大班语言教案：欣赏散文

大班语言散文教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言优质课《散文欣赏：小树叶给大树妈妈的一封信》教案教学目标1.帮助学生了解散文的概念和基本特点。

2.激发学生对大自然的热爱和敬畏之情。

3.培养学生欣赏与感受文学作品的能力。

4.引导学生学会用文字表达自己对大自然的感触和情感。

教学重点1.学生能够理解散文的概念和特点，辨别散文的语言风格。

2.学生能够通过欣赏散文，感知大自然带来的美好和神奇。

教学难点1.帮助学生认知文学的魅力和价值。

2.帮助学生运用语言表达自己的思想和情感，体会文学对心灵的洗礼和启迪。

教学准备1.准备散文《小树叶给大树妈妈的一封信》。

2.准备学生笔记本、笔等学习用具。

教学过程第一步：热身导入1.教师问学生：“你们知道什么是文学吗？它在我们日常生活中有什么作用？”2.请学生分享自己的答案，并进行简短的讨论。

第二步：欣赏散文1.教师介绍散文的概念和基本特点，并给学生讲解文中出现的生词。

2.教师朗读散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，学生跟读并感受文字所传达的情感和形象。

3.教师提问学生：“你们认为这篇散文表达了什么主题？它给你什么启示？”4.学生畅所欲言，进行一定的讨论。

第三步：分组讨论1.教师将学生分成小组，让每组选择一片自然风景，分享自己对它的感受和情感。

2.学生自由发挥，用语言和文字表达自己对大自然的感触和情感。

3.学生可以互相交流、借鉴，并向大家展示自己的作品。

第四步：反思总结1.学生向全班展示自己的作品，教师评论指导。

2.教师引导学生反思本次课所学习的内容，并给出总结。

课堂反馈1.学生用笔记本记录本次课所学的内容和自己的思考。

2.教师收集学生的笔记，并从中选择优秀者予以表扬和展示。

评价方法老师根据学生的上课表现和笔记的完成程度综合评分，同时考虑学生的课堂互动和表现，最终得出评价结果。

参考资料1.文学概论2.散文欣赏与写作指南。

一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解散文的内容，了解散文中所描绘的自然景物。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和朗诵能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对散文的兴趣，感受散文的美，培养幼儿的审美情感。

二、活动准备：1. 物质准备：散文课件、挂图、散文书籍、录音机、音响设备。

2. 经验准备：幼儿之前有过散文欣赏的经验，对散文有一定的了解。

三、活动过程：1. 导入：教师以谈话的方式引导幼儿谈论他们对散文的认识，引导幼儿分享他们之前欣赏散文的经验。

2. 散文欣赏：教师播放散文课件或朗诵散文，让幼儿倾听并思考散文中所描绘的自然景物。

3. 散文解读：教师引导幼儿表达他们对散文内容的理解，引导幼儿描述散文中的自然景物。

4. 散文朗诵：教师引导幼儿跟着录音机或自己朗诵散文，让幼儿感受散文的韵律美。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中引导幼儿欣赏散文，让幼儿在家庭环境中感受散文的美。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置散文角，引导幼儿在自由活动时间阅读散文书籍。

3. 区域活动：教师在角色区设置散文表演区，让幼儿通过表演的方式表达对散文的理解。

六、教学内容1. 散文选择：选择一篇适合大班幼儿理解的散文，如《秋天的雨》、《春天的歌》等。

2. 教学内容：通过讲解和朗诵，让幼儿了解散文的内容，感受散文的意境和情感。

七、教学方法1. 直观教学法：通过挂图、课件等直观教具，帮助幼儿更好地理解散文内容。

2. 情景教学法：创设相关的教学情境，让幼儿在情境中感受散文的美。

八、教学步骤1. 引导幼儿倾听散文录音，感受散文的语音、语调、节奏。

2. 教师讲解散文内容，帮助幼儿理解散文的意境和情感。

3. 教师带领幼儿一起朗诵散文，让幼儿体验散文的韵律美。

4. 幼儿分组进行散文朗诵比赛，提高幼儿的表达能力。

九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对散文的理解和喜爱程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中欣赏散文的情况。

幼儿园大班散文欣赏活动《做一个美梦》幼小衔接语言教案活动目的通过欣赏幼儿园大班散文《做一个美梦》的故事，帮助幼儿能够认识到自己对美好未来的向往和憧憬，并引导幼儿树立积极向上的人生态度和信念。

同时，本活动将全面贯彻“幼小衔接”方针，为幼儿进入小学做好心理和语言上的准备。

活动内容1.教师先把《做一个美梦》这篇散文读给幼儿听，然后以简单易懂的语言进行解释和讲解。

幼儿可以通过听教师讲述来理解故事，并思考对自己的人生有什么启示。

2.教师在带领幼儿一起讲述故事的同时，可以将一些和故事相关的图片或者道具展示给幼儿观看，让他们对故事更加感性地理解。

例如，展示一些书本或者电视上的精美图画，以加深幼儿对故事情节的记忆。

3.教师可以引导幼儿将自己的梦想和生活实际联系起来，让幼儿在“做一个美梦”的情境下，想象自己在未来的某一天能够实现梦想的情景，并结合故事情节，主动表达自己的想法和感受。

4.教师以小组形式组织幼儿进行梦想分享，引导幼儿相互倾听、认真阅读和思考对方的想法，并进行简单交流或者评议。

这样可以增进幼儿间的情感沟通和合作能力。

5.教师最后以绘画、图像创意或者音乐制作等形式，让幼儿将自己的美好梦想进行表现和展示，可以为幼儿创造一个欣赏学习、多样性展示的平台。

教学目标1.让幼儿认识到“做一个美梦”的意义和价值，鼓励幼儿在向未来展望的同时，注重现实生活的体验和感悟。

2.引导幼儿进行梦想的想象和表达，鼓励幼儿在沟通、合作和评议中，获得自信和自尊心的提升。

3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的阅读和听说能力，并适应小学学习生活的需要。

教学重点1.让幼儿能够理解散文《做一个美梦》中所传递的正能量和价值，激发幼儿积极向上的生命力和动力。

2.引导幼儿乐于表达自己的想法和感受，提高幼儿的合作意识和社交情感能力。

3.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿在学前教育中初步适应小学教育的要求。

教学难点1.如何引导幼儿进行梦想和现实的平衡，让幼儿在憧憬未来的同时，注重当下生活和学习的体验和感悟。

幼儿园大班语言活动《欣赏散文》教案一、活动目标：1. 引导幼儿感受散文的韵律和美感。

2. 通过听、说、读、仿的方式，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。

3. 帮助幼儿理解散文中的情感和意境，培养幼儿的想象力和创造力。

4. 增进幼儿对自然、生活和文化的热爱和尊重。

二、活动准备：1. 散文稿件：《春天的故事》、《夏日的傍晚》、《秋天的落叶》、《冬天的雪花》、《夜空中的星星》。

2. 图片素材：春天的花朵、夏天的海滩、秋天的树叶、冬天的雪景、夜空中的星星。

3. 音乐背景：轻柔的乐器音乐。

三、活动过程：1. 导入：教师以图片素材和音乐背景为引导，邀请幼儿观察和感受四季的变化，激发幼儿对散文的兴趣。

2. 散文欣赏：教师朗读散文稿件，引导幼儿倾听和感受散文的韵律和美感。

3. 散文解析：教师引导幼儿讨论散文中的情感和意境，帮助幼儿理解散文的内容。

4. 散文仿说：教师邀请幼儿模仿散文的语言表达，引导幼儿用自己的语言表达对四季的感受。

四、活动评价：1. 观察幼儿在散文欣赏过程中的专注程度和参与度。

2. 评价幼儿在散文解析和仿说过程中的语言表达能力和理解能力。

五、活动建议：1. 在活动前，教师可以先与幼儿进行简单的谈话，了解幼儿对四季的认识和感受。

2. 在散文欣赏环节，教师可以适当停顿，引导幼儿发表自己的观点和感受。

3. 在散文仿说环节，教师可以给予幼儿适当的鼓励和指导，帮助幼儿克服表达障碍。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解本次活动的目的和内容，鼓励家长在家中与孩子一起欣赏散文，培养孩子的文学素养。

2. 环境创设：在教室环境中，教师可以设置一个散文角，展示幼儿的散文作品，让其他幼儿在自由活动时间进行欣赏和交流。

3. 区域活动：教师可以在角色区设置一个散文表演区，让幼儿分组选择喜欢的散文进行表演，提高幼儿的表达能力和合作意识。

七、注意事项：1. 确保活动环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。

2. 在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持。

大班语言散文教案12篇这是大班语言散文教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班语言活散文诗《雪花》教案反思活动目标1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。

2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

活动准备图片、配乐散文诗磁带活动过程1、学习作品内容师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？老师有一张小雪花的图片，你们想不想看？（1）幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。

（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？（3）再次欣赏散文诗。

2、体验作品（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？（2）欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”？为什么能让空气更加清新？（3）集体朗诵散文诗。

3、迁移作品（1）提问：你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？（2）幼儿回答发表自己见解。

（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？4、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

（2）小组相互交流练习。

活动反思本次教学活动幼儿兴趣浓厚，选材适合大班幼儿的年龄特点，每个环节环环紧扣，幼儿能自由的仿编，内容通俗易懂。

如果能让幼儿在回答问题时多说说，多一些交流就会更好。

第2篇、大班语言春天在哪里教案反思活动目标：1、通过欣赏散文诗《春天来啦》，让孩子理解散文诗的内容并感受春天明显的季节特征。

2、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：课件PPT，背景图，头饰若干。

幼儿园大班语言活动《欣赏散文》教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听散文，感受散文的韵律美和意境美。

2. 通过朗读、讨论等方式，帮助幼儿理解散文内容，培养幼儿的想象力和表达能力。

3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情感。

二、活动准备1. 散文文本：《春天来了》、《小池》等。

2. 图片：春天景色、小池图片等。

3. 教具：地球仪、植物标本等。

三、活动过程1. 导入：教师出示地球仪，引导幼儿观察地球仪上的春天景色，引发幼儿对春天的兴趣。

2. 散文欣赏：教师朗读散文，如《春天来了》，引导幼儿感受散文的韵律美和意境美。

3. 内容讨论：教师引导幼儿讨论散文中描述的春天景色和事物，帮助幼儿理解散文内容。

4. 图片展示：教师出示相关图片，如小池图片，引导幼儿观察并描述图片中的景色和事物。

5. 结束语：教师总结活动内容，强调散文中的美好情感，激发幼儿对大自然的热爱。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿欣赏散文，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置春天主题展览，引导幼儿观察和欣赏。

3. 区域活动：教师在美工区放置植物标本等教具，引导幼儿进行创作和表达。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对散文的兴趣和理解程度。

2. 关注幼儿在讨论和表达时的表现，评价幼儿的想象力和表达能力。

3. 收集家长反馈，了解家园共育的实施情况，不断完善活动内容。

六、活动注意事项1. 教师在朗读散文时，注意语气、语调的变化，以增强散文的韵律感。

2. 在讨论环节，教师要善于引导幼儿，激发幼儿的想象力和表达能力。

3. 教师要关注每个幼儿的活动表现，及时给予鼓励和指导。

4. 在活动延伸环节，教师要与家长保持沟通，共同培养幼儿的阅读兴趣。

七、活动难点1. 散文的理解：幼儿对散文的意境和情感的理解可能存在困难。

2. 表达能力的培养：幼儿在表达自己的感受和想法时可能不够流畅。

八、教学资源1. 散文文本：《夏天的夜晚》、《秋天的落叶》等。

活动目标:1.初步欣赏童话,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。

学习词语:“孤零零、”“寂寞”。

2.通过看图和讨论,感知、理解故事内容。

3.理解帮助别人就是帮助自己的道理。

活动准备1.课件:《竹篱笆和牵牛花》。

2.图片:竹篱笆、牵牛花。

活动过程;一、谈话活动:1.提问:你们知道什么是竹篱笆吗?幼儿讨论。

2.教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

教师:这是什么?它今天有些不高兴,怎么办呢?2.幼儿合理猜想,大胆说出自己的想法。

3.教师:我们一起来听一个关于竹篱笆和牵牛花的故事。

二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事,初步理解故事内容。

1.教师边放课件边讲述一遍故事。

2.教师:牵牛花开始时为什么哭?是谁帮助了它?竹篱笆是怎么帮助它的?牵牛花的愿望实现了吗?三、利用课件再次欣赏故事,引导幼儿进一步理解故事内容。

1.教师利用课件再次欣赏故事。

2.教师:竹篱笆一开始高兴吗?为什么?为什么是孤零零,什么是“寂寞”?3.教师:后来竹篱笆为什么会高兴起来?四、组织幼儿在已有的基础上讨论,感受故事中表达的情感。

1.教师:为什么竹篱笆后来感到幸福及了?它是怎么说的?2.幼儿讨论:一个人什么时候会高兴,什么时候会难过?怎样帮助别人才能使大家感到高兴?3.找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语,引导幼儿有感情地讲述故事。

五、活动延伸:情景表演《竹篱笆和牵牛花》。

分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。

帮助幼儿用故事里的词语表演。

巩固对故事的理解,从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

中班语言《竹篱笆和牵牛花》活动反思本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的,幼儿比较感兴趣,他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。

用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因,然后通过完整欣赏故事,本次活动,我把重点放在对故事的理解,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。

让幼儿观察牵牛花的表情,让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。

接着出示难过的竹篱笆小图片,让幼儿猜测他们之间出现了什么事情,充分调动了积极性。

大班语言散文诗活动教案40篇这是大班语言散文诗活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班语言活动散文—听雨教案反思活动目标：1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。

2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。

3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：1、图谱一幅。

2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。

3、音乐磁带。

活动过程：1、导入活动你们喜欢下雨吗？为什么？2、欣赏散文①教师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。

②提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢？④结合图谱理解散文内容。

提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？⑤教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。

3、学习仿编①窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。

小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？②与幼儿一起到窗前听雨。

③与幼儿仿编。

如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。

④教师完整朗诵散文，并加入幼儿仿编的内容。

4、游戏：小雨和××在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。

活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

第2篇、大班语言活动散文诗—风在哪里教案反思活动目标：1、学习感受诗的意境美和语言美。

2、理解诗歌所展现的风与大自然的关系，萌发爱大自然的情感。

大班语言教案：欣赏散文——《秋天的雨》一、教学目标1.感受散文《秋天的雨》的语言美，激发对散文的欣赏兴趣。

2.通过朗读、讨论，理解散文内容，体会散文中的情感。

3.学会观察生活中的美，用语言表达自己的感受。

二、教学重点1.理解散文《秋天的雨》的内容，感受散文的语言美。

2.学会观察生活中的美，用语言表达自己的感受。

三、教学难点1.帮助幼儿理解散文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.引导幼儿学会观察生活中的美，用语言表达自己的感受。

四、教学准备1.教学课件：《秋天的雨》散文内容、图片素材。

2.教学工具：投影仪、音响设备。

3.教学素材：秋天的树叶、花朵、果实等。

五、教学过程（一）导入1.教师出示秋天的树叶、花朵、果实等，引导幼儿观察秋天的变化。

2.邀请幼儿分享自己眼中的秋天。

（二）散文欣赏1.教师播放《秋天的雨》散文朗诵，引导幼儿倾听，感受散文的语言美。

2.教师与幼儿一起朗读散文，引导幼儿理解散文内容。

3.教师通过提问，引导幼儿讨论散文中的比喻、拟人等修辞手法。

（三）观察与表达1.教师带领幼儿走出教室，观察校园里的秋天景色。

2.邀请幼儿用语言表达自己观察到的秋天美景。

3.教师引导幼儿用比喻、拟人等修辞手法，丰富自己的表达。

2.教师引导幼儿思考：除了秋天，其他季节有哪些美丽的景色？3.教师布置作业：请幼儿回家后，观察家附近的景色，用语言表达自己的感受。

（五）课后延伸1.教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的观察与表达。

2.教师在班级群分享幼儿的优秀作品，激发幼儿的自信心。

六、教学反思1.部分幼儿在观察与表达时，语言表达能力较弱，需要教师更多耐心引导。

2.教学过程中，教师对个别幼儿的关注不够，今后需更加关注每个幼儿的学习状态。

重难点补充：教学重点：1.教师通过提问：“你们听到散文里的小雨是什么颜色的吗？”引导幼儿注意散文中的比喻，如“小雨像一盒五彩缤纷的颜料”。

2.教师可以问：“散文里的小动物们都在做什么？”以帮助幼儿理解拟人化的表达，如“小松鼠忙着收集松果，小喜鹊忙着筑巢”。

一、活动目标1. 让幼儿通过欣赏散文《梦》，感受散文的意境和情感。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言素养。

3. 引导幼儿观察和描述梦境，激发他们的想象力和创造力。

4. 培养幼儿的审美情趣，提高他们对文学作品的欣赏能力。

二、活动准备1. 散文《梦》的文本材料。

2. 绘画材料，如彩笔、水粉等。

3. 投影仪或白板。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍散文《梦》的，引导幼儿思考梦境的特点和内容。

2. 教师朗读散文《梦》，幼儿倾听并感受散文的意境和情感。

3. 教师带领幼儿一起讨论散文中的梦境描述，引导幼儿观察和描述梦境。

4. 创意绘画：教师邀请幼儿用绘画材料表达自己对梦境的理解和想象，鼓励幼儿发挥创造力。

四、活动延伸1. 教师组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述自己的梦境。

2. 教师带领幼儿进行角色扮演，模拟散文中的梦境场景，提高幼儿的表达能力。

3. 教师推荐相关的文学作品，引导幼儿继续欣赏和探索梦境主题的文学作品。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对散文《梦》的理解和欣赏能力。

2. 评估幼儿在创意绘画和角色扮演中的表现，评价他们的想象力和表达能力。

3. 收集和分析幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜好和改进建议。

六、教学重点与难点1. 教学重点：通过欣赏散文《梦》，让幼儿感受散文的意境和情感，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 教学难点：引导幼儿观察和描述梦境，激发他们的想象力和创造力。

七、教学方法1. 情境教学法：通过设置梦境情境，引导幼儿感受散文的意境和情感。

2. 互动式教学法：通过教师与幼儿的互动讨论，引导幼儿观察和描述梦境。

3. 创意表达教学法：通过绘画和角色扮演等方式，激发幼儿的想象力和创造力。

八、教学步骤1. 导入：教师向幼儿介绍散文《梦》的，引导幼儿思考梦境的特点和内容。

2. 教师朗读散文《梦》，幼儿倾听并感受散文的意境和情感。

3. 教师带领幼儿一起讨论散文中的梦境描述，引导幼儿观察和描述梦境。

大班语言散文诗歌教案12篇《大班语言散文诗歌教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言散文诗歌教案12篇！（1）大班教案《浣熊和小溪》含反思活动目标：1、欣赏散文，区分溪、河、江、海的不同特点，感受水的不同来源和特性，初步体验大自然的无穷魅力。

2、仿编对话诗，并能大胆表述，进一步理清水的流向顺序。

3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动重难点：区分溪、河、江、海的不同特点。

大胆表述所仿编的对话诗。

活动准备：《浣熊与小溪》课件，汉字“溪、河、江、海”。

活动过程：一、导入活动这是什么声音？这四种声音有什么不一样？小结：这四种声音是四种不同的流水声。

过渡语：这四种水声就藏在散文《浣熊与小溪》里，我们一起听听它们到底是谁。

二、欣赏感知1、欣赏散文小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里呢？2、感知四种水的声音特性。

小溪水、小河水、大河水、大江水在向前流时，都发出怎样的声音，为什么它们的声音不一样？小溪水流的时候发出怎样的声音？小河水怎样向前流？谁发出了“空通空通”的声音？大江水会发出怎么样的声音？小结：原来，不同的水还会发出不同的声音来。

水越多发出的声音越响，水少了发出的声音就轻。

（听四种声音，进一步区别。

依次出示四个大小不同的圆，感受四者的不同。

）三、对话诗你们的耳朵很会倾听，能说出四种不同的水声，相信你的嘴巴也很会表达，接下来，我们来做一个我问你答的游戏。

玩法：教师扮演提问者，幼儿分成4组，分别扮演溪、河、江、海。

1、教师用对话的语言提问不同的扮演者，幼儿可先用自己的理解的语言回答。

2、听散文诗《浣熊和小溪》中的对话，感受散文诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。

3、表演对话诗，幼儿互换角色，用诗中的对话进行练习。

大班语言散文诗歌教案12篇这是大班语言散文诗歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班语言彩色的雨教案反思活动目标：1.帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。

2.帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。

3.尝试创编4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

活动准备：1.教具；《彩色的雨》图片，伴奏活动过程：一、师生律动出场1）教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。

（放音乐进场）2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。

二、、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。

幼儿欣赏散文，教师提问。

（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？（让幼儿初步感受散文的内容）三、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。

（1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。

（2）幼儿欣赏散文。

（3）教师提问*教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？*教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？*教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？（按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容）（引导幼儿用散文中的优美的句子来回答）*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？四、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？五、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。

教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。

4、幼儿初步尝试创编散文1.教师：这个散文真好听，老师也会，老师示范创编2.请幼儿创编3.共同朗读创编的内容5、活动结束活动反思：一、对活动目标的反思。

【大班语言教案】幼儿园大班散文欣赏《鸟树》活动目标：1、欣赏散文，感知理解树叶和变化的小鸟之间的关系。

2、通过写作图片和标记，尝试为图片排序，并讲诉图片和标记所抒发的中心内容。

3、参与歌唱表演《大树妈妈》，感知大树和小鸟之间的亲情。

活动准备工作：1、图片2、幼儿用书活动过程：一、观赏散文，引导幼儿大胆的在集体面前讲诉自己看见树叶的变化。

1、师：有一棵很老很老的树，它快要死了。

有一天，很多小鸟飞来，停在老树的身上唱歌，树叶会发生什么变化？2、观赏幼儿用书上图片，讲诉故事内容，并使幼儿认知故事内容。

师：画面上有一棵怎样的树？谁来了？小鸟停在老树上干什么？树叶怎么了？飞至哪儿？树叶变为了什么？鸟儿都飞向哪儿？老树变得怎样了？二、幼儿观赏图片，教师讲诉故事，使用帕萨旺地方法，引导幼儿参予讲诉。

三、引导幼儿观察图片和标记，阅读树叶变成树叶鸟饿线索标记图。

师（指图片“→”标记）：树叶飞呀飞，飞到绿色的湖，飘着飘着，树叶变为了绿色的鸟。

（启发幼儿在黑板上选择图片，放在相应的“→”标记后面，并讲述“树叶飞呀飞，飞过xx，飞着飞着，树叶变成了x色的鸟。

）（带领幼儿完整阅读黑板上的图片标记）四、幼儿人手一册幼儿用书，师生共同阅读讲述故事。

五、音乐活动《大树妈妈》。

师：小鸟喜欢大树妈妈，给大树妈妈唱歌，大树妈妈也非常喜欢小鸟，它也给小鸟唱歌，下面我们扮演小鸟飞到大树妈妈身边和大树妈妈一起游戏好吗？六、活动延展：鼓励幼儿用绘画的形式仿编故事内容，表现落叶、背景以及彩色的小鸟，并用童话中的句型讲述：树叶飞呀飞，飞过xx，飞着飞着，树叶变成了x色的鸟。

幼儿大班散文教案教案目标：1.让幼儿通过欣赏散文作品，了解和感受自然之美。

2.培养幼儿对自然的热爱和保护意识。

3.培养幼儿的语言表达和感受力。

教学重点：1.通过欣赏散文作品，让幼儿了解自然之美。

2.培养幼儿的想象力和感受力。

教学准备：1.散文作品：选取几篇描写自然之美的散文，如《春天的美丽》、《秋天的色彩》等。

2.幼儿绘画工具和纸张。

3.各种自然风景图片。

教学过程：活动一：欣赏散文作品（15分钟）1.教师清晰而慢速地朗读一篇描写春天的散文作品。

2.鼓励幼儿仔细倾听，用眼睛和心去感受散文中的春天。

活动二：讨论自然之美（15分钟）1.与幼儿一起讨论散文中所描绘的春天的美丽之处，如草长莺飞、百花争艳等。

2.引导幼儿思考：为什么春天是一个美丽的季节？我们在春天里能看到哪些美丽的事物？活动三：绘制春天的图片（20分钟）1.给每个幼儿发放纸张和绘画工具。

2.引导幼儿绘制他们心中的春天，可以是花草树木、小鸟、阳光等。

3.鼓励幼儿用画笔表达他们对春天美丽的感受。

活动四：欣赏其他季节的散文作品（15分钟）1.教师选择一篇描写秋天、冬天或夏天的散文作品。

2.清晰慢速地朗读散文，让幼儿感受其他季节的美丽。

活动五：讨论其他季节的美丽（15分钟）1.与幼儿一起讨论散文中所描绘的其他季节的美丽之处，如秋天的金黄、冬天的银装等。

2.引导幼儿思考：每个季节有什么不同的景色和特点？我们在这些季节里能看到哪些美丽的事物？活动六：选择自然风景图片（20分钟）1.教师将准备好的各种自然风景图片展示给幼儿。

2.让幼儿自由选择自己最喜欢的自然风景图片。

3.引导幼儿描述自己选择的图片，让他们用语言表达对自然之美的感受。

活动七：总结与展示（10分钟）1.请几位幼儿分享他们绘制的春天图片和描述自己选择的自然风景图片的感受。

2.教师总结并强调自然之美对我们的生活和环境的重要性，并引导幼儿表达对自然的热爱和保护之意愿。

教学延伸：1.家庭作业：请家长带领幼儿出门观察和欣赏自然景色，然后和家长一起绘制他们印象中的自然风景。

1. 理解散文的内容，感受散文的意境美。

2. 学会倾听、理解和表达，发展语言能力。

3. 体验散文带来的愉悦情感，培养对文学的兴趣。

二、活动准备：1. 散文：《xxxxxx》2. 课件：散文相关图片3. 音乐：轻松愉快的背景音乐4. 教具：图片、卡片等三、活动过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的背景音乐，引导幼儿进入活动状态。

利用图片、卡片等教具，引起幼儿对散文的兴趣。

2. 散文欣赏：教师有感情地朗读散文，引导幼儿倾听、理解散文内容。

提问：散文中讲述了哪些事物？它们之间有什么联系？3. 散文解读：教师引导幼儿分析散文的意境美，帮助幼儿感受散文的美。

提问：这篇散文给你什么感觉？你感受到了哪些美？4. 表达与创造：教师鼓励幼儿用自己的方式表达對散文的理解和感受。

提问：如果你是一篇散文，你会描述些什么？1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的散文欣赏活动，共同培养幼儿的语言能力。

2. 环境创设：教师在环境中布置与散文相关的事物，让幼儿在日常生活中感受散文的美。

3. 相关活动：教师组织与散文相关的主题活动，如绘画、手工制作等，让幼儿从多方面体验散文的美。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对散文的理解和感受。

2. 关注幼儿在表达与创造环节的表现，评估他们的语言能力发展。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断完善活动内容和方法。

六、活动准备：1. 散文：《xxxxxx》2. 课件：散文相关图片3. 音乐：轻松愉快的背景音乐4. 教具：图片、卡片等七、活动过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的背景音乐，引导幼儿进入活动状态。

利用图片、卡片等教具，引起幼儿对散文的兴趣。

2. 散文欣赏：教师有感情地朗读散文，引导幼儿倾听、理解散文内容。

提问：散文中讲述了哪些事物？它们之间有什么联系？3. 散文解读：教师引导幼儿分析散文的意境美，帮助幼儿感受散文的美。

提问：这篇散文给你什么感觉？你感受到了哪些美？4. 表达与创造：教师鼓励幼儿用自己的方式表达對散文的理解和感受。

欣赏散文幼儿园大班语言教案第一章：散文欣赏的重要性1.1 散文的特点和价值解释散文的特点，如文字简洁、意境深远等。

强调散文在语言教育中的重要性，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。

1.2 散文欣赏的益处阐述散文欣赏对幼儿认知发展的促进作用，如提高想象力和思维能力。

讨论散文欣赏对幼儿情感教育的积极影响，如培养共情和审美情感。

第二章：选择合适的散文作品2.1 选择标准介绍选择合适散文作品的原则，如适合幼儿的理解能力和兴趣。

强调作品的语言美和情感内涵，以及与幼儿生活经验的关联。

2.2 推荐优秀散文作品提供几篇适合幼儿园大班孩子的优秀散文作品，如《小池》、《秋天的雨》等。

分析每篇作品的艺术特色和教育价值。

第三章：散文欣赏的教学方法3.1 朗读与倾听介绍朗读散文的重要性，以及如何通过朗读引导幼儿倾听和理解。

示范朗读技巧，如语气、节奏和情感的表达。

3.2 讨论与表达指导如何通过问题讨论引导幼儿深入理解和表达自己的感受。

提供一些讨论问题，如“你最喜欢散文中的哪一部分？为什么？”、“你认为散文中的角色在想什么？”等。

第四章：散文创作的引导4.1 激发幼儿的创作兴趣介绍散文创作的基本概念，激发幼儿的兴趣和好奇心。

通过示例和启发，引导幼儿尝试创作简单的散文。

4.2 散文创作实践提供一些创作主题和素材，如“我的幼儿园”、“春天的公园”等。

指导幼儿进行散文创作实践，并提供积极的反馈和指导。

第五章：散文欣赏的评估与反思5.1 评估标准与方法讨论散文欣赏的评估标准，如理解程度、表达能力和创作水平。

介绍几种评估方法，如观察记录、作品分析和同伴评价等。

5.2 教学反思与改进强调教学反思的重要性，以及如何根据评估结果进行教学调整。

提供一些反思问题，如“学生对散文的理解程度如何？”，“有哪些教学方法有效？哪些需要改进？”等。

第六章：散文欣赏的课堂活动设计6.1 活动目标与计划确定课堂活动的具体目标，如提高幼儿的语言表达能力、培养审美情感等。

散文欣赏流星花大班语言活动教案设计教案散文欣赏《流星花》大班语言活动教案设计1.1 活动背景1.1.1 散文欣赏是一种培养幼儿语言表达能力、审美情趣和想象力的重要方式。

1.1.2 《流星花》是一首充满诗意、富有想象力的散文，通过欣赏这首散文，让幼儿感受到语言的美妙和散文的魅力。

1.1.3 针对大班幼儿的认知特点和兴趣，设计本次语言活动教案，引导幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。

二、知识点讲解2.1 散文的特点2.1.1 散文是一种以叙述、描写、抒情、议论为主要表达方式的文学体裁。

2.1.2 散文的语言优美、意境深远，富有诗意和想象力。

2.1.3 通过欣赏散文，让幼儿感受语言的美妙和散文的魅力。

三、教学内容3.1 散文《流星花》的内容3.1.1 散文《流星花》描绘了一幅美丽的星空画面，让幼儿感受到星空的美丽和神秘。

3.1.2 散文《流星花》通过描绘流星花的特点，让幼儿了解流星花的美丽和短暂。

3.1.3 散文《流星花》以富有诗意的语言，表达了作者对美好生活的向往和追求。

四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 让幼儿了解散文的特点，培养幼儿对散文的兴趣。

4.1.2 让幼儿理解散文《流星花》的内容，感受散文的意境和美感。

4.1.3 让幼儿通过欣赏散文，提高自己的语言表达能力。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 帮助幼儿理解散文的意境和美感。

5.1.2 引导幼儿用恰当的语言表达自己对散文的感受。

5.1.3 培养幼儿的想象力和创造力。

5.2 教学重点5.2.1 让幼儿了解散文的特点，培养对散文的兴趣。

5.2.2 让幼儿通过欣赏散文，提高自己的语言表达能力。

5.2.3 引导幼儿感受散文的美，培养幼儿的审美情趣。

六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 准备散文《流星花》的课件或黑板，用于展示散文内容和图片。

6.1.2 准备音频设备，用于播放散文的朗读。

6.1.3 准备一些流星、星空的图片或贴纸，用于引导幼儿的想象力。

大班语言教案：欣赏散文1500字教学目标：1. 培养学生对散文的欣赏能力，提高学生的语言表达和阅读理解能力；2. 培养学生对散文主题和情感的理解能力，培养学生的情感倾听和共鸣能力；3. 提高学生的文化素养，了解散文的重要性和特点。

教学重点与难点：1. 教学重点：学习散文的欣赏技巧和方法，培养学生的文学鉴赏能力；2. 教学难点：引导学生对散文的主题和情感进行深入理解，培养学生的情感共鸣能力。

教学过程：一、导入（5分钟）教师可以给学生展示一段精彩的散文内容，引起学生的兴趣。

例如：给学生阅读一段描述大自然美景的散文，或者是一段描写人物内心情感的散文。

二、教学主体（30分钟）1. 讲解散文的概念和特点（5分钟）教师简要介绍散文的定义和特点，如自由散漫的写作风格、真实自然的表达方式等。

2. 欣赏散文作品（10分钟）教师给学生选择一篇经典的散文作品进行欣赏，例如鲁迅的《故乡》、朱自清的《背影》等。

教师可以大声朗读作品，让学生感受其中的情感和意境。

3. 分析散文内容和情感（10分钟）教师帮助学生分析散文的主题和情感表达，引导学生思考散文背后的思想和感受。

可以采用提问的方式，引导学生进行讨论和思考。

4. 学生分享与交流（5分钟）鼓励学生分享自己对散文的理解和感受，进行交流和讨论。

三、巩固与拓展（15分钟）1. 设计欣赏散文的练习题，让学生进行解答和讨论；2. 分组为学生分发不同的散文作品，让学生进行小组分享和欣赏；3. 鼓励学生阅读更多的散文作品，拓宽自己的阅读广度。

四、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生选择一篇自己喜欢的散文作品，进行阅读和欣赏，并写一篇感想。

教学反思：通过教学，学生能够了解散文的特点和重要性，能够进行散文的欣赏和理解。

通过分析散文的主题和情感，培养了学生的情感共鸣能力。

同时，通过阅读更多的散文作品，学生的阅读广度得到了拓展。

但是，教学中需要注意选择适合学生阅读水平的散文作品，引导学生进行深入思考和讨论。