酸雨及其防治

酸雨及其防治

北京十五中化学组徐敏

教学目标：

知识与技能：

（1）能够分析酸雨的形成过程，会书写其中涉及的化学反应方程式。

（2）了解工业脱硫的原理，会书写SO2与Ca(OH)2反应的化学反应方程式。（3）通过讨论酸雨的形成及其防治，深化学生对二氧化硫及氮氧化物性质的认识。

过程与方法：

学习依据物质的化学性质，分析生产生活中的化学问题的方法。

情感态度价值观：

（1）通过讨论酸雨对自然界及其对人类的危害，引发学生思考化学与环境之间的关系，进一步培养学生的社会责任感。

（2）通过讨论防治酸雨的措施，激发学生参与讨论重大社会问题的意识。（3）通过对《寂静的春天》的介绍，激发学生阅读科普作品的兴趣，以期增进学生对科学、技术、环境三者关系的辩证认识。

（4）通过对“哈丁公用地悲剧”的讨论，使学生认识到防治酸雨的根本方法除了需要化学知识还需要观念、法制，三管齐下才能有效防治酸雨。教学重点：

（1）酸雨形成及其防治措施

（2）培养学生的环境保护意识和社会责任感

教学难点：酸雨的形成

教学方法：启发讨论式

教学过程：

教师活动学生活动设计意图环节1：新课引入

简介《寂静的春天》及其作者雷切

尔·卡逊。

环节2：酸雨对自然和人类的危害

[问题]酸雨对环境和人类有哪些危

害？

①酸雨对自然环境的危害归根结底是对生态系统的危害。

②对于拥有高技术的人类来说，来自大自然的最主要的威胁并不是地震、台风、飓风等这些迫害性巨大的灾害，而是由多种生物连接而成的脆弱的生命网，这张网是人类无法摆脱的。-----米哈依罗·米萨诺维克（美）

环节3：酸雨的形成和防治

[问题1]形成酸雨的罪魁祸首是哪些气体？

[问题3]空气中大量的二氧化硫及氮氧化物是怎样产生的？

[问题3] SO2是怎样形成酸雨的？

[问题4] 氮氧化物是如何形成酸雨的？

[讲解] 正常的雨水因为溶有CO2显酸性，PH=5.6。将PH<5.6的雨水或雪称为酸雨、酸雪。氮氧化物与水反应形成的酸雨，称为硝酸型酸雨。SO2形成的酸雨称为硫酸型酸雨。[小组交流、讨论课前查找的材料]

酸雨对自然环境的危害：

1．酸雨导致森林枯萎，植物灭绝。

2．酸雨使河流、湖泊、海洋酸化。

酸雨对人类的危害

1．酸雨侵蚀建筑物、石雕。

2．全世界钢铁产品约十分之一受酸

雨腐蚀而报废。

3．酸雨腐蚀皮肤。

SO2、NO、NO2等是形成酸雨的罪魁

祸首

[讨论、交流课前查找的材料、总结]

火力发电厂、有色金属冶炼厂、石油

冶炼厂、燃烧煤、石油等会产生大量

的二氧化硫。

[小组讨论]

途径1：

①2SO2+O22SO3

②SO3+H2O→H2SO4

途径2：

①SO2+H2O→H2SO3

②2H2SO3+O2→2H2SO4

3NO2+H2O=2HNO3+NO

激发学生

阅读科普

作品的兴

趣，以期增

进学生对

科学、技

术、环境三

者关系的

辩证认识。

促进学生

对SO2性质

的认识，培

养运用化

学知识分

析生活现

象的能力。

催化剂5