浙教版初中科学九上3.4《简单机械》(共30张PPT).ppt

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九年级上科学《简单机械》PPT优质课件浙教版

因额此外,功起占重总机功斜的的机3面械/4效倍的率机械效率跟斜面的光滑程度与斜面的坡度有关，
改进结构，使其合理、轻巧
改额变外斜功面占的总倾功斜斜的程3面/4度倍，越重复光步骤滑2. 、坡度越小，机械效率越高。
做功越多的机械，机械效率越高
如果额外功是9600 J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？起重机在哪些方面消耗了额外功？
探究斜面的机械效率
滑轮组：50%～70%
因为机械效率是两个功的比值，因此没有单位。
如果额外功是9600 J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？起重机在哪些方面消耗了额外功？
1.有没有机械效率为100%的机械？为什么？
没有！因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。
2.怎样才能提高机械的效率？改进结构，使其合理、轻巧
2.机械效率: 若桶掉在水中,把装满水的桶捞起来,则有用功又是什么？额外功又是什么？
=3600 N×4 m=14400 J=1. 分别记录拉力F、木块沿斜面移动的距离s、木块上升的高度h；探究斜面的机械效率对水做的功为有用功，对桶做的功为额外功。有没有机械效率为100%的机械？为什么？
探究斜面的机械效3率.斜面的机械效率跟坡度和光滑程度有关
1.有用功、额外功、总功如果额外功是9600 J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？起重机在哪些方面消耗了额外功？
测量小木块的重量，记录数据；
=14400 J+9600 J=2.
=14400 J+9600 J=2. 想一想：你会采用哪种方法？有没有机械效率为100%的机械？为什么？
1.关于机械效率，以下说法正确的是（ A、D ） A.机械效率总小于1 B.单位时间里做功越多的机械，机械效率越高 C.做功越多的机械，机械效率越高 D.省力越多的机械，机械效率越高

九年级上科学《简单机械》PPTPPT课件浙教版4

例题
（2）物体完全浸入水中，求此时拉力F '
2F '
F1' F' = G物 - F浮 = 90N
F浮
G动 F1'
2F' = G动 + F1'
= 20N + 90N
G物
∴F' = 55N
假设物体上升高度为2m，拉力所上升的高度为4m
注意：③物体上升的高度与拉力上升的高度，之间的关系并不会发生改变
滑轮组：动滑轮与定滑轮的组合
向通过定滑轮拉住钩码，已知人手的拉力为F，钩码重力为G。若不计摩擦、滑轮重和绳重，请用杠杆平衡条件推证：F=G。
F1=F1 '
l2 l1
F
O
F1
O为支点
G
F1'l1=Fl2 l1=l2=R F1=G=F1' ∴F=G
用如图所示的简单机械移动物体A，当沿不同的方向分别利用F1、F2、F3的力，以不同速度匀速拉动物体A时，忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是
G动 h
F=
hF = 4h
求F，hF
F=
hF = 3S
F=
3F
G人 + G篮
匀速上升篮重100N，人重500N 轻质滑轮，求F
人、篮子、动滑轮整体分析
确定绳子的股数 ≤2n+1 （n指动滑轮的个数）
股数为奇数，绳子从动滑轮出发股数为偶数，绳子从定滑轮出发
绳子互不交叉，一个滑轮最多经绳子绕过一次，两股绳子
滑轮周边有槽，能够绕轴转动的小轮定滑轮使用滑轮时，轴的位置是固定不动的
F
F1
F=G F1=F \F1=G
F1

(新)浙教版九年级科学上册3.4《简单机械》精品课件 (共15张PPT)

1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。 2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。
练一练
1.请判断下列各滑轮的种类
乙甲图中的A是动滑轮，B是定滑轮甲乙图中的A是定滑轮，B是定滑轮，C定滑轮
练一练
2．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为： F1 、 F2 、 F3 ，则（ D ）。 A．F1最大 F1 B．F2最大 F2 C．F3最大 F3 D．三个力一样大
第4节简单机械（三）
生活中的滑轮
小轮
凹槽
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
轴
这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。
想想议议下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?
旗杆顶端的滑轮
电动机下面的滑轮
国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。
货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。
1、轴固定不动
练一练
3．用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（ D ）。 A． F1>F2>F3 B． F2>F3>F1 C． F2>F1>F3 D． F3>F1>F2
F1 甲 F2 乙 F3 丙
1、绳子的一端被固
定，滑轮的轴随物体
一起运动。
2、对动滑轮的探究实验你发现了什么？ A：F1=G/2 省一半的力
B：不能使作用力的方向改变为什么？
动滑轮
F
O
.
l2
l1
A:支点在边缘O处 B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。动力F为阻力G的1/2倍 F＝ 1 2 G 1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。

九年级上《简单机械》ppt课件浙教版3

滑轮组
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆。
(绳a)自若由动端滑移轮动重1距G．离/不(s计/使m，)拉力用F是定多少？滑轮的好处是＿改＿变＿用＿力＿的＿方＿向＿＿。
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
钩码所受的重力(G/N)
1．使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
由一个定滑轮和一个动能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？
小明在上面直接用绳子向上拉
滑轮组成。轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮称为动滑轮。
研究定滑轮和动滑轮的特点研究定滑轮和动滑轮的特点（3）实验需要测量哪些量？要测量几组数据？请设计记录数据的表格（画在稿纸上）
F （2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，（3）实验需要测量哪些量？要测量几组数据？请设计记录数据的表格（画在稿纸上）
实验需要的器材，注意事项，测量的量，测量的组数及记录数据的表格和定滑轮的实验是一样的。
使它们即省力又方便呢？（2）注意：实验过程中
拉动弹簧测力计
拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
3.4简单机械第2课时——滑轮
导入新课
三种F 方法
小明在上面直接用绳子向上拉
用滑轮,小红在下面向下拉,小明在上面接
用滑轮,小明在上面向上拉。
定滑轮和动滑轮小轮
凹槽
轴
这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。
定滑轮
升国旗
动滑轮
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5 铁架台、滑轮、细线、刻度尺、钩码、弹簧测力计（2）实质：是一个等臂杠杆。但不能既省力又省距离。（3）实验需要测量哪些量？要测量几组数据？请设计记录数据的表格（画在稿纸上）（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆。研究定滑轮和动滑轮的特点滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆。（1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向； (a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？ (b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？（1）实验需要哪些器材？ 4简单机械第2课时——滑轮拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。在左图所示的滑轮组中，分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5 分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5 分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5 这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。

浙教版科学九年级上第3章第4节认识简单机械(杠杆)PPT课件

17
第一课时杠杆
第四节认识简单机械
1
下一页 2
下一页 3
下一页 4
5 下一页
找出机械的共同特点
温馨提示：从硬度、形状、运动形式等方面找一6 找
一、杠杆及其特点共同点：
① 都是硬棒．（软的不行，直的、弯的都可以） ② 在力的作用下转动． ③ 在转动过程中，有一点是不动的．
7
二、生活中的杠杆
8
古代的杠杆
舂 [chōng]
桔槔 [jiégāo]
9
三、杠杆的五要素
F1 动力
L1
动力臂
支点
O
L2 阻力臂
阻力 F2
10
三、杠杆的五要素
支点：杠杆绕着转动的点（O点）动力：使杠杆转动的力（F1）
阻力：阻碍杠杆转动的力（F2）动力臂：从支点到动力作用线的距离（L1）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（L杆的动力臂和阻力臂。
L２ L１
L１ F１
F１ L１
F２ L２
F２ F１
L２ F２
F２ L２
F１ L１
F2
L１ L２
F1
15
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
16
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日

九年级上科学《简单机械》PPT实用课件浙教版

A．仍然平衡
B．向左端倾斜
) A．把弹簧测力计向左移动一个小格 5．(4分)如图所示，为使杠杆平衡，可在A端加不同方向的力 C．向右端倾斜 D．无法判断 1．(4分)人体内也存在着杠杆，如图所示，当人踮足时，足可以视为杠杆，此杠杆的支点是( ) 1．(4分)人体内也存在着杠杆，如图所示，当人踮足时，足可以视为杠杆，此杠杆的支点是( ) 6．(4分)如图所示的杠杆处于平衡状态，如果弹簧测力计的示数变为原来的1/2，那么要使杠杆仍然保持平衡状态，可以采取的措施是(
4．杠杆平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。
知识点1 杠杆
1．(4分)人体内也存在着杠杆，如图所示，当人踮足时，足可以
视为杠杆，此杠杆的支点是( C )
A．A点
B．B点
C．O点
D．脚尖
2．(4分)下列图示中，所画F1的力臂正确的是( D )
3．(9分)2008年5月12日，四川汶川发生8.0级地震。地震发生后，救援队员利用各种器材展开抢险救灾。 (2)使用手撬棒，救援队员把滚落在公路上的石块撬起，如图乙所示，若救援队员在撬棒D点沿DM方向用力撬起石块1，则撬棒的支点是__A__点；若救援队员在撬棒D点沿DN方向用力撬起石块1，则撬棒的支点是__C__点。
11．如图甲所示的钢丝钳，其中A为剪钢丝处，B为手的用力点，O为转动轴，乙图为单侧钳柄及相连部分示意图，请在乙图中画出剪
或“等于”)GB。钢丝时的动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2。
一、填空题(4分＋8分＝12分) 6．(4分)如图所示的杠杆处于平衡状态，如果弹簧测力计的示数变为原来的1/2，那么要使杠杆仍然保持平衡状态，可以采取的措施是(
)
第八题图
第九题图
二、作图题(10分＋8分＝18分) 10．如图所示是渔民在小河捕鱼的一种方式，请画出此渔民拉渔网的杠杆示意图，画出支点、动力及动力臂、阻力及阻力臂。图略

九年级上科学《简单机械》PPT优质课件浙教版9

L1>L2
力的比较平衡时F1<F2
费力 L1<L2 平衡时F1>F2 杠杆
等臂杠杆
L1=L2
平衡时F1=F2
特点
用小的力产生了大的力费了力但省
距离不省力也不
费力
应用范例撬棍
铡刀、吊车臂天平、定滑轮
特别提示：（1）既省力又省距离的杠杆是没有的（2）不同杠杆有不同的作用，杠杆的选择应根据实际需要决定。
强调: ①力的作用线：通过力的作用点，沿力的方向所画的一条直线。 ② 距离：点到直线的垂线段的长度。
杠杆
动力动力的作用线
支点
阻力的作用 o阻线力臂
动力臂
阻力
杠杆“五要素”
杠杆
画力臂的方法：
1.先确定杠杆的支点Ｏ和画动力、阻力的方向。 2．过力的作用点沿力的方向画出力的作用线注意：画的时候要用虚线将力的作用线延长。）３．用实线或虚线作从支点Ｏ向力的作用线引垂线，画出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂。
答:杠杆只有在水平位置平衡，量得支点到钩码的距离就是力臂，此时杠杆如果不水平，则支点到钩码的距离就不是力臂。
动力（F1）：使杠杆转动的力。
出力臂。
使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动力作用点移动的距离。
4．最后用大括号勾出力臂，并在旁边写上字母L1或L２。
O 一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。
A O 动力×动力臂＝阻力×阻力臂
B ①力的作用线：通过力的作用点，沿力的方向所画
的一条直线。
BA
在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？
课堂小结
３．用实线或虚线作从支点Ｏ向力的作用线引垂线，画出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂。

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＿ F=＿(1＿/2＿)f＿
F
N
T
f
G
滑思轮考题组：由定滑轮和动滑轮组成。
1：使用定滑轮的好处是＿＿改＿变＿用＿力＿的＿方。向 2：使用动滑轮的好处是＿＿省＿力＿。如何做到即省力又可改变用力的方向呢？
使用滑轮组能不能省力？ • 需要测哪些物理量？
F=1/2G F
G
F
F=1/3G
G
实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数有关
答：不能用来提升600N的重物。
3、如下右图所示，物体A重80N，在F=60N拉力下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于 120 牛。（滑轮自重及绳子与滑F轮的摩擦不计）
A
4。缠绕滑轮的绳子最大只能承受300牛的拉力。
用它连成如图的滑轮组，能否提升600牛的重物？（已知动滑轮重20牛，摩擦及绳的质量不
计）若不能提升，你能在不改变原有器材的基
为了使人手对秤
钩的拉力，即弹
F1
簧测力计的读数
与绳子对秤钩的
拉力大小相等，
我们应该怎样拉
动弹簧测力计？
匀速向下
F2
1.用弹簧测力计测出钩码的重G1
2.通过定滑轮用弹簧测力计匀速向下拉动钩码，记录弹簧测力计的读数F1 。
根据活动一，回答以下问题：
1.F1与G1大小大致相等吗F1？=G1
2.使用定滑轮省力吗？不能省力
绳子自由端的拉力分别为
FA=
100 FB=
60N N 2、使用如图所示的装置提起重物G ，
F1
在三种方式中所用的拉力（ D ）
F2
A 、F1最大 C 、F3最大
B、 F2最大 D 、三者一样大
G F3
学以致用
3、下图中的滑轮属于动滑轮，
已知物体在水平面上匀速运动，物重为G、所受摩擦力为 f 。如图所示拉力F的大小等于
础上提升起重物吗？画出装置图。
解：重物和动滑轮总重
G=600N+20N=620N ，由图中
绕法可知所用拉力至少为：
F
FF==GG/3/2==662200NN/3/2==230160.N7N 因因为为所所用需拉最力小可拉小力于大绳于子绳所子能所承能受承的受拉最力大，拉故力可，提所升以起不重能物提。升600N重物。
结论：
使用定滑轮不能省力，使用动滑轮能省一半的力。那么使用定滑轮有什么好处呢？
F
v
F
v
1.用弹簧测力计测出钩码的重G1
2.通过定滑轮用弹簧测力计匀速向下拉动钩码，记录弹簧测力计的读数F1 。
3.改变拉力的方向，弹簧测力计的读数是否发生改变。
根据活动一，回答以下问题：
1.F1与G1大小大致相等吗F1？=G1
使用滑轮组时，重物和动滑轮的总重由几股绳子承担，提起重物所用的力就是总重的几分之一。
n=4
n=5
F=1/4G
F=1/5G
F=1/n G L=n?HH
学以致用
1.已知物体在水平面上匀速运动，物重为G、所受摩擦力为 f 。如图所示拉力F的大小等于＿
＿ F=＿(1＿/3＿)f 动
N F
. T
f
G
2、如右图所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是 100N。人匀速拉绳子的力是 N50（动滑轮自重不计）
使用动滑轮能不能省力？需要测量哪些物理量？
物体和动滑轮的总重G
弹簧测力计的读数F
使用动滑轮能不能省力？
为了使人手对秤
钩的拉力，即弹簧测力计的读数
F1
与绳子对秤钩的
拉力大小相等，
我们应该怎样拉
动弹簧测力计？
匀速向上
F2
1.用弹簧测力计测出钩码和滑轮的总重G2
2.通过动滑轮用弹簧测力计匀速向上拉动钩码，记录弹簧测力计的读数F2 。
3.请比较F2与G2的大小。
根据活动二，回答以下问题：
1.F2与G2大小关系大致如何F2？= 1/2 G2
2.使用动滑轮省力吗？省多少力？
省力
省1/2的力
34.在动活滑动轮二能中不，能物改体变运作动用的力方的向方如向何？？拉力的方向如何？方向相同吗？竖直向上竖直向上相同
不能
省力杠杆
请在P94图3-47中画出定滑轮
和动滑轮的动力臂和阻力臂。
定滑轮 u特点：可改变力的方向，不能改变力的大小 u实质：等臂杠杆
动滑轮 u特点：可省一半的力，但不能改变力的方向
u实质：动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆
1、如图所示滑轮重均为20牛，
物体G的重力均为100牛，若
要使物体匀速上升，则加在
2.使用定滑轮省力吗？费力吗？既不省力也不费力
3.改变拉力的方向，弹簧测力计的读数变化大吗？不变
定滑轮能改变作用力—的—方使向用定滑轮的好处
仔细观察，回答为什么使用动滑轮可以省一半的力呢？
F2= 1/2 G2
物体和滑轮的重力由2股绳子承担
为什么使用定滑轮既不省力也不费力呢？
物体的重力只由1股绳子承担
滑轮
定义：周边有槽、可以绕着中心轴转动的轮子
vF Fv
问题：用一只滑轮来提升物体，有几种方法？
轮位置固定不动的滑
定滑轮
轮位置随重物移动的滑
动滑轮
使用滑轮能不能省力？
使用定滑轮能不能省力？需要测量哪些物理量？
物重G
弹簧测力计的读数F
使用定滑轮能不能省力？
费
1 倍的距离
L2=2H2
滑轮实质上是杠杆
1.定滑轮是一种简单机械，使用时不能省力F1= G1，也不费距离L1=H1，由此你能联想到我们之前学过的什么知识？
等臂杠杆
2.动滑轮是一种简单机械，使用时可以省一半的力 F2= 1/2 G2，却要费一倍的距离L2=2H2 由此你能联想到我们之前学过的什么知识？
使用滑轮能不能省距离？
• 需要测哪些物理量？
请利用黑板、粉笔、刻
度尺和图乙装置测出使活
用定滑轮时物体被抬升动
的高度H1（10cm）和绳子自由端通过的距离L1
三
请利用黑板、粉笔、刻
度尺和图丁装置测出使
用动滑轮时物体被抬升
的高度H2 （10cm）和绳子自由端通过的距离L2
不省距离
L1=H1