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骨干教师心得体会6篇骨干教师心得体会 (1) 十月，丹桂飘香;金秋，收获的季节。
为期九天的集中学习和三个月的自主研修的江西省初中政治骨干教师省级培训圆满结束了。
回顾整个过程，我们付出的是艰辛，收获的是硕果和喜悦。
培训过程将成为我人生中一段难忘经历，并为我以后的工作与生活产生深刻的影响，成为我终生受用的精神财富。
一、紧张的培训过程，丰富的学习内容本期培训分为两个阶段：集中学习阶段和自主研修阶段。
20xx年6月25日至7月3日，在赣南师院参加了为期九天的江西省初中政治骨干教师培训集中学习。
在这次学习中，白天我共聆听了十二场专家名师的专题讲座、案例分析和一线名师的经验介绍，开展学员之间的互动交流，外出学习考察两次。
晚上上机学习、交流讨论和撰写学习反思日志。
九天里共撰写反思日志八篇，向本组学员展示教学案例一次，撰写学习小结一篇。
整个学习过程时间紧凑，内容丰富，受益匪浅。
7月3日至10月3日，转入自主研修阶段。
这个阶段又分为两个过程：七、八两个月研读反思和九月份的实践运用。
在七、八两个月，我利用假期的有利时期，首先结合集中学习时的听课笔记和专家名师的课件，对讲座内容进行了详细的研读并对过去的教育教学进行反思，撰写反思日志和学习体会;细读了两本书：集中培训时下发的《做研究型教师》、《课堂教学问题诊断与解决》(初中思想政治)，并做了读书笔记;浏览了两本书：《怎样做一名好教师》、《感悟师德》;还参考了其他一些理论工具书如《教育学》、《普通心理学》、《校本研究与科研基本功》、《走进新课程》等;观看了20xx年全国思想品德优质课精选并进行了书面点评和随想反思。
九月开学后，我自觉运用前段所学所思去指导教学、改进教育教学方法，并进行即时教学反思。
积极参与并主持教研活动，进行示范教学，向全体教师汇报培训学习成果。
整个自主研修阶段共撰写教育博文三十一篇，向全校教师汇报学习成果一次;主办个人公开教学一次;主持教研活动二次;独立认真设计了一个教学案例《承担对社会的责任》;设计了一个名为《初中思想品德课学生学习评价研究》研究方案;撰写了本期培训学习的总结报告和一篇骨干教师成长分析。
教育理论与实践新课程全面实施下的高师教师教育改革3李东斌,符太胜(赣南师范学院教育科学学院,江西赣州 341000)摘 要:基础教育新课程改革已经从实验阶段走向全面实施阶段,高等师范院校也从“师范教育”向“教师教育”转型。
高师院校在教师教育的转型过程中,应直面基础教育新课程改革全面实施的大背景,力求教师教育课程目标的现代化、课程结构的综合化、教学方式的示范化,并在课程体系上实现职前职后一体化。
关键词:新课程改革;教师教育;课程目标;课程结构;教学方式中图分类号:G 650 文献标识码:A 文章编号:1004-8332(2008)01-0094-03高师院校作为中小学教师培养的“工作母机”,在新课程全面实施的大背景下和中小学的关系将更加紧密。
高等师范院校的教育科研为中小学教育提供理论指导,其培养对象是中小学教育的人力资源。
同时,中小学教育为高师提供了动力和依据,也必然是高师教育科研和教师教育的重要基地。
高等师范院校必须从“师范教育”向“教师教育”转型,走出“小师范”的圈子,走“大教师教育”道路。
[1]基于此,本文试图在基础教育新课程改革全面实施的背景下,着重从课程目标、课程结构、教学方式、职前与职后教育一体化四个方面,论述高师教师教育在变革中的新要求。
一、新课程要求高师教师教育课程目标现代化关于课程目标的依据和来源,在整个20世纪有许多争论。
但就一般而言,大家比较认同的是课程目标的依据主要有三个方面:一是对学生的研究;二是对社会的研究;三是对学科的研究。
基础教育新课程是在科学研究学生、社会、学科的基础上而设定新课程目标的,是课程目标的现代化。
基础教育要培养具有创新精神、探究能力和终身学习能力,具有健康的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式的一代新人。
倡导自主、合作、探究学习方式,强调生成、发现、多元等课程理念,提出教师是学生学习的促进者、课程开发者、教育科研者以及自我反思者。
基础教育新课程改革的理论和实践对高师课程目标的现代化提出了要求,并提出了实际途径和策略的依据。
赣南师范学院精品课程建设项目申报书推荐院(系)（盖章）教育科学学院课程名称心理咨询与治疗课程类型学科基础课程□专业基础课程□专业主干课程□是否属于双语课程是□否□所属一级学科名称心理学课程负责人李东斌申报日期2007 年04 月22 日赣南师范学院教务处制二ΟΟ七年四月二十二日填写说明一、请以word文档格式小四号仿宋字体严格按表中要求如实填写各项。
二、申报书文本中，中外文名词第一次出现时要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
四、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
五、申请书中除1-1、6项外，其它各项可加页。
六、教学与科研成果的获奖证书等需附复印件1份。
七、填好后请以A4幅面打印一式3份，连同电子文档报送教务处。
2. 教学队伍情况3．课程描述4. 自我评价4-3 目前本课程存在的不足之处目前本课程存在的不足之处主要有以下几个方面：一是本课程是将心理咨询与心理治疗统合起来开课，而心理咨询与心理治疗虽然有共通之处，但也有明显的不同。
因此，在课程教材的选择、教学内容的组织、实践教学的开展上都存在一些客观困难。
尤其是教材，国内还没有在咨询与治疗、理论与实践等方面结合得较为理想的教材；二是心理咨询与心理治疗技能的学习、发展不仅需要心理学的理论与技术，更需要一个的丰富的人生体验和社会阅历，而作为大学生正是处在人生发展的前期，其人格也还没有完全成熟，还有较大的不稳定性。
这些也在客观上给本课程的教学带来较大的困难；三是本课程师资力量尚需加强，尤其是年轻教师的教学临床经验尚不足；四是在科研取得一定成果的同时，如何更好地为本课程的教学服务上还需努力；以本课程为主题的成体系的教学科研成果还有待加强。
5. 课程建设规划学校审批意见主管校长（签名）：学校公章20 年月日。
因所选课程未达到开班要求，需改选其它课程的学生名学号姓名性别专业行政班110200059周秋香女历史学历史学1101110302004邓成男汉语言文学汉语言文学1101110302010黄林倩女汉语言文学汉语言文学1101110302052巢玉婷女汉语言文学汉语言文学1102110302067栗荣臻女汉语言文学汉语言文学1102110302081王洁女汉语言文学汉语言文学1102110302229刘桂莲女汉语言文学汉语言文学1105110302234谭蕤女汉语言文学汉语言文学1105110302251张燕冰女汉语言文学汉语言文学1105110307011李秀英女文秘教育文秘教育1101110307023王艳娇女文秘教育文秘教育1101110402044李婕女英语英语1102110502064刘星星女音乐学音乐学1102110600104马志盛男美术学美术学(油画)1102110700010郭婷女数学与应用数学数学与应用数学1101110800019李洪送男物理学物理学1101111502029梅霖男播音与主持艺术播音与主持艺术1101120100051张丽红女思想政治教育思想政治教育1201120103032张琢男公共管理公共管理1201120104008李晓敏女劳动与社会保障劳动与社会保障1201120105004胡瑶琳女社会工作社会工作1201120105023肖佩佩女社会工作社会工作1201120105029张娇娇女社会工作社会工作1201120200029赖迪裕男历史学历史学1201120200053王艳芝女历史学历史学1201120202026罗秋骅女旅游管理旅游管理1201120202034汪勇男旅游管理旅游管理1201120202040肖帅男旅游管理旅游管理1201120202047叶青女旅游管理旅游管理1201120202052周灵女旅游管理旅游管理1201120202066李凤颖女旅游管理旅游管理1202120202086万倩女旅游管理旅游管理1202120202093熊凤婷女旅游管理旅游管理1202120202097杨琴女旅游管理旅游管理1202120302055姚小媛女汉语言文学汉语言文学1201120302150黄书环女汉语言文学汉语言文学1203120302207陈海丽女汉语言文学汉语言文学1204120302208陈含章女汉语言文学汉语言文学1204120302215何菲女汉语言文学汉语言文学1204120302218黄旌女汉语言文学汉语言文学1204120302221赖佳琪女汉语言文学汉语言文学1204120302222赖婷婷女汉语言文学汉语言文学1204120302239欧阳娟女汉语言文学汉语言文学1204120302242唐燕女汉语言文学汉语言文学1204 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120908017刘志男材料化学材料化学1201120908020毛赣燕女材料化学材料化学1201120908033徐黎明男材料化学材料化学1201120908038易观发男材料化学材料化学1201120908040余洋男材料化学材料化学1201120908042曾雪花女材料化学材料化学1201121000034肖勇男体育教育体育教育1201121000053甘玉涛男体育教育体育教育1202121000064李浩强男体育教育体育教育1202121000079吴祥霞女体育教育体育教育1202121000161刘帆男体育教育体育教育1204121000174伍涛男体育教育体育教育1204121003023廖亚明男运动训练运动训练1201121003024廖雨舟男运动训练运动训练1201121003026刘慧女运动训练运动训练1201121003033王创庆男运动训练运动训练1201121004016李国栋男表演(体育表演)体育表演1201121004023聂米涛男表演(体育表演)体育表演1201121004024潘新男表演(体育表演)体育表演1201121004031汤鹏辉男表演(体育表演)体育表演1201121102080钟舒琪女财务管理财务管理1201121104011何志娥女信息管理与信息系统信息管理与信息系统1201 121104027邱小涌女信息管理与信息系统信息管理与信息系统1201 121104055张悦女信息管理与信息系统信息管理与信息系统1201 121200005桂雅立女应用心理学应用心理学1201 121200016赖小荣女应用心理学应用心理学1201 121200024孟肖肖女应用心理学应用心理学1201 121200025欧阳巧女应用心理学应用心理学1201 121200036谢丹女应用心理学应用心理学1201 121200049钟娟娟女英语英语1203121205025陶春超男学前教育学前教育1201121205057李汉芸女学前教育学前教育1202121205063刘野玲女学前教育学前教育1202121205076肖丽萍女学前教育学前教育1202121205087张梅女学前教育学前教育1202121206012姜军丞男教育学(双语教师教育)教育学(双语)1201 121208027马俊妍女小学教育(数学与科学)小学教育(数学与科学)1201 121209004丁瑶女小学教育(英语)小学教育(英语)1201 121209019彭红女小学教育(英语)小学教育(英语)1201 121209024游苏敏女小学教育(英语)小学教育(英语)1201 121401027毛春生男地理科学地理科学1201121401048邹文旋男地理科学地理科学1201121401068李丹丹女地理科学地理科学1202121401084夏奕女地理科学地理科学1202121401086谢长顺男地理科学地理科学1202121401093曾佳丽女地理科学地理科学1202121401095张欧兰女地理科学地理科学1202资源环境与城乡规划1201 121402001曹华星男资源环境与城乡规划管理121402017赖辉勇男资源环境与城乡规划管理资源环境与城乡规划1201资源环境与城乡规划1201 121402027刘涛男资源环境与城乡规划管理资源环境与城乡规划1201 121402034彭麒男资源环境与城乡规划管理资源环境与城乡规划1201 121402035彭晓曦男资源环境与城乡规划管理资源环境与城乡规划1201 121402037邵志江男资源环境与城乡规划管理资源环境与城乡规划1201 121402038田建军男资源环境与城乡规划管理资源环境与城乡规划1201 121402045肖亮亮男资源环境与城乡规划管理资源环境与城乡规划1201 121402046肖猛男资源环境与城乡规划管理资源环境与城乡规划1201 121402047肖先柳男资源环境与城乡规划管理121402049闫小臣男资源环境与城乡规划管理资源环境与城乡规划1201资源环境与城乡规划1201 121402053俞坤焰男资源环境与城乡规划管理121403025朱淑珍女地理信息系统地理信息系统1201 121501039肖滢女新闻学新闻学1201121502026刘鹤群男播音与主持艺术播音与主持艺术1201 121503045苏卫丽女广播电视编导广播电视编导1201 121505004郭耀红女教育技术学教育技术学1201 121505005黄冕女教育技术学教育技术学1201 121505007赖懿女教育技术学教育技术学1201 121505008李彩霞女教育技术学教育技术学1201 121505014刘秀女教育技术学教育技术学1201 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关于研究性学习的几点思考
李东斌;董晓斌
【期刊名称】《教育探索》
【年(卷),期】2003(000)002
【摘要】研究性学习是指学生在教师指导下,从学科领域、跨学科领域或社会生活中选择并确定研究专题,仿照科学研究的方式,主动地获取知识,体验、理解和应用科学研究方法,分析、解决实际问题,从而形成一定的科研能力,养成创新精神的学习过程.以实践性、探究性、开放性和自主性为基本特征的研究性学习,其主体是学生,其目标是学生科学态度--技能--知识的系统构建;研究性学习不等同于课题研究,而是研究学习;研究性学习的评价是结果评价与过程评价的统一;研究性学习的评价不仅适合高中阶段,初中和小学阶段也可以开展.
【总页数】3页(P31-33)
【作者】李东斌;董晓斌
【作者单位】赣南师范学院,江西,赣州,341000;南昌大学,江西,共青城,332020【正文语种】中文
【中图分类】G424.1
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5.例谈在小学数学课堂教学中开展研究性学习的几点思考 [J], 王冬梅
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主播“新声代”青春正飞扬—我校播音主持艺术专业汇报演出精彩绽放来源：新闻与传播学院作者：李斌离别的日子，祝福和感恩同时启航。
近日，由我校新闻与传播学院主办的，以“主播“新声代青春正飞扬”为主题的2010级播音与主持艺术专业汇报演出在聂耳剧场隆重上演。
赣南师范学院党委委员、副校长，曾泽鑫，赣南师范学院党委委员、副校长胡龙华，赣南师范学院副校长陈春生，赣州市文化和广播电影电视局局长李晓春，赣州市电视台副台长钟瑞珑，章贡区宣传部副部长李禾丰，赣州市城市规划展示馆副馆长缪江梅，章贡区人民广播电台台长张跃，赣县文广中心主任钟仁华，赣南师范学院团委书记魏美春，赣南师范学院教务处副处长李东斌及新闻与传播学院党政领导、老师和千名学生一同出席观看了此次汇报演出。
本次专业汇报演出在突出专业特色的同时，充分展示了2010级播音与主持艺术专业学生的一专多能。
其中，歌曲《龙的传人》、舞蹈《dancing queen》、乐器合奏《枉凝眉》造型优美，如梦似幻，余音绕梁；相声《学叫卖》，语言幽默，凸显民俗文化。
创意节目《117的那些事儿》、《毕业了》表演生动、贴近生活，把同学们在学校的日常生活、学习，以音乐小品剧的形式表现的淋漓尽致。
自编话剧《甄嬛新传》构思奇特，画面唯美，通过演员的深情表演，再现了大学生的创新能力。
朗诵《秋瑾》再现了革命先驱秋瑾的高尚的革命情怀和视死如归的气度，表演者全情投入、表达真挚，感动了全场观众，表达了未来一代广播电视主持人对广播电视发挥的巨大作用的深刻理解和红色文化的传承发扬。
配音情景剧《明天，你好！》，表演者充分展现了栏目影片中人物的特征和性格，配音逼真，表演惟妙惟肖。
情景朗诵《在赣州遇见你》、绕口令《三哥三嫂子》等节目，充分体现了本专业的特色及同学们深厚扎实的专业功底。
集体朗诵《离歌》立意高远，气势恢宏，把晚会气氛推上高潮。
本次专业汇报演出是播音与主持艺术专业教学的一个重要环节，是一次学习成果的展示，对于提高学生专业素质、扩展就业渠道、调动学生的专业学习兴趣等方面发挥了积极的作用。
汇报演出新闻稿汇报演出新闻稿范文篇一：专业汇报演出新闻稿师范教育学院省级特色专业建设汇报展演新闻稿20xx年5月6日晚，以“放飞梦想、拥抱未来”为主题的师范教育学院省级特色专业建设汇报展演在平顶山学院2106大厅隆重举行。
当晚到场的嘉宾有：平山学院院长文祯中、党委副书记窦效民、校团委副书记贺德稳本次展演由师范教育学院党委书记奚青梅主持欢迎各位嘉宾的到来，然后由师范教育学院院长王彦斌致辞；在师范教育学院合唱团的精彩演唱中拉开序幕。
晚会节目有幽默搞怪的幼儿舞蹈情景剧、古典舞蹈、别具魅力彰显青春的现代街舞表演以及传统歌伴舞、新颖独特风格的歌曲演唱、中西乐器演奏等等有趣精彩的节目。
多彩的展演吸引来了众多的老师和同学们来观看，展演尽情的欢歌，尽情的纵舞使得现场的气氛变得十分活跃。
本次展演的成功举办丰富了大学生的课余生活，体现了我们放飞梦想，拥抱未来的活动主题；更加体现了我们对生活和学习积极向上的精神风貌。
就像展演最后歌伴舞《好运来》唱的那样，好运带来了喜和爱,好运来,我们好运来,迎着好运兴旺发达通四海。
平顶山学院师范教育学院20xx年5月6日晚篇二：文艺汇演新闻稿欢歌热舞感恩会特色教学展成果文法与艺术学院暑期实践“十个一”红色纪实(九)在文法与艺术学院暑期实践队统筹策组的周密策划，特色支教组的精心准备和后勤服务组的全力配合下，7月5日晚，实践队于黎川县熊中学隆重举办了一场以汇报教学成果为主的大型感恩文艺汇演。
文法学院殷书记、黎川县教育局纪委周书记、熊村镇何镇长、法学系刘俊主任、文法艺院团委书记贺明银老师、郑行忠辅导员出席晚会。
全体实践队员以及百余名特色教学班学生和他们家长观看了演出。
晚上7点30分，晚会正式开始。
首先由文法与艺术学院分别和黎川县熊村镇、熊村中学互换锦旗，以表示双方对本次实践活动的认可和感谢。
互换锦旗仪式后，文法学院殷书记发表了诚挚的讲话，对多日来支持学院实践活动的黎川县教育局、熊村镇政府、熊村中学和广大熊村人民表示感谢；对奋战在一线的广大实践队队员表示慰问，并对熊村孩子提出几点希望，希望大家珍惜学习机会，勤奋刻苦，实现自己的大学梦。
把心理辅导渗透到学校思想政治教育中去
李东斌
【期刊名称】《教育探索》
【年(卷),期】2006(000)006
【摘要】针对当前学校思想政治教育的现状,提出把心理辅导渗透到学校思想政治教育中去的教育思路.心理辅导有效渗透的前提条件是全面了解学生心理特征和思想特征,树立现代教育观念,找准心理辅导与思想政治教育的切合点等;有效渗透的基本原则是真诚理解原则和积极鼓励原则.
【总页数】2页(P84-85)
【作者】李东斌
【作者单位】赣南师范学院,教育科学研究所,江西,赣州,341000
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.把心理辅导渗透到学校思想政治教育中去 [J], 李东斌;朱毅曼;陈喜莲;黎训全
2.如何将德育教育渗透到中职体育教学中去 [J], 俞杭明;
3.如何将文化品格教育渗透到英语阅读文本学习中去 [J], 李晓婧
4.如何将文化品格教育渗透到英语阅读文本学习中去 [J], 李晓婧
5.浅析如何将爱国主义教育渗透到初中英语教学中去 [J], 郭玲
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回归实践范式的教育实践创新基地建设构想李东斌;胡蓉【期刊名称】《赣南师范学院学报》【年(卷),期】2011(032)004【摘要】教师专业发展模式的核心是专业实践,我国教师职前教育单维度、重知识传授的人才培养模式导致了职前教师的实践贫困。
从传统的＂技术熟练＂范式走向＂实践反思＂范式,回归教育实践本质,密切联系教育实际,在实践中培养师资已成为当今教师教育发展不可逆转的潮流。
以促进在职教师的专业发展与职前师范生的专业成长为目标,借鉴PDS理念建立与地方基础教育合作的教育实践创新基地是推动我国教师专业化发展的可行方案。
%Professional practice is the core of teacher professional development model, while our teacher education is single dimension and knowledge-directed, which has led to the poor practice of pre-service teachers. Shifting from the traditional ＂ skilled＂ paradigm to ＂Practical Reflection＂ paradigm, returning to nature of educational practice, keeping close contac with educational practice, and training teachers in practice have become an irreversible trend. To promote the professional development of serving teachers and normal students, it is a feasible stategy to establish co-operative education base for practice innovation with local basic education based on the concept of PDS.【总页数】5页(P80-84)【作者】李东斌;胡蓉【作者单位】赣南师范学院教育科学学院,江西赣州341000;赣南师范学院教育科学学院,江西赣州341000【正文语种】中文【中图分类】G650【相关文献】1.实践创新的舞台素质发展的沃土——诸城市青少年科技创新教育实践基地教育活动纪实 [J], 张桂智;王文同2.创新教育实践基地建设构想 [J], 邱建国;杨波3.创新创业教育实践的概念基础:反思与回归 [J], 梁卿4.重庆南开中学高中体育课程创新基地教育实践探索 [J], 张显;肖素华5.“四解放,一回归”阶梯式创新教育实践探索 [J], 谭礼俊;张林因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
2022年省级初中语文骨干教师培训个人工作总结_语文骨干教师工作总结7月至10月，带着几分激动，带着几丝憧憬，我有幸参加了由xx师范学院承担的xx省初中语文骨干教师培训。
这次培训分为两个部分，一是集中学习阶段；二是在职研修阶段。
集中学习在井冈山八角楼师训中心进行，为期八天。
在井冈山的学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。
而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计研究课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。
现在总结一下一、更新了教育教学理念。
时代在进步，社会在进步。
同样，教育教学的理念也应该与时俱进。
努力工作是必要的，但也必须向上看。
如果你努力工作，你会迷路的。
有时你只能仰望天空才能看到方向。
特别是随着新课程改革的深入发展，教育教学中的许多深层次问题不断暴露出来。
此时，我们需要理论和专家的指导。
对我个人来说，这次培训无疑是一场适时的雨，它不仅有助于课程改革中的各种关系，而且为突破新时期教育教学中的一些瓶颈问题提供了新的思路和方法。
如赣南师院文学院的孔刃非教授的《以良好的素养，高度思维责任感培养高素质的人才》的专题报告。
首先分析了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是精英教育应试教育，忽视了人的素养的培养。
怎样改变这种现状？他提出从中国古代优良传统找良方，将孝信义耻礼忠枨等纳入语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素质。
赣南师范大学副校长陈波教授和李东斌教授的报告都关注教师的身心健康。
社会压力和职业压力使我们的教师难以生存。
他们需要学会自我调节和乐观的工作生活。
总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向发展，教师的生存和发展越来越受到挑战。
这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。
二、更新教育和教学知识。
教师是一个永新的职业。
这里讲的新主要指知识的更新与教学艺术的更新。
作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。
论教师自我价值的实现
谢章莲;李东斌
【期刊名称】《红河学院学报》
【年(卷),期】2007(005)002
【摘要】以生命为视角关注教师的价值是教师专业化发展中的一个重要论题.现实中,生命视野下的教师自我价值存在着一定程度的旁落与迷失.追寻教师生命质量的提升,实现教师的自我价值还需在以下几方面作出巨大的努力:树立科学教育观念,正确认识教师价值;预留教师主体发展空间,拓展教师发展观;反省教师生存方式,确立教师主体生长观念.
【总页数】4页(P73-76)
【作者】谢章莲;李东斌
【作者单位】赣南师范学院,江西,赣州,341300;赣南师范学院,江西,赣州,341300【正文语种】中文
【中图分类】G451
【相关文献】
1.在精细化管理中促进教师自我价值实现 [J], 刘瑛
2.开创语文天地,实现自我价值——对新时期语文教师专业化发展的几点思考 [J], 高珍
3.高校青年女教师自我价值实现途径探析——以中国梦背景下的厦门高校为例 [J], 李文
4.基于教师自我价值实现视角谈教师专业化 [J], 郭敏
5.思政教师自我价值实现研究 [J], 顾婷婷
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提高教师继续教育质量发展地方基础教育——对赣南师范学
院举办教师培训经验的总结
陈富;焦中明;李东斌
【期刊名称】《高等财经教育研究》
【年(卷),期】2010(000)0S1
【摘要】首先总结了赣南师范学院举办教师培训的经验,认为浓厚的人文性和亲切的关怀感、崇高的使命感和高度的责任感、较高的学术水平和教学能力、较为浓厚的学习氛围和强烈的示范性、培训内容的适切性和培训形式的灵活多样性是赣南师范学院在组织农村中小学教师培训的过程中充分体现的亮点和特色,然后提出了今后提高教师继续教育质量的建议。
【总页数】1页(P42-42)
【作者】陈富;焦中明;李东斌
【作者单位】江西省中小学校长教师培训基地
【正文语种】中文
【中图分类】G659.28
【相关文献】
1.“国培计划”对小学语文教师专业发展的调查研究--基于赣南师范学院2012年“国培计划”小学语文教师班调查数据分析 [J], 陈小娟;吴中胜
2.坚定不移地坚持为基础教育服务--赣南师范学院教师教育改革发展问题的思考[J], 曾志刚
3.为教师发展发出强声“提高教育质量：我们为教师做些什么”论坛在福州举办[J], ;
4.论坛从六个维度发出关爱教师的强声——在“提高教育质量：我们为教师做些什么”论坛上的总结讲话 [J], 孟凡杰;
5.探讨辅导教学规律提高继续教育质量──小学教师继续教育辅导课初探 [J], 张本道;杨占林
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