《画中的故事》课件
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冀美版三年级美术上册《18.画中的故事》教学设计
《画中的故事》一、教材分析：本课教学设定为“欣赏·评述”领域的课程。
“欣赏·评述”是一个很重要的学习领域，通过这一领域的学习，学生的美术鉴赏能力得以逐步提高。
本课所选用的作品均已故事为题材，以直观欣赏的方法将故事与欣赏内容相结合，采取学生喜闻乐见的故事形式，引导学生尝试着读懂画中的故事，感受画中故事的丰富情节，感受作品的艺术特色。
二、教学目标：知识与技能目标：欣赏情节性较强的绘画作品，掌握一些浅显的欣赏方法。
过程与方法目标：能够用口头或书面文字大胆的表达自己的感受。
情感态度与价值观目标：愿意欣赏绘画作品，能参与欣赏评述活动。
三、教学重点：学生能够对美术作品的形与色进行观察和感受，并对美术作品进行初步的形式分析。
四、教学难点：感受并能说出美术作品的艺术特色。
五、教学过程：（一）导入新课：同学们，你们都喜欢看故事书吗？请同学们说一说自己喜欢的故事。
今天我们就来上一节关于故事的课。
这节故事课很神奇，是画中的故事。
（出示课题：画中的故事）（二）欣赏图片，自主探究：1. 教师通过多媒体出示《哪吒闹海》全图，请学生谈谈对这幅画的理解。
接着出示哪吒的特写图片，（在教师的引导下详细观察画面并分析色彩和构图等）学生们畅所欲言。
小结：这幅作品是艺术大师张仃创作的壁画，他注重传统艺术与现代精神相结合，是开辟当代壁画艺术的先锋，影响深远。
那么大师张仃创作这幅画是想告诉我们什么呢？答：帮助人们从历史的传说中去领受正义战胜邪恶的信心。
2.说完了精彩的童话故事，我们再来欣赏关于历史题材的故事。
展示《开国大典》图片。
董希文在画面中融合了当时正在流行的新年画的构图和色彩，把一个规模宏大的历史题材，以一种鲜明的民族风格表现出来。
画面的喜庆气氛是由地毯、红柱、灯笼和广场上的红旗的红色基调所形成的，同时红色也象征一种庄严与隆重的感觉，有力地烘托了开国大典的主题。
继续欣赏作品《地道战》图片。
地道是抗日军民为了保护自己，打击敌人而挖的。
绘本故事课件PPT课件
01
02
03
角色设定
根据故事情节需要，设定 主要角色和次要角色，并 为每个角色设定独特的性 格特点和背景故事。
形象塑造
通过描绘角色的外貌特征、 动作和表情等细节，塑造 出鲜活、立体的角色形象。
角色关系
构建角色之间的关系网络， 包括亲情、友情、爱情等， 增强故事的层次感和深度。
绘画技巧与风格选择
绘画技巧
绘本故事课件PPT课件
目录
• 绘本故事概述 • 绘本故事创作 • 绘本故事解读与欣赏 • 绘本故事在教育中的应用 • 经典绘本故事赏析 • 绘本故事创作实践指导
01 绘本故事概述
定义与特点
01
定义：绘本故事是以图画为主要表现手段，辅以少量文字， 通过连续的画面和简洁的文字叙述来表达故事情节和主题的 儿童读物。
角色情感变化
引导学生关注角色在故事中的情 感变化，理解角色的内心世界。
角色扮演与体验
设计角色扮演活动，让学生亲身 体验角色的情感与行为，加深对
角色的理解。
绘画艺术欣赏
绘画风格介绍
通过PPT展示绘本的绘画风格， 包括色彩运用、线条表现等。
画面构图分析
引导学生观察画面构图，理解作者 如何通过画面表现故事情节和角色 情感。
02 绘本故事创作
创作灵感来源
生活体验
文化传统
自然环境
从日常生活中的点滴细 节中寻找灵感，如家庭、
学校、社区等场景。
借鉴各种文化传统和民 间故事，如节日、习俗、
传说等。
从大自然中汲取灵感， 如动植物、季节变化、
自然景观等。
艺术作品
从绘画、音乐、电影等 多种艺术形式中汲取灵
感，进行跨界创步和儿童教育观念 的转变，绘本故事逐渐发展成为一种 独立的儿童文学形式，并在全球范围 内广泛传播。
小学美术《画中的故事》教案
突破方法：教师通过案例分析法、示范教学法等方式，引导学生逐步掌握美术语言的运用。
（2）故事情节的表达：学生在创作过程中，难以将故事情节生动、形象地表现在画作中。
突破方法：教师指导学生通过草图构思、讨论交流等方式，提高故事情节的表现力。
（3）文化内涵的挖掘：学生较难理解画作背后的文化内涵，对传统文化的认识有限。
小学美术《画Βιβλιοθήκη 的故事》教案一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册《画中的故事》章节。内容主要包括：1.引导学生欣赏经典故事画作，如《愚公移山》、《精卫填海》等，了解画中的故事背景及寓意；2.学习运用线条、色彩、构图等基本美术语言，创作具有故事情节的画作；3.通过观察、分析、创作等环节，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。本节课旨在让学生在感受美术作品魅力的同时，提高他们的审美情趣和绘画技巧。
举例：在学习了《精卫填海》的构图技巧后，学生尝试创作一幅以自己喜爱故事为主题的画作，运用线条、色彩等元素表达故事情节。
（3）文化理解与传承：学生了解画作背后的故事及其所蕴含的传统文化，培养文化素养。
举例：通过分析《愚公移山》的故事背景，使学生了解其中所体现的中华民族坚韧不拔的精神品质。
2.教学难点
（1）美术语言的运用：学生难以将所学的线条、色彩、构图等美术语言灵活运用到自己的画作中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了故事画作的基本概念、美术语言的应用以及其在实际生活中的意义。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对故事画作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作具有故事情节的画作。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）故事情节的表达：学生在创作过程中，难以将故事情节生动、形象地表现在画作中。
突破方法：教师指导学生通过草图构思、讨论交流等方式，提高故事情节的表现力。
（3）文化内涵的挖掘：学生较难理解画作背后的文化内涵，对传统文化的认识有限。
小学美术《画Βιβλιοθήκη 的故事》教案一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册《画中的故事》章节。内容主要包括：1.引导学生欣赏经典故事画作，如《愚公移山》、《精卫填海》等，了解画中的故事背景及寓意；2.学习运用线条、色彩、构图等基本美术语言，创作具有故事情节的画作；3.通过观察、分析、创作等环节，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。本节课旨在让学生在感受美术作品魅力的同时，提高他们的审美情趣和绘画技巧。
举例：在学习了《精卫填海》的构图技巧后，学生尝试创作一幅以自己喜爱故事为主题的画作，运用线条、色彩等元素表达故事情节。
（3）文化理解与传承：学生了解画作背后的故事及其所蕴含的传统文化，培养文化素养。
举例：通过分析《愚公移山》的故事背景，使学生了解其中所体现的中华民族坚韧不拔的精神品质。
2.教学难点
（1）美术语言的运用：学生难以将所学的线条、色彩、构图等美术语言灵活运用到自己的画作中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了故事画作的基本概念、美术语言的应用以及其在实际生活中的意义。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对故事画作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作具有故事情节的画作。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《雪地里的小画家》优秀完整课件PPT课件
总结
本故事告诉我们，每个人都有无限的创造力和想象力，艺术教育能够培养孩子们的创造力，让他们在艺 术中找到快乐与自信。
主要角色介绍
小画家
勇敢、富有创造力的孩子，擅长绘画。
村庄的孩子们
生活在雪地里的孩子们，普遍缺乏创造力和想象力。
老师
一位有教育热情的老师，鼓励孩子们发挥想象力。
故事情节
1
遇到挑战
小画家面临着孤独和缺乏娱乐的困境。
2
发现惊喜
他在雪地中发现了一块天然画布，并开始创作属于自己的世界。
3
传递快乐
小画家与村庄的孩子们分享了自己的绘画世界，带给他们快乐和惊喜。
《雪地里的小画家》优秀 完整课件PPT课件
本课件介绍了一位小画家在雪地中的故事，通过故事情节展示了他的勇气和 创造力，并强调了艺术教育的重要性。
故事简介
故事讲述了一个在严寒的雪地里生活的小画家，他用自己的绘画才华创造了一个美丽的世界。
故事背景
小画家生活在一个偏僻的小村庄，四周被积雪覆盖。这个村庄缺乏娱乐设施， 孩子们生活单调乏味。
故事的教育意义
故事传递了鼓励创造力和发挥想象力的重要性，以及艺术教育对孩子的成长和发展的积极影响。
作品展示
雪地中的画作
小画家用颜料描绘了美丽的冬 季风景，让人们感受到雪地的 纯净与宁静。
孩子们的合作作品
绘画工具
孩子们在小画家的引导下，合 作创作了一幅充满活力的画作， 展现了团队合作的重要性。
ห้องสมุดไป่ตู้
这些色彩斑斓的绘画工具是小 画家用来创造艺术的必备工具。
《图文并茂》
3.小猫咪的了快乐的一天。
.
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.
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.
1、小组合作完成编写故事，编写故事。 2、用连环画或插图方式表现自编的小 故事或童话故事。
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文字表现方法：
①构思: 设计出文字与画面的结合方法。 ②选材: 按照整体与文字的安排，进行书写
文字制作，注意字迹要工整，文字部分要 简练，安排在画面的什么位置等。
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黑白着色
.
色彩着色
.
.
小猫咪的一天
.
1.上午，小猫咪在房 间里弹钢琴、写作业。
2.小猫咪的午餐是 鱼，吃得开心极了。
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《图文并茂》课件
.
图文并茂
指在一篇文章里，图片和文字互相陪衬， 使内容丰富多彩
.
.
.
这样几段画面和简单文字组成的小故事， 我们把它叫做是“连环画”或者漫画。其 实也就是我们通常说的小人书。他是图文 并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式。 是通过语言与多幅画互相依托、密切配合 来叙说故事的发生和发展过程，让读者简 洁明了是一种综合表现的艺术形式。
.
选材
从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩 谁跑得快。他们决定来一场比赛分高下， 选定了路线，就此起跑。 兔子带头冲出， 奔驰了一阵子，眼看它已遥遥领先乌龟， 心想，它可以在树下坐一会儿，放松一下， 然后再继续比赛。 兔子很快地在树下就睡 着了，而一路上笨手笨脚走来的乌龟则超 越过它，不一会儿完成比赛，成为货真价 实的冠军。 等兔子一觉醒来，才发觉它输 了。
.
漫画连环画形式： 田字、 横式、 竖式
.
漫画连环画特点：
（1）故事性强，图文并茂，简洁易懂。 （2）画面内容和形象具有连续性
.
湘教版七年级上册美术第二课《我的故事》课件
我的故事
我 的 故 事
什么是卡通？学习卡通的好处？
卡通综合了漫画、 连环画的一些特点， 形成了特有的表现手 法，已成为青少年特 别喜欢的一种艺术形 式。学习画卡通，能 够帮助我们提高观察 生活的能力，增添幽 默和智慧，丰富我们 的精神生活。
卡通的特点
1造型简单，夸张幽默。
2.颜色鲜艳、丰富。 3.语言简洁，风趣生动。 4.具有很强的教育意义。
〈幽游白书〉
思考与练习
1.卡通画中表现事物的各种形态有哪 些特殊的手法？ 2.用卡通形式表现自己生活中一个有 趣的故事。 3.收集一些卡通画中表现速度、力量 和声音的不同图例。 4.设计一个生动的卡通形象！
参考图片
再
见！
DD工作 创意无限
夸张往往能突出人物的神情和动作
伤 心
惊 讶
开 心
生 气
国内优秀卡通作品
《大闹天空》
《花木兰》
〈黑猫警长〉
Байду номын сангаас
〈哪吒闹海〉
《 葫 芦 兄 弟 》
国外优秀卡通作品
〈 灌 篮 高 手 〉
〈米老鼠〉
〈 七 龙 珠 〉
〈圣斗士〉
海 底 总 动 员
• <<
>>
狮 子 王
<<
>>
〈 史 努 比 〉
〈 蜡 笔 小 新 〉
我 的 故 事
什么是卡通？学习卡通的好处？
卡通综合了漫画、 连环画的一些特点， 形成了特有的表现手 法，已成为青少年特 别喜欢的一种艺术形 式。学习画卡通，能 够帮助我们提高观察 生活的能力，增添幽 默和智慧，丰富我们 的精神生活。
卡通的特点
1造型简单，夸张幽默。
2.颜色鲜艳、丰富。 3.语言简洁，风趣生动。 4.具有很强的教育意义。
〈幽游白书〉
思考与练习
1.卡通画中表现事物的各种形态有哪 些特殊的手法？ 2.用卡通形式表现自己生活中一个有 趣的故事。 3.收集一些卡通画中表现速度、力量 和声音的不同图例。 4.设计一个生动的卡通形象！
参考图片
再
见！
DD工作 创意无限
夸张往往能突出人物的神情和动作
伤 心
惊 讶
开 心
生 气
国内优秀卡通作品
《大闹天空》
《花木兰》
〈黑猫警长〉
Байду номын сангаас
〈哪吒闹海〉
《 葫 芦 兄 弟 》
国外优秀卡通作品
〈 灌 篮 高 手 〉
〈米老鼠〉
〈 七 龙 珠 〉
〈圣斗士〉
海 底 总 动 员
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狮 子 王
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〈 史 努 比 〉
〈 蜡 笔 小 新 〉
三年级美术上册《画中的故事》教案、教学设计
2.知识讲解，技能训练：讲解绘画构图原则、技法运用等知识，并结合实例进行分析，帮助学生掌握绘画技能。
教学策略：采用讲解、示范、讨论相结合的方式，让学生在实践中学习，提高绘画水平。
3.小组合作，实践创作：组织学生分组进行绘画创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学策略：引导学生相互交流、借鉴，鼓励他们发挥创意，创作出具有故事情节的绘画作品。
6.教学反思，持续改进：教师应在教学过程中不断反思，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
教学策略：教师应关注学生的学习进度、兴趣和需求，及时调整教学内容和方式，确保教学目标的有效实现。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一幅著名的绘画作品，如《蒙娜丽莎》，引导学生观察并思考画作背后的故事。
三年级美术上册《画中的故事》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和理解绘画作品背后的故事，提高学生对美术作品的欣赏和解读能力。
2.培养学生运用线条、形状、色彩等绘画元素，创作具有故事情节的绘画作品。
3.引导学生掌握绘画构图的基本原则，提高画面布局的合理性。
4.培养学生运用不同的绘画技法，如勾勒、渲染、涂抹等，表现故事情节和氛围。
3.小组讨论作业：学生分为小组，针对本次课程的绘画作品进行交流讨论，分享创作心得，互相学习、借鉴。
-作业要求：每个小组成员都要参与讨论，提出自己的观点和建议，共同提高绘画水平。
-完成时间：在课后自行组织讨论，下节课前提交讨论总结。
4.观察作业：鼓励学生关注生活中的美好事物，发现有趣的故事情节，为绘画创作积累素材。
-作业要求：作品尺寸不限，可以使用水彩、蜡笔、彩色铅笔等多种绘画材料。
教学策略：采用讲解、示范、讨论相结合的方式，让学生在实践中学习，提高绘画水平。
3.小组合作，实践创作：组织学生分组进行绘画创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学策略：引导学生相互交流、借鉴，鼓励他们发挥创意，创作出具有故事情节的绘画作品。
6.教学反思，持续改进：教师应在教学过程中不断反思，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
教学策略：教师应关注学生的学习进度、兴趣和需求，及时调整教学内容和方式，确保教学目标的有效实现。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一幅著名的绘画作品，如《蒙娜丽莎》，引导学生观察并思考画作背后的故事。
三年级美术上册《画中的故事》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和理解绘画作品背后的故事，提高学生对美术作品的欣赏和解读能力。
2.培养学生运用线条、形状、色彩等绘画元素，创作具有故事情节的绘画作品。
3.引导学生掌握绘画构图的基本原则，提高画面布局的合理性。
4.培养学生运用不同的绘画技法，如勾勒、渲染、涂抹等，表现故事情节和氛围。
3.小组讨论作业：学生分为小组，针对本次课程的绘画作品进行交流讨论，分享创作心得，互相学习、借鉴。
-作业要求：每个小组成员都要参与讨论，提出自己的观点和建议，共同提高绘画水平。
-完成时间：在课后自行组织讨论，下节课前提交讨论总结。
4.观察作业：鼓励学生关注生活中的美好事物，发现有趣的故事情节，为绘画创作积累素材。
-作业要求：作品尺寸不限，可以使用水彩、蜡笔、彩色铅笔等多种绘画材料。
中班语言故事《爱画画的公主》课件
中班语言故事《爱画画的公主》课件一、教学内容本节课选自中班语言故事教材第四章第二节，详细内容为《爱画画的公主》。
故事讲述了一个热爱画画的公主，在经历了种种困难和挑战后，最终成为了一名杰出的画家的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中公主对画画的热爱和坚持。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿勇于面对困难，不怕挫折的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解公主在画画过程中所遇到的困难和挑战，以及她如何克服这些困难。
2. 教学重点：培养幼儿对画画的兴趣，激发他们的创造力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、故事书、画纸、画笔、彩色笔等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过提问方式引导幼儿关注公主的特点，如“你们知道公主是什么样子的吗？”（2）展示故事挂图，让幼儿观察并描述公主的形象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《爱画画的公主》，引导幼儿关注公主在画画过程中遇到的困难和挑战。
（2）通过PPT课件展示故事中的关键画面，让幼儿深入理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论：公主在画画过程中遇到了哪些困难？她是如何克服的？（2）每组选代表进行分享，教师给予点评和指导。
4. 表达与创作（10分钟）（1）让幼儿发挥想象，为故事创作一幅画。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（2）让幼儿分享自己在创作过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《爱画画的公主》2. 故事人物：公主、国王、大臣、侍卫等3. 故事道理：勇敢面对困难，坚持努力七、作业设计1. 作业题目：为故事《爱画画的公主》创作一幅画。
2. 答案：幼儿根据故事内容，发挥想象，创作一幅画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，如幼儿对故事内容的理解程度、创作过程中的表现等。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他有关公主的故事，如《白雪公主》、《睡美人》等，激发幼儿对故事的兴趣。
26《好的故事》课件(共29张PPT).ppt
新文化战线被分化，一部分青年斗志冷却，有的退隐，有的 高升，有的甚至公开背叛革命，这使鲁迅感到信念动摇的极度苦 闷。
黑暗而残酷的现实，让鲁迅感到求索的怅惘、战斗的孤独。 他说：“我时时说起自己的事情，怎样地碰壁，怎样地在做蜗牛 ，好像全世界的苦恼，萃于一身，在替大众受罪似的。”
——选自王泽龙的《论鲁迅一九二五年前后的创作》（有删改）
导学单： 默读第七自然段，圈画出描写颜色的词语。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村 女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动， 忽而碎散，拉长了，缕缕的胭脂水，然而没有晕。 茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大 红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦 带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女 中……。在一瞬间，他们又退缩了。但斑红花影 也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋， 云里去了。
生机勃勃、和谐美丽、喜气洋洋
26.好的故事
第二课时
错综 瘦削
澄碧 浮萍 一瞬间 骤然
荡漾 陡然
一个“昏沉的夜”里，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在 蒙眬中看见一幅很美丽的生活的图画，其中“许多美的人和美的事 ，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的 ，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样 实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望着这样 美丽的生活，是这篇作品的主要精神。
石油 鞭爆 膝髁 蒙眬 伽蓝 皱蹙 霓虹
煤油 鞭炮 膝盖 蒙眬 寺庙 皱缩 彩虹
一九二五年二月二十四日
Xiāo 削苹果、削铅笔 削
Xuē 剥削、削减、削弱
“瘦削”，在这里读xuē
“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、 幽雅、有趣体现在哪里？结合课文内容说一说。
黑暗而残酷的现实，让鲁迅感到求索的怅惘、战斗的孤独。 他说：“我时时说起自己的事情，怎样地碰壁，怎样地在做蜗牛 ，好像全世界的苦恼，萃于一身，在替大众受罪似的。”
——选自王泽龙的《论鲁迅一九二五年前后的创作》（有删改）
导学单： 默读第七自然段，圈画出描写颜色的词语。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村 女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动， 忽而碎散，拉长了，缕缕的胭脂水，然而没有晕。 茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大 红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦 带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女 中……。在一瞬间，他们又退缩了。但斑红花影 也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋， 云里去了。
生机勃勃、和谐美丽、喜气洋洋
26.好的故事
第二课时
错综 瘦削
澄碧 浮萍 一瞬间 骤然
荡漾 陡然
一个“昏沉的夜”里，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在 蒙眬中看见一幅很美丽的生活的图画，其中“许多美的人和美的事 ，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的 ，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样 实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望着这样 美丽的生活，是这篇作品的主要精神。
石油 鞭爆 膝髁 蒙眬 伽蓝 皱蹙 霓虹
煤油 鞭炮 膝盖 蒙眬 寺庙 皱缩 彩虹
一九二五年二月二十四日
Xiāo 削苹果、削铅笔 削
Xuē 剥削、削减、削弱
“瘦削”，在这里读xuē
“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、 幽雅、有趣体现在哪里？结合课文内容说一说。
部编版二年级语文上册口语交际《看图讲故事》精品课件(共50张PPT)
情景（二）：
儿子走进房间一看，爸爸正坐在椅子上打瞌睡呢， 得赶紧把爸爸叫醒。“爸爸，醒醒，该吃饭了。”爸爸 揉了揉眼睛醒了，自言自语道：“儿子，等你吃饭等得 我都饿‘晕’过去了。”儿子不好意思地低下来头，说： “都怪我看书太认真，忘了吃饭的时间，下回我会注意 的。”爸爸偷偷地想，我这顿“觉(jiào)”没白睡。
“我说你猜”游戏
讲一讲第三、四、五幅图的故事： • 先自己练习，然后和同桌互讲。看看谁讲得最好？ • 谁来说一说？大家来猜他（她）说的是哪幅图。
你认为怎样才能把故事 讲好呢？谁有好办法？
说话要大声，要用眼睛看，看讲到哪里。 要胆子大，讲的时候不要有小动作。
说得真不错！讲故事有窍 门，要勇敢，说话要大声，要 按照图的顺序讲清楚，如果想 让故事有趣，可以加上人物的 表情、动作和对话。
看图讲故事
Story telling by Looking the picture
二年级.上
新课导入
学习目标
能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象 故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。 能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 积极参与表演，能在故事情境中交际， 做到吐字清晰、语句连贯。
情景讨论
下面请同学们自 己看下面的图，先了 解每幅图的内容。
你知道如何倾听故事吗？
听的时候要看着讲故事的人 的眼睛；认为讲得好，要微笑 点头；要认真点头，听明白讲 的是哪幅图；要掌声鼓励，最 好能用几句话评价一下。
讲故事评选标准： 声音洪亮 ★★★★★ 按顺序讲 ★★★★★ 讲述清楚 ★★★★★
听众评选标准：
认真倾听 ☺ ☺ 知道讲的是哪幅图 ☺ 听完能评价
请注意爸爸的动作、表情
请
爸爸快步地( 走进房间 )，看到儿子