苏教版七年级语文记事写人线索清楚
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苏教版七年级语文下册同步作文指导:第二单元记事写人线索清楚题解1.在学校、家庭、社会生活中,你一定有许多熟悉的人和事,选择其中的一件事或一个人写一篇记叙文,题目自拟。
2.记事写人的文章,一定要有贯穿全文的线索。
动笔之前先构思你要写的这篇文章线索是什么,线索确定了,就用它来组织所要表达的内容,这样就能写出条理清楚,文脉贯通的好文章了。
范文琴缘天生的音乐细胞,天生的修长手指,我与琴结下了不解之缘……7岁那年的一个夏天,妈妈搬回了一个笨重的“大家伙”,我不解地问妈妈:“这是什么?”妈妈抚摸着我的头,笑盈盈地说:“这是古筝。
”“哦……我有古筝了!”我高兴地欢呼起来,抱着妈妈,亲着妈妈。
从此,这段不短不长、浓郁炽烈的“古筝情结”就一直这样延续着……成功的道路上充满了艰难险阻,我也不例外……初学古筝,我带着一份新鲜,饶有兴趣地学着。
可没过几天,我便失去了兴趣:我不懂简谱,我不会手势,手上那一个个肿起的血泡更是把我的积极性赶到了九霄云外。
可妈妈的那句“风雨后见彩虹”真正给我鼓足了劲,我不顾一切地,披荆斩棘地,终于渡过了那个难关。
正所谓“万事开头难”,度过了那个艰难的“开头”,我的琴技进步得很快,可又有谁知道,进步的背后,我流下了多少汗水,流下多少颗“金豆豆”呢?——感谢古筝,它让我享受到了攻破难关后的乐趣。
古筝八级了,妈妈一本正经地为我买了节拍器、调节器、琴架子,她是希望我能更好地学精这门艺术啊!夜深人静的夜晚,无边的黑幕笼罩着大地,每当这时,我会郑重其事地拉开那厚厚的、紫色的天鹅绒琴布,就着那鹅黄的灯光,嗅着那空气的气息,以月亮、星星为伴,如行云流水般地畅弹起来。
一首又一首,我忘情地弹着,没有了痛苦与烦恼,没有了欢乐与欣喜,没有了……只有古筝,时而激昂,时而柔缓,时而热烈,时而抒情。
它把我带进了梦幻的境界,让我尽情地沐浴在音乐的海洋中……感谢古筝,它让我享受到了音乐的乐趣!弹指一瞬间,古筝陪伴着我度过了6年的岁月,在这6年的日子里,我大大小小获得了无数个奖项,通过了古筝十级的考核。
苏教版初一语文作文教案:记事写人线索清楚七年级作文训练之三:记事写人线索清晰教学目的:学习围绕线索写记叙文的方法教学重点和难点合理地找准线索,围绕线索选材教学过程一、知识预备1、导言记事写人的文章,总有贯穿全文的线索,把记叙的内容有机地连缀起来,组成一个整体。
线索犹如缝制衣服的线。
做衣服,先要裁剪布料,然后用线把一块块布料缝制起来。
没有线,缝不成衣服;记叙性文章假如缺少线索,即使材料再杰出,也不能成为好文章。
2、知识点学习之一---- 常见的记叙线索一是以“人”或“人的某种感情”为线索,如《我们家的男子汉》,课文以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索,记叙了“男子汉”生活的方方面面。
二是以物为线索,如《柳叶儿》,课文以柳叶儿为线索,叙写在饥饿岁月里的往事。
三是以“中心事件”为线索,如《社戏》以“社戏”为线索,再现儿时在平桥村的一段美好生活。
四是以专门的时刻为线索,如长大的感受真好人一辈子是一本厚厚的书,每一页都记载着人成长的足迹。
童年是一场梦;青年是一幅画;青年是一首诗。
--题记岁月的风铃摇呀摇,不知不觉已风风雨雨摇过了十六个春秋。
奶奶说:“几天不见,这小孩真长大了,个头又高了一截。
”母亲说:“终于长大了,明白得体谅父母的辛劳了。
”老师说:“你可长大了,现在能主动学习了。
”……我也认为自己确实长大了,已越来越成熟了。
“老师,我什么时候能长大呀?”在幼儿园成长的档案里,曾留下了我稚嫩的声音。
多姿多彩的连环画曾给了我无穷的乐趣。
小时候,我总希望自己快快长大,那时只是期望自己长大后能独立生活,不再受父母的“压迫”。
早饭由父母做,衣服由父母穿,床铺由父母理……尽管父母给予了我许多温馨,但我感受到一切不像是自己的。
因此,我期望长大,期望快一点儿长大。
花开花落,秋风秋雨,又一个秋天翩然而至。
终于,我上小学四年级了。
母亲对我说:“你差不多不小了,生活上也该自理了。
”因此,我拥有了属于自己的小天地-- 一间三平方米的小屋。
三记事写人线索清楚【教学目标】1.在记事写人时,学会运用线索来组织和串联文章材料。
2.掌握几种设置线索的方法,了解安排线索应注意的问题。
【教学时数】一课时【教学流程】一、上作点评二、我来说题(学生就本题交流自己的理解及写作思路、方法等)三、写作指导从下面两题中任选一题,按要求完成写作任务。
题目一:请以“这件事我做对了”为题写一篇记叙文。
要求:①线索清晰,叙事完整,内容充实;②写出“我”对这件事的认识、判断、决定的过程;③恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感。
题目二:你和你的小伙伴从相识到相知,友谊逐步加深。
选择与此相关的几件事来写,再现这一段美好的经历。
自拟题目,要写出真情实感。
上面两道作文题,第一题来源于2008年某某省黄冈市中考作文题,第二题来源于苏教版语文教材七年级下册第81页第二题。
第一题要求写一件事来表达“我做对了”这一主题,有明确的作文题目;第二题要求通过几件事来表达“友谊逐步加深”这一中心,作文题目要求自拟。
这两道题都要求确定一条清晰的线索,并以这根线索来组织好所要表达的内容。
指导学生在记事写人时,学会运用线索来组织和串联文章材料,并掌握几种设置线索的方法,了解安排线索应注意的问题。
(1)选取材料。
可以根据题目要求,选取一件事或几件事来写。
选取的这些材料,应当是自己熟悉的、动情的材料。
上面两道题,取材X围都较广,学校、家庭、社会生活中的人和事均可以写。
(2)设置线索。
分析所选取的写作材料,无论是写一件事,还是写几件事,都可以从中提炼出与所写事情紧密关联的一件物品、一个人物、一种情感或一句话作为贯穿文章的线索。
(3)以线串珠。
这里的“线”即已确定的行文线索,这里的“珠”则是指所要写的几件事或一件事的几个不同阶段。
我们可以运用所确定的线索将几件事或一件事的几个不同阶段组织串联起来,使文章条理清楚、文脉贯通。
(4)注意照应。
在记事写人的过程中,要注意线索的前后照应。
一般来说,在文章开头,应该点出行文线索;在文章中间,要结合叙述内容适当地反复提一提行文线索;在文章结尾,要重申行文线索,做到首尾呼应,使全文浑然一体。