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四川农业大学2001至2015考研真题简答题及论述题20151.简述蛋白质三级结构形成的特点2.列举细胞内乙酰CoA的代谢去向3.请写出米氏方程，并说明米氏常数的物理化学意义。
已知某酶的K m为0.05mol/L，要使此酶所催化的反应速度大道最大反应速度的80%的底物浓度为多少？4.剧烈运动后肌肉酸痛的生化基础是什么？5.大多数蛋白质在280nm具有特征吸收峰的生化基础是什么?6.请阐述维生素B族缺乏如何通过酶来影响糖代谢的分子机制7.写出天冬氨酸在体内彻底氧化成CO2和H2O的反应历程，注明催化反应的酶及其辅酶，并计算分解产生的ATP摩尔数8.DNA双螺旋有什么基本特点？这些特点能解释哪些最重要的生命现象？9.论述在DNA复制，转录以及多肽链的翻译过程中，通过什么样的措施来保证信息传递的忠实性？10.在pH6.5的α-酮戊二酸和丙酮酸混合液中，加入适量的新鲜猪肝匀浆后与37℃水浴中保温30min，煮沸后蛋白质发生沉淀，将上清液滴在层析滤纸上，层析结束后茚三酮显示出两个斑。
这两个斑是什么物质，其原因是什么？说明发生这种现象的原理是什么？201411.什么是ATP？ATP的生物学功能12.简述中心法则的主要内容13.真核生物mRNA的结构特点？14.解释盐析法沉淀蛋白质的基本原理15.酶作为生物催化剂其作用特点是什么？16.为什么人摄入过多的糖容易发胖？17.乙酰CoA进入代谢的途径有哪些？同2？18.DNA是怎样保持复制的高度真实性？同919.关于碱基互补配对的题20.以细胞色素C为例，简述同源蛋白质一级结构与分子进化的关系21.在DNA分离纯化中，十二烷基磺酸钠，1mol/L的氯化钠，氯仿-异丙醇，95%的乙醇，EDTA，柠檬酸在分离纯化中的作用各是什么？若OD260比上OD280小于1.8，说明纯度如何？（以DNA的分离纯化为例，阐述生物大分子分离纯化的基本原则）22.糖酵解和糖异生作用的关系，二者之间是通过什么样的方式来协同调节的？这种调节方式有什么生理意义？2013版本123.可逆性抑制剂有哪些类别？说明异同/特点（大致是这个意思）24.简述α-螺旋的特点25.简述化学渗透假说的内容（大致是这意思）P24326.DNA合成的高度准确性是如何实现的？同9，1827.什么是遗传密码？有哪些特征？（大致是这意思）28.请描述细胞转运无机离子的原理。
目 录2001年四川农业大学生物化学考研真题（回忆版，不完整）2002年四川农业大学生物化学考研真题2004年四川农业大学生物化学考研真题2008年四川农业大学812生物化学考研真题（回忆版）2009年四川农业大学812生物化学考研真题（回忆版）2010年四川农业大学812生物化学考研真题（回忆版）（不完整）2011年四川农业大学812生物化学考研真题2013年四川农业大学生物化学考研真题（回忆版）（不完整）2014年四川农业大学854生物化学考研真题（回忆版）2015年四川农业大学854生物化学考研真题（含部分答案）2016年四川农业大学854生物化学考研真题（回忆版）（不完整）2001年四川农业大学生物化学考研真题（回忆版，不完整）1．以葡萄糖为例，比较燃料分子在体外和在体内彻底氧化的异同点。
2．何谓糖异生作用？在生物体中若使草酰乙酸转变成糖，经历什么途径？写出反应历程和催化酶类。
3．以大肠杆菌乳糖操纵子为例，说明原核细胞中可诱导酶合成的调节机制。
4．在两种不同的生物中发现某种功能相同的蛋白质，氨基酸的序列分析表明，它们之间只相差两个氨基酸，但其的碱基顺序差异较大，试说明可能的原因。
5．通常怎样表示酶的活力？酶活力的实际意义是什麽？测定酶活力应注意那些事项？2002年四川农业大学生物化学考研真题2004年四川农业大学生物化学考研真题2008年四川农业大学812生物化学考研真题（回忆版）一、名词解释呼吸链、超螺旋结构、酶辅助因子、反密码子、K m别构酶、酶的共价调节、酶的竞争性抑制作用、DNA的半保留复制、遗传密码的简并性二、简答题1．举例说明酶的活性是怎样测定的？2．以乳糖操纵子为例说明原核生物基因表达控制的机制。
3．简述DNA双螺旋基本特征。
4．简述乙酰CoA在含碳化合物代谢中的作用。
三、问答题1．试述蛋白质的氨基酸序列和核苷酸序列与生物学功能的关系以及蛋白质氨基酸序列和他们的立体结构之间的关系。
专业名称年份平均分最高分最低分考生类别录取批次经济学2013 538 549 -- 理科一批金融学2013 545 557 -- 理科一批国际经济与贸易2013 540 547 -- 理科一批国际经济与贸易2013 522 522 -- 理科二批法学2013 500 510 -- 理科二批社会工作2013 492 494 -- 理科二批英语2013 529 532 -- 理科一批广告学2013 505 515 -- 理科二批林学2013 532 545 -- 理科一批工商管理2013 542 553 -- 理科一批市场营销2013 516 526 -- 理科二批财务管理2013 547 553 -- 理科一批财务管理2013 525 527 -- 理科二批人力资源管理2013 534 539 -- 理科一批土地资源管理2013 540 545 -- 理科一批土地资源管理2013 521 521 -- 理科二批农林经济管理2013 550 552 -- 理科一批农村区域发展2013 512 512 -- 理科二批电子商务2013 518 518 -- 理科二批旅游管理2013 496 496 -- 理科二批工程造价2013 527 533 -- 理科二批工程管理2013 539 551 -- 理科一批信息管理与信息系统2013 504 504 -- 理科二批园林2013 546 569 -- 理科一批园林2013 522 522 -- 理科二批森林保护2013 527 530 -- 理科一批水产养殖学2013 531 534 -- 理科一批水产养殖学2013 503 522 -- 理科二批草业科学2013 533 535 -- 理科一批草业科学2013 515 524 -- 理科二批药学2013 506 513 -- 理科二批药学2013 534 541 -- 理科一批药物制剂2013 532 533 -- 理科一批中草药栽培与鉴定2013 532 535 -- 理科一批会展经济与管理2013 497 497 -- 理科二批信息与计算科学2013 513 544 -- 理科二批农业电气化2013 529 541 -- 理科一批计算机科学与技术2013 532 556 -- 理科一批物联网工程2013 513 521 -- 理科二批土木工程2013 546 558 -- 理科一批土木工程2013 521 531 -- 理科二批包装工程2013 503 511 -- 理科二批木材科学与工程2013 532 538 -- 理科一批木材科学与工程2013 509 515 -- 理科二批环境工程2013 537 552 -- 理科一批环境科学2013 516 522 -- 理科二批环境生态工程2013 514 520 -- 理科二批农业水利工程2013 534 541 -- 理科一批农业建筑环境与能源工程2013 510 514 -- 理科二批农业机械化及其自动化2013 531 544 -- 理科一批应用物理学2013 495 498 -- 理科二批应用化学2013 501 507 -- 理科二批化学生物学2013 529 539 -- 理科一批生物科学2013 531 540 -- 理科一批生物技术2013 534 537 -- 理科一批生态学2013 510 516 -- 理科二批自然地理与资源环境2013 490 510 -- 理科二批人文地理与城乡规划2013 536 543 -- 理科一批地理信息科学2013 501 520 -- 理科二批水利水电工程2013 512 519 -- 理科二批生物工程2013 533 547 -- 理科一批食品科学与工程2013 510 522 -- 理科二批食品科学与工程2013 532 542 -- 理科一批食品质量与安全2013 514 522 -- 理科二批种子科学与工程2013 533 535 -- 理科一批应用生物科学2013 515 521 -- 理科二批设施农业科学与工程2013 499 512 -- 理科二批动物科学2013 515 518 -- 理科二批动物科学2013 537 549 -- 理科一批动物医学2013 544 570 -- 理科一批动物医学2013 520 526 -- 理科二批动植物检疫2013 530 536 -- 理科一批农业资源与环境2013 539 566 -- 理科一批野生动物与自然保护区管理2013 516 520 -- 理科二批水土保持与荒漠化防治2013 505 513 -- 理科二批植物科学与技术2013 531 539 -- 理科一批烟草2013 509 514 -- 理科二批茶学2013 505 505 -- 理科二批食品质量与安全2013 534 550 -- 理科一批建筑学2013 521 529 -- 理科二批城乡规划2013 518 519 -- 理科二批风景园林2013 520 526 -- 理科二批风景园林2013 544 569 -- 理科一批农学2013 542 551 -- 理科一批园艺2013 534 554 -- 理科一批园艺2013 515 518 -- 理科二批植物保护2013 505 510 -- 理科二批植物保护2013 534 541 -- 理科一批茶学2013 528 529 -- 理科一批林学2013 518 522 -- 理科二批专业名称年份平均分最高分最低分考生类别录取批次法学2012 509 509 -- 理科二批金融学2012 551 557 -- 理科一批社会工作2012 502 505 -- 理科二批经济学2012 547 547 -- 理科一批国际经济与贸易2012 514 514 -- 理科二批国际经济与贸易2012 545 551 -- 理科一批农业资源与环境2012 538 552 -- 理科一批水土保持与荒漠化防治2012 513 522 -- 理科二批园林2012 542 551 -- 理科一批园林2012 527 527 -- 理科二批动物医学2012 547 564 -- 理科一批动物医学2012 528 551 -- 理科二批动物科学2012 539 553 -- 理科一批动物科学2012 511 517 -- 理科二批设施农业科学与工程2012 508 511 -- 理科二批草业科学2012 527 528 -- 理科一批烟草2012 507 513 -- 理科二批种子科学与工程2012 536 539 -- 理科一批植物科学与技术2012 538 541 -- 理科一批森林资源保护与游憩2012 531 531 -- 理科一批森林资源保护与游憩2012 506 506 -- 理科二批野生动物与自然保护区管理2012 512 513 -- 理科二批草业科学类（中外合作办学）2012 535 548 -- 理科一批草业科学2012 515 516 -- 理科二批林学2012 539 561 -- 理科一批土地资源管理2012 523 523 -- 理科二批土地资源管理2012 533 537 -- 理科一批农林经济管理2012 547 555 -- 理科一批人力资源管理2012 538 541 -- 理科一批电子商务2012 509 509 -- 理科二批旅游管理2012 512 512 -- 理科二批农村区域发展2012 516 516 -- 理科二批药学2012 516 520 -- 理科二批药物制剂2012 534 564 -- 理科一批药学2012 537 555 -- 理科一批水产养殖学2012 532 541 -- 理科一批水产养殖学2012 513 521 -- 理科二批市场营销2012 508 511 -- 理科二批财务管理2012 523 525 -- 理科二批财务管理2012 551 555 -- 理科一批工商管理2012 547 549 -- 理科一批中草药栽培与鉴定2012 534 536 -- 理科一批工程管理2012 521 527 -- 理科二批工程管理2012 534 546 -- 理科一批生态学2012 505 507 -- 理科二批环境科学2012 511 516 -- 理科二批计算机科学与技术2012 533 541 -- 理科一批资源环境与城乡规划管理2012 539 552 -- 理科一批动植物检疫2012 536 543 -- 理科一批地理信息系统2012 506 520 -- 理科二批资源环境与城乡规划管理2012 525 525 -- 理科二批食品科学与工程2012 534 547 -- 理科一批环境工程2012 539 548 -- 理科一批土木工程2012 539 557 -- 理科一批城市规划2012 517 519 -- 理科二批水利水电工程2012 519 522 -- 理科二批土木工程2012 525 528 -- 理科二批应用物理学2012 505 509 -- 理科二批信息与计算科学2012 504 507 -- 理科二批应用化学2012 514 525 -- 理科二批英语2012 530 534 -- 理科一批广告学2012 509 510 -- 理科二批生物科学2012 507 509 -- 理科二批生物技术2012 534 547 -- 理科一批化学生物学2012 532 557 -- 理科一批生物科学2012 533 557 -- 理科一批农学2012 543 558 -- 理科一批农业水利工程2012 534 544 -- 理科一批木材科学与工程2012 537 548 -- 理科一批木材科学与工程2012 512 518 -- 理科二批植物保护2012 509 516 -- 理科二批茶学2012 531 536 -- 理科一批茶学2012 509 509 -- 理科二批园艺2012 519 527 -- 理科二批园艺2012 543 565 -- 理科一批植物保护2012 542 546 -- 理科一批食品质量与安全2012 514 516 -- 理科二批食品质量与安全2012 532 539 -- 理科一批食品科学与工程2012 513 515 -- 理科二批包装工程2012 508 514 -- 理科二批农业电气化与自动化2012 530 557 -- 理科一批农业建筑环境与能源工程2012 513 515 -- 理科二批生物工程2012 533 545 -- 理科一批农业机械化及其自动化2012 532 541 -- 理科一批专业名称年份平均分最高分最低分考生类别录取批次国际经济与贸易2011 545 550 0 理科一批农业水利工程2011 540 546 0 理科一批农业电气化与自动化2011 541 545 0 理科一批土木工程2011 548 550 0 理科一批动植物检疫2011 540 554 0 理科一批生物技术2011 538 546 0 理科一批化学生物学2011 540 549 0 理科一批金融学2011 552 555 0 理科一批园林2011 541 554 0 理科一批茶学2011 538 542 0 理科一批园艺2011 542 557 0 理科一批农业机械化及其自动化2011 544 547 0 理科一批水产养殖学2011 540 545 0 理科一批食品质量与安全2011 543 550 0 理科一批农学2011 542 554 0 理科一批草业科学类（中外合作办学）2011 540 541 0 理科一批财务管理2011 549 555 0 理科一批林学2011 543 558 0 理科一批农林经济管理2011 550 561 0 理科一批植物保护2011 538 539 0 理科一批生物工程2011 541 557 0 理科一批食品科学与工程2011 544 551 0 理科一批计算机科学与技术2011 540 544 0 理科一批英语2011 540 545 0 理科一批药学2011 541 547 0 理科一批动物医学2011 543 568 0 理科一批农业资源与环境2011 542 559 0 理科一批草业科学2011 543 548 0 理科一批森林资源保护与游憩2011 540 541 0 理科一批园林2011 531 533 0 理科二批旅游管理2011 515 515 0 理科二批应用化学2011 515 531 0 理科二批广告学2011 514 514 0 理科二批社会工作2011 517 517 0 理科二批法学2011 514 514 0 理科二批环境科学2011 526 535 0 理科二批地理信息系统2011 514 523 0 理科二批经济学2011 526 526 0 理科二批土木工程2011 528 529 0 理科二批水土保持与荒漠化防治2011 515 516 0 理科二批野生动物与自然保护区管理2011 522 530 0 理科二批森林资源保护与游憩2011 519 519 0 理科二批茶学2011 532 532 0 理科二批园艺2011 525 533 0 理科二批生态学2011 519 521 0 理科二批应用物理学2011 512 515 0 理科二批食品质量与安全2011 516 518 0 理科二批市场营销2011 515 522 0 理科二批水产养殖学2011 518 526 0 理科二批草业科学2011 516 524 0 理科二批动物医学2011 527 528 0 理科二批动物科学2011 529 534 0 理科二批土地资源管理2011 519 519 0 理科二批土地资源管理2011 543 547 0 理科一批人力资源管理2011 540 548 0 理科一批工商管理2011 545 550 0 理科一批中草药栽培与鉴定2011 540 552 0 理科一批药物制剂2011 539 544 0 理科一批动物科学2011 543 554 0 理科一批种子科学与工程2011 540 550 0 理科一批植物科学与技术2011 538 540 0 理科一批木材科学与工程2011 541 551 0 理科一批环境工程2011 542 550 0 理科一批资源环境与城乡规划管理2011 545 554 0 理科一批木材科学与工程2011 521 531 0 理科二批资源环境与城乡规划管理2011 525 525 0 理科二批药学2011 535 554 0 理科二批英语2011 509 510 0 理科二批食品科学与工程2011 523 531 0 理科二批农业建筑环境与能源工程2011 514 518 0 理科二批烟草2011 514 521 0 理科二批植物保护2011 517 522 0 理科二批农村区域发展2011 518 518 0 理科二批电子商务2011 518 518 0 理科二批财务管理2011 525 532 0 理科二批信息与计算科学2011 515 525 0 理科二批国际经济与贸易2011 521 521 0 理科二批水利水电工程2011 522 533 0 理科二批城市规划2011 523 527 0 理科二批生物科学2011 540 543 0 理科一批工程管理2011 543 550 -- 理科一批工程管理2011 518 523 -- 理科二批应用生物科学2011 519 524 -- 理科二批包装工程2011 524 527 -- 理科二批设施农业科学与工程2011 516 517 -- 理科二批。
2019四川农业大学管理学院硕士研究生拟录取名单马致兴106269095100394 409管理学院095137农业管理全日制319 75.40 69.60廖昱颖106269095100395 409管理学院095137农业管理全日制344 77.74 73.27黄佳伟106269095100396 409管理学院095137农业管理全日制341 77.58 72.8932/652019年统考硕士研究生拟录取名单公示姓名考生编号院所代码及名称专业代码及名称学习方式初试成绩复试成绩总成绩备注李林亚106269095100397 409管理学院095137农业管理全日制320 79.32 71.66王笑一106269095100399 409管理学院095137农业管理全日制326 76.20 70.70沈梦瑶106269095100401 409管理学院095137农业管理全日制346 74.32 71.76韩开迪106269095100402 409管理学院095137农业管理全日制337 78.48 72.94吴越106269095100403 409管理学院095137农业管理全日制300 82.50 71.25余巧霞106269095100404 409管理学院095137农业管理全日制303 75.10 67.85梁景智106269095100406 409管理学院095137农业管理全日制358 78.94 75.27孙雨含106269095100407 409管理学院095137农业管理全日制315 75.42 69.21王玺106269095100408 409管理学院095137农业管理全日制329 72.84 69.32苏秦106269095100409 409管理学院095137农业管理全日制366 79.72 76.46夏顺洁106269095100411 409管理学院095137农业管理全日制354 76.82 73.81彭建川106269095100412 409管理学院095137农业管理全日制333 79.36 72.98王晓梅106269095100416 409管理学院095137农业管理全日制260 70.24 61.12江玉娉106269095100418 409管理学院095137农业管理全日制王梦岑106269095100420 409管理学院095137农业管理全日制315 83.42 73.21伏洋106269095100423 409管理学院095137农业管理全日制259 77.42 64.61徐政106269095100425 409管理学院095137农业管理全日制270 77.82 65.91陆果东106269095100426 409管理学院095137农业管理全日制359 80.78 76.29卢廷艳106269095100427 409管理学院095137农业管理全日制367 78.78 76.09郭颖106269120200005 409管理学院120201会计学全日制370 91.14 82.57刘婉婷106269120200008 409管理学院120201会计学全日制389 87.64 82.72高凡懿106269120200043 409管理学院120201会计学全日制385 88.46 82.73陈旭立106269120200149 409管理学院120204技术经济及管理全日制387 89.42 83.41彭莉106269120200026 409管理学院120301农业经济管理全日制360 84.88 78.4433/652019年统考硕士研究生拟录取名单公示姓名考生编号院所代码及名称专业代码及名称学习方式初试成绩复试成绩总成绩备注周文凤106269120200028 409管理学院120301农业经济管理全日制363 78.98 75.79欧阳驰106269120200152 409管理学院120301农业经济管理全日制360 84.14 78.07何慧106269120200158 409管理学院120301农业经济管理全日制349 79.52 74.66胡劲夫104869205019716 409管理学院1203Z5资源经济与土地管理全日制366 78.68 75.94刘斌102489121920471 409管理学院125200公共管理非全日制189 75.22 69.11孟鹏106109125132114 409管理学院125200公共管理非全日制195 78.20 71.60梁海媛106109125230496 409管理学院125200公共管理非全日制197 77.80 71.73罗容106109125230519 409管理学院125200公共管理非全日制陈静106109125230527 409管理学院125200公共管理非全日制188 76.20 69.43蒋素先106109125230853 409管理学院125200公共管理非全日制176 87.50 73.08谢友刚106109125231095 409管理学院125200公共管理非全日制176 84.60 71.63刘欣鑫106109125231683 409管理学院125200公共管理非全日制185 67.07 64.37柯志翔106109125231769 409管理学院125200公共管理非全日制156 76.36 64.18 士兵计划罗亚娟106109125231965 409管理学院125200公共管理非全日制177 83.92 71.46邓力夫106109125232087 409管理学院125200公共管理非全日制173 84.10 70.88符昊106519125200418 409管理学院125200公共管理非全日制172 83.82 70.58 因颜柳自愿放弃补录朱小琦106149125211168 409管理学院125200公共管理非全日制178 84.74 72.04王艺衡106149125212147 409管理学院125200公共管理非全日制185 73.34 67.50胡艳霞106149125212546 409管理学院125200公共管理非全日制179 84.38 72.02高啸天106149125213239 409管理学院125200公共管理非全日制176 84.96 71.81黎敏106149125214077 409管理学院125200公共管理非全日制194 80.84 72.75韦啸106269125200055 409管理学院125200公共管理非全日制182 76.40 68.53魏茂森106269125200065 409管理学院125200公共管理非全日制183 80.40 70.70曾志强106269125200067 409管理学院125200公共管理非全日制177 74.90 66.9534/652019年统考硕士研究生拟录取名单公示姓名考生编号院所代码及名称专业代码及名称学习方式初试成绩复试成绩总成绩备注邓莉琳106269125200074 409管理学院125200公共管理非全日制186 76.50 69.25詹芹106269125200079 409管理学院125200公共管理非全日制19682.10 73.72邓清元106269125200087 409管理学院125200公共管理非全日制175 84.20 71.27徐祎106269125200089 409管理学院125200公共管理非全日制174 80.40 69.20李春瑶106269125200090 409管理学院125200公共管理非全日制198 75.10 70.55雷雪106269125200092 409管理学院125200公共管理非全日制195 77.20 71.10郑霜106269125200100 409管理学院125200公共管理非全日制181 79.80 70.07徐世隆106269125200102 409管理学院125200公共管理非全日制181 80.40 70.37董磊106269125200114 409管理学院125200公共管理非全日制184 79.50 70.42邱婧106269125200123 409管理学院125200公共管理非全日制182 73.30 66.98李美璇106269125200127 409管理学院125200公共管理非全日制203 83.60 75.63梁爽106269125200132 409管理学院125200公共管理非全日制201 80.30 73.65程东林106269125200133 409管理学院125200公共管理非全日制228 79.20 77.60谢昱菲106269125200137 409管理学院125200公共管理非全日制181 80.80 70.57柴自慧106269125200142 409管理学院125200公共管理非全日制174 78.30 68.15李雪英106269125200151 409管理学院125200公共管理非全日制203 82.20 74.93王黎106269125200158 409管理学院125200公共管理非全日制195 79.40 72.20范宇松106269125200160 409管理学院125200公共管理非全日制171 74.30 65.65李诗媚106269125200167 409管理学院125200公共管理非全日制171 78.60 67.80谢瑞106269125200172 409管理学院125200公共管理非全日制184 75.50 68.42任国梁106269125200180 409管理学院125200公共管理非全日制171 78.30 67.65 少数民族照顾黄莉106269125200187 409管理学院125200公共管理非全日制171 74.60 65.80徐洋106269125200190 409管理学院125200公共管理非全日制198 79.80 72.9081.20 70.4335/652019年统考硕士研究生拟录取名单公示姓名考生编号院所代码及名称专业代码及名称学习方式初试成绩复试成绩总成绩备注何知霖106269125200218 409管理学院125200公共管理非全日制176 75.50 67.08袁方萍106269125200219 409管理学院125200公共管理非全日制198 79.70 72.85刘奎106269125200221 409管理学院125200公共管理非全日制170 74.00 65.33杨健蜚106269125200225 409管理学院125200公共管理非全日制210 80.10 75.05赵子亮106269125200228 409管理学院125200公共管理非全日制190 74.80 69.07王浩坤106269125200232 409管理学院125200公共管理非全日制179 74.70 67.18代杰106269125200238 409管理学院125200公共管理非全日制183 77.90 69.45侯涓106269125200243 409管理学院125200公共管理非全日制219 76.80 74.90王宏106269125200244 409管理学院125200公共管理非全日制195 75.20 70.10杜天海106269125200246 409管理学院125200公共管理非全日制185 71.50 66.58宋丹106269125200252 409管理学院125200公共管理非全日制174 75.70 66.85戴丽阳106269125200259 409管理学院125200公共管理非全日制194 77.70 71.18张亚106269125200272 409管理学院125200公共管理非全日制175 72.80 65.57黄珂106269125200276 409管理学院125200公共管理非全日制186 79.50 70.75 加分（三支一扶计划）胡雨樵106269125200277 409管理学院125200公共管理非全日制220 84.30 78.82余小丹106389125200237 409管理学院125200公共管理非全日制191 81.00 72.33潘炼106389125200321 409管理学院125200公共管理非全日制183 74.20 67.6081.46 71.40黎儒106519125200127 409管理学院125200公共管理非全日制196 80.50 72.92余明106519125200128 409管理学院125200公共管理非全日制186 83.14 72.57杨琪瑶106519125200165 409管理学院125200公共管理非全日制186 80.26 71.13赵一骏106519125200197 409管理学院125200公共管理非全日制191 75.84 69.75吴丹凤106519125200215 409管理学院125200公共管理非全日制190 70.06 66.70刘币106519125200385 409管理学院125200公共管理非全日制173 87.70 72.68。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==四川农业大学录取查询篇一：【四川农业大学排名】四川农业大学特色专业-四川农业大学录取分数线高考派-高考志愿填报专家【四川农业大学排名】四川农业大学特色专业-四川农业大学录取分数线四川农业大学是一所以生物科技为特色，农业科技为优势，农、理、工、经、管、医、文、教、法、艺术多学科协调发展的国家“211工程”重点建设高校，也是教育部本科教学工作水平评估优秀高校。
学校历史悠久，源自1906年创办的四川通省农业学堂，至今已有107年办学历史。
学校有三个校区，即雅安校本部、成都校区和都江堰校区，占地总面积约4500亩，馆藏图书200余万册。
学校具有雄厚的办学实力。
现有各类全日制在校生37000余人，其中博士、硕士研究生4200余人。
学校现设18个学院、11个研究(院)所和多个研究中心;有博士后科研流动站7个，博士学位授权一级学科10个、二级学科39个，硕士学位授权一级学科15个、二级学科62个，专业学位授予类别6个，本科专业81个;有4个国家级重点学科和重点(培育)学科，16个部省级重点学科和重点(培育)学科，7个部省级重点实验室，15个四川省高校重点实验室，2个教育部工程研究中心，3个教育部批准的新世纪创新团队。
学校专家云集，名师荟萃。
有博士、硕士生导师760余人。
有中国工程院院士2人，国家杰出高级专家5人，国家杰出青年科学基金获得者1人，国家有突出贡献的中青年专家7人，国家百千万人才工程人选9人，国家级教学名师1人，享受国务院政府特殊津贴专家121人，四川省学术技术带头人66人。
学校教学科研成果丰硕。
获国家级教学成果一等奖3项、二等奖7项，5篇博士论文入选全国百篇优秀博士论文;获国家技术发明奖一等奖2项、二等奖2项，国家自然科学奖二等奖1项，国家科技进步奖二等奖11项。
小麦胚中谷胱甘肽含量与几种元素间含量的相关性研究食品学院食品质量与安全专业爽（指导教师：黎职称：副教授）摘要：测定19份不同来源小麦生、熟胚芽中总谷胱甘肽、还原型和氧化性谷胱甘肽以与Ca、Fe、Zn、Se元素的含量，研究了谷胱甘肽与4种元素间含量的相关性。
结果表明，3种谷胱甘肽与4种元素含量间均存在一定差异，总谷胱甘肽与Zn、GSH与Se达显著相关。
熟制加工后谷胱甘肽与Se含量呈极显著正相关，较之生品有明显改善。
谷胱甘肽与元素间含量的相关性由参与生化反应的多种物质决定，利用筛选高Se品种从而获得高谷胱甘肽含量的小麦胚时，应考虑材料加工的影响。
关键词：小麦胚；谷胱甘肽；元素；相关性Studies on Correlation between the content of Glutathione and Several Elements in Wheat GermAbstract:19 samples of raw and cooked wheat germ from different sourceswere determined for the contents of total glutathione, reduced glutathione (GSH), oxidized glutathione (GSSG), Ca, Fe, Zn and Se, with the correlation between the glutathione and the four elements content studied. The results showed that some variabilities existed in glutathione and 4 elements. Besides, highly significantly correlation was showed between total glutathione and Zn, as well as GSH and Se. Total glutathione was highly significantly positively correlation with Se content in cooked samples, which improved noticeably. The correlation between the glutathione and the elements wasdetermined by multiple substances that participated in biochemical reaction and the processing characteristic of samples should be considered when getting high glutathione content wheat germ by selecting varieties of high Se content.Key words: wheat germ; glutathione; elements; correlation1 文献综述1.1 小麦与小麦胚小麦提供了人类消费蛋白质总量的20.3%，热量的18.6%，食物总量的l1.1%，超过其他任何作物，也是我国第二大粮食作物[1]。
全国本科高校教学基本状态数据库填报表格（2011）版全国高校教学基本状态数据库系统课题组二○一一年二月目录表Ⅰ学校基本情况 (1)表Ⅱ校训、办学思想 (2)表Ⅲ院系情况 (3)表Ⅳ学科专业情况 (3)表Ⅴ学校面积 (3)表Ⅵ学校发展规划 (4)表Ⅶ校友会与社会合作 (4)表1-1 校领导基本信息 (5)表1-2 教师队伍概况 (6)表1-3 学校聘请校外教师概况 (7)表1-4-1 高层次人才 (8)表1-4-2 高层次研究群体（团队） (8)表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况 (9)表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况 (10)表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄 (11)表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄 (12)表2-1 院（系）下属各专业情况 (13)表2-2 院（系）教学安排 (14)V10.8.2 2010年09月09日表2-3 体育项目 (14)表2-4 人才培养模式创新实验区 (14)表2-5 国家级教学基地 (15)表2-6 实验教学示范中心 (15)表2-7 本科实验教学实验室（中心） (15)表2-8 校外实习、实训基地 (15)表2-9-1 教材情况——编写教材概况 (16)表2-9-2 教材情况——使用教材概况 (16)表2-10-1 教学管理制度 (17)表2-10-2 教学管理文件目录 (17)表2-11 本科教学信息化 (18)表2-12 教学质量监控体系 (18)表2-13 教学管理组织机构（科室） (19)表2-14 校级教学管理人员 (19)表2-15 院（系）教学管理人员 (19)表2-16 教学管理人员培训及成果 (19)表2-17 教学质量监控人员 (20)表2-18 评教统计表 (20)表2-19 本科课程情况表 (20)表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况 (21)表2-21 教学事故 (22)表2-22-1 教师所获荣誉概况 (22)表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉 (23)V10.8.2 2010年09月09日表2-22-3 院（系）教学团队 (23)表2-23-1 课程建设 (24)表2-23-2 课程情况 (24)表2-23-3 精品课程 (24)表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况 (25)表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况 (25)表2-26-1 教学改革概况 (25)表2-26-2 教育教学研究与改革项目 (25)表2-26-3 教学成果奖 (26)表2-27 本科生教学效果 (27)表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况 (28)表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况 (28)表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况 (28)表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况 (28)表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况 (29)表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况 (29)表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议 (29)表2-29 学生交流情况 (29)表3-1 教学经费概况 (30)表3-2 学校教育经费支出 (30)表3-3 教育事业收入 (30)表3-4 当年捐赠情况 (31)表3-5 院（系）教育经费支出 (31)V10.8.2 2010年09月09日表4-1 固定资产情况 (32)表4-2 分院（系）教学科研仪器值 (32)表5-1 教学行政用房及教学设备 (33)表5-2 校内实习、实训场所 (33)表5-3 图书、期刊 (33)表5-4 校园网建设情况 (34)表5-5 生活用房（学生食堂、澡堂、宿舍） (34)表6-1 教风学风概况 (35)表6-2-1 学生管理组织机构（科室） (36)表6-2-2 校级学生管理人员 (36)表6-2-3 院（系）及相关单位思政教师信息表 (36)表6-3 就业管理人员 (36)表6-4 学生数量基本情况 (37)表6-5 普通本科分专业学生数 (38)表6-6 近一届本科生招生类别情况 (38)表6-7 国外及港澳台学生情况 (38)表6-8 近一届本科生录取标准及人数 (39)表6-9 各专业报到情况 (39)表6-10 本科生奖贷补 (39)表6-11-1 应届本科毕业生就业情况 (40)表6-11-2 院（系）应届本科毕业生就业情况 (40)表7-1 学生社团 (41)表7-2 课外活动、讲座 (41)V10.8.2 2010年09月09日表7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况 (41)表8-1-1 科研机构概况 (42)表8-1-2 科研机构列表 (42)表8-2 教师科研情况 (43)表9-1 学科建设概况 (44)表9-2 博士后流动站 (44)表9-3 博士点、硕士点 (44)表9-4 重点学科 (44)特殊情况说明 (45)V10.8.2 2010年09月09日表Ⅰ学校基本情况1.学校名称（章）2.学校英文名称3.学校行政辖区名称代码续4.邮政编码7.校园网域名10.填报负责人11.校长（签章）5.学校办公电话-8.学校主页网址姓名电子信箱6.学校办公传真号码-9. 学校办公电子信箱续12.办学类型13.学校性质类别14.学校举办者普通高等学校民办的其他高等教育机构本科院校：大学学院□□□综合院校理工院校农业院校林业院校医药院校师范院校语言院校财经院校政法院校体育院校艺术院校民族院校□□□□□□□□□□□中央部门地方政府省部共建非地方政府民办15.学校层次16.招生批次设有研究生院的高校“985工程”院校“211工程”院校一般院校新建院校□□□□□第一批次招生第二批次招生A第二批次招生B第三批次招生A第三批次招生B□□□□□V10.8.2 2010年09月09日续17．学校升本情况学校升本时间升本前校名续18.学校地址编号校区名称地址邮政编码表Ⅱ校训、办学思想1.校训2.学校发展定位3.学校人才培养目标定位4.教育教学思想5.多媒体反映链接地址V10.8.2 2010年09月09日表Ⅲ院系所情况编号院系表Ⅳ学科专业情况编号院系专业专业结构与布局文件上传表Ⅴ学校面积单位：（平方米）1.占地面积2.总建筑面积总占地面积其中：绿化用地面积总计学校产权非学校产权其中：a.独立使用-b.共同使用-V10.8.2 2010年09月09日表Ⅵ学校发展规划学校发展规划发展战略规划文件上传学科建设和队伍建设规划文件上传校园建设规划文件上传表Ⅶ校友会与社会合作1.校友会（个）2.签订合作协议的机构（个）总数其中机构总数其中境内境外学术机构企业地方政府V10.8.2 2010年09月09日表1-1 校领导基本信息校领导基本信息编号姓名职务出生年月性别专业技术职务学历校内分管工作专业学习和工作简历（链接）V10.8.2 2010年09月09日表1-2 教师队伍概况单位：人类别教师数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称教授副教授讲师助教无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）学校教师库链接链接地址V10.8.2 2010年09月09日表1-3 学校聘请校外教师概况单位：人类别教师数量总计其中：女性来源企业行业部门高校其他职称正高级副高级中级初级无职称年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上外聘教师库链接V10.8.2 2010年09月09日表1-4-1 高层次人才高层次人才编号姓名类型研究方向获得年份个人简介链接备注表1-4-2 高层次研究群体（团队）高层次研究群体（团队）编号研究方向负责人类型获得年份简介链接V10.8.2 2010年09月09日表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况院（系）名称：单位：人数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况院（系）名称：1.教师培训进修2.交流教师（3个月及以上）（人次）境内（人次）境外（人次）到行业培训（人）攻读学位（人）教师培训情况说明来访出访国际交流教师名单及内容总数其中：3个月以总数其中：境内境外境内境外博士硕士文件上传V10.8.2 2010年09月09日表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄单位：人教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄单位：人院（系）名称：教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表2-1 院（系）下属各专业情况院（系）名称：专业名称：1.专业建设发展规划2.支撑学科名称3.优势专业（品牌专业、特色专业、示范专业、重点建设专业）4．专业设置时间 5.是否新办专业级别类型起始时间文件上传是□否□续6. 培养方案上传文件7.培养目标与服务面向文本框续8.专业培养计划学时与学分学时数（学时）学分数（分）总数其中总数其中课内教学实验教学集中性实践教学环节课内教学实验教学课外科技活动续9.各专业带头人姓名出生年月学历学位专业技术职称学缘参加教学工作时间V10.8.2 2010年09月09日表2-2 院（系）教学安排编号院（系）名称教学安排课表链接表2-3 体育项目1.中国大学生体育训练基地编号名称续2.大学生高水平运动项目编号名称续3.国家运动训练专业编号名称表2-4 人才培养模式创新实验区编号人才培养模式创新区名称级别设立年份V10.8.2 2010年09月09日表2-5 国家级教学基地国家级教学基地编号名称级别设立年份表2-6 实验教学示范中心实验教学示范中心编号名称级别设立年份表2-7 本科实验教学实验室（中心）本科实验教学实验室编号名称面向专业年度承担的实验教学人时数（人时）开放情况文件上传表2-8 校外实习、实训基地编号名称地址面向专业每次可接纳学生数（个）V10.8.2 2010年09月09日V10.8.2 2010年09月09日表2-9-1 教材情况——编写教材概况单位（册）编写情况 总数 其中国家级 省部级 规划教材 获奖教材近三年学校主编出版教材一览表文件上传表2-9-2 教材情况——使用教材概况1.使用规划教材、获奖教材情况（册）2.选用近三年出版的省部级以上（含）规划教材、指定教材、重点推荐、精品教材等优质教材的比例（%）总数其中国家级省部级规划教材获奖教材规划教材获奖教材表2-10-1 教学管理制度教学管理制度教学计划修订制度有□无□文件上传制定（修订）培养方案的原则意见有□无□文件上传教学工作基本规范有□无□文件上传实验教学管理制度有□无□文件上传新教师培训制度有□无□文件上传教学事故认定办法有□无□文件上传学生学籍管理细则有□无□文件上传学生学业指导手册有□无□文件上传学生违纪处理细则有□无□文件上传表2-10-2 教学管理文件目录教学管理文件校级文件上传链接地址院（系）名称院（系）1 文件上传院（系）2 文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-11 本科教学信息化本科教学信息化教学管理信息系统有□无□链接地址网络教学平台有□无□链接地址表2-12 教学质量监控体系教学质量监控体系教学质量保障体系建设基本情况有□无□文件上传教学工作定期检查制度有□无□文件上传教学督导机构和制度有□无□文件上传学生评教制度有□无□文件上传评教结果数据库地址课程教学评价体系有□无□文件上传实验教学评价体系有□无□文件上传实习教学评价体系有□无□文件上传毕业综合训练环节评价体系有□无□文件上传院（系）或专业本科教学工作评价制度有□无□文件上传学校年度教学工作分析报告有□无□文件上传学校开展教学自我评价及质量改进机制有□无□文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-13 教学管理组织机构（科室）机构名称编号部处下设科室表2-14 校级教学管理人员单位：人编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-15 院（系）教学管理人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-16 教学管理人员培训及成果教学管理人员培训教学管理人员成果培训计划培训实施情况教学成果奖（项）教学论文（篇）教育教学研究及实践成果一览表总数其中总数其中国家级省部级校级教学研究教学管理文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-17 教学质量监控人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-18 评教统计表分类按课堂分数统计评教类型结果分析优（90分以上）良好（90-75分）中（75-60分）差（60分以下）理论课文件上传实践教学表2-19 本科课程情况表1.本科课程总门次（门次）2.主讲本科课程的教师总人数（人）其中由教授授课的课程门次（门次）由副教授授课的课程门次（门次）符合岗位资格（人）教授（人）副教授（人）V10.8.2 2010年09月09日表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况单位：人院（系）名称：专业名称数量总计其中：女性职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表2-21 教学事故单位：次年度教学事故总数其中严重教学事故一般教学事故表2-22-1 教师所获荣誉概况1.教学名师（个）2.教学团队（个）3.全国师德先进个人累计数（个）4.教学成果奖（项）累计数其中累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级校级国家级省部级续5.学生思政队伍工作成果奖（项）6.研究与创作（校级及以上文化体育创作、演出、比赛活动）获奖（项）7.其他奖励（项）累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级国家级省部级市级校级文件上传文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉院（系）：______________编号姓名所在单位类别获奖级别授予单位获奖年份个人简介链接备注表2-22-3 院（系）教学团队教学团队编号团队名称负责人主要成员级别获得年份团队简介链接V10.8.2 2010年09月09日表2-23-1 课程建设1.学校促进课程建设的政策、措施文件上传2.学校课程建设规划文件上传3.学校课程考核管理办法文件上传4.学校教材建设规划文件上传5.学校教材选用和评价制度文件上传表2-23-2 课程情况1.课程门数（门）2.课程门次（门次）总数其中总数其中：小班授课网上教学多媒体教学续3. 精品（优秀）课程（群）建设情况（项）4.双语课程（门）国家级省部级校级总数其中：国家双语教学示范双语教学课程名单文件上传表2-23-3 精品课程精品课程编号名称级别负责人获准时间备注V10.8.2 2010年09月09日表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况1.实验情况2.毕业综合训练课题（个）有实验的课程（门）独立设置的实验课程（门）实验开出率（%）综合性、设计性实验教学（门）总数在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成数表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况院系名称指导毕业综合训练教师数量专任教师外聘教师表2-26-1 教学改革概况1.学校教学改革的总体思路与实施方案（含“质量工程”实施方案）文件上传2.教师发表教学研究论文、论著文件上传3.其他教学改革成果一览表文件上传4.教学改革成果的推广应用情况文本框表2-26-2 教育教学研究与改革项目教育教学研究与改革项目编号项目名称主持人级别立项时间验收时间经费（万元）V10.8.2 2010年09月09日表2-26-3 教学成果奖教学成果奖编号奖励名称主持人级别获奖时间授予单位V10.8.2 2010年09月09日表2-27 本科生教学效果1.学校组织、激励学生参加科技活动和学科竞赛活动的有关规定文件上传2.学生参加课外学术活动情况文本框3.学生参加各级各类学术活动立项一览表文件上传4.学生参加教师科研项目情况一览表文件上传5.学生发表论文、作品情况一览表文件上传续6.学科竞赛获奖（项）7.本科生课外科技、文化获奖（项）8.国家级或国际级文艺、体育竞赛获奖（项）总数其中总数其中总数其中国家级省部级国家级省部级国际级国家级省部级续9.学生发表学术论文（篇）10.学生发表作品数（篇、册）11.学生获准专利数（项）12.获取专业资格证书人数（人）13.英语等级考试14.体质合格率（%）15.参加国际会议（人次）英语四级考试累计通过率（%）英语六级考试累计通过率（%）续16．国家级或省部级社会实践获奖（项）国家级省部级团队个人V10.8.2 2010年09月09日表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况院（系）名称：学科竞赛获奖情况编获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份号表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况院（系）名称：课外科技、文化获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况院（系）名称：文艺、体育竞赛获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级或名次授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况院（系）名称：社会实践团队获奖情况编号团队名称奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份V10.8.2 2010年09月09日表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况院（系）名称：社会实践个人获奖情况编号奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况院（系）名称：专利情况编号专利名称类别专利号姓名指导教师获得年份表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议院（系）名称：参加国际会议编号参会学生姓名会议名称发表论文题目地点指导教师举办年份表2-29 学生交流情况交流学生数（个）总数其中本校到境外本校到境内境内到本校境外到本校V10.8.2 2010年09月09日表3-1 教学经费概况1.学校教育经费总额（万元）2.教学经费预算总额（万元）3.学校年度教学改革与建设专项经费（万元）4.学校年度教学经费分配办法文件上传5.学校年度财务决算报告文件上传表3-2 学校教育经费支出学校教育经费支出（万元）教学日常运行支出教学改革支出课程建设支出专业建设支出教材建设支出实践教学支出学生活动经费支出总数其中：校外表3-3 教育事业收入1. 经常性预算内教育事业费拨款2.学费收入（万元）3.社会捐赠收入（万元）4.其他教育事业收入（万元）国家（万元）地方（万元）本科生各类研究生高职高专网络与继续教育V10.8.2 2010年09月09日表3-4 当年捐赠情况编号捐赠机构或人员名称类别捐赠金额（万元）捐赠金额总计（万元）自动生成注：填写额度在1万元以上的捐赠；数值保留小数点后一位。
四川农业大学网络教育专科考试经济学概论试卷（课程代码 342062）本试题一共四道大题，共2页，满分100分。
考试时间90分钟。
注意：1、答案必须填写在答题纸上，题号不清或无题号的以零分计；2、答题前，请在答题纸上准确、清楚地填写各项目；3、学号、考点名称、考室号、姓名、身份证号、课程代码、课程名称、培养层次等，不写、乱写及模糊不清者，答题纸作废；4、开卷考试，若有雷同以零分计。
一、名词解释（每小题5分、共20分）1、需求和需求规律需求：消费者在某一特定时期内，在每一价格水平下愿意而且能够购买的商品和劳务的数量。
需求规律：消费者对一般商品的需求量与需求价格之间呈现的反方向变动关系。
2、紧缩性财政政策减少政府支出的财政政策，目的是对付通货膨胀，措施有减少政府支出、增加税收或同时并举。
3、供给价格弹性供给价格弹性是指供给量相对价格变化作出的反应程度，即某种商品价格上升或下降百分之一时，对该商品供给量增加或减少的百分比。
供给量变化率对商品自身价格变化率反应程度的一种度量，等于供给变化率除以价格变化率。
4、总收益和边际收益总收益：指厂商销售某一产品一定数量产品之后所获得的总收入。
边际收益：指厂商增加一单位产品销售所获得的总收入的增量。
二、判断并说明理由（每小题5分，共15分）1、通货膨胀发生时，工薪收入者、退休金收入者、债务人成为受害人。
（错）错。
通货膨胀发生时，债务人成为受益人。
2、企业的停止营业点发生在价格低于最低平均成本的时候。
（错）错。
企业的停止营业点发生在价格低于最低平均可变成本的时候。
3、时间的利用隐含着机会成本。
（ 对 ）三、计算题（每小题5分，共15分）某商品的需求函数为Q=50-5P ，供给函数为Q= -10+5P 。
求：1、均衡价格和均衡数量，并作出几何图形。
2、假定供给不变，由于消费者收入水平提高，需求函数变为Q=60-5P ，求新的均衡价格和均衡数量。
3、 假定需求不变，由于生产者技术水平提高，供给函数变为Q= -5+5P ，求新的均衡价格和均衡数量。
Chapter 6Supply of Labor to the Economy:The Decision to WorkBeyond introducing some descriptive material on labor force trends in this century, the primary purpose of Chapter 6 is to present an analysis of an individual’s decision concerning whether an d for how long to work. The context of this decision is the traditional labor/leisure choice framework and the chapter is carefully constructed to build the concepts necessary for this analysis. The analysis begins with a section that discusses the choice process verbally, building upon what students know concerning product demand. It then moves to a specific analysis of the demand for leisure time (which in this context is the obverseof the supply of labor), and introduces the concepts of income and substitution effects (they are more rigorously dealt with later, in the context of a graphic analysis).Our graphic analysis is intended to accomplish two ends. One is to fix and define more precisely the concepts of income and substitution effects. The second is to equip students with a tool necessary to analyze many policy issues affecting work incentives. A sampling of such policies and their analyses is given in the final section of the chapter (following a section that discusses empirical findings concerning labor supply to the economy).List of Major Concepts1. Measures of aggregate labor supply generally focus on labor force participation rates and weeklyhours of work; trends in these measures are presented and discussed.2. The relationship between the demand for leisure, the demand for other goods, and the supply oflabor is the focal point for beginning our analysis of labor supply theory.3. The substitution effect is defined as the change in hours supplied attendant on a change in the wage(price of leisure), holding income constant.4. The income effect is the change in hours supplied for a given change in income, holding the wageconstant.5. The major forces affecting labor supply are preferences, wages, and income; these forces can begraphically depicted.6. The five assumptions underlying indifference curves (a graphic depiction of preferences) arediscussed.7. The incorporation of information on wages and income into the drawing of budget constraints isillustrated.8. Graphical analyses of the income and substitution effects are presented.Chapter 6 Supply of Labor to the Economy: The Decision to Work 339. The concept of “reservation wage” is defined and illustrated graphically.10. Empirical findings with respect to the labor/leisure choice, from both nonexperimental cross-sectiondata and experimental studies, are presented.11. Analyses of the budget constraints created by several government income support programs arepresented. Analyzed are those with “skikes,” those with zero net wage rates (including those with work requirements), and those with positive effective wage rates (as illustrated by an analysis of the Earned Income Tax Credit program).Answers to Even-Numbered Review Questions2. Evaluate the following quote: “Higher take-home wages for any group should increase the labor forceparticipation rate for that group.”Answer: This quotation is correct, because for labor force participation decisions, the substitution effect dominates the income effect. The strength of the income effect is relatively weakerwhen the initial hours of work are smaller. When initial hours of work are zero—as is thecase when a person is out of the labor force—then the income effect is zero if leisure is anormal good (increased resources cannot induce one to increase the consumption of leisure,since leisure hours are already at their maximum).4. The way the workers’ compensation system works now, employees pe rmanently injured on the jobreceive a payment of $X each year whether they work or not. Suppose the government were toimplement a new program in which those who did not work at all got $0.5X but those who did work got $0.5X plus workers’ compensation of 50 cents for every hour worked (of course, this subsidy would be in addition to the wages paid by their employers). What would be the change in workincentives associated with this change in the way workers’ compensation payments are calculated?Answer:Th is change in workers’ compensation has two effects. First, it reduces the subsidy for people who do not work from $X to $0.5X. This reduction in income by itself would producean income effect that tends to induce the injured worker to work more (he or she is poorerif not working than under the previous workers’ compensation system). On the other hand,for those who work, the wage rate is increased by 50 cents an hour. (We assume here thatthe change in workers’ compensation payments is not so large as to influence marketwages.) The increased wage by itself would tend to induce injured workers to work morebecause the cost of leisure has risen by 50 cents an hour; however, the eventual outcome istheoretically unclear.The effects of these changes can be seen in the figure below.34 Ehrenberg/Smith •Modern Labor Economics: Theory and Public Policy, Tenth EditionAlong segment DE there is a clear-cut strengthening of work incentives. Segment DEhas a steeper slope than the previous budget constraint (BQ) and it also lies to thesouthwest of BC. Thus, along segment DE there is a substitution effect inducing more workand an income effect that also induces more work. To the left of Point E, however, alongsegment EF, there are income and substitution effects that work in opposite directions.Along segment EF the 50-cents-an-hour increase in the wage rate is sufficient to increasethe injured worker’s income under workers’ compensation, thereby creating an incomeeffect that reduces work incentives, other things equal. However, the substitution effect ofthe increased wage continues to exert an increase in work incentives, and the outcome ofthe two effects is not predictable in advance.Thus, if the tangency point between the worker’s indifference curve and the full budgetconstraint used to be along BC but to the right of Point E, the worker faces a clear-cutstrengthening of work incentives under the new program. If, however, the worker’stangency point along BC was to the left of Point E, the new program would have anunpredictable effect on work incentives.Chapter 6 Supply of Labor to the Economy: The Decision to Work 35 6. In 2002, a French law went into effect that cut the standard work week from 39 to 35 hours (workersgot paid for 39 hours even though working 35), while at the same time prohibiting overtime hours from being worked. (Overtime in France is paid at 25% above the normal wage rate.) (a) Draw the old budget constraint, showing the overtime premium after 39 hours of work. (b) Draw the newbudget constraint. (c) Analyze which workers in France are better off under the 2002 law. Are any worse off? Explain.Answer:In the drawing below, the old (pre-2002) constraint is ABC, where slope of BC is 25% greater (in absolute value) than the slope of AB. The constraint created by the new lawis ADE, where earnings at D are equal to those at B, and the slope of DE is horizontal(workers cannot get paid for more than 35 hours of work).W orkers who used to work 39 hours per week are clearly better off under the new law.Those who worked more than 39, but whose tangency point was close to B, will also bebetter off if their original utility-maximizing indifference curve passed below Point D.However, for those whose original utility-maximizing indifference curves passed abovePoint D (almost surely the case for most of those with original tangencies along BC),utility will fall under the new law.8. The Tax Reform Act of 1986 was designed to reduce the marginal tax rate (the tax rate on the lastdollars earned) while eliminating enough deductions and loopholes so that total revenues collected by the government could remain constant. Analyze the work incentive effects of tax reforms that lower marginal tax rates while keeping total tax revenues constant.Answer:Reducing the marginal tax rate has the effect of increasing the wage rate, because workers are allowed to keep more from any extra hours worked. Keeping tax revenues constantsuggests that workers’ after-tax incomes also remain constant. Thus, the Tax Reform Acttended to increase the wage while keeping workers’ incomes constant—creating a puresubstitution effect that tended to increase hours of work.10. Assume that the current Disability Insurance (DI) benefit for those who are unable to work is $X perday, and that DI benefits go to zero if a worker accepts a job for even one hour per week. Suppose that the benefit rules are changed so those disabled workers who take jobs that pay less than $X per day receive a benefit that brings their total daily income (earnings plus the DI benefit) up to $X. As soon as their labor market earnings rise above $X per day, their disability benefits end. Draw the old and new budget constraints (label each clearly) associated with the DI program, and analyze the work incentive effects of the change in benefits.36 Ehrenberg/Smith •Modern Labor Economics: Theory and Public Policy, Tenth EditionAnswer:The old constraint is ABC in the below diagram; the new one is BADC.There is no change in the incentives to work (as long as indifference curves slope down).Answers to Even-Numbered Problems2. Nina is able to select her weekly work hours. When a new bridge opens up, it cuts one hour offNina’s commute to work. If both leisure and income are normal goods, what is the effect of the shorter commute on Nina’s wo rk time?Answer:When the new bridge opened, Nina’s budget constraint shifted to the right in a parallel fashion as the amount of available time for either work or leisure (as opposed tocommuting) was increased. This shift in her constraint created an income effect (she cannow work more and consume more leisure). Because both income and leisure are normalgoods, both would increase. The only way income can increase in this case is for her towork more, so we must conclude that her extra hour per day from the shorter commute isdivided in some way between more work and more leisure. Therefore, she works more.Chapter 6 Supply of Labor to the Economy: The Decision to Work 37 4. The federal minimum wage was increased on July 24, 2007 to $5.85 from $5.15. If 16 hours per dayare available for work and leisure, draw the daily budget constraint for a worker who was earning the minimum wage rate of $5.15 and the new budget constraint after the increase.Answer:6. Stella can work up to 16 hours per day at her job. Her wage rate is $8.00 per hour for the first 8 hours.If she works more than 8 hours, her employer pays “time and a hal f.”Draw Stella’s daily budget constraint.Answer:Stella’s earnings are equal to the following:[Number of hours (within first 8 hours) ⨯ $8] + [Number of hours (among next 8 hours) ⨯ $12].The budget constraint for the first 8 hours of work is the segment to the right of the dottedvertical line at 8 hours. The budget constraint for subsequent hours of work is the segmentto the left of the dotted vertical line at 8 hours.38 Ehrenberg/Smith •Modern Labor Economics: Theory and Public Policy, Tenth EditionSuggested Essay Questions1. Currently, the U.S. Department of Transportation has a rule that allows commercial truck driversto drive up to 90 hours per week; after 40 hours per week, drivers’ hourly pay goes up by 50%. A proposed rule would reduce this limit to 60 hours per week. Assume truck drivers currently drive more than 60 hours per week. Ignoring the safety aspects of the proposed rule, use economic theory to analyze the likely effects of this new rule on the utility of truck drivers. Use a graph to support your analysis.Answer:The constraint created by this new law looks like the one below. Anyone with a utility-maximizing point along the more steeply-sloped segment and above the horizontal line(that is, anyone working−by choice−more than 60 hours per week) will be made worseoff by this new regulation.2. Suppose a country passes a law that cuts the standard work day from 8 to 7 hours. Overtime (hoursworked per day beyond the “standard” workday) in this country is paid at 50% above the normal wage rate. Please answer the following questions related to the work incentives facing workers in this country:a. Draw the old budget constraint (in leisure/income space), showing the overtime premium after8 hours of work per day.b. On your diagram in (a), draw in the new budget constraint.c. Use your diagrams in (a) and (b) to analyze the change in work incentives facing workers in thiscountry as a result of this new law.Answer:Chapter 6 Supply of Labor to the Economy: The Decision to Work 39 For those already working overtime, there will be pure income effect reducing overtime hours. For those working between 7 and 8 hours before, there will be a wage increase, producing both income and substitution effects; these effects will tend to work in opposite directions, producing an ambiguous prediction for hours of work (except for those working exactly 7 hours before; for them, the substitution effect dominates and more hours of work will be offered).For those working a bit less than 7 hours before, some will now work overtime (more than 7 hours); others working less than 7 hours may have such steep indifference curves that their labor supply behavior will be unaffected.。
