儿的跳跃能力，增强脚部肌肉的力量。

“跳房子”的游戏孩子们在平时的户外活动中经常会玩到，那么怎样让幼儿玩得尽兴，得到锻炼呢？这是我在这节课中注意的地方。

一、活动环节层层递进。

在第一环节热身运动后，我先让孩子回忆以前跳房子的经验，在此基础上探索房子新跳法。

同时，活动中我注意了由易到难，采取循序渐进的方法让幼儿巩固双脚跳、练习单脚跳。

每一次难度的提升，都为幼儿创造了一次成功的体验，“我这次进步了”，孩子们在活动中增强了自信，得到了快乐。

最后的“跳房子”比赛，孩子们更是在比赛的激励下积极投入其中，跳跃能力得到了发展锻炼。

二、多样玩法激发兴趣。

（1）学青蛙跳：为了让孩子区分巩固双脚跳和单脚跳的区别，我采用了青蛙这只小动物作为这次游戏的主角，让幼儿扮演小青蛙，老师扮演青蛙妈妈，带领小青蛙们一起进入角色。

情境性的引入、角色的扮演，让孩子们更加注意自己的跳法，看到有两个格子并排着的，小青蛙们就双脚分开了跳，看到只有一个格子的，他们就单脚跳，一个个都能轻快地跳跃着。

（2）增设“炸弹”：为了提高游戏难度，我在不同的房间内设置了“炸弹”，鼓励孩子们跳过“炸弹”，增加了跳跃的距离。

在这样的情境下，孩子们的跳跃能力再次得到了锻炼。

（3）终极pk：最后的比赛更是激发了全体幼儿的参与热情。

他们排成四排，将起点的物品拿在手里，以最快的速度跳跳完房子，送到终点，最先完成的一队获胜。

每一个孩子都投入到激烈的比赛中，单双脚跳的动作再次得到练习。

不足之处：“房子”设计不够科学，比较随意，没有根据孩子的能力水平确定了格子的间隔距离。

有的格子距离过大，对部分能力弱的幼儿具有一定难度，有的格子距离又小，效果不明显。

同时，针对不同幼儿的能力发展，我们不能整齐划一地对待，而是首要要关注孩子，关注孩子的实际水平，因此，我们可以设计难度不一的“房子”，让每个孩子都能获得成功的体验。

大班民间游戏活动详案教案及教学反思《跳房子》一、教学目标：1. 让儿童通过游戏活动锻炼身体，增强体质。

2. 提高儿童的协调能力、反应能力和视力。

3. 发展儿童的团队协作精神和集体荣誉感。

二、教学准备：1. 游戏场地：平缓、较宽敞的空地 (（最好是室内场地）)2. 游戏器材：无3. 工作人员：一名活动组织者，多名执法者4. 安全措施：确认平地，无尖锐物品，孩子们穿上安全鞋三、教学内容：1. 游戏规则跳房子的玩法极为简单，首先用到的是三个石头，将石头放在一起，然后再将石头跳起来，用一只脚踏住石头三只石头都踏住才算过关，接着可以用两个石头，压到一起，同样是跳起来一个脚踏住，最后再用一个石头，跳起来抓住脚踩住，也算过关，规则可以让学生自己研究。

2. 活动过程2.1 热身现场晋级最多20人都可参加，看谁能最后一首个下跳房子与冠军换取精美奖品2.2 游戏规则讲解讲解完游戏规则之后，教师演示一遍跳房子的过程。

2.3 分组活动小班分四个人一组，大班分六个人一组，每个组派一名成员实行跳房子任务，其他组员协助，但不可提醒和干扰，任务完成后下一位成员继续。

注意各组成员顺序轮转，避免某一位成员一直担任任务。

2.4 比赛各个组员按照顺序轮流进行跳房子任务，规定时间过后完成的组为优胜组，优胜组按个数排序，各自获得奖品。

三、教学反思通过这节课的民间游戏活动，我认为整个活动还是比较成功的。

首先我们在选地方的时候，一定要保证场地是平缓的，因为小学生跳房子比较容易受伤，所以场地一定要保证平缓，没有尖锐物品。

然后在活动开始之前，一定要让孩子们做好热身，保证每一位孩子的安全。

接着我们要亲自演示一遍跳房子，让孩子们更好地理解游戏规则。

最后是在比赛环节，我们要保证在规定的时间之内完成任务，也要保证每一组都能有所成绩，让孩子们真正体验到了跳房子这个游戏的乐趣。

大班民间游戏活动详案教案及教学反思《跳房子》活动名称：跳房子活动目标：1. 提升大班幼儿的协作能力和团队精神。

2. 锻炼幼儿的身体协调性和平衡能力。

3. 培养幼儿的积极参与意识和自信心。

活动准备：1. 准备一块平坦的地面或操场作为活动场地。

2. 准备一些大型纸箱，或者使用其他经过检查安全的材料搭建房子模型。

3. 准备一块布或者绳子作为活动边界线。

活动过程：1. 引导幼儿集体站在活动场地的边界线上，解释游戏规则和目标。

2. 将纸箱或者房子模型按一定的间距摆放在活动场地上，作为跳板。

3. 将幼儿分成若干组，每组选择一名幼儿作为“跳房子”的起跳者。

4. 起跳者按照指示，从一处起跳，跳到下一个纸箱或房子上。

其他组员则依次按照顺序进行跳跃。

5. 若幼儿成功跳跃到下一个纸箱或房子上，则继续跳跃下一个，直到跳跃失败或到达指定位置。

6. 若幼儿失败跳跃或跳跃位置不正确，轮到下一组进行跳跃。

7. 跳跃完毕后，计算每组成功跳跃的次数，并颁发相应的奖励。

教学反思：1. 引导幼儿了解游戏规则和目标，可以增加他们的参与度和准确性。

2. 在活动准备阶段，要确保场地和材料的安全性，避免幼儿发生意外。

3. 游戏规则要简单明了，便于幼儿理解和操作。

4. 可以根据幼儿的年龄和能力，调整纸箱或房子的高度和间距，增加游戏的难度和挑战性。

5. 在活动过程中，要关注幼儿的情绪和安全，及时给予帮助和支持。

6. 活动结束后，及时与幼儿进行回顾和总结，鼓励他们分享自己的感受和经验，加深对活动的印象和理解。

7. 教师要有良好的组织能力和沟通能力，确保活动的顺利进行。

实施这个活动的好处是它可以通过锻炼身体和提供乐趣来提高幼儿参与游戏的积极性。

此外，跳房子还可以锻炼幼儿的平衡能力和身体协调性。

同时，通过团队合作的方式，幼儿还可以提高协作能力和团队精神。

这是一个有趣又有益的游戏活动。

大班游戏优秀教案及教学反思《跳房子》教学目标1.帮助孩子认识自身的身体、感官、运动和情感特点。

2.增强身体协调性和灵活性，锻炼孩子的身体能力。

3.提高孩子的沟通与合作能力。

4.培养孩子的积极进取、勇于尝试的行动力。

5.基于竞争性游戏，激发童年乐趣，享受其中。

教学过程1. 游戏简介及说明跳房子是一种传统的儿童游戏，游戏用具为一组在地上画得如房屋一样的几何图形，通常是三个或四个，孩子可以根据规则、认真地跳到各个相邻的房子上。

规则如下：1.当前玩家站在第一个“房子”内，开始向第二个“房子”跳，之后再跳到第三个“房子”，最后跳回第一个“房子”。

2.如果本回合跳到的房子是已经被占据的，则跳到该房子的孩子变为下一回合的发起人。

3.跳到第四个“房子”则当回合结束。

下一回合的发起人将从第一个“房子”开始跳。

2. 游戏实践1.分组：根据孩子人数进行同组分组。

2.游戏讲解：老师讲解游戏规则、安全注意事项。

3.游戏组成：每组4个人，一人为发起人，其他3人为跳房子的孩子，在起跳位置也就是第一个“房子”开始游戏。

4.游戏开始：发起人开始跳，然后按顺序让其他孩子进行“跳房子”游戏。

当全部3个孩子完成游戏之后，孩子们互换身份，发起人改为下一个队友。

5.游戏结束：当第一组孩子全部完成后，记录用时最短的小组获胜。

教学反思托班中的孩子们渴望着运动、挑战和进步，跳房子这个游戏对他们来说是一个很好的学习机会，它挑战了孩子们的身体技巧、协调性和意志力。

游戏共耗时30分钟。

在游戏过程中，孩子们表现出了自己独特的风格和能力。

一些孩子展现出了运动天赋，完美地完成挑战，而其他孩子则表现出了创造力和解决问题的能力，在游戏中，他们找到了自己的方式，以尽力完成任务。

此外，游戏还可以扩展孩子的学习和生活技能。

教师可以通过游戏的形式，提高孩子的沟通和合作能力，教育孩子如何更好地组织和管理时间，同时培养孩子在困境中保持冷静和聚精会神的心态。

总的来说，“跳房子”这个游戏不仅考验了孩子们的身体技能和意志力，更是培养了孩子们的集体意识、理解和协助心理，这是教师们应该重视的教育目标。

少儿园大班游戏教课设计《跳房屋》含反省大班游戏教课设计《跳房屋》含反省合用于大班的游戏主题教课活动中间，让少儿喜爱参加体育活动，恪守游戏规则，体验与伙伴合作游戏带来的快乐，初步试试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房屋，锻炼腿部力量，有优秀的动作协调性、敏捷性，发展少儿的弹跳能力，培育少儿的创建思想能力，感觉跳格子房屋的乐趣，快来看看少儿园大班游戏《跳房屋》含反省教课设计吧。

活动目标1、初步试试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房屋，锻炼腿部力量，有优秀的动作协调性、敏捷性。

2、喜爱参加体育活动，恪守游戏规则，体验与伙伴合作游戏带来的快乐。

3、发展少儿的弹跳能力，培育少儿的创建思想能力，感觉跳格子房屋的乐趣。

4、愿意勇敢试试，并与伙伴分享自己的心得。

5、喜爱参加游戏，体验。

活动准备：1、少儿预先已掌握双脚、单脚跳的方法。

2、画有四种不一样形状格子房屋的场所一块。

3、录音机、磁带、小红旗一面。

活动过程一、热身运动少儿随音乐练习各样走的动作，( 高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)二、合作探究，试试练习1、师：小朋友，请看场所上画有格子房屋，请小朋友想想，如何玩这些不一样形状的格子房屋?( 幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。

)2、请几个少儿示范创意弄法。

( 教育少儿在活动过程中不要相互碰撞，学会保护自己和伙伴，学会谈量合作、交往，规则是不踩到格子房屋的边沿线。

)3、教师小结：请少儿轮番演示自己的弄法及分享合作的创意弄法。

(1)师：你方才和谁一同玩的 ?你们是如何跳格子房屋的?鼓舞少儿介绍不一样形状的格子房屋的弄法或一种方式多种弄法。

(2)你还可以想出什么样的跳法来 ?你还可以想出什么形状的格子房屋呢 ?4、教师为少儿示范连续弹跳的技巧，而后组织少儿集中练习 1--2 次。

(1)解说连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房屋起点开始，逐格单脚跳跃到终点。

走到第二个房屋起点，逐格双脚跳跃到终点。

幼儿园大班体育活动《跳房子》教学设计反思活动目标：1.体验与同伴合作嬉戏取得成功后带来的欢乐。

2.熟悉不同图形，知道不同外形的图形在“跳房子”嬉戏中代表着不同的跳法。

3.能够在竞赛中遵守嬉戏规章。

4.提高动作的协调性与灵敏性。

5.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动重点：知道不同外形的图形在“跳房子”嬉戏中代表着不同的跳法，并能依据规章进展嬉戏。

活动难点：依据规章进展嬉戏，体验取得成功的喜悦。

活动预备：扇子、音乐、不同外形的格子图片、画好的格子房子活动过程：一、开头局部热身运动，跟随音乐(兔子舞)做单脚跳、双脚跳、开合跳。

二、根本局部1.出示不同外形拼成的格子房子，并请小朋友想一想，怎样玩这些不同外形的格子房子?2.请几个幼儿示范创意玩法(单脚跳、双脚分开跳、双脚合拢、跨跳等并不踩到格子房子的边缘线)。

3.师小结并引导幼儿理解原来不同外形的格子代表着不同的跳法。

正方形代表双脚分开跳、半圆形代表双脚合拢跳、圆形代表单脚跳、三角形代表不跳或者跨跳。

4.进展“扇子争夺赛”嬉戏，师叙述规章并示范。

师：小朋友们，我们现在方法与玩法都学会了，就开头一场真正的扇子争夺赛吧!在竞赛中，你们可以自由分组进展，根据图形的变化，变换不同的跳法。

假如在竞赛过程中踩到房子的边缘线或未按要求跳的，需回到起点重新开头，竞赛以接力赛的形式完成，哪一组最先抢到扇子即为获胜。

三、完毕局部师小结并进展放松运动。

师：恭喜第x组的小朋友获得成功，拿到了扇子，这源于他们共同的努力与协作，让我们把最热闹的掌声送给第x组的小朋友。

我们做了这么屡次的跳动运动，现在跟着教师来放松一下吧!(竹兜欢快跳)四、延长局部延长至美工区、建构区，请幼儿依据今日的嬉戏自己发挥想象画或者搭建更多外形不同的房子。

大班体育活动《跳房子》反思一提起“跳房子”信任许多教师都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这是一个很受欢送的民间嬉戏，而且这个嬉戏正好符合大班幼儿的体育技能进展水平。

幼儿园大班教案《跳房子》反思（通用8篇）幼儿园大班教案《跳房子》反思(通用8篇)幼儿园大班教案《跳房子》反思1活动目标1.跳格子踢串珠，发展幼儿的弹跳力、控制力、平衡力及锻炼腿肌肉。

2.培养幼儿的规则意识。

3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4.培养幼儿健康活泼的性格。

重点难点保持身体平衡单脚跳格，控制踢串珠的力度。

活动准备画好格子，格中画好数字和准备好一串珠子活动过程老师拿起串珠指着地上画好的格子引导幼儿进入游戏说：这是小白兔最喜欢吃的胡萝卜，看谁能最先把胡萝卜送到小白兔的家？1.投串珠、跳格子（1）投串珠、双脚跳格子幼儿站在格子外，投串珠包进1号格子后，双脚逐格跳进1、2、3、4格到小白兔的家，再从小白兔家逐格返回跳到1号格子时，双脚夹住串珠跳出格子。

接着再投2号格子，跳法相同，当跳回2号格子时双脚夹住串珠跳到1号格然后跳出格子。

幼儿跳格子时脚不能踩到格线，夹串珠时不能掉地。

若踩线或串珠掉地该幼儿被罚下场，另换一个幼儿跳。

以此类推，看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。

（2）投串珠、单脚跳格①投串珠的分方法相同（1），从小狗家返回后，原双脚夹串珠逐格跳出格子可换成先一次性把串珠踢出格子外边，然后再单脚跳出格子。

珠子没有踢出格子则被罚下场，换下一个幼儿跳。

看谁线把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。

②投串珠的分方法相同（1），可双脚逐格跳进格子，也可以单脚跳进格子。

但从小白兔家返回时必须用单脚跳出格子，串珠由单脚逐格踢出格子。

脚和串珠均不可以压线，否则该幼儿被罚下场，换下一个幼儿跳。

看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。

2.夹串珠、跳格子用内膝弯夹住串珠，单脚跳进1号格子，把夹住的串珠投放在1号格后继续逐格往前跳，从小白兔家返回到1号格时，用单脚把串珠踢出格子，以此类推。

在跳格时和投放串珠时均不可以压线。

否则该幼儿被罚下场，换下一个幼儿跳。

看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。

3.顶串珠、跳格子头顶串珠，走进1号格子后把串珠投放在1号格内，再单脚逐格跳格子。