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晚风音乐教案第一篇：晚风音乐教案人音版小学五年级音乐上册《晚风》教案课题：晚风课时：二课时教学目标：1、用柔和声音演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，认知6/8拍的特点、含义、强弱规律及指挥图式教学重点：感受、体验6/8拍特点教学用具：多媒体课件教学过程：一、组织教学：二、创设情境，以趣导入1、导入新课老师：同学们，我们前几节课都感受了描绘早晨的歌曲和乐曲，今天我们就一同来感受一下描绘晚上歌曲。
这节课老师给你们带来了一段音乐，请你们闭上眼睛来听。
听完后告诉老师你们的眼前出现了什么画面？晚风伴奏.mp3 学生：闭眼睛欣赏老师：请看大屏幕，你们眼前出现的画面是否和老师想的一样呢？那谁能起来描述一下这幅图片呢？ ppt展示学生：自由回答老师：这段音乐其实是歌曲《晚风》的旋律。
我们这节课就来学习《晚风》这首歌曲。
[出示课题]三、学习歌曲1、歌曲分析首先先让我们一起聆听一遍。
晚风原唱1.ppt 介绍歌曲：歌曲《晚风》是俄国教育家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲，E大调八六拍。
这首歌曲二声部旋律基本上是由三度音程组成，优美流畅，节奏舒缓，且具有浓郁的俄罗斯歌曲风格。
歌曲结构为一段体结构、弱起节奏，一共三个乐句，第二乐句是第一乐句的延伸，第三乐句是第二乐句的重复与补充。
2、词作者简介乌申斯基(1824～1871)俄国教育家,俄罗斯教育科学的奠基人，提出乌氏论教育的民族性等重要教育思想、对小学儿童教育以及小学教材建设的宝贵意见,对后世的教育具有重要的借鉴意义。
3、让我们再来聆听一次歌曲，听一听歌曲的节奏有什么样的特点。
晚风原唱1.ppt提问：什么特点？学生说一说。
4、学习歌曲节奏，感受歌曲节奏美播放歌曲，体会节奏特点。
（1）聆听高声部旋律，找出节奏特点（2）认知6/8拍的图示、含义及强弱规律5、感受歌曲旋律美。
（1）播放歌曲范唱，学生轻声跟随学唱。
晚风原唱1.ppt（2）教师教唱，解决学生的难点。
6、歌曲声音处理：师：“这样的歌曲，我们应该应该用什么样的声音来演唱更合适呢？”学生说一说，教师指导体验。
人音版音乐五年级上册第1课《晚风》教学设计一. 教材分析《晚风》是人音版音乐五年级上册第1课的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和诗意的歌词描绘了夕阳下晚风的景象，让人感受到大自然的宁静和美好。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的音乐文化，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等元素有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲中的装饰音和节奏变化较难把握。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《晚风》的旋律和歌词。
2.培养学生对我国音乐文化的认识和欣赏能力。
3.提高学生音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的装饰音和节奏变化。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和旋律。
六. 教学准备1.准备歌曲《晚风》的乐谱和歌词。
2.准备图片、视频等教学素材。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.划分教室空间，便于学生分组演唱和互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示夕阳下晚风的景象，引导学生感受大自然的美好。
教师简要介绍歌曲《晚风》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《晚风》，学生跟随节奏拍手。
结束后，教师邀请学生分享对歌曲的感受。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种动物或自然现象，用歌曲《晚风》的旋律演唱，表现动物或自然现象的特点。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《晚风》，注意引导学生掌握装饰音和节奏变化。
学生相互交流心得，分享演唱技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他与晚风相关的歌曲，如《月光下的凤尾竹》等，让学生感受不同风格的音乐作品。
人音版音乐五年级上册范唱《晚风》教学设计一. 教材分析《晚风》是一首富有诗意的歌曲，歌词描绘了晚风轻拂，夕阳余晖映照着天空，让人感受到大自然的美好。
歌曲旋律优美，节奏舒缓，适合五年级学生学习。
通过学唱这首歌，学生可以进一步了解音乐的表现手法，培养对音乐的感知和鉴赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《晚风》的词曲，能够熟练地演唱。
2.培养学生对音乐的表现力和情感表达能力。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.歌曲的情感表达和表演。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境感受歌曲的美好。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然的图片，让学生感受晚风轻拂、夕阳余晖的美好。
教师简要介绍歌曲《晚风》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《晚风》，学生跟随哼唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对不同组的学生，重点关注他们在歌曲演唱中的问题，并进行针对性的指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱展示，其他学生观看并给予掌声。
通过演唱展示，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于大自然的歌曲。
学生可以自由组合，进行创作和演唱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《晚风》所表达的美好情感。
鼓励学生在日常生活中多关注大自然，感受音乐的魅力。
2019年五年级音乐上册第1课晚风教课设计人音版晚风课时目标：学唱歌曲《晚风》，唱好二声部合唱，提升合唱表现能力。
教课内容：歌曲《晚风》。
教课重难点：1、《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8 拍的强弱对照。
2、歌唱为主，赏识为辅。
教课过程：一、学唱大声部：1、前言：我们前几节课都感觉了描述清晨的歌曲和乐曲，今日我们就一起来感觉一下描述夜晚的歌曲。
不知道同学们会不会唱一首外国的小夜曲。
那老师今日想给同学表演一下。
2、老师演唱一首小夜曲。
重申解介绍我们要学唱的歌曲有相像的感觉，都具夜晚安静的柔美氛围，给学生提出问题：这一首歌曲和我们马上要赏识到的乐曲有什么样的同样之处？可以指引学生从感觉，节奏，速度方面去进行对照。
3、赏识范唱歌曲《晚风》，对照感觉小夜曲和《晚风》带给我们的感觉。
4、跟钢琴学唱歌曲《晚风》。
（讲堂预料：学生在注意弱拍起的地方，必定不可以够把强弱表现得很好，因此这节课还要把强弱规律教给学生。
另一方面，该唱够的地方必定要把节拍唱满。
）5、解说六拍子的强弱规律。
请同学们随着老师一块用手势来表示它们。
6、带着强弱规律的感觉去唱《晚风》。
7、联合教师的指挥，充满感情地演唱歌曲《晚风》。
二、学唱歌曲《晚风》的合唱。
导入：1、方才我们学唱了歌曲的旋律声部，大家都唱得很棒，但这是一首很美很美的合唱歌曲，我们只有唱好了两个声部才算完满，大家有信心吗？请同学们随着老师一块用LU来哼唱低声部的旋律2遍。
2、把低声部的旋律声部唱熟了以后，就请同学们闭上嘴巴，用哼鸣的音去唱低声部。
3、请同学们加进歌词慢唱一遍。
在唱的时候内心的拍子必定要稳。
提示同学们要把拍子拖够，而且注意到换气符号的地方。
换气以后的那个音必定要轻唱为后边的一个音做好铺垫。
4、歌曲里面有两句“当彩霞映红了天边”的地方音高关系是不同样的，要唱得有对照，第一句比第二句要弱一点。
5、请同学们跟老师合作。
由老师唱旋律声部，由同学们唱低声部。
《晚风》课时目标：1、学唱歌曲《晚风》，唱好二声部合唱，提高合唱表现能力。
2、通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力，审美能力。
教学重难点：1、《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲 6/8 拍的强弱对比。
2、了解古筝的音色和表现力，体会乐曲表达的情绪和意境。
教学过程：一、学唱高声部：1、引言：我们前几节课都感受了描绘早晨的歌曲和乐曲，今天我们就一同来感受一下描绘晚上的歌曲。
不知道同学们会不会唱一首外国的小夜曲。
那老师今天想给同学表演一下。
2、老师演唱一首小夜曲。
强调和介绍我们要学唱的歌曲有相似的感觉，都具夜晚宁静的柔美气氛，给学生提出问题：这一首歌曲和我们即将要欣赏到的乐曲有什么样的相同之处？可以引导学生从感觉，节奏，速度方面去进行对比。
3、欣赏范唱歌曲《晚风》，对比感受小夜曲和《晚风》带给我们的感觉。
4、跟钢琴学唱歌曲《晚风》。
（课堂预想：学生在注意弱拍起的地方，肯定不能够把强弱表现得很好，所以这节课还要把强弱规律教给学生。
另一方面，该唱够的地方一定要把节拍唱满。
）5、讲解六拍子的强弱规律。
请同学们跟着老师一块用手势来表示它们。
6、带着强弱规律的感觉去唱《晚风》。
7、结合教师的指挥，充满感情地演唱歌曲《晚风》。
二、学唱歌曲《晚风》的合唱。
导入：1、刚才我们学唱了歌曲的旋律声部，大家都唱得很棒，但这是一首很美很美的合唱歌曲，我们只有唱好了两个声部才算完美，大家有信心吗？请同学们跟着老师一块用LU 来哼唱低声部的旋律2遍。
2、把低声部的旋律声部唱熟了之后，就请同学们闭上嘴巴，用哼鸣的音去唱低声部。
3、请同学们加进歌词慢唱一遍。
在唱的时候心里的拍子一定要稳。
提醒同学们要把拍子拖够，并且注意到换气符号的地方。
换气之后的那个音一定要轻唱为后面的一个音做好铺垫。
4、歌曲里面有两句“当晚霞映红了天边”的地方音高关系是不一样的，要唱得有对比，第一句比第二句要弱一点。
人音版音乐五年级上册伴奏《晚风》说课稿一. 教材分析《晚风》是一首五年级上册的音乐教材，选自人音版音乐教材。
这首歌以优美的旋律和动人的歌词展现了晚风的神秘和温柔。
本节课通过学习《晚风》，让学生感受音乐的优美，培养他们的音乐欣赏能力。
教材还包括了歌曲的伴奏部分，让学生在学习歌曲的同时，也能够了解和掌握伴奏的演奏技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力也在不断提高。
他们在学习过程中，需要更多的引导和激发，以提高他们的音乐素养。
针对学生的实际情况，我在教学中会注重培养他们的音乐欣赏能力，同时提高他们的音乐技能。
三. 说教学目标1.能够熟练地演唱《晚风》这首歌曲，理解歌曲的含义和情感。
2.学会歌曲的伴奏部分，能够独立演奏。
3.通过学习《晚风》，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练地演唱《晚风》这首歌曲，掌握歌曲的伴奏部分。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的处理，以及伴奏的演奏技巧。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法等多种教学方法，并结合多媒体教学手段，让学生在听、看、练的过程中，更好地理解和掌握歌曲及伴奏。
六. 说教学过程1.导入：以一段优美的音乐引入，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解歌曲的背景、歌词的含义，让学生了解歌曲的情感。
3.示范：教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
4.练习：分组练习，让学生在团队合作中提高演唱能力。
5.伴奏教学：讲解伴奏的演奏技巧，让学生跟随伴奏练习。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲及伴奏的重点。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《晚风》的歌词、伴奏音符，以及一些重点难点音符的标记。
通过板书，让学生一目了然地了解歌曲的结构和伴奏的演奏技巧。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱评价、伴奏演奏评价和音乐欣赏评价。
通过这些评价，了解学生的学习情况，对教学进行反思和调整。
