课型：新授课主备人：陈培亮审核：化学备课组班级姓名家长签名
【学习目标】
1.初步了解和分析溶解度曲线；
2.学会跟溶解度曲线有关的数据处理。
【温故知新】
1.溶解度的四个要素分别是、、、。
2.影响固体溶解度大小的因素是（内因）、（外因）。
3.气体溶解度大小的影响因素：压强越，气体溶解度越；温度越，气体溶解度越。
【参与学习】
一、了解和分析溶解度曲线
1.根据课本P36自己画的图，找出25℃和85℃时NaCl和
KNO3的溶解度。
2.右图是甲物质的溶解度曲线，P点的表示意义是什么？
在O点和Q点时，
溶液分别处于什么状态？
3.分析课本P37图9-12，思考：
（1）溶解度的交点的表示意义是什么？
（2）溶解度曲线越陡，说明该物质的溶解度受什么因素影响越大？
3.除此之外，你还能从溶解度曲线图中获取什么信息？
练习：课本P40“练习与应用”第4题
二、溶解度曲线的变化趋势以及溶质结晶方法的选择
1.分析课本P37图9-12和图9-13，归纳溶解度曲线的变化规律：
（1）大多数固体物质溶解度随温度的而，例
如等。
（2）少数固体物质溶解度受温度的影响，例如
等。
（3）极少数固体物质溶解度随温度的而，例如等。练习：如图所示是A、B两种固体物质的溶解度曲线，请回答下列问题：
（1）溶解度受温度影响变化较大的是（填“A”或“B”）物质；
的方法使它变为饱和溶液。
2.如何在饱和的硝酸钾溶液中得到硝酸钾固体？能否用相同的方法在氢氧化钙的饱和溶液或者氯化钠饱和溶液中得到固体，为什么？
从溶液中获得晶体的方法小结：
（1）若固体物质溶解度随温度的而升高而增大，通常采用（填结晶方法，下同）
（2）若固体物质溶解度受温度影响不大，则采用；
练习：课本P40“练习与应用”第5题
【知识拓展】
在课本P37图9-12和图9-13找出，20℃时，分别将60g的硝酸钠和0.3g的氢氧化钙投入100g水中：所得的溶液哪一种处于饱和状态，哪一种处于不饱和状态？哪一种溶液浓度（即溶液中溶质所占的比例）比较高？由此你可以得出什么结论？
【巩固训练】会做才算懂。
一、选择题
1．把室温下的不饱和食盐水变成饱和溶液，最好的方法是（）A.蒸发水 B.加食盐 C.给溶液降温 D.给溶液升温2．下列物质中，当温度升高时，其在水中的溶解度降低的是（）A.Ca(OH)2 B.KNO3 C.NaCl D.NH4NO33．在某温度下的硝酸钾饱和溶液中加入一定量的硝酸钾晶体，溶液中硝酸钾的质量将会（）A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断4．t ℃时某物质的溶解度100 g，该温度下，此物质的饱和溶液中下列质量关系正确的是（）A.溶质:溶液=1:1 B. 溶质:溶剂=1:1 C.溶剂:溶液=1:1 D.饱和溶液的质量一定为200 g
5.溶解度曲线图可表示的意义是（）
①同一种物质在不同温度下溶解度的大小②不同的物质在同一温度时的不同溶解度数值
③物质溶解度受温度变化影响大小④比较某一温度下各种物质溶解度的大小
A.全部
B.①②
C.①②③
D.①②④
二、填空题．
6.在通常情况下，采取和的方法，可将不饱和溶液转化为饱和溶液。将一定温度下的饱和食盐水变成不饱和食盐水，最好的方法是，将一定温度下的硝酸钾不饱和溶液变成饱和溶液，最好的方法是。7．根据右图溶解度曲线填写：
8．右图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，请回答：
（1）在t1
℃时，A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序
为；（2）在t2 ℃时，用质量相同的A、B、C三种物质
分别配制饱和溶液，所得饱和溶液质量最大的是；（3）当A物质中混有少量B、C两种物质时，采用的方法可以除去它们。（4）右图中的B溶液为澄清石灰水，将t2 ℃时的饱和澄清石灰水降温至t1℃，
则溶液（填“有固体析出”或“变为不饱和”）。
9.下图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，请回答：(1)A、C两种物质的溶解度相等的温度是____________ ℃。
(2)物质B的溶解度随温度升高而___________________________。
(3)t1℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是___ _________。
(4)若将t1℃时A物质的饱和溶液的温度升高到t2℃，则溶液变为__________；若将t1℃时B物质的饱和溶液的温度升高到t2℃，则溶液会_______ _____（填“有固体析出”或“变为不饱和”）。10．在一个温度不变的密闭容器内，放入一杯饱
和的硫酸铜溶液，用细线吊住一块有缺口的硫酸铜晶体浸在溶液中（如右图）过几天后观察到：晶体上的缺口（填“有”或“没有”）了；晶体的质量（填“减小”、“增大”或“没变”）；此时的硫酸铜溶液是（填“饱和”或“不饱和”溶液）。11．我国青藏高原有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的食盐和纯碱（纯碱的溶解度受温度影响较大），因此那里的农民冬天捞碱，夏天晒盐。请用你学过的知识说明其中的道理。
