生态系统的结构一轮复习学案带答案

第32讲生态系统的结构[考纲明细] 生态系统的结构(Ⅰ)课前自主检测判断正误并找到课本原话1．生态系统类型众多，一般可分为自然生态系统和人工生态系统。

(P88—小字)(√)2．一个动物园中的全部动物是一个系统，全部的动物和植物也是一个系统。

(P88—旁栏思考)(×)3．生产者通过光合作用，把太阳能固定在它们所制造的有机物中。

太阳能变成化学能，从而可以被生物所利用。

(P90—正文)(√) 4．消费者的存在能够加快生态系统的物质循环，是生态系统的基石。

(P90—正文)(×)5．绿色植物所固定的太阳能，通过食物链由一个营养级向下一个营养级传递，各种动物所处的营养级是固定不变的。

(P91—正文)(×)6．错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件。

(P91—正文)(√)7．食物链上一般不超过五个营养级。

(P91—小字)(√)8．一般来说，一个生态系统的食物链越多，食物网越复杂，这个生态系统抵抗外界干扰的能力与保持自身稳定的能力越强。

(P92—练习)(√)9．食物链和食物网是生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的渠道。

(P92—正文)(√)(2016·海南高考)在某一生态系统的下列组分中，能将太阳能转变为化学能的是( )A．田螺 B．小球藻 C．大肠杆菌 D．草鱼答案B解析生态系统中，能将太阳能转变为化学能的是生产者。

田螺、草鱼是消费者，A、D错误；小球藻是生产者，能通过光合作用将太阳能转变为化学能，B正确；人和动物肠道中的大肠杆菌是消费者，C错误。

知识自主梳理一、生态系统的概念和类型1．生态系统的概念02无机环境相互作用而形成的统一整体。

由□01生物群落与它的□03生物圈。

地球上最大的生态系统是□二、生态系统的结构三、生态系统的组成成分01非生物的物质和能量、生产者、消费者、分1．组成成分：□解者。

2．各生物成分比较[特别提醒]1．三类“不一定”(1)生产者不一定是植物(如蓝藻、硝化细菌)，植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者)。

第6课时生态系统的结构课标要求 1.阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物因素以及阳光、空气、水等非生物因素组成，各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。

2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。

考点一生态系统的构成与类型1．生态系统概述(1)概念：生态系统是在一定空间中的生物群落与非生物的环境因素相互作用而形成的统一体。

(2)范围：有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈。

(3)结构：由组分和营养结构(食物链和食物网)构成。

(4)功能：进行物质循环、能量流动、信息传递。

2．生态系统的三大组分(1)各组分的作用及地位项目非生物因素生产者消费者分解者营养方式－自养异养异养实例能源、气候、基质和介质、物质代谢原料绿色植物、光合细菌、化能细菌等植食性动物、一级肉食性动物、二级肉食性动物、杂食性动物、其他消费者营腐生生活的细菌和真菌等作用生物群落中物质和能量的根本来源利用简单的无机物制造有机物加快了生态系统中的物质循环把动植物遗体和遗物中的有机物分解成无机物地位生态系统的基础必要成分生态系统最基本、最关键的生物因素生态系统最活跃的成分生态系统的关键成分、必要成分(2)相互关系生产者和分解者是联系生物群落和非生物因素的两大“桥梁”。

源于选择性必修2 P66“知识链接”：生态系统的时空结构包括水平分布上的镶嵌性、垂直分布上的成层性和时间上的发展演替特征，即水平结构、垂直结构和时间结构。

时间结构有3个时间度量，一是长时间度量，以生态系统进化为主要内容；二是中等时间度量，以群落演替为主要内容；三是昼夜、季节等短时间的变化。

易错提醒(1)辨析生态系统的三大组分三类“不一定”①生产者不一定是植物(如蓝细菌、硝化细菌)，植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者)②消费者不一定是动物(如营寄生生活的微生物等)，动物不一定是消费者(如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或动物排遗物为食的腐生动物属于分解者)③分解者不一定是微生物(如蚯蚓等动物)，微生物不一定是分解者(如硝化细菌、蓝细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者)两类“一定”①生产者一定是自养生物，自养生物一定是生产者②营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物(2)生态系统各组分的判断方法先根据双向箭头“”确定“非生物因素”和“生产者”，再根据两者中有“3”个指出箭头的A为生产者，有“3”个指入箭头的B为非生物因素，最后根据A→D→C，A→C，确定C为分解者，D为消费者。

------精品文档!值得拥有！------学案31 生态系统的结构课前探究案【预习目标】1．了解生态系统的概念、类型、结构。

2．理解生产者、消费者、分解者在生态系统中的作用和相互关系。

【知识梳理】一、生态系统的概念及类型1.概念：由与它的相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。

2.范围：有大有小，地球上最大的生态系统是3.结构：和4.功能：物质循环、、。

5.生态系统的类型（课本必看P88）：、。

)】下列关于生态系统的叙述错误的是(【练一练1A．草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂B．环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一C．我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱D．植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环【练一练2】下列关于农田生态系统特点的叙述中，错误的是（）A.生物种类少，营养结构简单B.人的作用突出，朝着对人类有益的方向发展C.有机物基本上保持在系统内部，基本上实现物质的自给自足D.抵抗力稳定性低，易受旱涝灾害和病虫害的影响二、生态系统的结构1、生态系统的组成成分（课本必看P90）（1）无机环境：即非生物的（空气、水、无机盐等）和（阳光、热能）。

注意：温度即非物质又非能量，故不属于非生物的物质和能量。

（2）生物群落提醒：①四种成分中除消费者外其余三种都是必备成分，其中最主要成分是，物质循环中关键成分是。

②自养生物一定（填“是”或“否”）生产者，反之也成立；消费者一定（填“是”或“否”）异养生物，异养生物（填“是”或“否”）一定是消费者，也可能是。

2、生态系统的营养结构——食物链和食物网（课本必看P91）（1）食物链①概念：生态系统中各生物之间由于关系而形成的一种联系。

②特点：是食物链的开始，消费者所处营养级不固定，一般不会超过5个营养级。

（2）食物网------值得收藏！!珍贵文档------------精品文档!值得拥有！------①概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接形成的复杂的。

第31讲 生态系统的结构[最新考纲] 生态系统的结构(Ⅰ)。

考点一 生态系统的概念及成分（5年9考）1.生态系统的概念由生物群落与周围的无机环境相互作用而形成的统一整体。

地球上最大的生态系统是生物圈。

2.生态系统的类型：(将a ～j 按类型入座)a.海洋生态系统b.草原生态系统c.城市生态系统d.森林生态系统e.农田生态系统f.果园生态系统g.冻原生态系统h.淡水生态系统i.荒漠生态系统j.人工林生态系统类型⎩⎨⎧自然生态系统⎩⎨⎧水域生态系统：a 、h 陆地生态系统：b 、d 、g 、i 人工生态系统：c 、e 、f 、j3.生态系统的结构包括两方面，即生态系统的组成成分和食物链、食物网。

4.生态系统的成分(1)非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐等。

(2)生物群落1.生态系统成分及判断(1)生态系统中各成分的快速判断(2)上图中哪些成分共同构成生物群落？________。

它们是否都参与食物链、食物网的构成？________。

(3)图中联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”是______和________。

提示(2)A、B、C，其中C不参与食物网构成。

(3)生产者(A)分解者(C)2.下图为生态系统组成。

请思考：(1)图中X及a、b、c分别指什么？(2)图中被誉为“生态系统基石”的是哪一环节？它是否一定是真核生物？是否一定是自养型生物？提示(1)X－生物群落a－消费者b－生产者c－分解者。

(2)b不一定为真核生物，可能为原核生物，但一定是自养型生物。

1.真题重组判断正误(1)土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者(2014·海南卷，16D)(×)(2)土壤微生物可作为生态系统的分解者(2014·海南卷，16B)(√)(3)硝化细菌虽不能进行光合作用，但是自养生物(2012·海南卷，T6A)(√)(4)河流中所有生物和底泥共同组成河流生态系统(2012·海南卷，T20D)(√)(5)生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大(2011·海南卷，T21C)(×)以上内容主要源自教材必修3 P89～90，考查角度侧重生态系统的成分确认及生态系统的营养结构，把握生态系统成分确认标准及各成分内在关系是解题关键。

高三生物一轮复习——生态系统的结构学案及训练
知识梳理
1.生态系统的概述
(1)概念：生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

(2)范围：有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈。

(3)结构：由生态系统的组成成分和营养结构(食物链和食物网)构成。

(4)功能：进行物质循环、能量流动、信息传递。

2.生态系统的组成成分
(1)非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐等。

(2)生物群落
3.营养结构——食物链和食物网
(1)食物链
①表现形式：起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物(最高营养级)。

②营养级：一般不越过5个营养级
a.植物(生产者)：第一营养级；
b.动物所处营养级级别＝消费者级别＋1。

③食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，通常不会逆转。

④某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个物种。

(2)食物网
①概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。

②形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。

③功能：是生态系统能量流动和物质循环的渠道。

④特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的营养级。

1.快速判断生态系统中各成分
2.食物链变式模型的分析(1)依据曲线图构建食物链(网)。

1.生态系统的结构(Ⅰ)一、生态系统1．生态系统的概念由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

地球上最大的生态系统是生物圈。

2．生态系统的结构包括两方面，即生态系统的组成成分和食物链、食物网。

3．生态系统的成分(1)非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐等。

(2)生物群落1．食物链(1)概念：生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种联系。

(2)特点：生产者为第一营养级，消费者所处营养级不固定，一般不会超过五个营养级。

2．食物网(1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂的营养结构。

(2)功能：是生态系统物质循环、能量流动的渠道。

(3)特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的营养级。

3．生态系统的营养结构高频考点一生态系统成分的判断例1.关于下图的叙述中正确的是( )A.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落C.细菌与蝉之间的关系属于竞争D.蛇属于三级消费者Ks5u]【变式探究】如图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是( )A.甲是生产者，它是生态系统的基石Ks5u]B.乙是消费者，包括各种异养生物C.生态系统的能量主要来源于太阳能D.图中的“甲→乙”是生态系统的营养结构高频考点二食物链和食物网的分析方法例2.如图为非洲某草原生态系统的食物网，下列相关叙述错误的是( )A.该食物网中共有6条食物链B.狮子在这个食物网中占据三个营养级C.狮子和野狗的关系是捕食和竞争D.蛇的数量减少，狮子的数量不会发生明显的变化【变式探究】如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。

下列有关分析错误的是( )A.细菌既可作为分解者，又可作为消费者的食物B.第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺C.若大米草死亡，将导致细菌数量增多，沼蟹数量亦增多D.若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂，则蜘蛛数量将减少高频考点三食物链和食物网中的数量分析例3.如果一个生态系统中有4种生物，并构成一条食物链，在某一时间分别测得这4种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量，如图所示。

第32讲生态系统的结构学习目标1.举例说明什么是生态系统。

2.讨论某一生态系统的结构。

3.尝试建构生态系统的模型。

基础知识一、生态系统的范围1．概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

2．范围：生态系统的空间范围有大有小。

生物圈是地球上最大的生态系统，它是地球上的全部生物及其无机环境的总和。

3．类型：一般可分为自然生态系统和人工生态系统两大类。

自然生态系统又可分为水域生态系统和陆地生态系统；人工生态系统又可分为农田生态系统、人工林生态系统、果园生态系统和城市生态系统等。

二、生态系统的组成成分1．生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。

2．(1)生产者①生物类群：自养生物，主要是绿色植物。

另外还包括进行化能合成作用的细菌，如硝化细菌等。

②作用：把太阳能转变成可被生物利用的化学能，是生态系统的基石。

(2)消费者①生物类群：动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等；寄生的细菌、寄生的植物也是消费者。

②作用：a.能将有机物转化为无机物(如CO2、H2O、氨等)，加快生态系统的物质循环；b.帮助植物传粉和种子传播。

(3)分解者①生物类群：各种营腐生生活的生物，主要是细菌和真菌。

②作用：把动植物遗体和动物的排遗物中的有机物分解成无机物。

三、食物链和食物网1．概念(1)食物链：生态系统中各种生物因食物关系形成的一种联系。

(2)食物网：生态系统中许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。

(3)营养级：处于食物链某一环节上的所有生物的总和。

a．第一营养级：生产者；b.第二营养级：初级消费者；c.其他消费者所处的营养级不是固定不变的。

2．功能(1)生态系统的营养结构。

(2)生态系统中物质循环和能量流动的渠道。

(3)生态系统保持相对稳定的重要条件。

巩固练习1．以下可称为生态系统的是()A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者B．烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物C．一个池塘中的所有水蚤和分解者D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草2．森林中的一棵树死了，倒在地上，苔藓、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和老鼠均以这棵朽木为生。

2020届 一轮复习 人教版 生态系统的结构 学案见《自学听讲》P219生态系统的范围1.生态系统的概念:由 生物群落与它的无机环境 相互作用而形成的统一整体。

生态系统与种群、群落的关系,如下图所示:(1)同一空间的同种生物的所有个体称为 种群 。

(2)同一时间同一空间中所有种群的集合称为 群落 。

(3)群落与无机环境相互作用的统一整体称为 生态系统 。

2.生态系统的种类地球上生态系统类型众多,一般可分为自然生态系统和人工生态系统两大类。

(1)自然生态系统有: 海洋 生态系统、淡水生态系统、 森林 生态系统、 草原 生态系统、荒漠生态系统、冻原生态系统等。

(2)人工生态系统有: 农田 生态系统、人工林生态系统、果园生态系统、城市生态系统等。

生态系统的结构1.组成成分2.食物链和食物网(1)食物链是生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的联系,通常指捕食链。

(2)食物网是生态系统中许多食物链彼此相互交错连接形成的复杂营养结构。

(3)食物链和食物网是生态系统的营养结构,是生态系统能量流动和物质循环的渠道,对生态系统的稳定性有重要影响。

2 误认为生态系统的“结构”就是生态系统的四种成分生态系统的结构包括两个方面:一是组成成分,包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者;二是营养结构,包括食物链和食物网。

营养结构和非生物的物质和能量是最易遗漏的知识点。

3 误认为食物网中“某营养级”的生物都是一个种群食物网中处于某营养级的生物有很多种群,甚至许多物种。

食物网越复杂生态系统越稳定的原因正是处于同一营养级的物种种类多,当一种生物灭亡时,其功能可由处于同一营养级的其他生物取代。

4 关于食物链和食物网的六个易误点①每条食物链的起点都是生产者,终点是不被其他动物所食的动物,即最高营养级。

②分解者及非生物的物质和能量不属于食物链的成分,不出现在食物链(网)中。

③由于第一营养级一定是生产者,因此一种动物在某一食物链中的营养级=消费者级别+1。

第32讲生态系统的结构『高考目标定位』生态系统的结构『考纲知识梳理』一、生态系统的概念及范围1、概念：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫生态系统。

2、范围：有大有小，其中生物圈是地球上最大的生态系统，它是地球上的全部生物及其无机环境的总和。

二、生态系统的组成成分三、生态系统的营养结构1、食物链：生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系。

2、食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接形成的复杂的营养结构。

3、食物链和食物网是生态系统的营养结构，是生态系统物质循环和能量流动的渠道。

4、关系：『要点名师精解』一、正确理解生态系统中四种成分的关系和地位1、相互关系2、地位分析在生态系统中，非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源，生产者、消费者和分解者的划分是依据各自的代谢类型和在生态系统中的功能特征来决定的。

即：根据某种生物在该生态系统中的功能特性分为三大类群：①生产者从新陈代谢的同化作用方面看属于自养型，是生态系统的主要成分，是生态系统中唯一能够把非生物物质和能量转变成生物体内的物质和能量的生物。

绝大多数进行光合作用，少数进行化能合成作用（如：硝化细菌、铁细菌、硫细菌）。

②消费者从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型，虽然存在着不同的级别，但是生态系统的非必要成分。

主要指各种动物。

不过有些寄生细菌，它们从活的生物体内吸取有机物，在生态系统中也扮演着“小型消费者”的角色，故寄生细菌属于消费者。

③分解者从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型，是生态系统的主要成分。

主要包括应腐生生活的细菌和真菌，也包括一些腐食性动物（如：蚯蚓、蝇、蜣螂等），它们都能分解残枝败叶、尸体、粪便等有机物，故腐食性动物属于分解者。

总之，生态系统中的四种组成成分的相互关系是：非生物的物质和能量的作用是为各种生物提供物质和能量；生产者的作用是转化物质和能量；消费者的作用是推动物质和能量在群落中的流动；分解者的作用是把物质和能量归还到无机自然界。

第30讲生态系统的结构与能量流动[考纲要求] 1.生态系统的结构(Ⅰ)。

2.生态系统中能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)。

考点一生态系统的结构1．生态系统的概述(1)概念：生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

(2)范围：有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈。

(3)结构：由组成成分和营养结构(食物链和食物网)构成。

(4)功能：进行物质循环、能量流动、信息传递。

2．生态系统的组成成分(1)各成分的作用及地位(2)相互关系生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。

特别提醒走出对生态系统成分认识的4个误区3.生态系统的营养结构(1)食物链(捕食链)①概念：生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种联系。

②特点：起点是生产者，为第一营养级；终点是最高营养级，一般不会超过5个营养级。

只包含生产者和消费者。

③营养级与消费者级别的关系消费者级别＝营养级级别－1。

(2)食物网①概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。

②形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。

③特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的营养级。

(3)食物链和食物网的作用：生态系统物质循环和能量流动的渠道。

1．有关生态系统成分的判断(1)一个完整生态系统的结构应包括生物群落及其无机环境( ×)(2)生产者都是自养生物，但未必都是植物；消费者营异养生活，但未必都是动物( √)(3)细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌( ×)(4)生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁，其中生产者是生态系统的基石( √)(5)理论上分析，只有消费者不是生态系统必需的基础成分( √)2．有关食物链与食物网的判断(1)在捕食食物链中，食物链的起点总是生产者，占据最高营养级的是不被其他动物捕食的动物( √)(2)自养型生物一定都是生产者；腐生型生物一定都是分解者；生产者一定处于第一营养级( √)(3)在生态系统的营养结构中，食物网可使每种生物都限定在同一营养级上( ×)(4)生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大( ×)(5)食物网中两种生物间只能有一种种间关系( ×)(6)食物链纵横交错形成的复杂营养结构就是食物网。

高三一轮复习自主课导学案（编号： GSYLSW042 ）班级，小组名：，姓名课题第九单元生物与环境学案42 生态系统的结构编制人王正庆编制时间12.20 使用时间考纲要求生态系统的结构(Ⅰ)学习任务一、生态系统的概念及成分1．概念：由________与它的________相互作用而形成的统一整体。

2．空间范围：有大有小，其中________是地球上最大的生态系统，它是地球上的________及其________的总和。

3．成分(1)非生物的物质和能量①物质：________、无机盐、空气。

②能量：热能、________能。

(2)生产者①范围：主要是________，属于________生物。

②地位：生态系统的________成分。

③作用：通过光合作用或________________将无机物转化为有机物。

(3)消费者①范围：主要是________，包括植食性动物、________动物、杂食性动物和寄生生物等。

②作用：消费者能够________________________。

此外消费者对于____________和________________等具有重要作用。

(4)分解者①范围：主要是________和________。

②作用：将动植物遗传残骸中的________分解成无机物。

思考植物都是生产者，动物都是消费者，细菌都是分解吗？二、食物链和食物网1．食物链(1)概念：生态系统中各生物之间由于________关系而形成的一种联系。

(2)特点：________是食物链的开始；消费者所处营养级不固定；一条食物链一般不会超过________营养级。

2．食物网(1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂________。

(2)功能：生态系统________、________的渠道。

想一想一种生物在食物网中是否只占有一个营养级？学法指导1、学生先阅读课本完成“学习任务”部分。

2、按学案和一本内容联系教材对基础知识梳理。

2020届一轮复习人教版生态系统的结构学案【最新考纲】生态系统的结构(Ⅰ)。

考点一生态系统的概念及成分见学生用书P1711．生态系统的组成成分2．根据生物类型判断生态系统的成分(1)判断生产者的主要依据是生产者为自养型生物，包括绿色植物、蓝藻、光合细菌以及化能合成细菌等。

(2)判断消费者时要特别注意“异养型”“非腐生”等关键词，动物、植物(如菟丝子)、微生物都有可能成为消费者。

(3)判断分解者的主要依据是能把动植物的遗体、残枝败叶转变成无机物，分解者是腐生生物，包括一些微生物和少数种类的动物(如蚯蚓)。

3．生态系统中各种组成成分的关系据图可知：(1)非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。

(2)生产者是生态系统中唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量(有机物及其贮存的化学能)的成分，因此说生产者是生态系统的基石。

(3)分解者在生态系统中占有重要地位。

从物质循环角度看，如果一个生态系统中没有分解者，动植物的遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃。

易错辨析生物在生态系统中的地位生物中凡是能把CO2通过自身代谢合成有机物(即同化CO2)的属于自养类型，在生物圈中称作生产者。

如不能完成该项代谢属于异养类型，它们在生物圈中的地位要看自身有机物最初来源，凡是从活的生物体获取的(如捕食、寄生等)称作消费者；凡是从死亡的动植物残体获得的(腐生)，称作分解者。

4．图文转换：据图判断生态系统的成分如图所示，先根据双向箭头确定D、C为生产者和非生物的物质和能量，则A、B为消费者和分解者；再根据出入箭头数量的多少进一步判断，在D、C中指出箭头多的D为生产者，指入箭头多的C为非生物的物质和能量，最后根据D→A→B，确定A为消费者，B为分解者。

诊断辨析(1)土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者。

(×)(2)土壤微生物可作为生态系统的分解者。

(√)(3)硝化细菌虽不能进行光合作用，但属于自养生物。

考点34 生态系统的结构一、基础小题1．下图是有关生态系统的概念图，①、②、③分别是（）A．生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网B．生态系统的结构、生态系统的成分、食物链和食物网C．生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性D．生态系统的成分、生态系统的结构、食物链和食物网答案B解析生态系统包括其结构①和功能,其结构又包括②生态系统的成分和③营养结构即食物链和食物网，而生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，B正确。

2．（2019·浙江省普通高校招生仿真信息卷）下列有关生物圈的叙述,错误的是()A．生物圈是指地球上的全部生物及其生存的环境B．生活在深海地壳热裂口的生物的能源可来自地热和硫化氢的氧化C．生物圈的物质和能量都需要从外界源源不断地获得D．生物圈中的所有生物在分子水平上具有统一性答案C解析地球上的全部生物及其无机环境的总和，构成地球上最大的生态系统——生物圈，A正确；深海地壳热裂口的生物的能源来自于地热和硫化氢氧化释放的化学能，B正确；生物圈的能量需要从外界源源不断地输入,生物圈的物质可以循环利用,C错误;生物圈中的所有生物在分子水平上具有统一性，其组成物质都有糖类、蛋白质、脂质和核酸等,D正确。

3．下列有关生态系统成分及结构的说法,正确的是()A．不能进行光合作用的生物一定不是生产者B．营腐生生活的细菌不一定是分解者C．生态系统的营养结构只包含生产者与消费者两种成分D．生产者和分解者是生态系统的基石，消费者不是生态系统的必备成分答案C解析不能进行光合作用的生物可能是生产者,如能进行化能合成作用的硝化细菌，A错误;营腐生生活的细菌一定是分解者,B错误；生态系统的营养结构指食物链和食物网，只包含生产者和消费者两种成分,C正确;生态系统的基石是生产者，D错误。

4．(2019·四川成都理综高考模拟试卷）下图表示生态系统中四种成分(甲、乙和丙、丁、戊所对应方框各代表一种成分)之间的关系,以下相关叙述正确的是()A．甲、乙和丙所包含的所有种群构成群落B．戊不一定是微生物C．图中存在竞争关系的只有乙2和丙2D．丁的含量增加将导致臭氧层被破坏答案B解析由图可知，甲是生产者，乙和丙是消费者,戊是分解者，丁是非生物的物质和能量。

学习-----好资料学案43 生态系统的结构考纲要求生态系统的结构(Ⅰ)。

复习要求1.了解生态系统的组成成分及生态系统的营养结构2.理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系3.掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系基础自查一．生态系统的概念及成分1．概念：。

2．空间范围：。

3．成分(1)非生物的物质和能量①物质：。

②能量：。

(2)生产者①范围：。

②地位：。

③作用：。

(3)消费者①范围：。

②作用：。

(4)分解者①范围：。

②作用：。

思考植物都是生产者，动物都是消费者，细菌都是分解吗？二、食物链和食物网1．食物链(1)概念：。

(2)特点：2．食物网(1)概念：。

(2)功能：的渠道。

想一想一种生物在食物网中是否只占有一个营养级？课堂深化探究一．生态系统的组成成分1．生态系统中四种成分的联系(1)图解更多精品文档．-----好资料学习(2)析图是生态系统中生物群落的物质和能量的最终①由上图可知：来源。

②生产者是生态系统中唯一能者产的成分，因此，可以说生是。

所以消费者不是生态③从理论上讲，消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性质，自然生态系统中，生产者、消费者和分解者都是紧密联系，缺系统必要的基础成分，但在一不可的。

动植物的④分解者在生态系统中占有重要地位。

如果一个生态系统中没有分解者的话，因此，从物质循环角度看，分解者在生态系统生态系统就会崩溃，遗体残骸就会堆积如山，中占有重要地位。

．四种成分的判断2(1)图示析图(2)根，再①先，最据后。

具体是什么生物，则、A、B②若问D 。

中只包括，食物链(网)BD③图示中、A、共同构成生态系统的成分易混、易错点归纳例特错误说法细菌都是分解者动物都是消费者生产者都是绿色植物植物都是生产者温度是非生物的物质和能量二．生态系统的营养结构——食物链和食物网．食物链类型1．食物链图示及构成条件2更多精品文档．好资料学习-----(1)模式图： (举例如下)：举例：捕食链中生态系统的成分、营养级的划分(2) 3．食物链与食物网作用4．生态系统中某种生物减少对其他生物数量变化的影响 (1)食物链中，若处于第一营养级的生物数量减少，直接引起，致使又。

第十单元生态系统考纲参照1.生态系统的结构(Ⅰ)2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)3.生态系统中的信息传递(Ⅱ)4.生态系统的稳定性(Ⅱ)5.人口增长对环境的影响(Ⅱ)6.全球性的环境问题(Ⅰ)7.生物多样性保护的意义和措施(Ⅱ)考情回顾本单元以生态系统为框架,主要讲述了生态系统的结构、功能和稳定性,生物多样性保护等知识,主要体现宏观的生态学的内容。

本单元为高考常考内容,题型有选择题、非选择题。

其中关于能量流动的计算问题是一类重要的考题。

学习该章节内容要理解生态系统各成分之间的作用与关系,并能应用于解决实际问题课时安排生态系统的结构(1课时);生态系统的能量流动(1课时);生态系统的物质循环与信息传递(1课时);生态系统的稳定性和生态环境的保护(1课时)课时1生态系统的结构见《自学听讲》P2201.生态系统的组成成分2.生态系统的营养结构——食物链和食物网生态系统的范围1.生态系统的概念:由①相互作用而形成的统一整体。

生态系统与种群、群落的关系,如下图:(1)同一空间的同种生物的所有个体=②。

(2)同一时间同一空间中所有种群的集合=③。

(3)群落与无机环境相互作用的统一整体=④。

2.生态系统的种类地球上生态系统类型众多,一般可分为自然生态系统和人工生态系统两大类。

(1)自然生态系统有:⑤生态系统、淡水生态系统、⑥生态系统、⑦生态系统、荒漠生态系统、冻原生态系统等。

(2)人工生态系统有:⑧生态系统、人工林生态系统、果园生态系统、城市生态系统等。

生态系统的结构1.组成成分2.食物链和食物网(1)食物链是生态系统中各生物之间由于而形成的联系,通常指捕食链。

(2)食物网是生态系统中许多彼此相互交错连接形成的复杂营养结构。

(3)食物链和食物网是生态系统的,是生态系统和的渠道,对生态系统的稳定性有重要影响。

①生物群落与它的无机环境②种群③群落④生态系统⑤海洋⑥森林⑦草原⑧农田⑨非生物的物质和能量绿色植物消费者动植物遗体残骸中的有机物营腐生生活的细菌和真菌食物关系食物链营养结构能量流动物质循环根据本节自学,判断下列说法的正误。

3. 10 生态系统的结构班级姓名学号【考纲要求】生态系统的结构(Ⅰ)。

【基础知识回顾】一、生态系统的概念及范围1.概念：由与它的相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。

2.范围：有大有小，地球上最大的生态系统是3.结构：和4.功能：物质循环、、。

二、生态系统的结构（一）生态系统的组成成分（1）无机环境：即非生物的（空气、水、无机盐等）和（阳光、热能）。

注意：温度即非物质又非能量，故不属于非生物的物质和能量。

1. 蓝藻、硝化细菌等原核生物是生物，属于；寄生细菌属于特殊的。

2.秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动、植物残体为食的腐生动物属于。

3. 菟丝子营寄生生活，属于。

4.四种成分中除消费者外其余三种都是必备成分，其中最主要成分是，物质循环中关键成分是。

5.各成分相互关系（二）生态系统的营养结构——食物链和食物网1.食物链①概念：生态系统中各生物之间由于关系而形成的一种联系。

②特点：是食物链的开始，消费者所处营养级不固定，一般不会超过个营养级。

2.食物网①概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接形成的复杂的。

②功能：生态系统进行的渠道。

思维拓展食物网分析技巧(1)每条食物链的起点总是，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。

中间的任何停顿都不能算完整的食物链。

分解者（是或不）构成食物链。

(2)食物链中的捕食关系是长期形成的，不会倒转，因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。

(3)某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，不代表生物个体，也不一定是某种群。

(4)同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，如右图中鹰可在不同的食物链中分别占有营养级，这就是说鹰在该食物网中可占有个不同的营养级。

(5)在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合，如上图中食虫鸟与食虫昆虫，二者之间既是关系，又是关系。

(6)在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响，沿不同的线路分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。

例一：A 解析：原核生物中有生产者(如硝化细菌、蓝藻等)、消费者(如根瘤菌)和分解者(如乳酸菌等)。

答案为A。

生态系统各成分(非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者)之间相互联系、共同进化，对生物多样性的形成具有重要的意义。

变式一：A解析①细菌中硝化细菌——生产者；寄生细菌属于消费者，故①错；植物中菟丝子属于消费者，故③错；动物中蚯蚓、蜣螂属于分解者，故④错；异养型生物有的是消费者有的是分解者，故⑤错。

自养型一定是生产者，生产者也一定是自养型，故②对例二D变式二答案：(1)食物网 3 (2)兔、食草昆虫、蚱蜢三级第四 3 (3)竞争捕食(4)先增加后减少，最终趋于稳定1【解析】D生产者是自养型生物，能够把无机物转变成有机物，这些有机物一部分用于满足自身的生长和代谢的需要，另一部分维持着生态系统内除生产者以外的全部有机体的生命活动。

2【解析】B营腐生生活的细菌不可能是生产者；分解者分解动植物遗体释放出来的能量，不可能被绿色植物同化作用所利用；有的分解者是动物，如蚯蚓。

3【解析】D根据表中数据可知，甲、乙、丙、丁四种生物中，丙为生产者，甲为初级消费者，乙为次级消费者，丁为三级消费者；若乙减少，则会引起甲的增多、丙和丁的减少。

4. B5【解析】C一种动物在生态系统中可能处在一个营养级上，也可能处于不同的营养级上。

在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型不一定越大，如一棵大树上有很多寄生虫。

自养生物一定是生产者，是生态系统的主要成分。

细菌不一定是分解者，如硝化细菌是生产者。

6.C【解析】从这个图中无法判断a、b、c谁为生产者或消费者，只能判断出a与b、b与c为捕食关系7. B【解析】生物群落由该地域所有生物构成，①错误。

图中有4条食物链：大麦→蝗虫→青蛙→蛇、大麦→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇、狗尾草→蝗虫→青蛙→蛇、狗尾草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇，蛇处于第四、五营养级。

青蛙捕食蜘蛛，二者又同时捕食蝗虫，为竞争关系。

高考生物一轮复习第9单元：第3讲生态系统的结构1.阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物因素以及阳光、空气、水等非生物因素组成，各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构1.生态系统属于生命系统，具有一定的结构和功能，能保持相对稳定(生命观念)2.比较生产者与消费者、分解者的异同；根据生态系统各成分的功能，构建食物链和食物网模型(科学思维)生态系统的组成成分1．生态系统的概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

2．生态系统的组成成分(1)非生物成分：非生物的物质和能量。

(2)生物成分。

比较项目生产者消费者分解者营养方式自养异养异养生物类型①光合自养生物：绿色植物和蓝细菌等；②化能合成生物：硝化细菌等大多数动物；寄生的植物(如菟丝子)、某些微生物腐生细菌、真菌和少数动物地位生态系统的基石，主要成分生态系统最活跃的部分生态系统物质循环的关键成分作用①把无机物制造成有①加速物质循环；将动植物遗体和动物机物，把光能转化为有机物中的化学能；②为消费者提供食物和栖息场所②帮助植物传粉和传播种子的排泄物分解成无机物，供生产者重新利用(3)相互关系。

1．河流中所有生物和底泥共同组成河流生态系统。

(×)提示：生态系统包括该区域内所有的生物和无机环境，包括所有生物、底泥、水及阳光等因素。

2．生产者都是绿色植物，分解者都是微生物。

(×)提示：生产者不一定是绿色植物，如硝化细菌；分解者主要是指营腐生生活的细菌、真菌和某些动物，如蜣螂等。

3．生态系统的结构只包括食物链和食物网。

(×)提示：生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构(食物链和食物网)。

4．理论上分析，只有消费者不是生态系统必需的基础成分。

(√)5．分解者是联系外界环境与生物群落的桥梁。

(√)1．微生物的分解作用与细胞呼吸等同吗？请说明理由。