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第一节地理环境对区域发展的影响区域：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。
区域具有一定的区位特征，以及一定的面积、形状和边界。
区域内部的特定性质相对一致。
区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。
区域特征：层次性；差异性；整体性；可变性区域不同发展阶段地理环境的影响——以长江中下游平原为例区域地理环境对人类活动的影响不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。
开发早期：人们利用和改造自然的能力低下，稠密的水系成为人们交通的阻隔，黏重的土壤使人们开垦困难。
受地理环境的限制，耕作农业发展缓慢。
农业社会：①船作为交通工具被广泛使用，长稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水道。
②随着农业生产工具的改进和生产技术的改良，长江三角洲多水而质地黏重的土壤不再成为耕作业的限制条件，农业生产得到较快的发展。
③随着我国历史上人口从北方至南方几次大规模的迁移，长江三角洲人口越来越稠密。
(人口迁移)④优越的气候条件还使得长江三角洲成为我国主要的桑蚕和棉花生产基地。
现代社会：①工商业的发展使长人口、城市密集，耕地面积减小。
②耕地被分割得很破碎，不利于机械化的推广，粮食商品率低。
③今天长江三角洲作为全国“粮仓”的地位已逐渐让位于东北平原和华北平原，在全国棉花生产中的地位也比不上新疆南部和华北平原。
北方民居正南正北的方位观比南方强；北方民居的墙体严实厚重，南方民居的墙体轻薄；从北到南，民居的屋顶坡度逐渐增大，房檐逐渐加宽，房屋进深和高度逐渐加大。
如果不考虑地价、建筑材料等因素，建同等面积的住房，北方的建筑成本比南方高；建同样高度的多幢楼房，北方楼房的南北间距比南方大。
比较长江三角洲和松嫩平原的异同第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用地理信息技术：获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括遥感（RS）、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）。
地理必修3-必背知识点第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治1. 荒漠化是发生在干旱、半干旱、半湿润地区的土地退化现象，它是自然原因和人为原因共同作用的结果，主要表现为土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。
2. 气候受等因素的共同影响。
3. 西北发生荒漠化的自然原因有（1）大气：，形成温带大陆性气候，冬冷夏热，降水稀少，蒸发旺盛，多大风天气（风力侵蚀作用强烈）。
（2）水：水资源短缺，河流稀疏。
（3）地形：多高山、高原、盆地，阻挡海洋水汽进入。
（4）植被：稀疏，以荒漠和草原为主。
（5）土壤：平地多疏松的砂质沉积物。
4. 以以西距海遥远，降水稀少，形成温带荒漠草原、温带荒漠。
5. 西北地区绿洲主要分布在。
绿洲农业的水源主要来自山地降水、高山冰雪融水。
6. 西北地区荒漠化的人为原因有（1）过度樵采。
（2）过度放牧。
（3）过度开垦。
（4）水资源利用不当——上中下游水资源分配不当；生活、生产、生态用水分配不当；漫灌导致次生盐渍化。
（5）不合理的工矿、交通建设7. 西北荒漠化的对策有（1）合理利用水资源：合理分配上中下游用水量、合理分配上中下游生活、生产、生态用水量；改进灌溉技术，推广喷灌、滴灌技术，发展节水农业。
（2）利用生物措施、工程措施构建防护体系：植树种草；设置沙障工程。
（3）调节农、林、牧用地之间的关系：因地制宜；植树种草，发展林业、牧业；退耕还林、退耕还牧，调整农业结构。
（4）采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题：营造薪炭林、兴建沼气池、推广省柴灶。
（5）控制人口增长。
8. 草方格沙障的作用有（1）削减风力。
（2）截留水分。
9. 土地盐碱化主要发生在我国西北、华北、东北地区，其自然原因是（1）地形：低洼，排水不畅。
（2）水：地下水位高。
（3）大气：气候干旱，蒸发强烈（在华北，春季升温快，雨季未到，降水少，蒸发强，且多大风）10. 土地盐碱化的对策（1）水利改良：灌溉、排水。
（2）农业改良：改善耕作、平整土地。
必修三第二章地理知识点总结：第一节：荒漠化的防治1、我国西北地区的范围我国西北地区大致位于大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城一线以北;在行政区划上大致包括新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部;东部是辽阔坦荡的高原，西部山脉和盆地相间分布。
2、西北地区东西水分和景观变化水分自东向西递减，景观自东向西依次为温带草原、荒漠草原、荒漠。
3、荒漠化的因素自然因素：①干旱的气候条件在很大程度上决定了本区生态环境的脆弱性②气候异常可以使脆弱的生态环境失衡，是导致荒漠化的主要自然因素。
人为因素：①过度樵采②过度放牧③过度开垦。
在荒漠化的发生、发展过程中，人类活动常常起决定性作用。
4、不同历史时期的荒漠化古代：唐宋——明塔里木盆地南缘，由战争、瘟疫、过度垦耕导致。
近代：清内蒙古东南部，因为移民增多，农业对土壤的破坏力强于牧业现代：20世纪50年代人口激增，管理失误5、荒漠化防治的对策和措施内容：①预防潜在荒漠化的威胁②扭转正在发展中的荒漠化土地的退化③恢复荒漠化土地的生产力原则：维护生态平衡与提高经济效益相结合，治山、治水、治碱、治沙相结合重点：治理已遭沙丘入侵、风沙危害严重的地段措施：①合理利用水资源②利用生物措施和工程措施构筑防护林体系③调节农、林、牧用地之间的关系④采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题⑤控制人口增长塔克拉玛干沙漠及周围荒漠化的自然原因是：气候干旱，风化和风蚀作用强烈。
人为原因是：水资源的不合理利用。
绿洲退化严重，对这一现象形成的原因， A.人口增长迅速 B.气候变暖，蒸发量增大 C.为争取区域内粮食自给，大力开荒种粮 D.耕作技术落后，灌溉措施不当，出现次生盐渍化 E.水资源污染严重错2合理利用该处土地资源的措施是：制定合理的载畜量，防止过度放牧;退耕还林还草，植树造林;生态措施和工程措施相结合。
为防治西北地区的荒漠化，我国正在上述地区进行巨大的生态工程建设为：营造“三北”防护林。
3 干旱是西北地区最为显著的自然特征，并由此形成了以草原、荒漠为主的景观特色。
第一节资源安全对国家安全的影响学习目标 1.结合实例，分析资源安全问题的产生及其影响因素。
2.通过实例分析，说明资源安全对于国家安全的重要性。
3.结合实例，说明保障资源安全的主要途径。
目标1资源安全问题1．关于资源安全前景的两种观点观点内容悲观论者随着人口的迅速增长及经济的不断发展，全球性的饥荒和资源将很快到来，资源价格亦将随之日益攀升乐观论者资源不会；资源短缺会吸引大量的投资来开发替代产品，而进步又为这种开发提供了无限的可能性；资源价格不但不会飙升，反而会下降2.资源安全的概念和内涵概念是一个国家或地区乃至整个人类社会发展所需的自然资源________能够得到满足的状态或能力内涵资源的供给不低于各种用途所需的________数量和质量要求，且是________、及时和经济的；资源的开发和使用不破坏自然环境的________服务功能理解资源安全的内涵量总量、人均量质质量最低要求结构供给的多样性；资源共同体均衡地区均衡与人群均衡经济经济可行时间及时、稳定3．资源安全问题产生原因如果因资源供给量________于资源需求量而造成的资源短缺超过某个限度，就会发生资源安全问题影响影响生产、经济和社会的正常运行，甚至危及人类社会赖以生存的________基础，引发灾难性的后果根源资源________与________的失衡。
从发展的角度看，资源需求增长过快或资源供给能力降低过多，都可能导致资源安全问题影响因素资源________、资源生产与供给能力、资源________需求，其中资源禀赋是指资源类型、数量、质量、分布等总体状况拓展延伸影响资源安全问题的主要因素影响因素具体影响资源禀赋可开采非可再生资源减少乃至枯竭；可再生资源的利用超过其最大更新能力；资源波动幅度超过安全范围资源生产与供给能力资源开发技术和经济能力不足；跨区域资源调配工程的技术风险和区域冲突；资源贸易的市场、经济和运输风险资源消费需求人口增长造成的短缺；消费水平提高造成的短缺；消费质量标准提高造成的短缺思考某同学认为“资源贫乏国家——日本的资源安全问题严重”。
第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例三维目标一、知识与技能1.了解西北地区气候干燥的原因和相应的自然景观特征；了解沙漠和沙地的主要分布、成因和分类；理解干旱是本区最突出的地理特征，也是西北内陆各地理要素的综合体现，是荒漠化形成和发展的地理背景。
2.了解西北地区荒漠化形成的自然原因和人为原因，特别是人为原因的主要表现方面。
理解人类活动在荒漠化过程中起着决定性的作用。
3.了解西北地区在不同时期荒漠化的发生和发展过程以及人类活动在不同过程中所起的作用。
4.了解西北地区人民防治荒漠化的成功经验和治理措施，并通过具体案例的分析，理解生物治沙措施的意义。
二、过程与方法1.学会运用西北地区的各类专题地图，分析和论证西北地区荒漠化防治的地理背景，培养图文转换能力和综合分析问题的能力。
2.通过本节内容的学习，强化可持续发展意识，增强参与可持续发展的能力，并提高对西北地区地大物博与人口稀少这一矛盾的正确认识。
三、情感态度与价值观通过本节内容的学习，培养学生尊重客观事实、求真求实的科学态度和科学精神，强化科学的人地观念。
教育学生从小事做起，从我们身边做起，养成善待自然保护环境的生活习惯。
教学重点1.西北地区荒漠化形成的自然原因。
2.人为因素在西北地区荒漠化形成中的作用和表现。
3.荒漠化整治的对策和措施。
教学难点根据不同地区荒漠化形成的背景、成因和过程的差异采取相应的对策和措施。
教具准备自制多媒体片段：中国沙漠化土地分布图、我国荒漠化地区分布状况、西北地区的地理位置和地形图、西北地区干旱成因关系图、西北地区东西方向水热状况和自然景观演变图、西北地区荒漠按成因分类情况表、西北地区荒漠化土地分布状况表。
课时安排共3课时第一课时西北地区的位置和地形西北荒漠化形成的自然原因第二课时西北荒漠化形成的人为原因不同历史时期的荒漠化第三课时荒漠化防治的对策和措施课后活动的讲解教学过程第一课时课前准备同学们查阅荒漠化的资料，对荒漠化的概念、形成、影响有所了解。
课程标准：以某区域为例，分析区域存在的环境与进展问题，诸如水土流失、荒漠化、等发生的缘由，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理爱护措施。
课时支配：2课时教学目的：学问与技能目标：1. 理解荒漠化的概念及荒漠化的表现，学会用几个关键词描述荒漠化的过程，培育同学运用地理科学术语表达地理现象、过程或地理问题的力量。
2. 读图分析西北地区干旱为主的自然特征，理解荒漠化形成的自然缘由。
3. 理解荒漠化形成的人为因素，提高同学运用图文信息进行分析与综合的力量。
4.了解西北人民防治荒漠化的成功阅历和治理措施，并通过具体案例分析理解生物治沙措施的意义。
过程与方法：1. 让同学通过观看图象、独立思考合作沟通等过程，了解学问发生与进展的规律，达到对学问的理解和领悟。
2. 通过创设宽松开发的探究氛围，使同学进一步把握有效而科学的案例分析方法。
3. 尝试从生活中发觉地理问题，提出探究方案，开展调查争辩，提出解决问题的对策。
情感态度与价值观：1. 通过对西北地区荒漠化成因的分析，使同学生疏到不合理的人类活动是荒漠化形成的打算性因素，若要实现可持续进展，人地协调是关键，树立正确的人地协调观。
2. 培育同学敬重客观事实的求真求实的科学态度和科学精神。
教学重点：1．荒漠化形成的自然缘由和人为缘由。
2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题教学难点：荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题教具预备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程：第一课时我们这两节课就我国西北地区荒漠化防治为案例来探讨我国西北地区荒漠化的自然背景是什么?人为因素有哪些?荒漠化防治有哪些对策和措施?第一节荒漠化的防治———以我国西北地区为例一、荒漠化1．土地退化的形成2．荒漠化⑴概念指发生在干旱、半干旱地区．．．．．．．．及一些半潮湿地区．．．．．的这种土地退化．．．．。
荒漠化不是简洁的荒漠扩张的过程，而是很多块分散的土地渐渐退化，并最终连接在一起，形成犹如荒漠般的景观。
