21槐乡五月

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《槐乡五月》课文原文
导读：五月，洋槐开花了。

槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。

“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。

“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。

中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。

在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。

好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。

槐花饭是用大米拌槐花蒸的。

吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。

小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。

五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。

小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。

他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。

五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

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21、槐乡五月教材分析课文选自苏教版小学语文三年级下册第21课。

《槐乡五月》是一篇文质优美，情景交融的散文。

作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。

文章写花又写人，花与人交织在一起。

课文共四个自然段。

第一自然段写五月的槐乡到处盛开着美丽的槐花，槐乡弥漫着槐花的香气。

第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜以及槐乡孩子的热情好客。

第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。

第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

课文的语言如同诗一样的美妙，对称句式的描绘，长句短句的错落、描述抒情的柔和，使全文呈现出诗一般的节奏感和意境美，为丰富学生的语言积累提供了很好的依据。

教学目标1．知识目标：正确理解和把握课文的重点词句，反复品味语言文字，让学生在感悟语言文字中学习欣赏文中的优美词句。

学习课文中的生字和新词，特别是认识并积累课文中“白茫茫”这类叠词。

2．能力目标：指导学生有感情地朗读课文，帮助学生进一步学会在读中思考文字中蕴藏的意思，在读中想象文字中蕴藏的画面，在读中感受文字中蕴藏的情感的学习方法。

3．情感目标：借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的那份快乐之情，激发学生对生活的热爱之情。

教学重点：引导学生读通读顺课文，掌握课文中的生字和新词，引导学生学习课文第一部分，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的那份快乐之情，激发学生对生活的热爱。

教学难点：在读中思考文字中蕴藏的意思，在读中想象文字中蕴藏的画面，在读中感受文字中蕴藏的情感。

教学时间：2课时预习准备：教学过程：第一课时一、谈话导入：同学们，每一个地方都有每一个地方的特色，每一个地方都有每一个地方的魅力。

今天这节课，我们要去一个很有魅力的小山村，那小山村有一个好听的名字，叫：槐乡（板书：槐乡，齐读词语——槐乡）。

《槐乡五月》课文原文
五月，洋槐开花了。

槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。

“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。

“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。

中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。

在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。

好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。

槐花饭是用大米拌槐花蒸的。

吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。

小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。

五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。

小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。

他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。

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21槐乡五月第一课时教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。

教学重点：理清课文脉络，了解课文大意。

教学过程：一、导入课题1．板书：五月，五月是花儿飘香的季节。

在乡村，有一种花儿很常见，也很引人注目，瞧，就是这种花，出示：槐花图你认识吗？这是槐树开的花，所以叫它——槐花，跟老师一起写“槐”。

你见到的槐花是什么样的？（洁白、雪白）（评价：洁白无瑕！真是太美了！老师再告诉你一个词语，出示：白生生（贴）2．仔细看，树下成千成百的蜜蜂嗡嗡嗡地闹着，深深地吸一口气，哇——真香啊！3．就让我们走进五月的槐乡，去感受一下。

板书：乡一起读课题（不够淡雅）起——再读课题。

二、初读感知，理清脉络1．轻轻地把书翻到120页，标小节了吗？本文一共有——4小节。

我们小朋友的预习习惯真好！请你轻声读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，比比谁读书更认真! 2．第一小节（1）第一二三句话：让我们一起去看看槐花吧，谁来读读写槐花的句子。

指名读，（三句话都读准了，真了不起！）还有谁试试？（我们班小朋友真不简单！）第二句：小朋友，哪里有槐花啊？（高处有，低处也有，到处都是槐花）（这儿一片白色，那儿一片白色，似瑞雪初降，——）出示：白茫茫（贴）槐花近看——白生生，远看——白茫茫。

第三句：再读读第三句话，这句话可有趣啦！学生自由读你有什么发现？是啊，这两句话多对称啊！男小朋友读前半句，女小朋友读后半句，（你们合作的真是太默契了！）不管是近看，还是远看，这时的槐乡都是槐花的世界，槐花的海洋。

相机学习：肩一起动起来，小手拍拍肩，用力耸耸肩，再来左右抖抖肩。

真舒服！肩是身体的一部分，所以是——月字底。

（2）第四五句：走进槐乡不仅能大饱眼福，还能大饱耳福呢！听，师范读——“嗡嗡嗡······”，小蜜蜂········喜盈盈的满足。

21 槐乡五月第一课时教学目标：1．能正确、流利地朗读课文。

2．学会生字，理解由生字组成的词语。

能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。

教学过程：一、导入新课，激发兴趣1.今天老师带你们到槐乡去看一看。

出示图片：槐花槐乡五月是一个最美丽迷人的地方。

板书课题，提醒“槐”的写法。

读好课题。

2.当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了什么问题？二、初读指导。

1.自学生字新词。

大声朗读课文，可以自由结合找同伴。

画出不认识、不理解的字词。

检查生字：洋槐坡坡岗岗瑞雪初降酿出挎走肩头挎走摆出瑞雪初降顿时喜盈盈玉雕似的圆球浓香傻乎乎拌上咸菜浇上蒜泥陈旧炒芝麻风打的旋儿喜盈盈浓香（1）读准字音（2）哪些字易读错？哪些容易写错？（3）比较：破坡槐环酿浪跨垮挎（4）找出文章的叠词，仿照形式说说。

2.各自轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3.指名分节朗读课文。

相机齐读难读的句子。

4.默读课文，说说每一节的意思。

5.学生自由朗读课文，看看最喜欢文章的哪个地方？把自己喜欢的，有把握的句子读给同学听。

三、指导写字。

1.出示生字，指名读。

2.师生共同分析字型，找出注意点。

3.学生在书上描红，师进行指导。

第二课时教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

2．理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。

教学重点理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色。

教学难点体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。

教学过程一、导入。

同学们刚才老师闻到一股清香，不知你们有没有闻到，好香呀！这是槐乡的槐花开了，此时，整个槐乡都沉浸在香海之中。

这美丽芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐，你们想不想也去享受一番。

那我们去看看五月洋槐开花了板书：(槐花) 开得怎样？二、学习第一段。

1.看图，师：现在我们来欣赏一下这美丽的槐花。

2.自由读。

师：读了课文,看了图你喜欢读哪几句话？为什么？（相机出示句子：槐乡的山山哇哇，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

第21课槐乡五月第一篇：第21课槐乡五月第21课槐乡五月一、选择题1、下列词语读音完全正确的一组是（）A、山洼（wa）酿（liang）蜜熏（xun）黑 B、沉浸（jin）醋（cu）味俊（qiao）俏 C、醇美（chun）撒（sa）上瑞（rui）雪2、下列词语字形有错误的一组是（）A、蒜泥麻油衣襟 B、大大冽冽口福玉雕 C、维吾尔族披散拎着3、下面不是比喻句的一项是（）A、槐花开的时候，整个村子里变成了花的海洋。

B、槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

C、槐树开花了，好像咧开嘴笑了。

二、根据要求写词语1、喜盈盈（ABB）2、俊俏（两个字意思相近）3、填上合适的量词一（）火一（）欢笑三、根据要求写句子1、五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

（仿写句子）2、小蜜蜂飞来了，停在了美丽的花朵上。

（改写成拟人句）3、春天花儿开了，整个院子里，沁人心脾。

（填上合适的成语）四、给下面的句子排列顺序并回答问题它们一天能长高一二尺，有的还能长高一米。

春笋成竹，不到一年就能长成竹林。

竹子能做成扁担、竹梯、凉席，还能为人们盖房做梁。

春雨过后，竹林里，一个个像尖锥似的竹笋破土而出。

春笋不仅成长的速度惊人，而且它的用途也很广泛。

1、这段话主要写了和2、竹子的用途有第二篇：槐乡五月清新自然平淡出奇---《槐乡五月》教学设计教材简介《槐乡五月》是苏教版教材三年级下册第２１课，课文用优美的笔调为我们描写了槐乡五月的美丽景色，同时展现了槐乡孩子的美好心灵，激发学生热爱生活。

设计理念《语文课程标准》指出“应该重视语文的熏陶感染作用，也应尊重学生学习过程中的独特体验。

”本课教学力足文本，让学生凭借课文中的语言朗读感悟，进行积累，使学生获得独特的情感体验。

教学目标1、知识和技能（1）认读本课生字；学会本课生字及新词；（2）照例写“ABB”式的重叠词语；（3）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；（4）凭借具体的语言环境，理解重点词语，品味语言文字的优美，学习欣赏课文中的优美语句。

21、槐乡五月（第一课时）执教：21 槐乡五月（第一课时）课时目标：1、学会三个生字，理解有生字组成的新词。

能说出“白茫茫”等词语结构相似的词语。

2、能正确、流利的朗读课文，初步感受槐花的美；3、教学第一自然段课前准备小黑板、田字格、词语卡片教学过程一、导入新课1、同学们，五月，是洋槐开花的季节。

槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

让我们一同走进槐乡，感受五月槐乡的美。

让我们一起学习第21课，全班齐读课题。

2、板书课题，提醒“槐”的写法，学生在作业单上书写槐字。

二、初读指导1、自学生字生词要求同学以自己喜欢的方式自由的读课文要求：读准生字的字音，认准生字的字形。

读通句子，把课文中难读的句子自己试着多读几遍。

读通顺课文2、检查学生自学情况①学生拿出作业单，老师检查生词部分洋槐坡坡岗岗瑞雪初降玉雕酿出挎走喜盈盈浓香傻乎乎小辫儿拌上咸的②教师检查作业单上的句子部分●“嗡嗡嗡------”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。

băi●中午，桌上就出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香------这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中。

③教师借此机会教学“摆”“挎”两个生字。

3、过渡，学生看语文书P120插图，简介洋槐这种植物。

三、教学第一自然段1、过渡，学生看语文书P121页的插图，仔细观察发挥想象力，说说槐花是什么样子，它像什么？教学槐花的形状。

朗读描写形状的句子。

2、教师引读第一自然段第4和第5句（嗡嗡嗡------小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜------）3、教学“白茫茫”等词语结构相似的词语，指导积累这类词语是一个很好的学习方法。

4、过渡，教学槐花的香味，理解清香、醇香、浓香这3个词语，重点分析关键词“浸”，学会在语言环境中，理解词语的含义。

指导朗读描写香味的句子。

5、配乐深情朗读第一自然段。

6、教师小结。

四、作业1、学生自由选择第1自然段里面喜爱的句子，读一读、试着背一背板书：21、槐乡五月清香浓香简笔画醇香------浸。